2019-2020苏教版三年级数学下册《乘法和加减法混合运算》第一课时优质课教案
苏教版三年级下册数学课件4.1 乘法和加、减法的两步混合运算(不含小括号) (共16张PPT)
想一想，算一算。
90＋ 5×60
=
300
= 390
78－12×4 = 78－48
= 30
57－43＋36 = 14＋36 = 50
56÷7×8 = 8×8 = 64
游戏：“算24点”
2×10＋4 = 20＋4 = 24
4＋2×10 = 4＋20 = 24
4×7－4 = 28－4 = 24
自我挑战： 80 ○ 8 ○ 4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
80 ○－ 8 ○÷ 4
80 ○× 8 ○＋ 4
80 ○÷ 8 ＋○ 4
80 ○× 8 －○ 4
80 ○÷ 8 ○－ 4
本节课我们主要学习了哪些内容？
在进行混合运算时，你想给同学哪 些友情提醒呢？
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
20＋5×3 ＝ 15 ＝ 35（元）
小军买了3本笔记本和1个书包，一共 用去多少钱？
5×3＋20
20＋5×3
＝ 15＋ 20
＝ 20＋ 15
＝ 35（元）
＝ 35（元）
小晴买2盒水彩笔，付了50元， 应找回多少元？
乘法和加减法的混合运算教案-三年级下册(苏教版)
第1课时乘法和加减法的混合运算[教学内容]苏教版小学数学三年级下册第34～35页例1、想想做做1～6题。
[教学目标]1.让学生结合解决两步计算实际问题认识综合算式，理解并掌握不含括号的两步混合运算的顺序，了解递等式的书写格式，能按运算顺序正确进行计算混合运算的得数。
2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习数学的乐趣。
3.提高学好数学的自信心，养成勤思考，乐于交流的学习习惯。
[教学重点]理解并掌握含有乘法和加、减混合运算的运算顺序。
[教学难点]含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
[课前准备]课件练习纸学生课前完成预习任务[教学过程]数学小讲师：谈话：让我们一起走进今天的数学课堂，有请今天的数学小讲师。
出示题目；黄瓜有5行，每行12棵。
番茄有30棵，黄瓜和番茄一共有多少棵？一、创设情境，生成问题课前，老师布置了预习任务，你们都完成了吗？我们一起来回顾一下。
预习任务：1.预习数学书第34页例1，尝试列综合算式解决两个问题。
2.思考：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？3.完成数学书第35页想想做做1～6题。
接下来，我们一起来交流预习的成果。
二、探索交流，解决问题1.问题引导，明确目标出示例1主题图和问题（1）提问：这幅图说的是一件什么事？你从图中知道了些什么？要解决什么问题？请大家根据要求，在小组里交流。
出示活动要求，结合预习交流：①要求一共用去多少元，要先算出什么？②你能把两道算式合并成一道综合算式吗？③把你的想法和小组成员交流一下。
2.交流与展示（1）小组汇报算法解答，教师板书：5×3=15（元） 15+20=35（元）指出：要求3本笔记本和1个书包一共用去多少元，要用3本笔记本的价钱加上1个书包的价钱，因为3本笔记本的价钱不知道，所以要先用5×3=15（元）算出买3本笔记本要用的钱，15+20=35（元）计算一共用去多少元。
引导：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？指名列式，教师板书：5×3+20像这样，把解决问题时的两个分步计算的算式合并成的一道算式叫做综合算式。
三年级下册数学苏教版《乘法和加减法的混合运算》课件
15×3-25 =45-25
=20 √
50+50×7 =100×7 =700
40-7×4 =28-40 =12
15×3-25 =45 =20
50+50×7 =50+350
=400 √
40-7×4 =40-28
=12 √
15×3-25
==4250-25√
葡萄沟风景区
葡萄沟景点门票 成人票：25元 儿童票：12元
乘法和加减法的混合运算
轻松准备
55－4＋28 = 51 + 28
= 79
20×3÷5 = 60 ÷ 5 =12
当混合运算中只有加、减或者只有乘、 除时，要按照从左往右的顺序计算。
3×5 +9 2×9+6 4×7-4 5×6-6
3×5++99 2×9+6 4×7-4 5×6-6
你能看图说一说，图中有哪些学习用品，它们的价 格各是多少吗？
上二年级的东东想和爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶一起去玩，一共需要多少钱？
25×4+12
= 100+12 = 112(元）
答：一共需要112元。
小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
付出的钱—买2盒水彩笔的钱=应找回多少元
