最新部编人教版三年级语文上册《第三单元习作：我来编童话》精品课件
合集下载
习作：我来编童话ppt课件
④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰，与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边
……
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区，所以生意真是芝麻开花——节 节高呀！②不到一个月的时间，啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来，开门也不及时了，服务 态度也不热情了，有时竟然和顾客 争吵不休，甚至还在电子秤上动手 脚，故意克扣斤两。③
想象要丰富， 要合情合理。
学习任务二
依托词语，打开写作思路
续对玫瑰花说：“我一般是不随便管
别人的事的，不过我正好需要玫瑰花 语言、神态 瓣来制香水。先说好，我每抓一条虫 描写很具体。
子，你就要付给我一片花瓣当酬金。”啄木鸟不懂
玫瑰花眼含热泪，轻声催促说：“我 什么是幸福，
知道了，啄木鸟医生，请您快点儿给 大树医治吧！它疼得快受不了了！”
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立 马打了一个激灵，清醒了许多。他把 局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不 是，还点头哈腰地问：“大局长怎么 有空光临我这小店了？”⑤“我是来 执行公务的，你少给我套近乎！把你 的营业执照拿来，快点儿！”“是， 是，是！”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
①开头交代故 事发生的背景。
互动修改
我来编童话
1.本次习作主题是“我来编童话”，你可以运
糖糖是一个非常可爱的小女孩儿。但是 ，她非
常爱玩游戏，每天手机不离手。 这天和往常一样，糖糖又抱着手机头也不抬地玩 着。突然，“嗖”的一声，她被手机吸进了一个游 戏世界里。 刚来到游戏世界里，糖糖就发现一只小老鼠被压 到了一块石头下面，糖糖使出全身的力气把石头 搬了起来，小老鼠从石头下钻了出来。
统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 课件(共58张PPT).ppt
根据主旨，确定角色的性格是 怎样的?
答案： 啄木鸟自私，不顾
大家的利益。猫头鹰温 和忍让。
读下面的文段，回答问题
猫头鹰晚上出去捉老 鼠，打扰了啄木鸟睡觉。 啄木鸟为了自己能睡好， 硬让猫头鹰在白天捉老鼠 。 结果猫头鹰在白天看 不清，导致森林里的老鼠 越来越多。森林里的动物 们都对啄木鸟有意见。最 终，啄木鸟意识到了自己 的错误，并且向猫头鹰道 歉。
三年级上册知识点解析
我来编童话
作者：小盒
目录
CONTENTS
01 课程导入---职业猜猜 02 常见病句类型 03 病句修改步骤及符号运用 04 总结 05 选做题
课堂导入
说说你喜欢的童话故事吧！
课堂导入
童话世界多姿多彩，我们一起拿起手中的 笔来创作童话故事吧！
童话的特点
我们一起通过一个小故事来了解一下吧！
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。
例: 我选择的角色是(啄木鸟)，它的特点是会给大树看病;我还 选择了(猫头鹰)，它的特点是晚上出来抓老鼠。
我选择的角色是
，他/她/它的特点是
我还选择了___ _ ,他/她/它的特点是____
; _。
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
做人要诚实 是金子总会发光 朋友之间要互帮互助
斤斤计较、自私自利 阴险狡诈、言而无信 自卑、盲目学习别人长处
根据主旨定性格
既然是违背道理，那么主人公的性格和主旨所提倡的性格(相 近/相反)。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
写作训练 从所给的词语(国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰 花、星期天、小河边)中任选几个编一个童话故事。如果有需要，也 可添加自己喜欢的角色。 写作要求: 1.用主人公违背道理，得到教训的方式创编情节; 2.创编的情节要符合角色的特点; 3.用对话展开情节; 4.题目自拟，不少于200字。
人教部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》上课课件
晶莹的泪珠在花瓣上凝
的结树成长了一得串太串高水了珠，。我在这里见不到阳光，
说完，玫瑰花
喝不到水，快要枯萎了。” 哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，
可以适 当描写一下 玫瑰花此时 的样子。
对玫瑰 花和国王的 情绪描写得 有些生硬， 可适当进行 修改。
蹲下身，小心翼翼地
我来帮你。”国王把玫瑰花连根拔起，带
