八年级生物教案下
新人教版八年级生物下册教案5篇
新人教版八年级生物下册教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级生物下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级生物下册教案1第一节食物中的营养物质一、教学目标1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
3.加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力4.关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
二、教学重点1.营养物质的类别;探究的一般过程及对探究数据的处理。
2.探究活动的组织及如何减少实验的误差是本节的难点。
三、教学准备教师：将学生分成4～5人的小组，选出组长，并分工负责操作、记录、处理数据和发言;准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。
四、课时分配 2课时五、教学过程(一、食物中的营养物质新课第一网认真听题，积极思考并举手回答。
写出两种常吃的食物，查阅课本P41-42“常见的食物成分表”，并将食物中的营养物质填写在教科书上。
讨论：食物中含有哪些营养物质呢不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同通过比较、归纳，得出结论。
设疑、提问、引入新课。
巡视，指导学生查阅有关表格。
大多数学生完成后，引导学生对这两种食物的营养成分进行比较，并引导学生讨论，适时给予鼓励性评价。
1.1细胞的生活离不开物质和能量。
那么，食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并且为生命活动提供能量，来源广泛。
在教师指导下看书自学并与同学交流。
举出含糖类较多的食物，写在图IV—18的旁边，再举出含蛋白质较多的食物，写在图IV—20的旁边。
八年级生物学下册教案
八年级生物学下册教案【教学目标】1.让学生了解生态系统的组成、功能和稳定性。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.提高学生对生态环境保护的意识。
【教学内容】1.生态系统的概念与组成2.生态系统的功能3.生态系统的稳定性4.生态环境的保护【教学重点】1.生态系统的组成和功能2.生态系统的稳定性3.生态环境的保护【教学难点】1.生态系统中各成分的作用2.生态系统的稳定性原理【教学过程】一、导入新课1.通过展示一些生态环境图片，引导学生思考：什么是生态系统？它由哪些部分组成？二、学习生态系统的组成1.学生自主阅读教材，了解生态系统的组成。
2.教师通过提问，引导学生掌握生态系统的生产者、消费者、分解者和非生物部分。
三、学习生态系统的功能1.教师通过实例讲解生态系统的物质循环和能量流动。
2.学生分组讨论：生态系统的功能在实际生活中的体现。
四、学习生态系统的稳定性1.教师通过实例讲解生态系统的稳定性。
2.学生思考：为什么生态系统需要保持稳定？五、学习生态环境的保护1.教师通过实例讲解生态环境问题的严重性。
2.学生讨论：如何保护生态环境？六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业（课后自主完成）1.列举一个熟悉的生态系统，分析其组成、功能和稳定性。
2.思考：如何在实际生活中保护生态环境？【教学反思】本节课通过引导学生观察、分析和讨论，使学生了解了生态系统的组成、功能和稳定性，提高了学生对生态环境保护的意识。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度，充分调动学生的积极性，帮助学生掌握生态系统的相关知识。
同时，教师还需关注学生的个性化需求，对学生的疑问进行耐心解答，确保教学效果。
重难点补充：一、学习生态系统的组成教学重点：生态系统中各成分的作用教学难点：区分生产者、消费者、分解者和非生物部分（教师展示一张森林生态系统的图片）教师：同学们，我们来看这张图片，你们能告诉我这里都有哪些生物？学生甲：老师，我看到有树、草、花。
2024年八年级下册生物教案八年级下册生物教案人教版
2024年八年级下册生物教案人教版【教学目标】1.让学生了解人体的生殖系统组成和功能。
2.使学生掌握青春期发育的主要特征。
3.培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。
【教学重点】1.人体生殖系统的组成和功能。
2.青春期发育的主要特征。
【教学难点】1.生殖系统的结构和功能。
2.青春期发育的生理变化。
【教学准备】1.教材：人教版八年级下册生物教材。
2.多媒体设备。
