九年一贯制 学校工作总结
2024年九年一惯制学校工作总结范本（3篇）
2024年九年一惯制学校工作总结范本一、总体概述2024年是九年一贯制学校发展的关键一年。
在过去的一年中，我们学校坚持以学生为中心的办学理念，全面提高教育教学质量，注重学生综合素质的培养，不断强化学校管理体制，提升师资队伍建设，取得了显著的成绩。
二、教育教学成果1.提升教学质量。
我们针对学生的特点和需求，不断优化教学方法和手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教师积极参与教学改革研究，引入多元化教学资源，完善了课堂教学评价体系，取得了良好的效果。
2.学生成绩提升。
通过开展针对性的教学辅导和个性化教育，学生的学习兴趣和主动性得到激发，考试成绩和学生的学业水平明显提升。
同时，我们也注重对学生的综合素质培养，培养学生的艺术、体育等特长，并取得了优异的成绩。
3.丰富课程设置。
我们根据学生的兴趣和爱好，加大选修课程的开设，为学生提供更多的学科选择和发展空间。
这样能够更好地发挥学生的主动性和创造力，提高学习的积极性。
三、师资队伍建设1.加强师德师风建设。
我们注重师德建设，组织教师参加各类培训和教育活动，提升教师的业务素质和教学水平。
同时，营造了良好的教学氛围，提高了教师的教书育人能力。
2.增加师资力量。
我们加大了对教师的招聘力度，引进了一批高水平的教师，提高了学校教师的整体素质和专业水平。
这为我们的教育教学工作提供了坚实的师资保障。
四、学生管理工作1.加强班级管理。
我们注重班级管理工作，建立了班主任与班级之间良好的互动机制，开展班级活动和教育教学监督工作。
班级的师生关系得到进一步的优化，并提高了班级的凝聚力和向心力。
2.加强学生积极性的引导。
通过丰富多彩的活动，如运动会、文艺晚会等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，加强学生的思想教育，引导学生形成正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和担当精神。
五、家校合作1.加强家校沟通。
我们通过家长会、家长讲座等形式，加强学校与家庭之间的联系和沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，共同关注学生的成长和发展问题。
2024年九年制学校工作总结（5篇）
九年制学校工作总结即将过去的____年学年，是我校发展史上很平凡的一年，但却是求真务实改革创新的一年，是优化校园环境、提升服务质量的一年。
一、加强班子建设，转变办学思想学校党政工一班人通过不断地学习，牢固地树立了教育为人民服务的思想，把“着眼孩子的终身发展，为孩子的终身幸福负责”作为办学理念。
把“办让农民满意的教育”作为我们追求的终极目标。
我们依照教育规律，按照天观人民的需求来打造学校的发展蓝图。
天观教学质量相对全县乃至全区均滞后，我们承认落后，但不甘落后，充分发挥自身优势，从两支队伍建设入手，通过开放民主的管理，创建和谐、进取的人文环境，塑造一支德高技强、团结奉献、勤学善研的教师队伍。
通过让学生在“吃健康、住舒适、玩知识”三方面的建设，提升学校整体形象，让学校成为学生探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园、整洁美丽的花园，增强学校的生存、发展能力。
班子建设的目标是团结、勤政、廉洁、务实、高效。
班子建设实行分级管理，分工负责，团结协作的原则。
张波主任分管教学线，主抓初三继续教育和课改工作，黄宝祥主任分管服务中心工作和安全工作。
班子建设坚持每周星期天晚上行政会、____月一次校务委员会制度，____“集体领导，会议决定”的要求，做到了大事研究，中等事讨论，小事通气。
张波主任抓管教学极有方略，计划周详，落实到位，注重实效。
黄宝祥主任虽刚上任，但勤学肯钻，入门快，工作细致认真，踏实肯干。
二、强力加强教师队伍建设，努力提升教学质量由于教师队伍的老龄化严重，我校教师队伍平均年龄____岁，个别学科教师不配套，修业班基本上是新手或教新学科的，必然有一个打磨和积淀的过程。