森林超市开业了。超市里有各种各样的食物，大 家开心得不得了，这下能好好过冬了。刚开始，超市 的生意很好，但是后来大家对小狐狸越来越不满意了。 由于货源不足，小狐狸开始以次充好，鸡蛋不新鲜， 水果没有水分，他甚至还说：“爱买不买，不买走 开！”服务态度很不好。客人们一个个都气呼呼地走 了。
超市里的客人越来越少，生意越来越差，小狐狸急得哭 了起来。傍晚，天边的霞光美丽多彩，可是小狐狸无心 观赏，垂头丧气地坐在超市里。
对国王
的动作描写
到森林外的小河边，栽到河岸上。这时， 得不够具体，
不能体现出
玫瑰花沐浴在阳光里，她的根喝着地下的水， 人物的品质。
神采奕奕
地
不一会儿就变美了。玫瑰花开心的说：“谢谢
你，好心人！”国王微笑着说：“不用谢。能
够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人
。
玫瑰，手有余香”，帮助别人，自己也是
童话故事中有很多奇特的 人物。
童话故事常用丰富的想象、拟 人手法等方式编织奇异的情节。
我们还能从童话中获得很多 启示。
活动3
童话素材我会选
看看这三组词语，你有什么发现？
角色
时间
地点
竖着看，第一列全是表示角色的词 语，第二列是表示时间的词语，第三列是 表示地点的词语。
的结树成长了一得串太串高水了珠，。我在这里见不到阳光，
说完，玫瑰花
喝不到水，快要枯萎了。” 哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，
可以适 当描写一下 玫瑰花此时 的样子。
对玫瑰 花和国王的 情绪描写得 有些生硬， 可适当进行 修改。
蹲下身，小心翼翼地
我来帮你。”国王把玫瑰花连根拔起，带
森林超市开业了。超市里有各种各样的食物，大 家开心得不得了，这下能好好过冬了。刚开始，超市 的生意很好，但是后来大家对小狐狸越来越不满意了。 由于货源不足，小狐狸开始以次充好，鸡蛋不新鲜， 水果没有水分，他甚至还说：“爱买不买，不买走 开！”服务态度很不好。客人们一个个都气呼呼地走 了。
超市里的客人越来越少，生意越来越差，小狐狸急得哭 了起来。傍晚，天边的霞光美丽多彩，可是小狐狸无心 观赏，垂头丧气地坐在超市里。
对国王
的动作描写
到森林外的小河边，栽到河岸上。这时， 得不够具体，
不能体现出
玫瑰花沐浴在阳光里，她的根喝着地下的水， 人物的品质。
神采奕奕
地
不一会儿就变美了。玫瑰花开心的说：“谢谢
你，好心人！”国王微笑着说：“不用谢。能
够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人
。
玫瑰，手有余香”，帮助别人，自己也是
童话故事中有很多奇特的 人物。
童话故事常用丰富的想象、拟 人手法等方式编织奇异的情节。
我们还能从童话中获得很多 启示。
活动3
童话素材我会选
看看这三组词语，你有什么发现？
角色
时间
地点
竖着看，第一列全是表示角色的词 语，第二列是表示时间的词语，第三列是 表示地点的词语。
统编版语文三年级上册第三单元《习作：我来编童话》上课课件
角色 国王、玫瑰花 示例：啄木鸟
时间 地点
黄昏 小河边
冬天 森林超市
2. 学会选材。下列哪些能成为本次习作的材料？在后面的括号 里打“√”。
(1) 国王准备佳肴招待啄木鸟等朋友。( √ ) (2) 大森林里住着一群小动物。星期天，啄木鸟到森林超市购
物。 ( √ ) (3) 星期天，美术老师带领同学们到小河边画画。 ( ) (4) 任劳任怨的啄木鸟和勇敢勤劳的小蜜蜂成了朋友。 ( √ )
【点拨】 第1 自然段中“这匹马老了，不能再干活了”是
马的主人遗弃马的原因。后面“它的主人……赶出去 了”是马的主人遗弃马的具体表现。
3. ( A )帮助了被主人遗弃的老马。 A. 狐狸 B. 狮子 C. 老虎
D. 豹子
【点拨】本题考查提取信息的能力。认真阅读短文， 可知是狐狸帮助了老马。
4. 本文讲了一个什么故事？简单概括一下。 一匹马因为老了被主人赶了出去。主人让它必须带回
A. 虚情假意
B. 真善美
点拨： 本题考查对童话体裁的认识。童话是儿童文学的体裁之一，
主要特点：①通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象；②语 言通俗，生动，而故事情节往往离奇曲折，引人入胜；③往往 采用拟人的修辞手法，任何事物都可以作为故事的主人公。
(2) 照样子，补充写作要素。
习作例子
我的习作
课后练习
一、在阅读中学习方法。 马捉狮子
农夫有一匹忠实的马。这匹马老了，不能再干活了， 它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带 来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现 在，你必须离开我的马棚。”说着，便把它赶出去了。
马伤心地朝森林走去，在那里，它遇见了一只狐 狸，就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。
人教部编版三年级上册语文精品课件：习作三 我来编童话(共22页)
•
8.