3.教学图片。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾已学的生物知识，如：人体的主要生命活动有哪些？二、自主学习1.教师让学生阅读教材，了解人体生殖系统的组成和功能。
2.学生阅读后，教师提问：人体生殖系统由哪些器官组成？它们各自的功能是什么？三、课堂讲解1.教师通过多媒体展示生殖系统的结构图，讲解各器官的位置、形态和功能。
2.教师讲解男女生殖系统的差异，强调性别特征。
3.教师讲解青春期发育的主要特征，如：身高、体重、性征等。
四、案例分析1.教师展示案例：小明和小红是一对双胞胎，他们今年14岁，正在经历青春期。
2.学生分组讨论：小明和小红在青春期发育过程中，可能会遇到哪些生理变化？五、课堂小结六、课后作业1.根据教材，绘制人体生殖系统结构图，并标注各器官名称。
2.列举青春期发育的生理变化，并简要说明其意义。
七、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
【教学评价】1.课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对生殖系统组成和功能的掌握程度。
2.评价学生对青春期发育的理解，以及关爱生命、尊重他人的价值观的培养。
【教学延伸】1.开展青春期健康教育，引导学生正确面对生理和心理变化。
2.组织学生参观生殖健康展览，增强生殖健康意识。
重难点补充：一、教学重点1.人体生殖系统的组成和功能教师：“同学们，人体的生殖系统是一个非常复杂且重要的系统，它由哪些部分组成呢？”学生：“男生有睾丸、阴茎等，女生有卵巢、子宫等。
”教师：“很好！那谁能告诉我，这些器官各自有什么功能吗？”学生1：“睾丸主要负责生产精子。
八年级下册生物教案全册
八年级下册生物教案全册第一章：人体的基本组织一、教学目标1. 了解人体的基本组织及其功能。
2. 掌握上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的特点和作用。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 人体的基本组织2. 上皮组织及其功能3. 肌肉组织及其功能4. 神经组织及其功能5. 结缔组织及其功能三、教学重点与难点1. 重点：人体的基本组织及其功能。
2. 难点：各种组织的特点和作用。
四、教学方法1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讨论人体结构的基本单位，引出人体的基本组织。
2. 讲解人体的基本组织：引导学生了解各种组织的名称和功能。
3. 分组讨论：学生分组讨论各种组织的特点和作用。
4. 总结：教师引导学生总结各种组织的特点和作用。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
第二章：细胞的基本结构与功能一、教学目标1. 了解细胞的基本结构。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核的功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的基本结构2. 细胞膜及其功能3. 细胞质及其功能4. 细胞核及其功能三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 难点：细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
四、教学方法1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讨论细胞的发现，引出细胞的基本结构。
2. 讲解细胞的基本结构：引导学生了解细胞膜、细胞质、细胞核的名称和功能。
3. 分组讨论：学生分组讨论细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
4. 总结：教师引导学生总结细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
第三章：人体的营养与消化一、教学目标1. 了解人体所需的营养物质及其作用。
2. 掌握人体消化系统的组成及功能。
八年级生物下教案5篇
八年级生物下教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇八年级生物下教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级生物下教案1体验皮肤的温度觉问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。
当环境温度低于皮肤温度时会感到冷;当环境温度高于皮肤温度时会感到热。
怎样利用实验的方法来体验温度觉?实施方案：材料：3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。
