三年级下人文与社会教案
三年级社会实践教案：走进社区,了解社会
三年级社会实践教案：走进社区，了解社会作为小学生，学习社会知识和见识的重要性不言而喻。
社会实践是学校为学生提供的一种形式丰富、内容广泛的教育活动，是学生在学习知识的同时走进社会、亲身感受、了解社会的生动途径之一。
今天，我们就来了解一下三年级社会实践教案：走进社区，了解社会。
一、教学目标1.让学生了解社区的构成、特点和功能，进一步了解和认识社会。
2.引导学生走进社区，探索社区内的人文环境、历史文化及社区服务设施，了解社区的发展和变化。
3.培养学生的社会意识和观察能力，思考社区与自身生活的关系。
二、教学过程1.课堂前期准备在教学前，教师要对社区进行前期调研工作，了解社区的基本情况，如社区的规模、历史、主要公共设施、社区服务等。
根据学生的实际情况和社区调研结果，制定出适合学生的走进社区教案。
2.课堂教学(一)走进社区为了让学生更好的了解社区的构成和特点，教师可带领全班学生走进社区，观察和感受社区的氛围和风貌。
学生可以细心观察社区的建筑、街道、花草树木、公共设施等，了解社区的基本面貌。
(二)社区之旅在走进社区的基础上，教师可带领学生进行社区之旅，介绍社区的历史文化，让学生了解社区的发展与变化。
(三)社区服务设施社区服务设施是社区建设的重要组成部分。
教师可以带领学生参观社区的医院、图书馆、博物馆等公共服务设施，让学生了解社区的文化教育、健康医疗等公共服务情况。
(四)社区调查学生可以自己动手进行社区调查，了解社区居民的生产、生活、学习情况，调查社区内的商业活动、文化活动等。
调查结果可以当作班级实践报告，展示给同学们。
(五)课堂反思课堂结束后，教师可引导学生对这次社会实践进行自我总结和感受表达。
让学生思考，社区和个人生活的关系，以及今后如何更好的了解社会、适应社会。
三、教学成果通过社会实践教育，学生可以更加深入地了解社会，更全面地认识自身，学会权衡社区生活中的个人权益与公共利益，发展共同关爱社区的意识和行动。
三年级人文与社会教学计划
三年级《人文与社会》教学计划七棵树小学孙少武在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
一、教学目标：1.情感、态度、价值观珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成民主、法制观念和规则意识。
热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
2.能力能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
二、教学方法：1.引导学生自主学习。
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作的。
引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
2.拓展教学空间。
积极地开发和利用各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
新人教版三年级下册社会教案
新人教版三年级下册社会教案一、教学目标1. 了解生活中不同事物的功能和作用，培养学生观察分析和解决问题的能力。
2. 研究社会科学知识，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力，培养学生的思辨能力。
二、教学重点1. 让学生能够理解和应用社会科学知识，掌握社会科学的基本概念。
2. 培养学生观察分析和解决问题的能力。
三、教学内容本学期社会教学主要包括以下内容：第一章：日常生活1. 学生将研究关于日常生活的话题，如家庭、校园、交通等。
2. 学生将了解不同事物在日常生活中的功能和作用。
第二章：社会科学1. 学生将研究社会科学的基本概念和研究方法。
2. 学生将了解社会科学对社会发展和人类生活起到的重要作用。
第三章：社会责任1. 学生将研究关于社会责任的话题，如环境保护、公益活动等。
2. 学生将培养社会责任感和团队合作精神。
第四章：阅读理解和写作1. 学生将通过阅读短文和写作练，提高阅读理解和写作能力。
2. 学生将培养思辨能力和对社会问题的思考能力。
四、教学方法1. 教师以讲解、示范、讨论等方式进行教学。
2. 学生通过小组讨论、合作研究等方式参与课堂活动。
3. 结合生活实例和学生经验，引导学生进行思考和表达。
五、教学评价1. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
2. 学生的阅读理解和写作能力的提升情况。
3. 学生对社会科学知识和社会责任的理解程度。