因此，本年，我们把加强教师队伍建设作为工作的重中之重。
要求对教学管理重心下移，走出办公室，走进教室，走进教材，走向学生。
一是领导带头上风险课，下深水作业，给教师做出表率。
二是对青年教师夹磨锻炼，促进青年教师快速成长。
三是结合课改，支持教师参加各种培训，校内定期举行各种培训，硬性要求学习计算机操作。
2024年九年一惯制学校工作总结
2024年九年一惯制学校工作总结在2024年，九年一贯制学校面临了许多挑战和机遇。
校方、教师和学生们共同努力，取得了以下成就和进步：1. 教学水平提升：学校加强了教学质量的管理，优化了课程设置和教学方法。
教师们积极参加专业培训，不断提升自己的教学能力。
学生们的学习成绩明显提升，考试成绩有了较大的进步。
2. 素质教育的实施：学校注重培养学生的综合素质，加强了体育、艺术和社会实践等方面的教育。
学生们积极参加各种社团活动和实践经验，提高了社会适应能力和创新思维能力。
3. 教育资源的整合：学校积极与企业、社会组织等合作，引入外部教育资源。
通过与企业合作开展职业体验活动和实习，学生们对未来职业的认知和规划更加清晰。
4. 学校管理的创新：学校加强了教育管理的科学化和精细化。
通过引进信息化系统，实现了对教学、管理和评估等方面的全面监控和管理。
5. 师资力量的增强：学校加强了师德师风建设，建立了科研导向的教师培养机制。
招聘了一批高水平的教师和研究人员，提高了教师队伍的整体素质。
然而，在取得这些成绩的同时，我们也面临了一些问题和挑战：1. 学生素质的差异化：由于学生进入九年一贯制学校的时间不同，学生之间的基础差异较大，给教师们的教学带来了一定的困难。
在今后的工作中，我们需要制定不同层次的教学计划，更好地满足学生的学习需求。
2. 教师培训的持续性：虽然学校加强了教师培训，提高了教师的教学能力，但培训的持续性还需要进一步加强。
今后我们将加强教师培训的长效机制，帮助教师不断提升自身能力。
3. 教育资源配置的不均衡：由于学校的财力和资源有限，一些学校在教育资源配置方面存在不均衡的情况。
今后我们将进一步加大对资源匮乏学校的支持力度，提高教育资源的公平分配。
在未来的工作中，我们将进一步巩固已取得的成果，加强学校内部的协调和合作，促进教师和学生的共同发展。
同时，我们还将积极与社会和企业合作，开展更多的实践活动，为学生提供更多的发展机会。
九年一贯制年度学校工作总结范文8篇
九年一贯制年度学校工作总结范文8篇篇1一、引言过去的一年，我们在九年一贯制学校的工作中，面临着诸多挑战和机遇。
作为一所承担着重要教育任务的学校，我们始终以培养全面发展的人才为己任，致力于提高教育教学质量，为学生的成长提供优质的教育环境。
在此，我们回顾和总结了本年度的工作，以期在未来的工作中更好地服务于学生和社区。
二、工作回顾1. 教育教学管理我们加强了教育教学管理，完善了各项规章制度，确保教学秩序井然。
教师们积极备课，精心设计课程，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们加大了对教师队伍的培训力度，提高教师的专业素养和教育水平。
2. 课程设置与实施本年度，我们根据学生的年龄特点和兴趣需求，合理安排了课程设置。
在九年一贯制的基础上，我们注重各学段课程的衔接，确保学生能够循序渐进地掌握知识。
同时，我们积极探索新的课程模式，如综合实践活动课、STEM课程等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 师资队伍建设我们重视师资队伍建设，加大了对教师的引进和培养力度。
通过开展各种培训活动，提高教师的教育教学能力；鼓励教师参加各类专业进修和学术研究，提升教师的专业素养和教育水平。
此外，我们还注重教师队伍的稳定，关心教师的生活和工作，为教师创造良好的工作环境。
4. 家校合作我们加强了与家长的联系与沟通，通过家长会、家访、家长委员会等形式，及时向家长反馈学生的学习情况和成长变化。
同时，我们还邀请家长参与学校的教育教学活动，增强家校之间的合作与互动，促进学生的全面发展。
