黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《凸透镜的成像规律》学案(无答案) 人教新课标版
5.3凸透镜成像的规律教案2023-2024学年人教版八年级物理上册
教案：5.3 凸透镜成像的规律一、教学内容1. 凸透镜成像的基本概念2. 凸透镜成像的规律3. 凸透镜成像的应用二、教学目标1. 让学生了解凸透镜成像的基本概念，掌握凸透镜成像的规律及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，培养科学探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用。
2. 教学重点：凸透镜成像的基本概念、规律及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、白板等。
2. 学具：学生分组实验器材、测量工具、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪，引导学生思考凸透镜在投影仪中的作用。
2. 概念讲解：介绍凸透镜成像的基本概念，引导学生理解实像和虚像的区别。
4. 应用展示：通过实例讲解凸透镜成像在生活中的应用，如照相机、放大镜等。
5. 随堂练习：给出相关题目，让学生运用所学知识解答，巩固成像规律。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调凸透镜成像的规律及应用。
六、板书设计凸透镜成像规律：1. u > 2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机。
2. 2f > u > f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪。
3. u < f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。
七、作业设计答案：（1）成倒立、缩小的实像；（2）成倒立、放大的实像。
2. 题目二：某照相机镜头的焦距为50mm，试求拍摄一张距离物体100mm的照片时，物体在底片上的成像大小。
答案：成倒立、缩小的实像，成像大小为物体实际大小的1/2。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、讲解等方式，使学生掌握了凸透镜成像的基本概念、规律及应用。
但在实验过程中，部分学生对成像规律的理解仍存在困难，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：邀请光学企业的工程师来校讲座，介绍凸透镜在其他领域的应用，如医疗、科研等，激发学生对物理学科的兴趣。
5.3凸透镜成像的规律(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(人教版)
5.3 凸透镜成像的规律（教案）20242025学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的核心在于培养孩子的综合能力，而科学教育是其中不可或缺的一部分。
因此，当我设计这节科学课时，我旨在通过有趣的实验和实践活动，让孩子们了解凸透镜成像的规律，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
一、教学目标1. 让学生了解凸透镜成像的规律，理解凸透镜成像的原理。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像的规律和原理。
三、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、蜡烛、白板、光屏、直尺、实验桌等。
2. 学具：每个学生准备一个凸透镜、一张白纸、一支笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察凸透镜对光线的作用，引出本节课的主题——凸透镜成像的规律。
2. 讲解：讲解凸透镜成像的原理和规律，让学生明白凸透镜成像的实质。
4. 讨论：让学生分享实验结果，讨论凸透镜成像规律的应用，引导学生将理论知识与实际应用相结合。
6. 课后作业：让学生运用所学知识，设计一个凸透镜成像实验，观察并记录实验结果。
五、活动重难点1. 活动难点：让学生理解凸透镜成像的原理和规律。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注凸透镜在生活中的应用，如摄像头、投影仪等，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
重点和难点解析：1. 凸透镜成像的原理和规律：这是本节课的核心内容，也是学生需要理解和掌握的重点。
