2013新版PEP小学英语四年级上册recycle2教案
Recycle 2学习内容Recycle2 课时安排共 3 课时，第 1 课时学习目标1、能够认识会说故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful!2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。
评价方法针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析本节课是将4－6单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。
重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析只要让学生开始将后三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。
教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习重难点教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学难点：新句型:Merry Christmas! How beautiful!新词汇Father Christmas、turkey、singer教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片、教学课件、教学录音带和歌曲录音、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）、小礼物学习过程二次备课一热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
2、做游戏Listen and do.教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。
看看哪组的学生表现更优秀。
3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
二呈现新课（Presentation）1、Free talkHow many people are there in your family?Who are they?What’s your father/mother?Is your father/mother a singer?师生，生生间做自由问答What would you like ?教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”2、Merry Christmas！教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。
教师对学生们说：“MerryChristmas to you!”分别向学生问好。
学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
3、播放课件，学生观看。
师生就内容进行讨论：Who are they?Where is Mike?How many people in the story?What can you see?4、放课文录音，学生跟读练习。
观看课件，进行分角色对话配音。
5、学生分角色分小组表演故事。
6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。
三趣味操练（Practice）扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”师生一起数一数收到礼物的数量教师播放歌曲“A Merry Christmas”录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。
教师与学生进行日常口语会话练习。
如：How many people are there in your family ? Who are they ? What’s your father / mother ? Is your uncle / aunt a singer ? 教师简单介绍圣诞节的文化背景。
教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。
对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：Merry Christmas,引导学生回答：The same to you .目标检测小组结合表演对话课堂巩固：Make a Christmas Day card.发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友板书设计 Recycle 2Merry Christmas！How many gifts are there?He is Father Christmas now.Here’s the turkey.教学反思学习内容Recycle 2 课时安排共 3 课时，第 2 课时1.学习目标 1.能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。
2. 2.能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。
3.能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。
评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析本节课是练习课，教师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练。
教师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥。
对于用学过的词组描述人物的练习，教师可以设计一些实际活动来引起学生的兴趣，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习重难点教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点：用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。
教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片、课件、教学录音带学习过程一热身／复习（Warm-up/Revision）1、Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。
3、Free talkHow many people are there in your family?Who are they?What’s your father/…?Is he/she a nurse/..?Do you want to be a teacher/…?师生问答，生生问答。
二呈现新课（Presentation）1、Look ask and anawer.学生看图自由问答。
How many people are there in the family?Is this John’s ……?What’s her\his job?2、课件出示Listen and number the rooms教师与学生就图片进行问答：How many rooms?What can you find in the picture?Listen and number the rooms听录音完成。
3、Look ,listen and write.学生看图，看填空。
听音填空核查。
教师讲解4、Play a game把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利从这些问题中找出后四单元的重点句型。
三趣味操练（Practice）猜词比赛请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。
猜对的同学必须把单词拼读一遍。
目标检测看书上的图片自由问答对话课堂巩固：读一读后三单元的内容板书设计教学反思Recycle单元（章）主题Recycle 2任课教师与班级四年级本课（节）课题Recycle 2第3课时/ 共3课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词教学准备教具准备：1 房间、物品、食物等的单词卡片2 配套的教学课件3 相配套的教学录音带4 歌曲录音Color song5 颜色转盘6 食物单词的头饰教学过程一热身／复习（Warm-up/Revision）1、Sing the Color song 学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。
4、Listen and do “Point the noodles/run to the living room/…”教师发出指令，学生听一听、做一做二呈现新课（Presentation）1、课件出示Listen and color的课件。
教师与学生就图片进行问答：What can you find in the picture? Where is the shelf? 教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./。
”3、Listen and point 小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”4、Listen to the tape, and coloring.5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
What color is the shelf? Is it red?6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计3
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语》四年级上册的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的动词短语展开。
通过本单元的学习，学生将能够进一步巩固和掌握动词短语的用法，并能够在实际情境中灵活运用。
本单元的教学内容主要包括动词短语的识别、分类、练习及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本单元所涉及的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：动词短语的识别和运用。
2.难点：动词短语在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种真实的任务和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体精神和合作精神。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
六. 教学准备1.教学课件：制作本单元的课件，包括图片、视频、动画等直观教学资源。
2.教学卡片：制作动词短语的卡片，用于课堂操练。
3.练习题：准备本单元的练习题，用于课堂巩固和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物、情境等，呈现本节课的动词短语。
同时，引导学生观察、发现动词短语的规律，加深对动词短语的理解。
3.操练（15分钟）采用分组练习、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用动词短语。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握动词短语的正确用法。
Recycle 2(教案)人教PEP版英语四年级上册
播放关于各种职业的作用，让学生体验各个职业的重要性.
7.通过Mike’s father is cook.导入Christmas dinner.
让学生描述食物图片。教授新词turkey，并出示板书。
8.播放录音，让学生猜John和Chen Jie想要什么食物。
展示西方国家上菜的先后顺序
教学
目标
定位
知识目标：
1、能理解并正确朗读课文内容。
2、能够听、说、认读单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas，并作出相应的回答。
能力目标：
1、能在具体语境中正确运用新授单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas。
2.T: Where are Mike’s parents?