三、工作亮点1. 创新教育教学模式我们积极探索新的教育教学模式，如项目式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我们还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为学生今后的成长打下坚实的基础。
2. 提升学生综合素质我们注重学生的综合素质培养，通过开展各种课外活动、社会实践和竞赛活动等，为学生提供多元化的学习机会。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的组织能力、沟通能力和团队协作精神。
2024年最新九年一贯制年度学校工作总结范文
2024年最新九年一贯制年度学校工作总结范文一、工作概述2024年是本校九年一贯制教育模式实施的第五年，是教育改革、发展的关键之年。
在过去一年里，全校师生积极探索，不断创新，取得了一系列显著成果。
二、教育教学工作1.课程改革创新：全校各学科围绕新课程标准，不断进行教材编写、教学设计、评价改革等方面的探索和实践。
积极开展课堂教学改进研讨，推动课程的质量和深度发展。
2.教学手段创新：引入信息技术辅助教学，鼓励教师利用多媒体、网络等手段进行教学，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.学生评价改革：建立多样化的评价体系，注重培养学生的创新思维和实践能力。
开展综合素质评价，强调学科知识与实践应用的结合。
4.课外活动丰富多彩：积极组织学校文化和艺术节，开展各种特色活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质和艺术修养。
三、师资队伍建设1.教师培训：加强教师培训工作，开展各类专题培训班，提高教师的专业素养和教学水平。
2.教师交流合作：鼓励教师之间的交流与合作，开展教学观摩、教研研讨等活动，促进教师间的相互学习和进步。
四、学校管理1.班级管理：落实班级主任的责任，加强对学生的日常管理，提高班级的凝聚力和学生的纪律意识。
2.学校文化建设：加强学校文化建设，注重校风、教风的培养，营造积极向上的学习氛围。
3.家校合作：加强与家长的沟通与合作，建立健康、良好的家校关系，共同关心和培养学生的成长。
五、学校特色发展本校注重学生的实践能力培养，在校内建设了多个实践基地，并鼓励学生积极参与各类实践活动。
同时，学校积极开展社区教育，与社区建立紧密联系，为社区居民提供各种教育服务。
六、存在的问题与建议1.师资队伍建设还需加强，进一步提高教师的专业素质和教学水平。
2.部分学科教学资源相对匮乏，需要加大投入，提升教学设施和设备的质量。
3.学生评价体系还需完善，加强对学生全面发展的评价与指导。
七、展望未来2025年将是本校九年一贯制教育的第六年，我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断创新教育教学方式，提高学生的综合素质和创新能力。
2024年最新九年一贯制年度学校工作总结范文
2024年最新九年一贯制年度学校工作总结范文一、工作回顾2024年是我校九年一贯制教育的第五个年头，经过多年的努力，我们取得了一定的成绩。
在过去的一年中，我们致力于提高学生的学术水平、培养他们的综合素质和发展他们的创新精神，取得了一系列的成果。
1. 学术水平提升：我们注重培养学生的学科知识和学习能力，通过丰富多样的教学手段和实践活动，学生的学术水平得到了明显提升。
在各类学科竞赛中，学生多次获得奖项，并在中考中取得了优异的成绩。
2. 综合素质培养：我们注重培养学生的全面发展，通过丰富的课外活动和社团组织，学生的综合素质得到了全面提高。
学生们积极参与各类社会实践、志愿者服务等活动，培养了他们的社会责任感和创新精神。
3. 师资队伍建设：我们不断加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和专业水平。
通过组织教师培训、研讨会等活动，教师们的教育教学理念得到更新，教学方法得到改进，为学生提供优质的教育资源。