方法：①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;②将左手食指放入冷水，同时将右手食指浸入热水中，3分钟后将两只手指同时取出;③再将手指同时浸入温水中，分别体会感觉。
冷水热水温水右手感觉热冷左手感觉冷热现象分析：(1)左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷;(2)右手皮肤温度低于热水温度，人觉得热;(3)3分钟后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得热;右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。
教学目标知识目标1.知道运动系统的组成。
2.能说出的各结构名称及作用。
3.说明的成分及其物理特性。
4.知道的生长的基础知识和体育锻炼对的影响，以及折急救的知识。
能力目标1.明确观察目的，有序地观察长的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。
2.通过鉴定的成分实验，及对实验观察的分析和讨论，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力情感目标1.通过的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。
2.通过设计成分的实验，及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。
3.自觉养成正确的坐立行走姿势。
4.在分组活动中，使学生学会相互协作。
教学建议(一)知识结构体系(二)教材分析：关于的结构和功能的内容，是本章的重点之一。
八年级下册生物全册教案
八年级下册生物全册教案第一章：植物的生长发育教学目标：1. 了解植物生长发育的过程和特点。
2. 掌握植物生长发育的基本因素。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 植物生长发育的过程和特点。
2. 植物生长发育的基本因素：遗传因素、环境因素、营养因素。
教学活动：1. 观察植物生长发育的过程和特点。
2. 分析植物生长发育的基本因素。
3. 开展实验，探究植物生长发育的影响因素。
作业与评价：1. 观察周围的植物，记录它们的生长发育过程。
2. 写一篇小论文，分析植物生长发育的基本因素。
第二章：绿色植物的光合作用教学目标：1. 了解光合作用的概念和过程。
2. 掌握光合作用的意义和应用。
3. 培养学生的实验操作能力。
教学内容：1. 光合作用的概念和过程。
2. 光合作用的意义和应用：食物来源、氧气供应、能量转化。
教学活动：1. 学习光合作用的概念和过程。
2. 探究光合作用的意义和应用。
3. 进行光合作用的实验操作。
作业与评价：1. 绘制光合作用的过程图。
2. 写一篇小论文，介绍光合作用的意义和应用。
第三章：植物的生殖与生长教学目标：1. 了解植物的生殖方式和生长特点。
2. 掌握植物的繁殖技术和栽培方法。
3. 培养学生的实践操作能力。
教学内容：1. 植物的生殖方式：有性生殖、无性生殖。
2. 植物的生长特点：细胞分裂、细胞伸长、组织分化。
3. 植物的繁殖技术和栽培方法：种子繁殖、扦插繁殖、组织培养。
教学活动：1. 学习植物的生殖方式和生长特点。
2. 探索植物的繁殖技术和栽培方法。
3. 进行植物的繁殖和栽培实践操作。
作业与评价：1. 绘制植物的生殖方式图。
2. 写一篇小论文，介绍植物的繁殖技术和栽培方法。
第四章：动物的生长发育与生殖教学目标：1. 了解动物生长发育的过程和特点。
2. 掌握动物生长发育和生殖的基本规律。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 动物生长发育的过程和特点。
2. 动物生长发育和生殖的基本规律：遗传规律、环境规律、营养规律。
八年级下册生物电子教案全册
八年级下册生物电子教案全册一、教案内容：第1章：生物的细胞1.1 细胞的结构和功能1.2 细胞的分裂和生长1.3 细胞的分化和组织第2章：生物的器官和系统2.1 器官和系统的概念2.2 植物和动物的主要器官和系统2.3 器官和系统的协调配合第3章：生物的生长发育3.1 生长发育的概念和过程3.2 影响生长发育的因素3.3 青春期发育的特点和卫生第4章：生物的生殖和发育4.1 生殖的概念和方式4.2 动物的发育过程4.3 人类生殖和发育的特点第5章：生物的遗传和变异5.1 遗传的概念和规律5.2 遗传病的预防和治疗5.3 生物的变异和适应1. 理解细胞的基本结构和功能，掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。
2. 了解器官和系统的概念，能够识别植物和动物的主要器官和系统，理解它们之间的协调配合。
3. 掌握生长发育的概念和过程，了解影响生长发育的因素，能够描述青春期发育的特点和卫生。
4. 理解生殖的概念和方式，掌握动物的发育过程，了解人类生殖和发育的特点。
