2020年三年级上册语文期末检测卷(含答案)人教部编版(7)

2020学年三年级上册语文期中考试（总分100分，时间90分钟）题号一二三四五六七八总分得分知识·能力·运用（共50分）一、书法展示台。

请将古诗《赠刘景文》工整正确地在下面的方格里补充默写完整。

（共4分）赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎，犹有傲霜枝。

一年君须记，最是橘绿时。

二、汉字积累屋。

（共15分）1.看拼音，写词语。

（6分）ji?zhuāng pái liècán bàozh?n bèìk?n chái l?ng dàn2.朗读词语，读准加点字的读音，并选择正确答案填空，将其前面的字母序号填入题中括号内。

（2分）（1）下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.摔．跤（shuāｉ）增．加（zēng）蛋卷．（jü?n）访．问（f?ng）B.背诵．（shòng）钥匙．（shi）努．力（n?）茶几．（jī）C.糊涂．（tú）丰．收（fēng）引诱．（yòu）萝卜．（bo）D.戒．尺（jiè）缤．纷（bīng）咱．们（zá）发怒．（lù）（2）下列加点字的读音完全相同的一项是（）。

A.处．罚相处．处．所处．分B.中．间中．奖看中．中．毒C.假．期假．扮放假．假．装D.挑．水挑．错挑．选挑．土3.照样子，加一加，换一换，变成新字，再组词。

（4分）（1）求→（球）足球乘→（）宗→（）（2）拆→（诉）告诉静→（）壁→（）4.查字典填空。

（3分）“印”字按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；按部首查字法，应先查部首（），再查（）画。

“印”在字典中的解释有： A.图章，戳记；B.痕迹；C.留下痕迹；D.合，符合。

给下列句中加点的“印”字选择正确的解释，并将其前面的字母序号填入题后括号内。

（1）事情的发展印．证了他的预见。

（）（2）这匹布上有很多印．花儿，做衣服肯定很漂亮。

（）三、词语游戏厅。

（共15分）1.照样子，在括号内填上适当的量词，表示的数量多。

（2分）例：一（片片）叶子一（）大雁一（）谷粒一（）香味一（）葡萄2.从括号里选择恰当的词语填空，并在它下面画上“”。

（2 分）（1）空气和水时每个人所（必须必需）的。

（2）原野上、森林里的雪都（融化溶化）了。

（3）这时候，窗外十分（平静安静），树枝不摇了，鸟儿不叫了……（4）牛前三个胃是（贮藏蕴藏）食物的，只有第四个胃才是管消化的！3.品读句子，理解词意。

（4分）（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。

理解词语可以用“联系生活解词法”。

如这句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是，所以“凌乱”一词的意思是。

理解词意还可以联系句子。

句中“”一词表示程度更进一层，因此可以知道“有些凌乱”比“排列得并不规则”更不规则。

（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责怪他。

通过拆拼“忐忑”和“不安”，再联系下文的“害怕”，可以体会“忐忑不安”的意思是。

4.读句子，写出加点词语的反义词。

（2分）（1）偶尔．．有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

（）（2）冬天到了，天气非常干燥．．，小心火灾。

（）（3）厂长为人正派，办事果断．．，大伙儿都很佩服他。

（）（4）手推车听到耳边呼呼的风声，真难受．．。

（）5.按要求写词语。

（5分）（1）仿“摇头．晃脑．”结构写出三个含有人体器官部位的四字词语。

（2）仿“争先．恐后．”结构写出三个含有一对反义词的四字词语。

（3）写出描写四季景色的四字词语各一个。

四、句子训练营。

按要求完成句子练习。

（共9分）1.照样子，发挥想象，续写句子，当个小小童话家。

例：我不讨厌冬天，因为冬天只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇口气罢了。

我不讨厌下雨，因为下雨只不过是让，让罢了。

2.照样子，用“微笑”一词仿写一个拟人句，使句子充满诗情画意。

例：摆动——小燕子在风中摆动着它的小尾巴，和春姑娘亲切地打招呼。

微笑——桃花在春风中。

3.用恰当的修改符号修改病句。

过去的往事经常出现在我的梦中。

4.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（不变句意，改为陈述句）。

5.下列句子的顺序排列正确的一项是（）。

①小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。

②小木偶大步走在绿森林里。

③小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪！④小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。

⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？A.②⑤①③④B.②⑤③①④C.④②①⑤③D.③④⑤②①6.爸爸在工作中遇到了难题，自己冥思苦想也毫无办法。

最后和同事一商量，问题便顺利解决了。

事后，爸爸由衷地感叹道“（），还是人多力量大啊！”A.海内存知己，天涯若比邻B.远水难救近火，远亲不如近邻C.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮D.灯不拔不亮，理不辩不明7.“忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀”，与这句话意思相符的诗句是《夜书所见》中的“，夜深篱落一灯明”。

8.诗句“意欲捕鸣蝉，”写出了小牧童屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情。

9.深秋时节，一登上香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道“停车爱坐枫林晚，”。

五、快乐读书吧。

（共7分）三（一）班正在开展以“在那奇妙的王国里”为主题的童话读书活动，请你完成以下练习。

1.童话知识竞赛。

（2分）（1）下列童话作家的国籍标示不正确的一项是（）。

A.安徒生（丹麦）B.新南美吉（日本）C.格林兄弟（美国）D.叶圣陶（中国）（2）下面童话作家与其作品搭配不正确的一项是（）。

A.王尔德——《小红帽》B.科洛迪——《木偶奇遇记》C.格林兄弟——《灰姑娘》D.郑渊洁——《舒克和贝塔》2.把图片和对应的童话故事连接起来。

（2分）《白雪公主》《木偶奇遇记》《丑小鸭》《海的女儿》3.读童话故事，猜童话人物。

（1分）她生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光明和自由。

她躲避癞蛤蟆的儿子，还差一点嫁给了鼹鼠。

有一天，她救了一只燕子。

后来燕子带着她飞到了一个自由美丽的花的王国。

她嫁给了那里的小王子，过上了她向往的生活。

她就是。

4.童话故事推荐。

（2分）我推荐的童话是《》。

这个故事大家应该好好读一读，因为。

阅读·理解·感悟（共25分）六、课文拷贝室。

阅读课内片段，完成文后练习。

（共12分）秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．（shān shàn ）子，扇哪扇哪，扇．（shān shàn ）走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音。

（1分）2.请找出这一段文字的中心句，工整正确地抄写下来。

（2分）3.从文中找出一个比喻句，在它下面画上“”；找出一个拟人句，在它下面画上“”。

（2分）4.读了这段话，我仿佛看到了色的银杏树叶，色的枫叶，色的田野，色的果树，有着、、等各种颜色的菊花。

秋天的色彩多么丰富啊！可用文中的一个词语——来形容。

（4分）5.秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象，请仿照这段文字再写一写你所看到的秋天。

（3分）秋天把给了。

你看，七、阅读芳草园。

阅读课外短文，完成文后练习。

（共13分）上学一路歌春天上学，走一路,采一路野花。

黄的是蒲公英，紫色的是二月兰……走）室都香。

一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教．（jiāo jiàｏ夏天上学，走一路，蹚一路溪水。

小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯qū（）行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。

结．（jiējié）果，教室的地上满是湿鞋印。

秋天上学,走一路,吃一路野果。

我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。

我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。

今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子b?o b?o（）的。

冬天上学，走一路，滑一路冰。

小溪变成了长长的大滑梯。

我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。

一路嗒嗒嗒嗒!嗒嗒嗒嗒!睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。

“到了!到了!”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。

跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音，再用它的另外一种读音各组一个词。

（2分）教（）结（）2.根据所给拼音，在文中括号内写出正确的字。

（1分）3.我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是（）和（），这样的词我还会写出两个：（）和（）。

（2分）4.短文是按照“（）——（）——（）——（）”的时间顺序描写了小朋友在上学路上的情景的。

他们春天采花，夏天（），秋天（），冬天滑冰，多快乐呀！（3分）5.我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是（）。

（2分）A.大伙的家离学校不远B.大伙只想滑冰，不想去上学C.大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂6.短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要蹚水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子们愿意去上学吗？你是从哪里看出来的呢？请任选一处作答。

（3分）选材·构思·表达（共25分）八、习作风景线。

（共25分）题目：的同学要求：1.在横线上填上能概括某位同学特点的词，把题目补充完整。

如：幽默、爱看书、贪玩、乐于助人…… 2.语句通顺，内容具体，外貌描写出彩，能够通过具体事例表现出同学的这个特点； 3.字数不少于300字，注意文中不得出现真实的人名、地名和校名。

记得先必须写上完整的题目哟！。