二、工作亮点1. 优质教育资源：我们积极引进和整合各类优质教育资源，丰富学生的学习体验。
通过与其他学校、教育机构的合作，学生们参与了各类研学活动、实地考察等，拓宽了他们的视野和知识面。
2. 创新教育模式：我们积极探索创新教育模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开设创客课程、科技竞赛等活动，学生们在实践中学习、探索和创造，激发了他们的创新潜能。
3. 学生综合素质评价：我们建立了科学、全面的学生综合素质评价体系，注重评价学生的学业能力、综合素质和创新能力。
通过多元化的评价方式，学生们的个性特长得到了发掘和发展。
三、工作不足与展望在过去的一年里，我们也存在一些工作不足，需要不断改进和完善。
首先，学生的学习压力较大，需要更好地解决学业负担问题。
其次，师资队伍建设仍需加强，教师的培训和发展需要更多关注。
最后，学校与家庭、社会的沟通合作可以进一步加强，形成更加有利于学生发展的良好环境。
展望未来，我们将继续努力，进一步加强教育教学改革和创新，注重培养学生的创新能力和实践能力，营造更好的学习环境和氛围。
2024年九年一贯制年度学校工作总结
2024年九年一贯制年度学校工作总结一、综述2024年是九年一贯制学校发展的关键一年, 各项工作得到了进一步推进和完善。
在学校领导的正确指导下, 全体教职工充分发挥自身专业特长, 加强协作合作, 紧密团结在一起, 共同推进学校事业的发展。
二、教务工作1.课程计划与教学今年, 我们进一步完善了课程计划与教学安排, 确保了教师的教育质量。
针对学生的特点和需求, 我们开设了丰富多样的选修课程, 使学生能够根据自身兴趣和优势进行选择。
同时, 我们加强了教师培训工作, 提高了教师的教学水平, 为学生成长提供了更好的教育环境。
2.教育教学质量评估在今年的教育教学质量评估中, 我们取得了显著的成绩。
学校的整体指标大幅度提高, 教学水平得到了客观认可。
这得益于学校各级领导的正确决策和各学科教师的辛勤努力。
我们将继续保持良好的教育教学质量, 为学生的发展提供更好的保障。
三、学生管理工作1.德育教育今年我们加大了对学生的德育教育力度, 通过开展多种形式的德育活动, 提高了学生的道德素质和社会责任感。
在学校荣誉制度的引导下, 学生们自觉遵守校规校纪, 形成了良好的行为风尚。
2.学生发展指导我们加强了对学生的发展指导, 积极组织各类实践活动和社团组织, 为学生提供了展示自我的机会。
同时, 通过开展心理辅导和职业规划等活动, 帮助学生树立正确的人生观和职业理想, 为学生的未来发展奠定了基础。
四、家校合作今年, 我们进一步加强了与家长的沟通和合作。
定期召开家长会, 及时向家长传达学校的教育理念和工作情况。
同时, 我们建立了家校合作网, 为家长提供了在线学习资源和教育指导。
通过家校合作, 打造了一个共同育人的环境, 为学生的全面发展提供了更好的支持。
五、师资队伍建设我们一直重视师资队伍建设, 今年我们进一步加强了对教师的培训和发展。
组织了多次专题培训和学习研讨, 提高了教师的专业水平和教育教学能力。
同时, 我们加强了师德师风建设, 加强了教师队伍的凝聚力和战斗力。
2024九年一贯制年度学校工作总结
2024九年一贯制年度学校工作总结一、总体概述2024年是我校九年一贯制学校的第三个年度工作总结，经过整个学年的努力和拼搏，我校在教育教学、学生管理、师生交流等方面取得了一系列的成就。
在全体师生的共同努力下，我校始终保持着良好的发展势头，各项工作得到了有效的推进。
二、教育教学方面1. 教育教学改革不断深化。
本学年，学校注重培养学生的创新意识和实践能力，推行素质教育，并在教学中加强理论与实践的结合。
通过“项目式学习”、“翻转课堂”等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
2. 师资队伍建设不断加强。
学校积极引进优秀的教育资源，加强师资队伍的培养和发展。
通过举办教学研讨会、教育培训等活动，提高了教师的专业素质和教学水平。
3. 教学成果显著。