六、教学资源1. 教材：《新人教版三年级下册社会》2. 辅助教材：相关课件、图片、视频等。
七、教学安排本学期社会教学将安排在每周一节课的时间，共计10周。
八、教学反思教师将根据学生的研究情况和实际教学情况及时调整教学内容和方法，确保教学效果。
以上为《新人教版三年级下册社会教案》的简要内容，具体内容和教学活动将根据实际教学情况进行调整和完善。
【全册】新部编人教版三年级社会下册教案
【全册】新部编人教版三年级社会下册教
案
一、教学目标
1. 掌握下册社会课程的重要知识点和概念。
2. 培养学生研究社会科学的兴趣，培养他们的社会意识和社会
责任感。
二、教学内容
下册社会课程的教学内容包括：
1. 单元一：生活中的交流与帮助
2. 单元二：街道与社区
3. 单元三：家乡的发展
4. 单元四：中华民族的传统文化
5. 单元五：自然资源与环境保护
三、教学重点
1. 生活中的交流与帮助：培养学生良好的交流能力和互助精神。
2. 街道与社区：了解社区的重要性，培养学生对社区的归属感。
3. 家乡的发展：了解家乡的变化与发展，培养学生对家乡的热
爱与关注。
4. 中华民族的传统文化：了解中国传统文化的重要性和价值，
传承中华民族优秀的文化传统。
5. 自然资源与环境保护：了解自然资源的重要性，培养学生保
护环境的意识。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过情境创设，使学生能够运用所学知识解决
实际问题。
2. 合作研究法：培养学生合作意识和团队精神，提高研究效果
和成果。
3. 游戏教学法：通过游戏形式激发学生的研究兴趣，促进知识
的消化和吸收。
五、教学评价
1. 组织小练和作业：通过小练和作业进行知识点的巩固和评价。
2. 学期末考试：进行综合性的考核，评价学生的研究成果。
以上是《新部编人教版三年级社会下册教案》的大致内容和教学安排，请根据具体情况进行调整和补充。
人文社会三年级教案
人文社会三年级教案【引言】人文社会课是培养学生人文社会科学素养的重要课程之一。
在三年级人文社会教学中，需要结合学生的认知特点和实际需要，设计出符合学生学习兴趣和认知水平的教案。
本文将介绍一种适用于三年级人文社会教学的教案格式并详细阐述其重要组成部分。
【教案格式】一、教学目标：明确本节课的教学目标，包括核心知识、技能和情感态度的培养。
二、课前准备：介绍课前需要准备的教材、教具和教学环境等。
三、教学过程：分为导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展等步骤，具体内容根据教学目标灵活设置。
四、教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括形成性评价和终结性评价两个方面。
五、作业布置：向学生布置相应的作业任务，巩固和拓展课堂所学内容。
【教学目标】本节课的教学目标如下：一、知识目标：1. 理解与人文社会相关的基本概念和知识；2. 掌握基本的人文社会科学研究方法；3. 了解人文社会学科的发展历程和学科分支。
二、技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的人文社会问题分析和解决；2. 能够运用所学方法进行简单的人文社会调查和研究。
三、情感目标：1. 培养学生对人文社会科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的合作意识和沟通能力；3. 培养学生的社会责任感和批判思维能力。
【课前准备】1. 教材：人文社会三年级教材第一单元；2. 教具：电子白板、投影仪、学生教学手册；3. 教学环境：整齐干净的教室，学生桌椅整齐排列。
【教学过程】本节课按照导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展的步骤进行。
一、导入通过给出一个与学生生活相关的问题或情境，引起学生的思考和兴趣，如“你了解你所在的社区吗？请你谈谈你所熟悉的社区特点。
”二、展示使用多媒体工具或图片、视频等真实材料，向学生展示关于社区的信息，如社区的大小、组成和功能等。
三、讲解讲解社区的定义和社区的重要性，解释社区与人文社会的关系，并引导学生发现社区中存在的人文社会问题与挑战。
四、实践组织学生进行小组合作活动，根据老师给出的问题或任务，实地考察社区，了解社区中的人文社会问题，并记录下来。
三年级下册人文与社会教案
年级：三年级学科：人文与社会授课时间 :第一单元欢天喜地的节日第1课、过大年教学目标：了解过年的的意义以及来历教学重点：过年的各种习俗教学过程：一、导入传说的年的来历。
二、授新课1、传统的年俗：贴对联吃饺子放鞭炮。
2、思考题北方过年的俗语。
三、拓展现在的过大年。