为了让学生更好地理解这一概念，我设计了实验和讨论环节，让学生通过实际操作和集体讨论，深入探究凸透镜成像的本质。
在实验环节，我让学生分组进行实验，观察凸透镜成像的规律。
实验中，学生需要调整蜡烛、凸透镜和光屏的位置，观察成像情况，并记录下来。
通过实验，学生可以直观地看到凸透镜成像的过程，理解成像的原理。
八年级物理上册33《探究凸透镜成像的规律》导学案(无答案)人教新课标版
3.3 研究凸面镜成像的规律学习目标：① 理解凸面镜成像规律。
②知道凸面镜成放大、减小实像和虚像的条件。
要点难点：对凸面镜成像规律的理解和认识。
【实验器械】光具座、光具盒、蜡烛、火柴、多媒体课件前置学习：1、凸面镜对光芒有_______ 作用。
2、凸面镜焦距的测定方法。
3、照相机成的是：_______、 _________、 ________像；投影仪成的是_______、_________、________像。
合作研究：一、提出问题与猜想：同学们知道了照相机能够拍摄光景，投影仪和放大镜也能成像特色，比较它们所成的像，聪慧的你想到了什么？你会提出什么新的问题呢？你提出的问题是：你的猜想是：二、设计实验：请自学课本的内容，思虑以下问题：。
1.要达成该实验，需要哪些器械？2.实验时，最幸亏桌上用粉笔划一条直线，在直线上组装并调整这些器械，使烛焰和光屏的中心位于凸面镜的主光轴上，来进行实验。
3.在该实验中我们需要记录哪些数据和实验现象呢？三、进行实验，记录数据：请按以下实验步骤进行实验：1、用平行光汇聚法测得实验所用凸面镜的焦距是cm2、将实验器械按蜡烛、凸面镜、光屏的次序放在桌面的直线上，调整它们的高度，使它们的中心大概在同一高度，从透镜的地点开始在刻度尺的左右两边用笔标出等于焦距和 2 倍焦距的地点；2、把蜡烛放在离凸面镜较远的地点，使物距u ﹥2f ，保持物距不变，调整光屏与凸面镜的距离，使烛焰在光屏上成一清楚的像，察看像的大小、倒正以及物距、像距的大小，把察看结果和数据记录在下边的表格中；而后调整物距仍使物距u﹥2f ，调整光屏与凸面镜的距离，使烛焰在光屏上成一清楚的像，察看像的大小、倒正以及物距、像距的大小，把察看结果和数据记录在下边的表格中；3、把蜡烛向凸面镜移近，使物距u =2f，重复以上操作，进行察看和记录；4、持续把蜡烛向凸面镜移近，使物距在2f 和 f 之间，即 2f ﹥ u﹥ f, 重复以上操作。
八年级物理上册第五章凸面镜成像规律学案无答案新版新人教版
第一部份 学习要求： 学习目标1. 会运用凸面镜成像规律说明一些简单的现象2.对凸面镜成像规律进行专项训练。
重点：记住凸面镜成像规律的基础上，学会分析题目中的条件从而判定出凸面镜成像的情形（包括像的倒正、实虚和放大仍是缩小情形）难点：学会凸面镜成像情形的实际应用如：照相机、幻灯机、放大镜 第二部份 学习进程： 凸面镜成像规律 物距 倒正 大小 虚实 像距 应用 U>2f U=2f f<U<2fU=f 不成像获得平行光U<f规律总结：在凸面镜成像中物体与像同向移动，到物体与像的移动速度 。
在核心之外：物距变大，像距 像 。
物距变小，像距 像 。
在核心之外：物距变大，像距 像 。
成实像时，物体与像在透镜的 ，成虚像时，物体与像在透镜的 ， （一）利用凸面镜成像规律判定成像性质例题：体放在凸面镜前某一名置时，在透镜另一侧离透镜10cm 的光屏上成一个倒立缩小的像。
当物体移到凸面镜前10cm 处，所成的是（ ）A.立缩小的实像B.立放大的实像C.立放大的虚像D.立等大的虚像2.个物体到凸面镜的距离是30cm 时，在光屏上取得一个放大的实像，假设把物体沿凸面镜的主光轴移到距透镜45cm 处，成的像情形是：（ ）A.大的实像B.小的实像C.大的实像D.述三种情形都有可能。
4.小明在做“凸面镜成像”实验时，将点燃的蜡烛放在凸面镜前20cm 处，在透镜另一侧的光屏上观看到缩小的像，小明又把点燃的蜡烛置于原先的光屏处，那么所成像的性质：（ ） A.倒立放大的实像 B.正立放大的虚像 C.倒立缩小的实像 D.等大倒立的实像 （二）焦距大小的判定例：将蜡烛放在距离凸面镜30cm 的地址，在透镜另一侧的光屏上，有蜡烛清楚放大的像，由此可知，该透镜的焦距可能是（ ）A.20cmB.15cmC.10cmD.5cm2.为了比较甲、乙两个凸面镜焦距的大小，小明前后用这两个凸面镜做成像实验，他使烛焰、透镜和光屏三者的中心在同一水平直线上，且使两个凸面镜与光屏间的距离均为20cm年 级 八年级 内 容 凸透镜成像规律课型新课。
5.3《凸透镜成像的规律》教案2023-2024学年人教版物理八年级上册
教案：5.3《凸透镜成像的规律》学年：20232024学年教材章节：人教版物理八年级上册第五章第三节教学内容：本节课的主要内容是研究凸透镜成像的规律。
学生将学习凸透镜成像的基本概念，包括实像和虚像的区别。
接着，我们将探讨凸透镜成像的规律，包括物距和像距的关系，以及成像的大小和位置。
学生将通过实例了解凸透镜成像在现实生活中的应用。