5. 掌握遗传的概念和规律，了解遗传病的预防和治疗，理解生物的变异和适应。
三、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考和探索生物的基本概念和原理。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体的实例来理解和应用生物的知识。
3. 利用图表和图片等视觉教具，帮助学生直观地理解生物的结构和过程。
4. 进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作能力和实践能力。
四、教学评价：1. 采用课堂提问和讨论，检查学生对生物知识的理解和应用能力。
2. 布置课后作业和练习题，巩固学生的学习成果。
3. 进行单元测试和期中期末考试，评估学生的学习进度和成绩。
五、教学资源：1. 教科书和教学指导书，提供基本的教学内容和指导。
2. 电子教案和多媒体课件，辅助教学和展示生物的知识。
3. 实验设备和材料，进行生物实验和实践操作。
4. 网络资源和学术期刊，获取最新的生物研究成果和信息。
第6章：生物的分类和进化6.1 生物的分类系统6.2 生物的进化证据和过程6.3 生物多样性的保护第7章：生物的环境和生态7.1 环境对生物的影响7.2 生物对环境的选择和适应7.3 生态系统的基本概念和类型第8章：生物的能源和物质循环8.1 生物的能源来源和利用8.2 生物的物质循环过程8.3 生物与环境的关系第9章：生物的遗传技术9.1 遗传技术的原理和应用9.2 基因工程和生物技术的产品9.3 遗传技术的伦理和社会问题第10章：生物与人类的生活10.1 生物与人类健康的关系10.2 生物与人类食物的关系10.3 生物与人类生活的影响七、教学目标：1. 掌握生物分类的基本原则和方法，了解生物的分类系统。
八年级下册生物教案全册
八年级下册生物教案全册第一章：人体的营养1.1 食物中的营养物质了解人体所需的六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
掌握各种营养物质的作用和食物来源。
1.2 食物的消化与吸收了解消化系统的组成和功能。
掌握食物的消化过程和营养物质的吸收途径。
1.3 营养失调与健康了解营养过剩和营养不足对健康的影响。
学会合理搭配食物，保持营养均衡。
第二章：人体的呼吸2.1 呼吸系统的组成了解呼吸系统的器官和功能。
掌握呼吸作用的过程。
2.2 空气质量与健康了解空气质量对人体的影响。
学会保护呼吸系统，预防呼吸道疾病。
2.3 呼吸与运动了解运动时呼吸的变化。
掌握科学的锻炼方法，提高运动能力。
第三章：人体的排泄3.1 排泄系统的组成了解排泄系统的器官和功能。
掌握排泄过程和排泄物的排出途径。
3.2 排泄与健康了解排泄的重要性。
学会保持排泄系统的健康。
3.3 尿的形成与排出了解尿的成分和形成过程。
掌握排尿的意义和预防尿路感染的方法。
第四章：人体内的水循环4.1 水的来源和分布了解人体水的来源和分布。
掌握水在人体中的作用。
4.2 水平衡与健康了解水平衡的重要性。
学会保持水平衡的方法。
4.3 出汗与体温调节了解出汗的意义和体温调节原理。
掌握科学的防暑降温方法。
第五章：人体生长与发育5.1 生长与发育的概念了解生长和发育的含义。
掌握生长发育的阶段和特点。
5.2 青春期的发育特点了解青春期的生理变化。
学会正确对待青春期的问题。
5.3 人体发育的调控了解人体发育的调控因素。
掌握科学的生活方式对发育的影响。
第六章：生殖与遗传6.1 生殖系统的组成与功能了解男性和女性的生殖系统组成。
掌握生殖器官的功能和生殖过程。
6.2 人类的遗传与变异理解遗传的概念和遗传规律。
掌握基因在亲子代间的传递。
6.3 遗传病与优生优育了解遗传病的概念和类型。
学会预防遗传病的措施和优生优育的方法。
第七章：人体的免疫与健康7.1 免疫的概念与功能理解免疫的基本概念和免疫器官的功能。
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课题源远流长的发酵技术（1课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、尝试利用发酵技术制作食品；2、举例说出发酵技术在生活中的应用。
能力目标：通过实验提高学生的动手能力情感目标：通过对祖国传统工艺的介绍激发学生爱国情感重点：1、认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用；2、发酵过程的控制教学准备1、教师准备相关图片、动画2、学生做预习3、相关实验材料的准备板书设计源远流长的发酵技术一、概念——发酵技术与食品生产1、概念2、举例二、发酵技1、概念2、应用教后记载课题食品保存（2课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、说明食品腐败的原因；2、尝试运用适当的方法保存食品。