在全年的教学工作中，学校在各类学科竞赛中取得了优异的成绩，多名学生获得了国家级奖项。
学校还组织了一系列的科研和实践活动，丰富了学生的学习内容，拓宽了学生的知识面。
三、学生管理方面1. 建立起全面的学生管理体系。
学校制定并实施了科学的学生管理制度，从日常教育管理到课外活动管理，力求做到全程管理。
学校还建立了学生综合素质评价体系，全面评价学生的能力和品德。
2. 关注学生的心理健康。
学校注重学生心理健康教育，通过心理咨询、心理辅导等方式，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难和问题。
同时，还组织了一系列的心理健康教育活动，提高学生的心理抗压能力。
3. 加强师生交流。
学校积极倡导师生之间的沟通与交流，组织师生座谈会、家长会等活动。
通过与家长的密切合作，共同关注学生的发展，共同促进学校的发展。
四、师生之间的关系1. 师生关系和谐融洽。
学校重视培养和维护师生之间的良好关系，通过开展各类文体活动、交流互动等方式，促进师生之间的情感交流。
学校还注重师生之间的互动和沟通，积极引导和培养学生参与学校管理的意识和能力。
2. 学生之间的关系积极向上。
学校注重学生之间的友善交往，组织了一系列的班级活动和集体活动，提高了学生之间的团队合作能力和交流能力。
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九年一贯制年度学校工作总结本学期学校工作在沈北新区区委、区政府的正确领导下，在区教育局的悉心指导下，在全校教职工的鼎力配合下，在学校领导班子的带领下，以科学发展观为指导，以努力提高教育教学质量为中心，以强管理、重技能、扬特色、塑形象、巩固双高成果为工作重点，促进可持续发展，扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的教育，各项工作均上了一个新的台阶。
现将本学期学校工作总结如下：一、以学生为本，开展适合不同年级的德育活动，提升学生的素质1、培养学生养成教育，形成文明礼仪行为习惯围绕学校的工作目标，德育处始终坚持把学生行为、学习习惯的养成作为管理的中心工作，继续坚持学生养成教育。
众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。
本学期我校一直都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一。
为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，我校掀起以“礼仪伴随你我他校园盛开文明花”为主题的文明礼仪教育活动。
学校从各年级各班选拔品行兼优的学生成立“文明礼仪队”，在言行上规范示导学生，收效明显。
通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。
坚持抓卫生、纪律、两操、礼貌、爱护公物等内容的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建和谐校园打下了坚实的基础。
2、丰富多彩的德育主题教育活动德育主题教育活动：学期一大主题，学月一主题，每周一小主题。
学校德育处开展了适合不同年级的德育活动：利用国旗下的演讲、主题班队会，先后开展了以尊师爱校、诚信教育、生命教育、勤俭节约教育、当前形式教育、感恩教育、科学发展观、安全文明校园创建教育、六一”儿童节的“欢庆六一展我风采”庆祝活动等主题教育活动。
本学期周一升旗仪式、两操的规范、为可爱同学献爱心、为品学兼优的孩子捐款等形式多样的德育活动，内容健康，不仅庆祝了孩子们的节日生活，让他们感受到节日的温馨，而且极大地丰富了学生的思想文化内涵，提高了学生的人文知识水平，促进了学生的健康成长。
初三年部针对初三年级学习紧张，情绪焦虑等情况，开展了“班级装饰美化”评比活动，所有班级教室清洁卫生、环境优美，为学生自己营造一个惬意的学习环境。
在学生的管理过程中，针对不同的时间段，对学生提出不同的目标要求。