教学目标：1. 理解凸透镜成像的基本概念，掌握凸透镜成像的规律。
2. 能够运用凸透镜成像的规律解释现实生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学难点与重点：难点：凸透镜成像规律的理解和应用。
重点：凸透镜成像的基本概念，物距和像距的关系。
教具与学具准备：教具：凸透镜、光屏、蜡烛、测量尺。
学具：笔记本、笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）让学生观察教室里的投影仪，引导学生思考投影仪是如何工作的，凸透镜在其中起到了什么作用。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 凸透镜成像的基本概念：实像和虚像。
2. 凸透镜成像的规律：物距和像距的关系，成像的大小和位置。
三、实例分析（10分钟）通过投影仪的实例，让学生了解凸透镜成像在现实生活中的应用。
引导学生思考投影仪是如何通过凸透镜成像来实现图像的放大和投影的。
四、随堂练习（10分钟）让学生根据凸透镜成像的规律，计算不同物距下的成像位置和大小。
五、实验操作（10分钟）1. 学生分组，每组配备一个凸透镜、光屏、蜡烛和测量尺。
2. 学生根据凸透镜成像的规律，进行实验操作，测量不同物距下的成像位置和大小。
六、板书设计（5分钟）板书凸透镜成像的规律，包括物距和像距的关系，成像的大小和位置。
七、作业设计（5分钟）1. 请解释凸透镜成像的基本概念，并举例说明。
2. 根据凸透镜成像的规律，计算不同物距下的成像位置和大小。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生思考凸透镜成像在现实生活中的应用，如何利用凸透镜成像来实现图像的放大和投影。
5.3《凸透镜成像的规律》教案2023-2024学年人教版物理八年级上册
5.3《凸透镜成像的规律》教案2023－2024学年人教版物理八年级上册我的教学目标是让学生掌握凸透镜成像的三种情况和应用，能解释日常生活中的相关现象。
教学难点是理解物距和像距的关系，掌握凸透镜成像的规律。
教学重点是凸透镜成像的三种情况和应用。
为了顺利进行教学活动，我准备了凸透镜、蜡烛、光屏、光具座等实验器材。
我会通过一个生活中的实例引入课题，例如用一个凸透镜观察远处的景物，让学生观察到成像现象，引发他们的好奇心。
然后，我会引导学生提出问题：为什么凸透镜能够成像？成像的规律是什么？接着，我会组织学生进行小组讨论，分享实验结果，互相交流心得体会，加深对凸透镜成像规律的理解。
然后，我会进行课堂小结，概括凸透镜成像的三种情况和应用，强调物距和像距的关系。
课后，我会布置作业，让学生运用所学知识解释生活中的凸透镜成像现象，巩固所学内容。
我还会进行拓展延伸，引导学生关注凸透镜在其他领域的应用，如光学仪器、摄影等，激发他们的学习兴趣和创新思维。
重点和难点解析：1. 教学方式的选择：我采用了问题驱动的教学方式，这种方式能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的实践操作能力和科学思维。
这是本节课设计的关键所在，也是我希望能够达到的教学效果。
2. 实验探究的过程：我引导学生通过实验观察和记录数据，发现凸透镜成像的规律。
这个过程是学生理解和掌握知识的关键，通过亲自动手操作，他们能够更加直观地理解成像规律。
3. 小组讨论：我安排了小组讨论环节，让学生分享实验结果，互相交流心得体会。
这个环节能够培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能够加深他们对凸透镜成像规律的理解。
4. 课堂小结：我在课堂进行小结，概括凸透镜成像的三种情况和应用，强调物距和像距的关系。
这个环节能够帮助学生巩固所学内容，加深他们对知识的理解。
5. 课后作业和反思：我布置了作业，让学生运用所学知识解释生活中的凸透镜成像现象，并在课后进行反思，观察学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整。
人教版-物理-八年级上册-《凸透镜成像规律》学案 (2)
班级姓名一、学习目标：①理解凸透镜成像规律。
②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
重点难点：对凸透镜成像规律的理解和认识。
二、学习前置：1、凸透镜对光线有____ ___作用。
2、凸透镜焦距的测定方法。
3、焦距：，用字母表示，则2倍焦距则表示为：____ _。
4、物距：，用字母表示。
5、像距：，用字母表示。
三、新课探索：新课引入请同学们拿起自己手中的凸透镜，先靠近观察实验桌上的字，再伸直手臂远离看相同的字，观察两次成像情况。
请同学说出这两次观察到的现象有什么不同。