教学反思：《人文与社会》第2课丰富多彩的节日教学目标：了解中国的各个节日。
教学重点：各个节日的日期以及来历教学过程：一、导入：学生诉说自己知道的节日有哪些，如果知道其来历就介绍一下二、新课：1、传统节日重阳节老人节七夕节中国情人节元宵节吃元宵，看花灯。
2、非传统节日黑龙江森林生态旅游节齐齐哈尔观鹤节哈尔滨之夏国际啤酒节六一儿童节十一国庆节植树节3、拓展越来越多的节日父亲节和母亲节的具体日期五月的第二个星期日是母亲节六月的第三个星期日是父亲节（母亲节和父亲节你要为他们做些什么？）教学反思：《人文与社会》第3课我们去采风教学目标：通过学习知道各个民族的重要节日。
教学重点：少数民族是怎么重视他们的节日的。
教学过程：一、导入我们国家除了一些重要节日之外，还有一些少数民族的节日，其中有许多非常有趣的节日，这节可我们就去了解一下。
二、新课。
1、鄂伦春族——篝火节读课文要求：1）、篝火节的日期2）、在篝火节中人们都需要注意些什么？学生汇报2、蒙古族——那达慕大会。
学生阅读汇报通过阅读你都知道了什么？3、拓展其他民族的节日你都知道哪些？教学反思：第二单元百姓大秧歌第1课奶奶的爱好教学目标：学生通过学习了解大秧歌。
教学重点：大秧歌是什么？教学过程：1、导入：学生介绍一下自己在运动上的爱好。
然后在说说你奶奶或爷爷的爱好2、新课1）舞台外的演出学生通过看图片，读课文了解大秧歌2）节日里的盛宴大秧歌都有哪些形式？学生汇报3）生命力的赞美东北大秧歌不光具有健身性、娱乐性，还具有很强的观赏性。
思考题学习上面的内容，你明白为什么大秧歌为什么经久不衰，越来越红火了么？教学反思：第2课民族的瑰宝教学目标：了解我们民族都有哪些非物质文化遗产教学重点：民族的瑰宝的意义教学过程：一、导入除了我们常见的大秧歌之外还有许多类似这样的非物质文化遗产，这节课我们就去了解二、新课1、木棍上芭蕾俩节木棍上的芭蕾是什么？学生通过阅读汇报2、锣鼓伴腾飞扭秧歌需要节奏，那么节奏是从何而来呢？学生阅读汇报三、拓展延伸你的家乡有秧歌节么？有的话都有哪些形式？教学反思：第3课我们的发现教学目标：了解除了扭秧歌之外我们还有许多体育娱乐项目。
小学三年级社会教案了解中国的名山大川
小学三年级社会教案了解中国的名山大川小学三年级社会教案了解中国的名山大川一、教学目标1. 知识目标：通过学习，了解中国的名山大川，包括五岳、长江、黄河等，了解它们的地理位置、特点和意义。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和综合运用所学知识的能力，能够描述名山大川的特点并做简单评价。
3. 情感目标：培养学生对中国的名山大川的热爱和保护意识，促进学生对国家的认同感和文化自信心的培养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生了解中国的名山大川，形成初步的地理意识。
2. 教学难点：培养学生对名山大川的保护意识和判断能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映多张中国名山大川的图片，引起学生的兴趣，帮助学生回忆他们对中国的名山大川有哪些了解。
2. 探究（20分钟）通过展示地理图，让学生观察并找到中国的五岳、长江、黄河等名山大川的位置，并与学生共同探讨其特点和意义。
3. 播放视频（15分钟）观看有关中国的名山大川的纪录片，了解它们的自然风景、人文背景和保护现状。
学生可以在观看的过程中记录自己的想法和感受。
4. 合作学习（25分钟）分成小组，每个小组选择一个名山大川进行深入研究，利用图书馆、互联网等资源，了解该名山大川的更多信息，并整理成小组报告。
5. 展示与评价（15分钟）每个小组派代表对自己研究的名山大川进行展示，并评价其重要性和保护措施。
教师引导学生进行讨论和分享，培养学生的评价和判断能力。
6. 总结与拓展（10分钟）教师通过总结本节课的学习内容，引导学生进行反思和概括，提醒学生名山大川的重要性和保护意义。
鼓励学生在课余时间继续了解中国的名山大川，并可以亲自参观一些名山大川。
四、教学反思通过本节课的学习，学生了解了中国的名山大川，对其地理位置、特点和意义有了初步的认识。
通过互动的方式，培养了学生的观察能力和综合运用所学知识的能力。
此外，通过小组合作学习和展示评价，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神和表达能力。
三年级社会下册教案