15×2=30（元5）0-15×2 50-30=20（元） = 50 - 30
= 20（元） 答：应找回20元。
观察2道综合算式有什么共+6 4×7-4 5×6-6
这些算式中含有哪 这些些运算算式？在运算顺序上 有什么共同点？
50-18×2
18×3＋20
18＋5×4
在这样的含有乘法和加、减法的混合运算中， 不管乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加、 减法。
【最新】苏教版三年级数学下册《乘法和加减法混合运算》第一课时优质课课件.ppt
。2020年12月16日星期三2020/12/162020/12/162020/12/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
——————
==311555（++22元00=）35（元）
= 20 +15 = 35（元）
答：一共用去35元。
想一想
观察上面两个算式，你有什么发现吗？
3 × 5 ＋ 20 3×5
20 ＋
＝15 ＋ 20
＝20 ＋
15
在有乘法有加法的综合算式中，不
＝管3乘5（法元在前）或者在后，都要先算乘＝法35，（元）
乘法和加、 减法的混合
运算
算一算：
第一组： 5+7-3= 9
第二组： 12÷ 4 ×515=
10- 5 + 2 = 7
4
2×6÷3=
你是按什么顺序算的？
20元
5元
18元
小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？
买3书本包笔的记钱本数的+钱买数3本+买笔书记包本的钱数=一共用去的钱数
3××55=1+52（0元） 20+3×5
5×8 －25
＝ 40
＝ 15
×
5×8 －25 ＝ 40 －25 ＝ 15
40 －7×4
＝ 28 －40
×
＝ 12
40 －7×4 ＝ 40 －28 ＝ 12
40 －10×4
苏教版三年级下册数学课件4.2 乘法和加减法混合运算 (共14张PPT)
当算式中有乘法和减法 时，应先算（乘法）。
练一练： 1.说说每题先算什么，在计算。
96
9
87
38
60
98
80
69
11
练一练：
2.下面的计算对吗？把不对的改正在练习本上。
50＋50×7 ＝ 100×7
＝700 ×
40 －7×4
＝ 28 －40
＝ 12 ×
15×3 －25
＝ 45
＝ 20 ×
练一练：
20元
5元
18元
(1)小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多
少钱？ 1. 从例题中知道哪些信息？
自 2.要想求“一共用去多少元？”要
学 先求什么？再求什么？列出分步算
提 示
式 3. 尝试将分步算式列成综合算式。 4.小组讨论综合算式运算顺序是怎
20元
5元
18元
(1)小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多 少钱？
3.比一比，算一算。
32 ＋3×20 32 ＋ 3 － 20
56 －7×8 17 ×3 ＋ 20 56 ÷ 7×8 17 ＋ 3×20
4.用综合算式解决实际问题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
苏教版三年级数学下册《乘法和加减法混合运算》第一课时优质课课件
5×8 －25
＝ 40
＝ 15
×
5×8 －25 ＝ 40 －25 ＝ 15
40 －7×4
＝ 28 －40
×
＝ 12
40 －7×4 ＝ 40 －28 ＝ 12
40 －10×4
＝ 40 －40
＝0
√
练一练：
3.算一算。
2×35+25 = 70+25 = 95
80-30×2 = 80-60 = 20
——————
==311555（++22元00=）35（元）
= 20 +15 = 35（元）
答：一共用去35元。
想一想
观察上面两个算式，你有什么发现吗？
3 × 5 ＋ 20 3×5
20 ＋
＝15 ＋ 20
＝20 ＋
15
在有乘法有加法的综合算式中，不
＝管3乘5（法元在前）或者在后，都要先算乘＝法35，（元）
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
练一练
4.成人票每张15元，儿童票每张8元。 （1）买4张成人票和1张儿童票，应付多少元？
15×4 + 8 =60+8 =68（元） 答：应付68元。
（2）用100元买12张儿童票，应找回多少元？ 100-12×8
=100-96 =4（元） 答：应找回4元。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
三年级数学下册课件乘法和加减法的混合运算苏教版
数三年级下册
乘法和加、减法的混合运算
乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算 乘法和加、减法的混合运算
三年级下册数学教案-4.1乘法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第4章第1节。
本节课主要学习乘法和加减法的混合运算。