观察近处的字看到、的像观察远处的字看到、的像合作探究一、提出问题与猜想：同学们知道了凸透镜分别观察近处和远处的物体能成不同的像的特点，比较它们所成的像，聪明的你想到了什么？你会提出什么新的问题呢？你提出的问题是：。
你的猜想是：。
实验目的：探究凸透镜成像的规律实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏等设计实验：（1）实验时应怎样放置实验器材？在光具座上从左到右依次放上：________ __ _______。
（2）调节光源、透镜、光屏的_ __，使它们的_ __大致在_ ________ 目的是：。
实验步骤：1.记录所选凸透镜的焦距f= cm2.组装并调整实验器材3.保持凸透镜位置不动，使烛焰从距离凸透镜较远处逐渐靠近透镜，每次都调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成明亮而清晰的像，注意观察，像的大小，正倒是如何随物距的减小而变化的？4.调整物距，使烛焰在光屏上成倒立、缩小的像，多做几次，测量并记录物距和像距。
5.调整物距，使烛焰在光屏上成倒立、等大的像，多做几次，测量并记录物距和像距。
6.调整物距，使烛焰在光屏上成倒立、放大的像，多做几次，测量并记录物距和像距。
收集证据，实验数据记录在下表中：f=10cm 2f=20cm像的性质实验次数物距u/cm 像距v/cm 物距u的规律像距v的规律倒立、缩小的像 12倒立、等大的像 1倒立、放大的像 127.蜡烛移到凸透镜的焦点以内时，光屏上有清晰的烛焰的像吗？实验中如何观察所成的像u<f时，无论怎样移动光屏,屏上都不会出现清晰的烛焰的像,这时用观察烛焰能看到。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律学案设计含解析新版新人教版
第3节凸透镜成像的规律学习目标1.知道凸透镜成像规律.2.能运用凸透镜成像的规律解释有关现象.3.学会分析实验结果并能从中得出规律.自主探究1.叫凸透镜的焦距,用符号表示.2.叫物距,用符号表示.3.叫像距,用符号表示.4.实像由光线会聚而成,能在上呈现的像.虚像不是由实际光线会聚而成,而是由光线的相交而成,(填“能”或“不能”)在光屏上呈现的像.合作探究1.提出问题(1)回顾照相机、投影仪、放大镜利用凸透镜成像.(2)根据所学知识猜一猜,凸透镜成像有时倒立,有时正立,有时放大,有时缩小,跟什么因素有关呢?2.猜想与假设(1)照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大,而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小,由此看来像的大小与有关.(2)照相机和投影仪成像时物体和像都在凸透镜的两侧,而放大镜成像时物体和像在透镜的同侧,由此看来像的虚实与有关.3.合作互动探究新知图1(1)实验器材:光具座、光屏、凸透镜(f=10 cm)、蜡烛、火柴.(2)将实验器材按如图1所示摆放.注意:将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上,调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度.光屏上的像一定要明亮、清晰;多次进行测量,仔细观察,做好记录进行实验.(3)提出问题,进行探讨:如何使物体成的像呈现于光屏上?实验过程中应记录哪些现象和数据?活动1:如图2所示,将物体(点燃的蜡烛)放在距透镜二倍焦距之外,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图2活动2:如图3所示,将物体(点燃的蜡烛)向凸透镜移近,放在距透镜二倍焦距上,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图3活动3:如图4所示,将物体(点燃的蜡烛)继续向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距和二倍焦距之间,同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图4活动4:继续把蜡烛向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距上,这时调整光屏,在光屏上已经看不到蜡烛的像(思考为什么).小组讨论,并将讨论的要点记录下来.活动5:如图5所示,将物体(点燃的蜡烛)继续向凸透镜移近,放在距透镜一倍焦距之内,同时用眼睛观察像.将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入表中.图5记录表4.分析上表的记录,我们可得出以下结论:(1)物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的有关,并随的变化而变化.