能力目标：通过探究调查培养学生分析问题的能力；情感目标：培养学生健康生活的情感重点：1、说明食品腐败的原因；2、运用适当的方法保存食物难点：说明食品腐败的原因是微生物作用的结果教学准备1、教师准备相关图片，动画资料2、学生课前查找相关资料板书设计食品保存一、食品腐败的原因微生物生长、繁殖二、食品保存1、传统方法2、现代方法食品保存(第二课时)运用恰当方法保存食品问：平时从超市买回的牛奶一般存放在何处？为什么？问：食品包装袋上为何要印保质期？保存方法？食品过保质期容易怎样？问：食品为什么会变质？引起变质的原因到底是什么？讨论巴斯德实验述：我们一起来回顾一个在初一学习过的实验（腐肉生蛆）思考：腐烂肉上的蛆从何而来？（苍蝇产卵发育而成）问：放在冰箱里的牛奶时间长了为什么也会变质？食品腐败变质的原因究竟何在？防止食物腐败的方法1、学生四人一组，围绕防止食品腐败提出问题，并作相应假设。
2、讨论和设计防止食物腐败的方案，并进行实验注：（1）要详细记录实验过程；（2）汇总实验数据，探究实验结果，得出相应结论。
结论：食物腐败是由于微生物的生长、繁殖活动引起的，因此采用一定的方法抑制微生物在食品中生长、繁殖，可避免食物的腐败变质。
问：食品变质发生在哪些环节？问：我们如何鉴别食品是否变质？巩固练习：选择题食品腐败的根本原因是（）A.气温过高B.微生物的繁殖C.食品生虫D.食品中水分太少填空题食品变质常常是由于微生物____________、____________引起的。
判断题微生物是食品腐败的主要原因。
（）一般情况下，暴露在空气中的食品比较容易腐败，干燥的食品也比较容易腐败。
（）（第二课时）述：上节课我们已经了解了食品变质的原因，针对这些原因人们在日常生活中运用了各种方法保存食品。
[调查]常用食品的保存方法述：食品腐败的原因由细菌和真菌引起，它们从食品中获得有机物，并在食品中生长繁殖，导致食品腐败。
述：要达到保鲜食品的目的，就必须把食品中的细菌和真菌杀死，或阻止他们进入，抑制它们生长。
除去水份，防止细菌和真菌生长：腊肉、果脯（糖渍、盐渍）咸鱼咸肉，干蘑菇其他：真空包装（破坏需氧菌生存环境）盒装牛奶（巴氏消毒）冷冻冷藏（低温）、添加防府剂，深菌酶等传统保存方法，现代保存方法述：购买食品应注意生产日期、保质期、保存方法等。
思维拓展：防腐剂是在食品生产过程中添加进去的防止食品腐败的食品添加剂。
虽然添加的量一般不会引起急性中毒，但也不能完全排除长期食用可能存在的潜在危害。
请你思考，是赞成添加防腐剂还是反对添加防腐剂，并陈述你的理由。
让学生各抒己见，只要观点正确、有道理都可以算对。
丰收季节农民在道路上晾晒粮食的现象时有发生。
你对这一现象有何建议！在道路上晒粮食不好，原因主要是道路上的沥青对粮食有污染作用，同时可能引起交通事故。
选择题下列不是食品保存的方法的是（）A.盐渍B.利用溶菌酶进行保存C.冷冻D.煮熟填空题1. 日常生活中的保存方法有_______________。
判断题1. 食物在炎热的夏季里比在寒冷的冬季里更容易腐败。
（）2. 食品保存的原理是抑制微生物的生长和繁殖。
（）简答题盐渍食品是一种食品保存的方法，但在腌制食品的过程中，如果温度过高或腌制时间过短等，易造成细菌大量繁殖，亚硝酸盐含量增加；隔夜的剩饭菜、咸鱼、咸蛋、咸菜等食物中亚硝酸盐的含量明显偏高、根据这些事实，你能提出几点保护身体健康的措施吗？（冰箱，防止变质）（防止因保存不当而变质）了解巴斯德实验过程（食品的加工、运输和保存各环节）课前收集食品包装盒/袋，归纳常用食物保存方法。
教后记载课题现代生物技术的应用（1课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、举例说出转基因技术的应用；2、举例说出克隆技术的应用；3、关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
能力目标：培养学生收集资料，分析资料的能力；情感目标：激发学生对生物学的兴趣重点：1、举例说出转基因技术的应用；2、举例说出克隆技术的应用；3、关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：基因工程和转基因技术，细胞工程和克隆技术教学准备1、教师准备相关图片及资料2、学生收集有关资料板书设计现代生物技术的应用一、基因工程1、概念2、转基因技术二、细胞工程1、概念2、克隆技术教学过程述：随着时代的发展，生物学技术也在发生着迅猛的发展。
今天我们要来了解一些现代生物技术；述：现代生物技术包括了基因工程，细胞工程，我们在上一章学习过的发酵工程以及酶工程。
述：这节课我们就要重点学习基因工程和细胞工程。
述：基因工程是现在生物学界给予相当关注的一项技术问：什么是基因工程呢？（P11）述：现在我们一起来看一个曾经介绍过的实验（转基因鼠实验）述：这种技术被称为转基因技术，被导入外源基因的动植物被称为转基因动植物。
述：转基因技术目前已得到广泛应用，我们一起来看一下课本上的实验述：请大家认真看图21-2，描述一下实验过程看图交流述：这就是转基因技术的应用细胞工程和克隆技术述：接下来我们来了解细胞工程问：什么叫细胞工程呢？（P12）回答述：克隆羊的诞生是细胞工程的重大进展。