3月份以“新起点新挑战脚踏实地严明纪律养成良好行为习惯”为目标；4月则以为“细节决定成败，信心赢得未来”为重点；5月号召学生“坚持就是毅力、坚持就是希望、坚持就是收获”， 6月举行中考心理健康讲座，让学生们明确近期目标，营造“只争朝夕，科学备考”的氛围。
间操和体育课的正常进行，各项小型多样比赛的开展，缓解了学生备考压力，增强班级凝聚力。
3、做好贫困学生资助工作德育处完成了全校流动儿童和留守儿童调查统计和贫困生的调查摸底、资料上报工作。
在今年的贫困生资助工作中，德育处在区贫困学生资助中心的指导下，增强服务意识，对贫困学生逐一落实，贫困学生家长对学校的工作非常满意。
本学期，在区教育基金会开展的慈善一元捐活动中，共捐款524元。
全校师生为我校五年二班患重病脑瘤的可爱同学共捐款4000余元，学校全体领导干部、全区新党员和后备干部在区教育局党委组织的“七一献爱心手拉手”的科学发展观实践活动中为我校各班品学兼优的孩子20余人进行了爱心资助3000余元，；学校师生积极响号召，向区“爱心书屋”共捐赠图书1381册。
4、安全工作本学期，德育处按着上级部门的要求，结合学校实际，在全校范围内进行了“消防安全疏散、预防踩踏事故”的应急演练。
经过精心筹划，学生做到了从容、快速、有序的疏散，效果明显好于去年。
德育处制定了学校《甲型h1n1流感应急预案》《甲型h1n1流感防控方案》和《晨检制度》，从5月14日起，进行《甲型h1n1流感防控晨检零报告统计表》的统计和报送工作。
德育处还进行了甲型h1n1流感防控知识宣传，做好了学校的疾病防控工作。
开学初、学期末都与学生、学生家长、车主等分别签订了安全公约，将校车、防雷电、野浴等不安全的隐患扼杀在萌芽之中。
5.综治工作开展法制教育工作。
以“遵纪守法为荣，违法犯罪为耻”为主题开展专题法制教育活动，做好“两法一例”的学习和宣传工作，通过报告会、参观、板报、广播、知识竞赛、主题班会等多种形式对学生进行了法制的宣传和教育，办好校园手抄报大赛并对75名制作出色的同学进行了表奖。
强化帮教转化工作。
各班都建立了违纪学生档案，采取切实可行的措施，贴近学生、关爱学生，让每一位违纪学生都能感受到来自同学老师和学校的温暖，学校对帮教转化先进个人关敏老师进行了表彰。
加强“学校特殊安全保护区”的创建工作。
积极配合公安、工商、文化、行政执法等有关部门加强对学校周边的安全管理，共同建立和完善学校周边环境综合治理工作。
6、德育效果在大家共同努力下，本学期学校学生的养成教育方面已经取得了可观的成效，德育教育效果凸显，多次的得到上级领导的认可和好评。
在迎接沈阳市的德育督导检查中，我校的德育工作得到了沈阳市教育局付丹处长的极大赞扬，光荣的被评为了“沈阳市未成年人思想道德建设示范校”，并代表沈阳市参加辽宁省的此项工作督导检查。
二、以校本教研为载体，加强常规教学管理，促进教学质量稳步提高本学期，教务处以“校本教研”为载体，认真落实沈教发[XX]73号文件精神，加强教学管理，深化教学改革。
抓好教学流程的管理落实，指导检查常规落实情况，促进教学质量稳步提高。
1、严格执行教学计划，开全学科，开足学时，无随意删减学科和课时,严格按教学进度上课。
加强非工具学科的教学管理，采取有效措施进行各学科的质量监测，杜绝领导放弃，教师随意，任意丢课，学生不愿学,课堂松散的现象。
在今年的工作中，我校明确提出了继续深化学校的课程改革，把课堂还给学生，使课堂充满活力，强调“主动参与、师生互动、逐步生成”的课堂教学模式，坚持“以校为本，以教师为本，回归课堂”的教研模式。
2、“教学开放周”、“班级一日教学开放” 活动从3月5日开始，教务处中学部开展了“教学开放周”小学部开展了“班级一日教学开放” 活动，校领导对本次活动给与高度的重视和支持，深入到教研一线，共听课167节，每位教师平均听课均超过10节以上，严格按照听课，评课、互动式研讨的教学流程参与活动，相互学习成绩，查找不足，探索规律，研讨方法，对在教学工作中存在的盲点问题进行了讨论，在讨论过程中达到解决问题的共识。
从活动策划到活动总结，学校领导全程参与，充分了发挥了校长为教育教学第一责任人的导航作用。
在本次大型教学活动中达到了人人都有所得，人人都能提高的目的。