(2)关于物距有两个位置是影响成像性质的关键点:u=f是成像的分界点;u=2f 是成像的分界点;凸透镜所成的实像都是立的,虚像都是立的.(3)当物体逐渐向凸透镜靠近时,光屏的位置是逐渐(选填“靠近”或“远离”),在光屏上所成的像是逐渐(选填“变大”或“变小”)的.课堂检测1.一凸透镜的焦距是8 cm,将点燃的蜡烛放在离凸透镜12 cm处,则所成的像是( )A.正立、缩小的虚像B.倒立、放大的实像C.倒立、缩小的实像D.倒立、缩小的虚像2.小明在做“探究凸透镜成像的规律”实验时,所用凸透镜的焦距为15cm.将蜡烛放在距离该透镜35 cm处时,蜡烛在光屏上所成清晰的像是( )3.在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时,烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像.要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像,调节的方法是( )A.透镜不动,蜡烛远离透镜移动,光屏靠近透镜移动B.透镜不动,蜡烛远离透镜移动,光屏远离透镜移动C.透镜不动,蜡烛靠近透镜移动,光屏远离透镜移动D.透镜不动,蜡烛靠近透镜移动,光屏靠近透镜移动4.小青将点燃的蜡烛分别放在如图所示的a、b、c点探究凸透镜成像规律,蜡烛在点时,凸透镜右侧光屏上成的像最大,像是(选填“正立”或“倒立”)的.5.探究凸透镜成像规律(1)实验中出现了如图所示的情形,要使像成在光屏中央,应将光屏向(填“上”或“下”)调整.(2)已知凸透镜焦距为10 cm,将烛焰放在距离凸透镜25 cm处,调节光屏可得到倒立、(填“放大”或“缩小”、“等大”)的实像,应用这个原理工作的仪器有.(3)在上述实验的基础上,将蜡烛向远离透镜的方向移动,要在光屏上得到清晰的像则应将光屏(填“远离”或“靠近”)透镜,光屏上的像(填“变大”“变小”或“不变”).参考答案自主探究1.焦点到凸透镜光心的距离 f2.物体到凸透镜光心的距离u3.像到凸透镜光心的距离v4.实际光屏反向延长线不能合作探究1.(2)物距2.(1)物距(2)物距4.(1)焦距物距(2)实和虚放大和缩小倒正(3)远离变大课堂检测1.B解析:透镜的焦距是8cm,把点燃的蜡烛放在距凸透镜12cm处,则2f>u>f,成倒立、放大的实像.2.C解析:由题意知:f=15 cm,则2f=30 cm.蜡烛到凸透镜的距离即物距u=35 cm>2f.根据凸透镜成像的规律,此时成倒立缩小的实像.3.A解析:物距小于像距,成倒立、放大的实像.要使光屏上呈现倒立、缩小的实像,要增大物距,同时减小像距,所以在凸透镜不动时,蜡烛远离凸透镜,同时光屏靠近凸透镜.4. 答案:b 倒立解析:当蜡烛位于一倍、二倍焦距之间时,成放大、倒立的实像,此时越靠近一倍焦距,所成的实像越大.5.答案:(1)下(2)缩小照相机(3)靠近变小解析:(1)蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.所以光屏应向下移动.(2)透镜的焦距为f=10cm,烛焰放在距离凸透镜25cm处,即u=25cm>2f,这时凸透镜成倒立、缩小的实像,应用这一原理制成的是照相机.(3)将蜡烛向远离透镜的方向移动,即物体远离透镜时,像就会靠近透镜,因此光屏应当靠近透镜,且光屏上的像会变小.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黑龙江省甘南县第六中学八年级物理《凸透镜的成像规律》学案（无答
案）人教新课标版
实验目的
1．会通过实验探究凸透镜成像的规律。
2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。
3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。
重点难点
重点：理解凸透镜的成像规律。
难点：通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
探究过程
（一）思维启动：
实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸竖直放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发现什么？
（二）探究凸透镜成像规律：
1. 提出问题：凸透镜成像情况与什么因素有关呢？
2. 猜想假设：（学生说出自己的猜想，可以进行小组讨论。
）
（提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v 表示）
3. 制定计划
（1）你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？
（2）你认为除了观察像的、、特点外，还需测量什么？