Let’s come and meet the family.
播放录音。
教授句型Merry Christmas. Merry Christmas.用不同语气朗读并模仿。
同时手写示范板书。
Ask ss to read it in different ways.
T: It’s Christmas bell sound.
Look. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Look at some Christmas pictures.
2. Look and say
On Christmas Day, we can see Christmas tree.领读并出示板书Christmas tree.
2、能模仿录音，绘声绘色地演绎故事。
情感目标：
四年级英语上册recycle2教案
四年级英语上册 Recycle 2 教案教学目标1.学会使用词汇 recycle, paper, glass 和 plastic。
2.掌握日常口语表达：“What can you recycle?”，“I can recycle paper/glass/plastic。
”3.能够描述如何做出环保的正确行为，如分类回收垃圾。
教学重点1.生词 recycle, paper, glass, plastic 的理解和正确使用。
2.询问和回答“可以回收什么垃圾？”的口语表达。
教学难点能否较为流利、准确地表述如何做出环保的行为描述。
教学准备教师准备：PPT、黑板、彩笔。
学生准备：英语笔记本。
教学过程Step 1 Warming-up（10 Minutes）1.Greetings.2.Sing the “Hello” song with the teacher.3.Review some common English words, such as “bed”, “chr” and “table”.Step 2 Presentation（15 Minutes）1.Show pictures of various types of garbage and expln that some of these items can be recycled. Ask students what they know about recycling.2.Introduce the new vocabulary words: recycle, paper, glass and plastic. Write the words on the board and have the students repeat them out loud several times.3.Give an explanation of how to recycle items by separating trash into the correct categories.4.Demonstrate proper waste disposal by sorting items into cardboard boxes labeled “Paper”, “Glass”, and “Plastic”.Step 3 Practice（20 Minutes）1.Ask students to think of the objects that can be recycled at home.2.Have students work with a partner to ask and answer the question: “What can you recycle?”3.Encourage students to provide as much detl as possible in their answers (“I can recyclepaper/glass/plastic.” )4.Have students write these new sentences in their English notebooks.Step 4 Production（10 Minutes）1.Ask students to imagine they are an environmentally-friendly superhero.2.Have students draw a picture of themselves performing some environmentally-friendly action,such as recycling paper, or turning off the lights when they leave a room.3.Have students present their superherodescriptions to the class.Step 5 Conclusion（5 Minutes）Summarize the key points of today’s lesson, including the new vocabulary words, the correct waste disposal practices and the idea of being an environmentally-conscious superhero.教学评估1.老师在课堂上观察学生的回答情况和参与度。
Recycle2 Lesson2教案-小学英语四年级上册-人教PEP版教材
Recycle2 Lesson2教案教学重点难点教学重点：在情境中复习巩固三个单元中的单词与句型。
教学难点：在教师的引导下完成写给Santa的小纸条，思考和感悟"free gift"的含义。
板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warm-upPresentation & Practice 1.Meet Mike's familyT:We are going to enjoy awonderful day. Let's have a look.2.Recall and predictRecall: Where do they go?Who do they meet?What do they eat?Guess: Where will they go?Who will they meet?What will they do?1.Meet SantaT: What happened then? Let'swait.Students enjoy thepictures.S: Mike's home.S: Mike's parents.S:They have turkey, beef,juice and...Students guess and say.Students say hello toSanta and Elf.通过观赏上一课的图片回忆复习相关内容。
由上节课的三个关键词："where, who,what"引导学生思考接下来可能会发生的"where,who, what"，提升思维品质的同时引出圣诞老人的出场。
Santa comes with reindeer, sleigh and Elf.2.Mike's homeSanta: Hohoho, where is the little boy's room?T:(Point and ask) Is this Mike's bedroom?T asks students to come to the front, point and ask their friends, find Mike's bedroom at last.3. Mike's bedroom1).T: Mike's bedroom is so nice. But where are these things? Let's ask your partner and find the answers.2).Listen and answerWhere is the gift?T: Can you see the gift under the window? Ha, look, it's in the sock.3).Listen again and find out the route.4).Read after Santa and Elf.4.Sarah's home1). Listen to Santa and Elf, then answer:Where are Santa and Elf?2) Let's act as Santa and Elf. Students ask and answerone by one on the whiteboard:"Is this ...? Yes, itis./No, it isn't."Ask and answer:A: Is/Are ...in/on/under/near ...?B: Yes,.../No,...Listen and answerListen and number.Read and imitate.Students: They are inSarah's kitchen.利用小窗户的视角观察并猜测房间。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_41
Recycle 2年级：四年级上课时长：40分钟附：课文文本材料一、教学目标1、语言知识和语言技能目标：在图片和老师的协助下理解语篇大意，理解John的大家庭的成员及职业，能准确使用相关询问人物家庭信息的句型：How many people are there in the family? 和What’s his/her job? Where is...? …实行交际，并准确描述自己的家庭情况。
2、学习策略目标：使用思维导图对人物家庭信息的相关单词实行归纳、分类、发散思维，培养学生主动复习和归纳的学习策略。
通过小组合作、小组评价、同伴评价等方式激发学生持续理解自我。
3、情感态度目标：通过家庭聚会活动，让学生感受亲情，并激发和家人、朋友间互助互爱的情感。
4、文化意识目标：通过对比西方国家的圣诞节和中国的春节，让学生感受两个节日的氛围，引导学生感受中外文化的异同，培养学生的跨文化交际意识和交际水平。