三年级社会下册教案第一课：家庭与亲情教学目标- 了解家庭的定义和组成- 认识典型家庭成员及各自的角色- 掌握描述家庭成员的词汇教学内容1. 家庭的定义与组成- 通过图片、视频等形式引入家庭的概念- 学生用自己的语言描述家庭的定义和组成2. 家庭成员及角色- 呈现典型家庭成员的图片，并配以简单的描述- 向学生介绍父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的名称和角色- 学生进行模仿、问答练，掌握家庭成员的运用教学活动1. 观看视频：《快乐的家庭生活》2. 分组活动：用画笔或图片描绘自己的家庭，向全班展示并描述其中的家庭成员及各自的角色3. 模仿练：教师提供一句关于家庭成员的句子，学生模仿并互相问答以练运用教学资源- 视频《快乐的家庭生活》- 图片：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的图片第二课：地方与环境教学目标- 了解不同地方的特点和环境- 研究描述地方的词汇- 掌握使用形容词描绘环境的能力教学内容1. 不同地方的特点和环境- 呈现一些不同地方的图片，如城市、乡村、海滩等- 学生观察并描述图片中地方的特点和环境2. 描述地方的词汇- 向学生介绍一些描述地方的词汇，如大、小、繁华等- 学生进行模仿、问答练，掌握描述地方的词汇运用教学活动1. 观察图片：展示不同地方的照片，让学生观察并描述其特点和环境2. 分组活动：分组讨论不同地方的特点，设计海报展示各组的研究结果教学资源- 图片：城市、乡村、海滩等不同地方的照片第三课：人物与职业教学目标- 了解不同职业的特点和工作内容- 研究描述职业的词汇- 认识各自的梦想职业，并表达对其的向往教学内容1. 不同职业的特点和工作内容- 呈现一些不同职业的图片，如医生、教师、警察等- 学生观察并描述图片中职业的特点和工作内容2. 描述职业的词汇- 向学生介绍一些描述职业的词汇，如帮助、教育、保护等- 学生进行模仿、问答练，掌握描述职业的词汇运用教学活动1. 观察图片：展示不同职业的照片，让学生观察并描述其特点和工作内容2. 分组活动：学生介绍自己梦想的职业，并表达对其的向往教学资源- 图片：医生、教师、警察等不同职业的照片以上仅为教案的部分内容，具体教案请根据学校和教材的要求进行编写和完善。
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学
流
程
主 体 设 计
备注
一、导入
我们家是一个大家庭，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我都住在一起，一家人乐融融的，最有趣的是每个人都有自己的爱好，所以家里总是充满了愉快的气氛。我奶奶是秧歌队的队长，每当看到奶奶扭秧歌，都会被他感染。奶奶说:扭秧歌让我又年轻，又快活。伴随欢快的乐曲扭秧歌，真的什么烦恼都没有了，这可是很多人的感受，作为最疼爱的小女，我也从秧歌中得到了快乐！
1、你还知道哪些展现东北风情的民俗活动吗？作个调查。
2、东北二人转，全国人民都知道。
3、东北的少数民族，他们的< >很多。
4、不能忘了东北的少数民族，他们的宝贝可多了？我国民族的宝贝都很多，还有哪些？请写在下面?
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
是啊，喜欢大秧歌，就要了解它！咱们东北还不止大秧歌这一项民间娱乐活动需要大家去认识、了解、继承。下面老师提一个问题：你们还知道哪些能够展现东北鲜活的民风、民俗的舞蹈和音乐吗？做一个调查吧，然后把你们的调查结果记录下来，在和同学们一同分享。
1、教唱秧歌曲调
我给大家介绍一下秧歌的曲调，它最能表现喜庆热闹的气氛。这样，我们伴着乐谱就可以扭起来了。
2、学一学秧歌基本动作。
3、拓展
观看奥运会秧歌表演
奥运会开幕式前暖场表演中的大秧歌给全国观众留下了深刻的印象，时下，在东北，大秧歌作为一种民间的健身和娱乐方式也越扭越红火。
4、讨论：扭秧歌的好处
东北大秧歌的风格，以火爆热烈，欢快、奔放著称。它不但舞姿
秧歌不但容易学，而且跳起来很快乐。秧歌队里中老年人居多。
是啊！喜欢大秧歌，就要了解它！在咱们东北还不只大秧歌这一项民间娱乐活动需要大家去认识、了解、继承。下面老师提出一个问题：你们还知道那些展现东北鲜活的民风、民俗的舞蹈和音乐吗？做一个调查，然后把你们的调查结果记录下来，在和同学们一同分享。
二、我们的调查。
2、老百姓的秧歌
种类：龙舞、高跷、旱船。
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
龙舞，表演者拿着龙的道具进行表演。高跷，表演者脚踩木跷表演。跑旱船，表演时艄公划桨引船，做出各种划船动作。
三、拓展
秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。解放前，农村秧歌又扭又唱，又叫唱秧歌。因为农村的秧歌队游屯走，又叫跑秧歌。城镇的秧歌则光扭不唱，就叫扭秧歌。
播放课件：扭秧歌的画面
