小学校本课程开发案例_共10篇.doc
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)
小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)：教学计划趣味校本课程数学小学校本教材教学工作计划校本课程开发案例小学校本课程计划篇一：小学校本课程趣味数学教案教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。
二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几格?()二、分析教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获？3、神奇的扑克教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
校本课程开发案例范文(4篇)
校本课程开发案例范文(4篇)校本课程开发案例1 一、指导思想以科学发展观为指导，以关注学生全面发展为目的，全面落实新课程理念，大力推进素质教育，丰富学校的课外活动，全面提高学生综合素质，培养学生的兴趣和特长，使他们掌握基本的绘画技能，增强审美意识，为向往艺术的学生提供广阔的发展空间，实现“全面发展，张扬个性”的目标。
二、课程开发的目的校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。
绘画是中华民族的一种优良传统艺术。
把绘画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。
开展绘画教学与研究，我校具备一定的基础条件。
我校拥有高素质的美术教师和优美如画的校园环境;全校学生对学绘画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持;“办特色学校，育合格人才”“全面发展，追求卓越”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。
实施绘画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。
经广泛征求意见和认真考虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织实施。
三、课程组织机构成立课程开发领导小组组长：副组长：成员：四、课程实施目标1、让学生认识中国绘画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。
2、培养学生对绘画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。
3、让学生了解和掌握绘画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。
4、培养学生具有绘画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。
5、培养学生的绘画创作能力，为学生走进绘画艺术殿堂奠定基础。
五、课程内容与要求(一)、低年级1、了解点、线、面的关系。
小学语文校本课程开发案例
小学语文校本课程开发案例
小学语文校本课程开发案例随着社会发展，小学语文课程的开发已经成为一项重要的任务。
近年来，学校正在重视小学语文课程的开发，以提高学生的语文能力。
为了充分发挥小学语文课程的作用，我们结合学校实际情况，制定了小学语文校本课程开发案例。
首先，我们要确立小学语文课程的目标。
在确定小学语文课程的目标时，要以“提高学生的语文实践能力”为目标，注重培养学生的语文实践能力，以提高学生的语文水平。
其次，要确定小学语文校本课程的内容。
小学语文校本课程的内容应该以“以人为本，以实践为核心”为原则，以“培养学生的实际应用能力”为目标，注重实际应用能力的培养，重视培养学生的实际应用能力，以实践为核心，以经典文本为依据，以当代文本为突破口，运用科学的教学法，培养学生的实践能力。
此外，要确定小学语文校本课程的教学模式。
在确定小学语文校本课程的教学模式时，要以“综合教学模式”为理念，以“多元化、实践性、全面性、深化性”的特点为依据，运用多种教学方法，以“看、听、记、会、做、说”为目标，利用小组讨论、多媒体教学等方式，加深学生的研究效果。
最后，要确定小学语文校本课程的评价标准。
在确定小学语文校本课程的评价标准时，要以“以兴趣为导向”为原则，注重学生的研究兴趣，以提高学生的研究兴趣为目标，以学生的实际能力为基础，评价学生的研究成果，给予学生客观、合理的评价。