（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）
（3）参考课本97、98两页，你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？
4.进行实验
注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。
（1）把蜡烛放在较远处,使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次)。
（2）把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即f<u<2f,重复以上操作,进行观察并记下物距u和相距v.(此步骤做两次)。
（3）继续移近蜡烛,使物距u<f,调整光屏的位置,看能否在屏上找到像.如果不能,试着观察到蜡烛的像,观察一下是实像还是虚像?并观察像的大小和正倒。
记下物距u和像距v(像距只需估测)(此步骤做两次)。
（4）把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜,同时移动光屏保证屏上的像清晰,注意观察像的大小、正倒以及像距的大小,看有什么规律。
5. 数据收集
根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中。
物距与焦距的关系物距u/cm 像的性质像距v/cm 虚实大小正倒
U»2f U>2f U=2f
2f>u>f
U<f
6. 分析数据得出结论
（1）像的虚实:当物体放在______________时,凸透镜成实像,当物体放在_____________时,凸透镜成虚像. 点是成实像和虚像的分界点
（2）像的大小:当物体放在______________时,凸透镜成的像是缩小的实像.当物体放在_______________
时,凸透镜成的像是放大的实像.成实像时，点是成放大像和缩小像的分界点._____缩小的虚像(填
“有”或“没有”)
（3）像的正倒:凡是实像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不
能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）成实像时，
像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”
或“异侧”）。
（4）当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的实像逐渐_____,且像离凸透镜的距离逐渐_____(填“变大”
或“变小”)。
当堂测试
1．做“研究凸透镜成像”的实验，当把蜡烛放在下图中的a点位置时，光屏在另一侧的适当位置处将得到
________像 (选填大小，倒正，虚实) ，若将蜡烛从a点移到b点时，得到_______像。
2．一束平行光正对凸透镜照射时，在离透镜15cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体位于透镜前35cm处
时，在透镜的另一侧可得到 ( )
A．倒立缩小的实像 B.倒立放大的实像 C．正立放大的虚像 D.正立缩小的虚像
3.如右上图，小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确
的是( )
A．利用这一成像规律可制成幻灯机
B．实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动
C．为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板
D．要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜
4. 在“研究凸透镜成像”实验中
(1)实验所需的主要器材有光具座、___________、___________、
___________。
(2)把凸透镜、光屏、蜡烛放在一条直线上，要调整________和________的高度，使它们的中心大致在
______________。
(3)把烛焰放在距凸透镜2倍焦距以外，移动光屏时，眼睛要观察________，一直到光屏上出现______________
为止，这时光屏上成的是________、________的实像。
(4)如果保持凸透镜位置不变，先后把烛焰放在上图中a、b、c、d各点，分别调整光屏的位置，则烛焰放在
_______点时，光屏上的像最小，放在_______点，光屏上的像距镜最远。
5．烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，
则 ( )
A．光屏上仍能成一个放大的像 B. 光屏上能成一个缩小的像
C．光屏上不能成像，但通过透镜能看到 D. 以上说法都不对。