引用朋友“我们 不 是 单 靠 吃米 活 着 的 ”一 语 ， 意 在 强调 我 们 不 仅 要靠 “ 灯 光” 指 引 心 灵， 更 要 激 励 自己 成 为 “ 灯光 ” ， 为 人燃 着 ， 予 人 恩泽 。
•
9.
文章写于抗日 战争 艰 难 时 期 ，“ 灯 ” 除有 像 中 的 普 遍意 外 ， 也 应 有时 代 意 义 ， 文章 不 仅 启 迪 人们 思 考 人 生 问题 ， 也 给 缺 少抗 战 信 心 的 人鼓 气 。
黄昏时分，蜜蜂和啄木鸟一起飞到了白桦树前。啄木鸟帮白 桦树把病治好了。
后来，蜜蜂了解了事情的经过，对白桦树说：“树大叔，啄 木鸟大叔是国王钦封的‘森林医生’，他不会害您的。如果没有 啄木鸟大叔，您就会枯萎，所以您应该感谢啄木鸟大叔。”白桦 树羞红了脸，连忙向啄木鸟道歉。从此，他们成了很好的朋友。
人教部编版三年级上册语文精品课件 ：习作 三 我来编童话(共22页)
好开头
1.一天早上，阳光明媚，万里无云。许许多多动物聚集 在动物广场，等着动物明星选举大赛开始。 2.有只小熊叫胖胖，它的嘴特别馋，从早到晚吃个不停。 早晨起床，牙也不刷就喝蜂蜜，白天和小伙伴们玩耍嘴 也闲不住，边玩边嚼着糖，喝着甜果酱，到了晚上，躺 在床上还不忘嘴里含几块糖。
人教部编版三年级上册语文精品课件 ：习作 三 我来编童话(共22页)
白桦树身上的虫子越来越多，他全身无力。这时森林王国的 使者蜜蜂飞到了白桦树旁。他关切地问：“树大叔，您怎么了？ 为什么您看起来那么没有精神？”“我也不知道啊！”
人教部编版三年级上册语文精品课件 ：习作 三 我来编童话(共22页)
人教部编版三年级上册语文精品课件 ：习作 三 我来编童话(共22页)
最新部编人教版语文三年级上册第三单元《习作 我来编童话》优质课件
14
作品分享
展示朗读
学生点评
教师补充
15
推荐书目
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2023/8/3
18
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
10
国王 黄昏 厨房
11
范文展示
厨
房
黄昏时分，厨房里发出锅、勺敲打的声音。厨具们正嘟囔着选举新 一代的厨具国王，因为前任国王筷子在与鼠军的交战中牺牲了。所以被
里
主人给扔掉了。每个厨具都有不同的魔力，电冰箱可以把老鼠冻死。勺 的
子可以发射汤圆引诱，而火炉可以发射火焰，他们都是强有力的竞争者。 战
电冰箱说：“哼，我非做国王不可，我可以冷藏食物，可以让他们不会 发霉，要不是我，做出来的食物，早就发霉了，你们能吗？”勺子一边
争
冷笑: “你看你，冷藏的食物全硬邦邦的。筷子不在了，我这个勺子容
易吗？吃饭用勺，盛菜用勺，什么都用勺，你能比我有用处吗？ ” 火
炉实在看不下去了，生气的说：“要不是我，饭菜能熟吗？，不熟能吃
吗？没饭菜，你们有什么用？”正在他们争吵之时，突然老鼠王国的将
军带兵来犯了，大将一出马，厨房乱成一锅粥，还没开战就已经起内讧
部编版语文三年级上册第三单元
习作 我来编童话
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
回顾课文，说说 什么是童话？
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》 《一块奶酪》
最新部编人教版语文三年级上册《习作 我来编童话》优质课件
8
第二步：理清思路，把故事想清楚。 按照什么角色，什么时间，什么地点发
生了什么事的思路把故事想清楚。 (如，故 事中的角色有什么特点？这个故事为什么发 生在这个时间？这个故事为什么发生在这个 地点？)
9
第三步：发挥想象，创编故事。 想象一下：你的故事中的主人公在哪里？
在做什么？ 发生了什么故事？
12
➢ 例文参考
书包减肥 不知从什么时候起，书包越来越胖，越来越
沉。 有一天，书包伸手摸着大肚子，摸着摸着， 书包“唉……”地长叹一声说，“受不了了，课 本、文具……你们都给我出来啦！” “出去？那怎么行？”语文、数学、英语课
13
本异口同声地说，“我们是主科呀！再说吉吉哪 天不用我们上课啊？我们可是重点保护对象呢！”
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
22
所给的角色中任选一个或几个。如果有需要， 也可以添加自己喜欢的其他角色。
6
➢ 写法指导 第一步：依托示例，打开思路。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林 小河边
仔细观察课本上的三组词语的排列特点
第二步：理清思路，把故事想清楚。 按照什么角色，什么时间，什么地点发
生了什么事的思路把故事想清楚。 (如，故 事中的角色有什么特点？这个故事为什么发 生在这个时间？这个故事为什么发生在这个 地点？)
9
第三步：发挥想象，创编故事。 想象一下：你的故事中的主人公在哪里？
在做什么？ 发生了什么故事？
12
➢ 例文参考
书包减肥 不知从什么时候起，书包越来越胖，越来越