总之，小学语文校本课程的开发是一项重要的任务，应该采取科学、合理的方法，确定小学语文校本课程的目标、内容、教学模式和评价标准，以提高学生的语文水平。
校本课程开发案例
校本课程开发案例【篇一：校本课程开发案例】小学校本课程开发方案5篇学优文库您的写作助手> > > 正文小学校本课程开发方案5篇已有.人查看过本文标签：方案,小学发布时间：2015-04-10100%好评一：开山“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为建设的英才奠定坚定宽厚的基础。
为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，经学校行政研究决定编制本方案。
开展“利用乡土资源，开发校本课程”的课题研究。
本方案试行一年（20xx年9月——20xx年8月），可根据校本课程开发的需要进行修改。
一、需求分析校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设、管理教育等方面与兄弟学校有一定的差距。
如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。
我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后（学校的优势和条件见课题研究方案）发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的校园山丘、较强活动能力的农村教师和学生。
这是我们的优势。
在我校“利用乡土资源，开发校本课程”这一课题的启发下，我们找到了学校新课程改革的突破点——校本课程开发。
我们通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。
(完整版)十大小学校本课程候选案例.doc
滨海小学国旗下课程为童年播下一粒粒种子3月，开学季。
度了“史上最寒假”，当大多数孩子在与“上学恐惧症”作，深圳市海小学一年的黄依却上学有着“不一”的情。
除了特想到同学外，黄依告者：“周一开学升国旗，我特想知道校会什么？”周一，国旗下，校⋯⋯ 三个关放在一起，并没有什么稀奇，但一位校持7 年站在国旗下，把一次的“宣” 校与生一周一次的“ 会” ，而拓展成互的堂、立体的程，甚至化学校的文化，却不多。
“面糖果的惑怎么”、“垃圾是不会被垃圾桶的”、“如何通正当手段到20 ” ⋯⋯是海小学的国旗下程，与孩子的日常生活息息相关，与教的教学生活密切相，更在悄无声息影响到周社区、里坊。
于是，每周一的海小学都会出的景：学校外站了家，有的是早早送孩子来上学等待上的，有的是路被故事吸引足停留的，有的是慕名而来听的。
“孩子都了，我有性地早8 点去学校，听听今天校什么。
”一位家“不好意思”地告者。
国旗下程，什么魅力么大？学生听得懂的故事海小学是一所新建小学， 2007 年建校伊始，也与其他学校一走着“国旗下”的老路。
的升国旗式，例行的教主，面孔呆板、表情麻木的学生，回到教室一收，一茫然。
的景深深地刺激了校李唯。
“ 就是拿着稿子念，没有惊喜，没有波，没有情，更缺乏与学生的沟通和互，的有效果？”方式要，不能盛气凌人、咄咄逼人；内容要，不能漫无、脱离。
“我要学会故事，从孩子的生活中找源。
”李唯。
李唯决定，自己首先“承包”第一个学期的国旗下。
“昨天我在五（2）班的板上看到一句：同一个学校，同一个梦想。
我得他得真好，所以我把今天国旗下的目定：同一个学校，同一个梦想。
”在大家的惊喜中，国旗下“第一”由此开启。
接下来的第二周，好碰上教，李唯的目是《自己就是送老最好的礼物》。
她：“教要来了。
我知道多同学都在准礼物。
但是同学，你有没有想，老最希望收到什么的礼物？老不要花、不要掌声、不要卡，老希望你能自己，自己就是送老最好的礼物。
”不足用学生身的素材，李唯在国旗下里加入合适的故事。
小学优秀校本课程开发案例
小学优秀校本课程开发案例
“校本课程”以满足学校的特殊教学需要，并适应当前学校发展的要求为中心，在学校的教育教学活动中，充分发挥不同层次和学科的知识、技能、态度的交叉叠加特色，突出全面发展目标，突出学生自学能力和创造能力的培养，获得更好的学习效果，促进全面发展。
下面就一个小学优秀校本课程开发案例展开讨论。
本案例取材于北京XXXX小学，该校因其良好的校园氛围和文化底蕴，在大城市环
境中发展出独特的本土特色。
校本课程设计受到了学校内外的高度重视，开展了一系列有形的设计改革，旨在提升学生的主题意识和创新能力，以适应当今学校的要求。
首先，北京XXXX小学提出了“以阅读文学为基础，以文化处理为核心，以情感培