二、学情分析1．本课的教学对象是四年级的学生，他们具有很强的模仿水平、自我表现意识和竞争意识。
他们活泼好动,学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。
2. 学生在前面4~6单元的学习中已经掌握了描述房间名称词汇以及询问人物位置的句型How many people are there in the family? Is this John's..? What's his/her job?；所以，在这节课中，我们将以任务与语篇为驱动协助学生实行复习，在真实的情景中去梳理知识、使用语言，提升学生的综合使用语言的水平。
三、教学内容分析本节课选自PEP教材四年级上册Recycle 2。
本部分通过John一家人相聚过圣诞节的情景综合复习4~6单元的内容。
通过看图问答Where's John?复习第四单元所学的房间名称词汇以及询问人物位置的句型；通过看图问答How many people are there in the family?Is this John's..? What's his/her job?复习第六单元询问并描述家庭情况和家人职业的句型。
pep四年级英语上册recycle2教案.doc
发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
1.学生说出自己认识的单词。
2.互相交流
3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？
4.描描写写
5.按老师要求自己练习。
6.根据教师在黑板上的示范，书空练习。
（内容均为五号宋体字，行距为0）
教 学 反 思
Here’s the turkey。
板书修改1：
主备板书：
板书修改1：
教 学 过 程
主备年级教学设计
辅备年级补充修改
教师导学
学生活动
2013-2014学年度
2014-2015学年度
辅备年级1
辅备年级2
教学过程：
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
2、能听懂指示语，并按照指示语到指定地点给相应的物品涂色。
3、能听、说、读、写4--6单元有关食物，生活用品文具等要求四会掌握的词汇。
教学
重点
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
难点
听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
教学方法
卡片法，交流法
教学准备
1 房间、物品、食物等的单词卡片 2 配套的教学挂图
教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”
教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”
四年级上册英语教案《Recycle 2(2课时)》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Recycle 2（2课时）》是人教版PEP秋学期四年级上册的英语教案。
本课时主要是对前面所学知识的一个复习和巩固，通过各种活动帮助学生复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析经过前期的学习，学生们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一些单词和句型的掌握还不够熟练，需要通过不断的练习来提高。
同时，学生们对于英语的学习兴趣较高，积极参与各种活动。
三. 教学目标1.能够复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
2.能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词和句型的复习和巩固。
2.学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中复习和巩固所学的知识。
同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.课时教案七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。
歌曲结束后，教师提问学生关于歌曲的一些问题，如“What did you see in thesong?”“Can you guess what we are going to learn today?”等，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现第三单元A和B部分的单词和句型，让学生进行复习和巩固。
在这个过程中，教师可以运用一些游戏和活动，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在实践中掌握所学的知识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组组长领取一份任务卡，任务卡上有一些任务，如“用所学的单词和句型进行对话”、“找出课文中的错误”等。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版四年级英语上册教学设计Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。
这是一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
它以西方重要的节日——圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一看，写一写；看一看，问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课时。
第一课时为对话阅读活动，Chen Jie 和John 到Mike 家里过圣诞节，见到了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。
通过对话，帮助学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。
让学生在阅读中整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和口语表达能力。
Let’s sing 为一首经典的圣诞歌曲: We wishyou a merry Christmas。
可以放在每一课时里让学生感受圣诞的气氛。
第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元中有关描述居室和人物活动的内容。
以及看一看，听一听，写一写活动。
表面这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音字母在单词中的发音。
第三课时包括Look, ask and answer 及Play a game 两个活动。
看一看，问一问，答一答活动通过展示John 的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人的职业以及询问人在居室内的活动等内容进行交流和表达。
游戏部分将登山改为爬圣诞树。
学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：居室陈设：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge食物餐具：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon家人职业：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse2.句型结构：能听懂、会说、认读4-6 单元的核心句型。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计1
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和掌握日常英语口语交流能力。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，主要是日常对话，第二部分是B部分，主要是一篇小故事。
本教学设计主要针对A部分进行设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是对于一些日常用语的理解和应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
同时，学生对于英语的学习兴趣也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：对于日常用语的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和句子卡片。
2.准备相关的教学道具和图片。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.呈现（10分钟）通过展示教学PPT，呈现本节课的生词和重点句子。
同时，运用教学道具和图片，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4.巩固（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生进行听力练习，强化对生词和句子的记忆。
教师及时给予反馈和鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，自己创设生活场景，用所学知识进行口语交流。
教师巡回指导，给予建议和表扬。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和生词。