述：克隆技术大家已经十分熟悉，不仅我们以前在生物课上提过，在语文课上大家也学习过一篇说明文。
那么现在就请大家自己来谈谈什么是克隆？述：现在再请大家对照课本图21-4说一说克隆羊的克隆过程讲解问：大家来思考一下克隆还可以有哪些应用？交流思维拓展：1．我国已经培育出“青虫不吃的青菜”。
你能利用所学到的知识设计这种青菜的培育过程吗？参照转基因抗虫烟草的培育方法进行设计。
2．为什么“巨型小鼠”本身没有经济价值，却能引起科学界的极大关注？如果要培育出有经济价值的“巨型猪”或“巨型羊”，你能从“巨型小鼠”的实验得到启发，设计出培育的方案吗？参照巨型小鼠和转基因抗虫烟草的培育方案设计。
选择题1、下列生物均是在现代生物技术作用下形成的，其中利用的技术与其他不同的是（）A.巨型小鼠B.抗虫烟草C.抗虫棉D. 多利羊2、下列关于多利羊的说法中，正确的是（）A.多利羊的克隆成功意味着人类可以利用动物身上的任何一个体细胞生产出与这一动物完全相同的个体B.克隆羊多利的诞生标志着基因工程取得了重大的进展C.克隆羊多利在性状上主要和提供卵细胞的羊相似D.克隆技术对人类只有益处填空题1. 基因工程是按照人的意愿，运用________，对生物的基因组成进行___________的改造。
基因工程已经被广泛地应用于农业、医药等方面。
2. ___________可以直接导入动植物体或它们的_________，并能在细胞中发挥作用。
这种技术称为_____________，被导入外源基因的动植物称为___________________。
简答题1.参照转基因抗虫烟草的培育过程，设计并采用绘图的方法表示抗虫棉的培育过程教后记载课题关注生物技术（1课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用；2、关注生物技术的安全性和社会伦理问题。
能力目标：培养学生观察、记录、表达交流的能力；情感目标：引导学生关注生物技术的安全应用重点：1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2、关注生物技术的安全性和社会伦理问题难点：举例说出生物技术引发的安全性和社会伦理问题教学准备1、教师准备相关图片、资料2、学生课前进行有关调查板书设计关注生物技术一、生物技术与日常生活的关注二、生物技术的安全性和社会伦理问题教学过程述：在上节课我们已经了解了许多现代化的生物技术，当前生物技术正在引发新的技术革命。
述：这些新的技术在我们日常生活的各个领域发挥着重要的作用分组讨论：1、学生分四组进行讨论生物技术与生活的密切联系讨论交流2、主题：生物技术与环保生物技术与食品/农业生物技术与医疗生物技术与工业3、全班交流述：通过大家的交流我们发现生物技术与我们的生活有着莫大的联系，并给我们带来了巨大的利益。
述：但是生物技术是一把双刃剑，它也会给人类带来一些威胁或问题。
讨论：生物技术会给人类带来哪些威胁或问题讨论述：如何正确安全地使用某些生物技术是每个同学要思考的。
思维拓展：1.假如将诺贝尔奖获得者进行克隆，克隆出的人也能获得诺贝尔奖吗？说出你的理由。
不可能。
原因是人的发展不完全取决于遗传，后天的各种因素也非常重要。
填空题1. 人类第一次技术革命解放了人的双手，而第二次技术革命提高了人们获取和交流信息的速度和广度。
现在科学家们认为，_______正在引发新的技术革命。
2. 生物技术发展很快，目前正在进行的_______________的研究，将在人体组织和器官的移植方面发挥重要的作用。
判断题1. 将诺贝尔奖获得者进行克隆，克隆出的人也能获得诺贝尔将。
（）2. 现代生物技术的发展将引发新的技术革命。
（）简答题1. 我国科学家先后利用转基因技术培育了转基因鲤鱼、转基因抗虫棉。
你能描述它们将对我们的生活有什么影响吗？2. 许多人认为，目前大熊猫的数量已经很少，而且在自然状况下由于数量少，大熊猫很难相遇，因此繁殖后代比较困难。
利用克隆技术增加熊猫的数量，可以保护大熊猫。
你认为这样做可行吗？教后记载课题生物的分类（1课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、列举生物分类的依据；2、举例说出生物分类的等级；能力目标：培养学生分析、探究的能力情感目标：关注生物分类，渗透辩证唯物主义思想重点：1、列举生物分类的依据；2、举例说出生物分类的等级。
难点：描述种的定义教学准备1、教师准备相关动画资料2、学生课前预习板书设计生物分类的依据一、生物分类依据二、生物分类等级生物分类的依据:形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用、在进化上的亲疏远近关系。
生物分类系统的主要级别（由高到低）是：界、门、纲、目、科、属、种。
种是基本单位，界是最大单位。
所处的共同分类单位越小，亲缘关系越近。
巩固练习述：在前面的课程学习中，我们已经给同学们介绍了许多生物——可爱的动物、美丽的植物、无处不在的细菌病毒还有鲜美真菌。