育为重点，让学生关爱曾经的记忆，从容应对今天的转变”的指导思想，在读书方面注重学生的文学修养，融入中华传统文化，着力开展文学鉴赏活动，增强学生心理素质，提高学生对文学文化的理解和欣赏能力；在文学处理方面，让学生关注历史记忆，研究中国文化传统，提倡经典文本的深度处理和仿写，为学生营造一个全新的文学创作氛围；在情感培育方面，倡导学生树立爱国主义精神，营造一个热烈开放的文艺情怀，丰富学生人格及道德观念。
此外，师资力量也是学校营造优秀校园文化的重要因素。
学校通过组织此类实践活动，注重培训教师能力，促进教师针对学校实际发展需求而组织的新型课程，培养学生把握生活的能力，让学生早日成为文明的公民。
从本案例可见，北京XXXX小学以校本课程的开发为补充，在促进学生全面发展的
同时，丰富了学校的教育活动，让学生更好的了解生活，在充满博士文化的氛围中从容应对今天的变化，大家的努力都将会得到极大的回报！。
校本课程开发案例
《儿歌童谣》校本课程开发案例安图县两江镇中心小学张在娣一、学校与课程开发背景安图县两江镇中心小学校地处松花江与富尔河交汇处的两江镇。
建于2006年，是由原两江一小、二小合并而成，占地面积45000平方米，其中建筑面积3002平方米、学校现有43名教师，483名学生，16个教学班，学校在以校长为首的懂科研、顾大局、善科研、会管理的领导班子带领下造就了一支勤于探索、乐于奉献、师德高尚、业务求精的教师队伍。
学校优雅的学习环境，科学严密的教学管理，教育教学的高质量，赢得了社会的广泛赞誉。
低年级学生刚从幼儿园进入小学，语言环境变了，要求高了，从原来的以游戏为主转为以学习为主。
孩子么们一方面为进入小学高兴，充满欢喜、新奇之情，希望能早点自己读书，因为书中有那么多有趣的故事；另一方面，又有几分胆怯，特别是那些比较内向的学生和家庭呵护过多的学生，因他们的能力有限，对文字世界还十分陌生，缺少良好的学习习惯。
而低年段又是基础教育的基础。
面对反差，处理不好会打击学生对学习生活的热爱，挫伤他们学习的积极性，更容易泯灭他们的兴趣。
于是我们根据低年级儿童活泼、天真、喜爱说话，但往往语言太快，语序混乱，交往中不会运用礼貌语言，还有少数学生不善于与成人交往，不敢在众人面前说话的语言发展特点，经过认真思考和研究，学校决定开发“儿歌童谣”校本课程。
融民族性、教育性、趣味性、文学性、创造性、可读性于一体的儿歌童谣，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在儿歌童谣的欣赏创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。
同时，儿歌童谣创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生学习活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
我们认为：儿歌童谣教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的，把健康向上、易学易唱的儿歌童谣引入到校本课程中，这也是对学生思想道德教育的一种新探索和尝试。
一、课程开发过程（一）建立领导机构为保证课程的顺利开发，协调学校各条线的力量，组建开发队伍，形成研究网络。
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★小学校本课程开发案例_共10篇范文一：小西湖小学数学校本课程开发案例(1)小西湖小学数学校本课程开发案例（1）课题：合理设计购房方案适用年级：六年级设计目标：1．通过合理设计购房方案，促进学生对数学的实际应用。
2．培养学生的数学思维，提高解决实际问题的能力，促进学生参与社会、参与生活。
设计说明：本案例由两部分组成，第一部分为《学习材料》，即学生上课使用的教材，主要内容为本节课的教学例题、练习或实践作业等，使用者为学生；第二部分为《教学设计》，即教师根据本节课教学内容设计的主要教学过程，为教学此内容的教师提供参考，使用者为教师。
第一部分学习材料：合理设计购房方案随着社会的进步，经济的发展，城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越高。
因此，许多家庭已经或正准备购买住房，以进一步改善居住条件，提高生活质量。
在购房过程中，需要考虑的因素很多，如：楼盘质量、地理位置、面积大小、交通状况、装修水平等，其中人们最关注的问题主要是购房总价、现有购房资金以及差价（结余）如何解决几方面。
例温馨家园为配置电梯的多层住宅，均价每平方米6800楼层系数如右表。
四楼D座面积98平方米，购房价共多少万元？七楼A座面积125平方米，购房价多少万元？6800元=0.68万元0．68×98×1.1=73.304（万元）答：四楼D座购房价共万元。
答：七楼A座购房价共万元。
实践活动：合理设计购房方案。
小明家（三口人）因旧房拆迁，获拆迁补偿款32万元，家中原有存款10万元。