通过本节课的学习，学生将掌握乘法和加减法混合运算的顺序，并能熟练地进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解乘法和加减法混合运算的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论和练习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：乘法和加减法混合运算的顺序及计算方法。
难点：解决实际问题时，选择合适的运算顺序。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，请大家观察图片，图中有一排苹果，每棵树上有5个苹果，一共有3棵树，请大家算一下一共有多少个苹果？学生：3棵树，每棵树5个苹果，一共有3×5=15个苹果。
2. 例题讲解：老师：非常好，我们再来做一个类似的题目。
请大家看黑板，黑板上有一个算式，3乘以5等于多少？学生：3×5=15。
老师：正确。
现在，我们再来看一个稍微复杂一点的题目。
请大家看黑板，黑板上有一个算式，2乘以5加上3等于多少？学生：2×5+3=13。
老师：非常好，大家计算得非常准确。
现在，我们再来看一个更复杂的题目。
请大家看黑板，黑板上有一个算式，2乘以5加上3乘以4等于多少？学生：2×5+3×4=19。
3. 随堂练习：老师：同学们，现在请大家在自己的练习本上，用笔和橡皮擦，完成黑板上的练习题。
（学生在练习本上进行计算，老师巡回指导）4. 小组合作：老师：同学们，现在请大家分组，每组选择一道题目，进行讨论和解答。
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乘法和加减法的混合运算
教学目标：
1、初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
2、能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题。
3、经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。
教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算；
教学难点：通过技能的生成解决实际问题；
教学过程：
一、导入
师：小学阶段，计算能力特别重要，今天老师带来了两组算式，来考考你们！出示算式1：（第一组：5+7-3 10-5+2 ）
师：想一想，算式中有哪些运算？先算什么？再算什么？
出示算式2：（第二组：12÷4×5 2×3×5）
师小结：第一组算式只有加减法，第二组算式只有乘除法，所以都是从左往右依次计算。
今天我们就来一起研究混合运算。
（板书：混合运算）
二、新授1
1、出示例题
师：同学们去过文具店吗？观察图片，你知道了哪些信息？
师：你们能说说数量关系吗？哪个条件是已知的，哪个条件是未知的呢？师：试试看！自己在练习本上完成！（生在作业本上完成）
师:谁愿意说一说你的算法？
法1：分步计算
3×5=15（元）15+20=35（元）
追问：这一步算的是什么？（生答）
师：××列了两个算式，解决了这个问题。
在数学上，这叫“分步计算”。
师：有没有同学能够用一道算式就能解决问题的呢？
法2：综合算式
3×5+20
师：像这样的算式我们叫做综合算式。
（板书：综合算式）
师：同学们一起来看，这里面既有乘法又有加法该怎么算呢？
师追问为什么这样算？
师总结：先算乘是因为先要求出3个笔记本的价钱，然后再算加，求出一共多少
2、计算格式
师：同学们，这道题有两个运算符号，是分两步计算的。
这种算式我们都采用递等式的方法进行计算。
师：从第2行开始，等号写在算式的左面。
算完为止。
注意等于号不能直接写在算式后面。
（师介绍递等式的格式和书写。
）
3、算式2
你还能换一个数量关系么？列式呢？
20+3×5
师：老师这里还有一个算式，你们有什么想法呢？在这个算式中，先算乘，你们同意吗？为什么？
教师说说计算过程。
4、比较算式1和算式2
师：观察一下这两道算式，你有什么发现？那他们的运算顺序，有
什么发现吗？
小结：也就是说，这两个算式，都有加法和乘法，不管乘法在前和在后，都先算乘，再算加法。
三、新授2
师：今天我们帮助小军解决了买文具的钱，小军的同学小晴也买了一些文具，想让你们来帮帮忙！（出示问题）
师：你能用综合算式解决这个问题吗？自己在练习本上列一列。
师：刚才这个算式中有哪些运算？先算什么，后算什么，为什么？
小结：你有什么发现吗？
总结：
师：谁能来说一说，今天我们学到了哪些内容。
师：今天我们学习的混合运算，是乘法和加减法的混合运算，都先算乘法，再算加减法。
（板书：先算乘法，再算加减法）
四、练习
1.说说每题应该先算什么，再计算。
请同学们说一说，应该先算什么，在算什么。
并在练习纸上完成填空。
2.请同学先说说应该先算什么，在算什么，然后在练习纸上完成计算。
3.请同学先观察3个算式，找出错误，然后和同桌讨论，改正错误。
4.请学生读题，找出条件和问题，列式计算。
课堂小结。