沉。 有一天，书包伸手摸着大肚子，摸着摸着， 书包“唉……”地长叹一声说，“受不了了，课 本、文具……你们都给我出来啦！” “出去？那怎么行？”语文、数学、英语课
13
本异口同声地说，“我们是主科呀！再说吉吉哪 天不用我们上课啊？我们可是重点保护对象呢！”
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
22
所给的角色中任选一个或几个。如果有需要， 也可以添加自己喜欢的其他角色。
6
➢ 写法指导 第一步：依托示例，打开思路。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林 小河边
仔细观察课本上的三组词语的排列特点
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
习作：我来编童话 -2024-2025学年三年级语文上册同步精品课件(统编版)
1.选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写 作的要素，构思情节。
2.按照故事发展的顺序写，要写出故事的起 因、经过、高潮、结局。
3.注意对角色的语言、神态、动作进行细致 描写。
学习任务三
习作范文赏析
习作例文
两株玫瑰花
在森林的深处，长着两株玫瑰 花，它们花香扑鼻，受到很多动植 物的喜爱和羡慕。但是日复一日， 年复一年，它们厌恶了这种单调乏 味的生活，想像鸟儿那样飞出这片 森林，去看看外面的世界。①
第二步：理清思路，把故事想清楚。 按照什么角色，什么时间，什么地点
发生了什么事的思路把故事想清楚。（如， 故事中的角色有什么特点？这个故事为什 么发生在这个时间？这个故事为什么发生 在这个地点？）
第三步：发挥想象，创编故事。 想象一下：你的故事中的主人
公在哪里？ 在做什么？发生了什么 故事？
怎么写： 1.选择自己喜欢的角色，选（想）好故
本文描写了两株玫瑰花化身为啄 木鸟去看外面的世界的故事，两株玫 瑰花的不同选择发人深省。此文展现 了作者丰富的想象力，语言流畅，结 构严谨，并具有一定的启发意义。
习作例文
寻找春天
春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴 开篇点题，交
蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉 代了事情的起
不到春天，于是他命令臣民为他寻找 因——感觉不
春天。
到春天的国王，
丞相为国王带来了一束美丽的玫 命令臣民寻找 瑰花。看着这束玫瑰花，国王怏怏不 春天。
乐地说:“花儿再美丽，只要离开了
花丛，过几天就会枯萎的……”丞相 丞相带来了美
失望地离开了。
丽的玫瑰花，
大将军让人抬来了一棵大树，这 大将军抬来了
棵大树的树叶全都闪烁着翡翠的光泽。一棵茂盛的大
(小学语文)三年级语文上册第三单元习作：我来编童话课件新人教版精品
•精品中小学课件
•12
总评：
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加
了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色
的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象
合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，
使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深
刻。
•精品中小学课件
•4
要怎样编写 童话故事呢？
选定了角色 后，接着怎 么写呢？
先要选择自己喜欢的角色。
•精品中小学课件
•5
1.合理想象、刻画人物。 选定习作的角色之后，
就要想象它们是什么样
选定角色之后，
的？如外貌、性格……
我们要怎么做呢？
要注意什么呢？
在写作时要联系现实 生活想象要合理。如： 国王拥有至高无上的 权利……玫瑰美丽清香 但有刺……啄木鸟会给 树治病等。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你
和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿
都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树
上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地
生活在一起。
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好 朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
•精品中小学课件
•6
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
•精品中小学课件
•7
3.大胆想象创编情节。
曲折、动人的故事情节才能吸引
什么样的故事情节才 能吸引读者的眼球？