计划在以下几个楼盘中选购一套住房。
请帮助小明合理设计购房方案。
表2备注：1．楼层系数见表1。
2．购房款一次付清可优惠5%。
3．贷款方式：公积金贷款、商业贷款。
购房方案购房总价（地型楼）：现有款项：相差(或结余)款项：解决办法：设计理由：课后拓展：亲爱的同学，假设近期你家也准备购房，请你当好爸爸妈妈的小参谋，共同设计一套最合理的购房方案，好吗？第二部分教学设计：一．引入：师：同学们，经过调查了解，我们班的大多数同学家庭都经历了或正准备购房。
确实，随着社会的进步，经济的发展，城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越高。
因此，许多家庭已着手或正准备购买住房，以进一步改善居住条件，提高生活质量。
经过你们的调查了解或亲身经历，在购房中，需要考虑哪些因素？其中，人们最关注的问题是什么呢？（购房总价）板书。
二．新授：1．出示例题。
思考：购房总价受哪些因素的影响？（单价、面积、楼层系数。
）谈谈你对楼层系数的理解。
列式：6800元=0.68万元0.68×98×1.1=?(先估算，再计算。
)生独立计算第二问。
想一想：你们家会购买这两套住房吗？为什么？师：这说明购房时现有款项的多少是考虑的关键因素之一。
购房总价与现有款项之间的差额叫做相差款项。
板书：现有款项、相差（结余）款项。
师：在这三个量中，对一个购房者来说，什么是不变的？相差款项随着购房总价的变化，怎样变化？总结：人们购房不能盲目，需要根据实际情况合理地选择适合自己的住房进行购买。
因此，在购房之前，合理设计购房方案十分必要。
三．实践：出示购房资料。
四人小组活动。
1．阅读购房资料，提出不明白的问题，集体解决。
2．设计购房方案，用简短的话说明设计理由。
3．小组交流讨论。
交流时，思考两个问题：（1）购房方案是否合理？（2）是否还有补充意见？四．拓展：师：如果你家也正准备买房，请你们当好爸爸妈妈的小参谋，共同设计一套合理的购房方案，好吗？五．结语：师：通过这节课的学习，你最深的感受是什么？结语：同学们，这节课大家研究了如何根据实际情况设计合理的购房方案，表现都很出色。
希望今后同学们能运用数学知识解决的实际问题，运用数学更好的生活。
小西湖小学数学校本课程开发案例（1）课题：合理设计购房方案适用年级：六年级设计目标：1．通过合理设计购房方案，促进学生对数学的实际应用。
2．培养学生的数学思维，提高解决实际问题的能力，促进学生参与社会、参与生活。
设计说明：本案例由两部分组成，第一部分为《学习材料》，即学生上课使用的教材，主要内容为本节课的教学例题、练习或实践作业等，使用者为学生；第二部分为《教学设计》，即教师根据本节课教学内容设计的主要教学过程，为教学此内容的教师提供参考，使用者为教师。
第一部分学习材料：合理设计购房方案随着社会的进步，经济的发展，城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越高。
因此，许多家庭已经或正准备购买住房，以进一步改善居住条件，提高生活质量。
在购房过程中，需要考虑的因素很多，如：楼盘质量、地理位置、面积大小、交通状况、装修水平等，其中人们最关注的问题主要是购房总价、现有购房资金以及差价（结余）如何解决几方面。
例温馨家园为配置电梯的多层住宅，均价每平方米6800楼层系数如右表。
四楼D座面积98平方米，购房价共多少万元？七楼A座面积125平方米，购房价多少万元？6800元=0.68万元0．68×98×1.1=73.304（万元）答：四楼D座购房价共万元。
答：七楼A座购房价共万元。
实践活动：合理设计购房方案。
小明家（三口人）因旧房拆迁，获拆迁补偿款32万元，家中原有存款10万元。
计划在以下几个楼盘中选购一套住房。
请帮助小明合理设计购房方案。
表2备注：1．楼层系数见表1。
2．购房款一次付清可优惠5%。
3．贷款方式：公积金贷款、商业贷款。
购房方案购房总价（地型楼）：现有款项：相差(或结余)款项：解决办法：设计理由：课后拓展：亲爱的同学，假设近期你家也准备购房，请你当好爸爸妈妈的小参谋，共同设计一套最合理的购房方案，好吗？第二部分教学设计：一．引入：师：同学们，经过调查了解，我们班的大多数同学家庭都经历了或正准备购房。
确实，随着社会的进步，经济的发展，城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越高。
因此，许多家庭已着手或正准备购买住房，以进一步改善居住条件，提高生活质量。
经过你们的调查了解或亲身经历，在购房中，需要考虑哪些因素？其中，人们最关注的问题是什么呢？（购房总价）板书。
二．新授：1．出示例题。
思考：购房总价受哪些因素的影响？（单价、面积、楼层系数。
）谈谈你对楼层系数的理解。