通过活动的展示与评析，广大教师深刻领会课堂教学模式的内涵，促进了教师教学理念的转变。
在通过抓教研促教学的基础上，在教学管理中，发挥年级部的优势，以年级为单位，根据本年级特点，进行了有针对性的教学，在沈阳市基本功大赛中，钟伟、张姝两名教师在数学科表现突出，关晓云老师代表沈北新区参加了市优秀课的评选，付鹿璐等11人获区级以上优质课。
3、抓实集体备课学校教师在坚持常规教学管理的同时,注重了集体备课的实效，在集备和教研活动时有中心发言人精心准备，对教材进行认真透彻的分析，集体备课讨论的氛围浓厚，特别是语文、数学、英语、体育等几个备课组比较突出。
年部管理人员坚持“三个深入”即深入备课组、深入课堂、深入学生，有针对性地解决教学问题。
特别是在进一步落实"以校为本、以教师为本，回归课堂”这一教学模式的过程中，真正做到教研的目的是为了提高课堂的效率，更好地指导教学，经过一段时间的探索,与本学科教学相适应的教学模式已逐渐形成。
4、因年级因学科施教，保证监测质量初三年级发挥集体力量，明确备考目标，统一思想、制定周密的复习备考计划，狠抓落实。
在常规管理中，月月有主题，周周有重点。
在日常教学工作中,大胆管理、勇于创新。
坚持教学常规检查，做到发现问题及时纠正，为规范教学行为发挥了积极作用。
坚持抓考风带学风的原则，每一次考试都能做到，考前认真教育学生，考后及时反馈，有针对性地进行成绩分析，使大家明确今后教学的方向。
非毕业年级，针对学生的特点，狠抓基础知识的夯实。
及时召开各种会议，反馈发现的问题，及时调整教学节奏和方向；根据班级的考试成绩进行分析，对学生进行学法指导，重点培养学生学习兴趣，帮助学生尽快养成良好的学习习惯；根据班级各项管理的具体情况，进行状况分析；查找班级管理中存在的问题，及时召开以班级为单位的班科任联席会，班科任联手对班级进行诊断，对症下药，确定班级的近期和远期奋斗目标。
在教学检测环节中通过常规检查，检查学生的作业，对有问题的学生进行警示。
组织学生基础知识测试、单元测试、学科竞赛、英语课文背诵、期末监测考试等测试，以此调动和促进学生学习的积极性和主动性，为不断提高学校的教育教学质量打下坚实的基础。
5、学校体育工作学校体育工作切实贯彻《新课程标准》，不断深化教学内容、教学模式和教学方法的改革。
全面推进《学生体质健康标准》的实施工作，圆满完成了初三毕业生体育素质测试工作。
深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动。
进一步规范学生间操队列、楼内进出秩序等，科学开展课余体育队足、篮、排的训练工作。
积极组织学生参加上级举办的各项体育比赛，在全区中小学生篮球比赛中成绩优异。
6、学校教育科研工作学校重视加强学校教育科研课题的研究工作，提高研究水平和针对性。
教导处本学期扎实开展一线教师课题申报工作，在总结以前经验的基础上，强化管理，继续规范校本课题的研究。
各校本着发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的思路，做到问题课题化——实现教与研的统一，课题常规化——建立保障机制，扎实开展，规范运作，做好了日常的指导工作，取得了实效。
7、教学成绩在今年的期末测试中，我校的七年英语、数学、语文、政治；八年级语文、历史、英语等学科的个人成绩都在我区12所初级中学名列前矛；小学部由四位任课教师：仇宝荣孟丽陈红张慧指导、三至六年级学生参加的全区小学生英语竞赛活动成绩突出，各年级总成绩获全区第四名，其中6名学生分获二、三等奖，刘洪宇同学获全国二等奖。
在刚刚结束的初三升学考试中，师生通过不断拼搏努力，实现了既定的教学目标、均以优异的成绩让98.3%的孩子升入了上一级理想的学校，向西北三乡的百姓交上了一份额满意的答卷，日益回流的学生证明了我校的各方面工作已经得到了家长的极度认可和社会的良好口碑。
三、以师德师风建设为契机，抓好师德建设工作，塑造师德高尚的教师队伍1、师德师风建设按照市教育局的要求，我校开展了为期两个多月的加强师德建设活动。
活动中我校召开了全校教师的动员大会，深入学习了国家相关的法律法规，通过这次活动基本实现了“打造一支队伍、促进两个转变、实现三个提升”的目的。