列式：6800元=0.68万元0.68×98×1.1=?(先估算，再计算。
)生独立计算第二问。
想一想：你们家会购买这两套住房吗？为什么？师：这说明购房时现有款项的多少是考虑的关键因素之一。
购房总价与现有款项之间的差额叫做相差款项。
板书：现有款项、相差（结余）款项。
师：在这三个量中，对一个购房者来说，什么是不变的？相差款项随着购房总价的变化，怎样变化？总结：人们购房不能盲目，需要根据实际情况合理地选择适合自己的住房进行购买。
因此，在购房之前，合理设计购房方案十分必要。
三．实践：出示购房资料。
四人小组活动。
1．阅读购房资料，提出不明白的问题，集体解决。
2．设计购房方案，用简短的话说明设计理由。
3．小组交流讨论。
交流时，思考两个问题：（1）购房方案是否合理？（2）是否还有补充意见？四．拓展：师：如果你家也正准备买房，请你们当好爸爸妈妈的小参谋，共同设计一套合理的购房方案，好吗？五．结语：师：通过这节课的学习，你最深的感受是什么？结语：同学们，这节课大家研究了如何根据实际情况设计合理的购房方案，表现都很出色。
希望今后同学们能运用数学知识解决的实际问题，运用数学更好的生活。
范文二：小西湖小学数学校本课程开发案例小西湖小学数学校本课程开发案例（1）课题：合理设计购房方案适用年级：六年级设计目标：1．通过合理设计购房方案，促进学生对数学的实际应用。
2．培养学生的数学思维，提高解决实际问题的能力，促进学生参与社会、参与生活。
设计说明：本案例由两部分组成，第一部分为《学习材料》，即学生上课使用的教材，主要内容为本节课的教学例题、练习或实践作业等，使用者为学生；第二部分为《教学设计》，即教师根据本节课教学内容设计的主要教学过程，为教学此内容的教师提供参考，使用者为教师。
第一部分学习材料：合理设计购房方案随着社会的进步，经济的发展，城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越高。
因此，许多家庭已经或正准备购买住房，以进一步改善居住条件，提高生活质量。
在购房过程中，需要考虑的因素很多，如：楼盘质量、地理位置、面积大小、交通状况、装修水平等，其中人们最关注的问题主要是购房总价、现有购房资金以及差价（结余）如何解决几方面。
例温馨家园为配置电梯的多层住宅，均价每平方米6800楼层系数如右表。
四楼D座面积98平方米，购房价共多少万元？七楼A座面积125平方米，购房价多少万元？6800元=0.68万元0．68×98×1.1=73.304（万元）答：四楼D座购房价共万元。
答：七楼A座购房价共万元。
实践活动：合理设计购房方案。
小明家（三口人）因旧房拆迁，获拆迁补偿款32万元，家中原有存款10万元。
计划在以下几个楼盘中选购一套住房。
请帮助小明合理设计购房方案。
备注：1．楼层系数见表1。
2．购房款一次付清可优惠5%。
3．贷款方式：公积金贷款、商业贷款。
购房方案购房总价（地型楼）：现有款项：相差(或结余)款项：解决办法：设计理由：课后拓展：亲爱的同学，假设近期你家也准备购房，请你当好爸爸妈妈的小参谋，共同设计一套最合理的购房方案，好吗？第二部分教学设计：一．引入：师：同学们，经过调查了解，我们班的大多数同学家庭都经历了或正准备购房。
确实，随着社会的进步，经济的发展，城市建设的步伐越来越快，人们的生活水平也越来越高。
因此，许多家庭已着手或正准备购买住房，以进一步改善居住条件，提高生活质量。
经过你们的调查了解或亲身经历，在购房中，需要考虑哪些因素？其中，人们最关注的问题是什么呢？（购房总价）板书。
二．新授：1．出示例题。
思考：购房总价受哪些因素的影响？（单价、面积、楼层系数。
）谈谈你对楼层系数的理解。
列式：6800元=0.68万元0.68×98×1.1=?(先估算，再计算。
)生独立计算第二问。
想一想：你们家会购买这两套住房吗？为什么？师：这说明购房时现有款项的多少是考虑的关键因素之一。
购房总价与现有款项之间的差额叫做相差款项。
板书：现有款项、相差（结余）款项。
师：在这三个量中，对一个购房者来说，什么是不变的？相差款项随着购房总价的变化，怎样变化？总结：人们购房不能盲目，需要根据实际情况合理地选择适合自己的住房进行购买。
因此，在购房之前，合理设计购房方案十分必要。
三．实践：出示购房资料。
四人小组活动。
1．阅读购房资料，提出不明白的问题，集体解决。
2．设计购房方案，用简短的话说明设计理由。
3．小组交流讨论。
交流时，思考两个问题：（1）购房方案是否合理？（2）是否还有补充意见？四．拓展：师：如果你家也正准备买房，请你们当好爸爸妈妈的小参谋，共同设计一套合理的购房方案，好吗？五．结语：师：通过这节课的学习，你最深的感受是什么？结语：同学们，这节课大家研究了如何根据实际情况设计合理的购房方案，表现都很出色。