看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。
二、授新课
1、秧歌的来历：
来自民间，起源于农民稻田里劳动的田地，适合东北人娱乐，强身健体。据说，秧歌起源于农民在稻田里插秧时唱的歌，所以叫做秧歌。东北的气候寒冷，原来没有稻田，因此它不是出自咱们本地的东西。可是，现在一提到秧歌就不能不说东北大秧歌。
作
业
设
计
板
书
设
计
第3课 我们的发现
教
学
后
记
教 案
课 题
第二单元 民间奇葩 第1课 探访龙江剧
课 型
新授
备课时间
2013.1.10
授课时间
2013.3.21
教
学
目
标
了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义。
教学重点
了解民俗家乡，培养爱家乡的感情。
教学难点
了解民俗家乡，培养爱家乡的感情。
教学准备
课件，视频。
教
学
目
标
了解秧歌受到欢迎的原因，进一步了解民俗传统。
教学重点
秧歌受欢迎的原因
教学难点
秧歌受欢迎的原因
教学准备
课件，视频。
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
一、回顾课文容：
1、指名各秧歌历史起源
2、讨论：秧歌为什么受人欢迎。
二、新课：
“在平时，扭秧歌可以让爷爷奶奶强身健体，扭秧歌不仅属于老年人，大人、小孩、年轻人都可以扭。在秧歌队里，人人都很开心，跳起来的时候，谁还在烦恼呢？
2、老百姓的秧歌
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
种类：龙舞、高跷、旱船。
龙舞，表演者拿着龙的道具进行表演。高跷，表演者脚踩木跷表演。跑旱船，表演时艄公划桨引船，做出各种划船动作。
三、拓展
秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。解放前，农村秧歌又扭又唱，又叫唱秧歌。因为农村的秧歌队游屯走，又叫跑秧歌。城镇的秧歌则光扭不唱，就叫扭秧歌。
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
流
程
主 体 设 计
备注
要优美，而且腰胯摆动的幅度要大，节奏感要强，表情要有感染力，总之，不能平淡，而要尽可能夸，这样才能表现出关东粗犷豪爽热情奔放的民风。
5、拓展：上网查询更多关于秧歌的知识。
作
业
设
计
调查家里人对秧歌的喜欢度
板
书
设
计
第2课 为什么那么多人喜欢它
教
学
后
记
教 案
课 题
第3课 我们的发现
课 型
新授
备课时间
2013.3.3
授课时间
2013.3.15
教
学
目
标
通过学习发现东北民间艺术的鲜活，展现艺术魅力的地方。
教学重点
东北民间艺术的魅力在哪里。
教学难点
东北民间艺术的魅力在哪里。
教学准备
课件，视频。
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
一、有关大秧歌的发现
1、海外华人在扭秧歌。
2、大秧歌展示了中国人民新风彩。
播放课件：扭秧歌的画面
看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。
二、授新课
1、秧歌的来历：
来自民间，起源于农民稻田里劳动的田地，适合东北人娱乐，强身健体。据说，秧歌起源于农民在稻田里插秧时唱的歌，所以叫做秧歌。东北的气候寒冷，原来没有稻田，因此它不是出自咱们本地的东西。可是，现在一提到秧歌就不能不说东北大秧歌。
今天的东北秧歌形式诙谐，风格独特，广袤的黑土地赋予它淳朴的灵性和乡土风情，融泼辣、幽默、奔放、稳重于一体，将东北人热情质朴、刚柔相济的性格特征表现的淋漓尽致。
作
业
设
计
搜集秧歌舞步
板
书
设
计
第1课、民间大秧歌
教
学
后
记
教 案
课 题
第2课 为什么那么多人喜欢它
课 型
新授
备课时间
2013.3.2
授课时间
2013.3.9
教 案
课 题
第一单元 第1课、民间大秧歌
课 型
新授
备课时间
2013.3.1
授课时间
2013.3.5
教
学
目
标
了解东北民俗文化中的秧歌活动的来历、意义。
教学重点
了解民俗家乡，培养爱家乡的感情。
教学难点
了解民俗家乡，培养爱家乡的感情。
教学准备
课件，视频
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
一、导入
我们家是一个大家庭，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我都住在一起，一家人乐融融的，最有趣的是每个人都有自己的爱好，所以家里总是充满了愉快的气氛。我奶奶是秧歌队的队长，每当看到奶奶扭秧歌，都会被他感染。奶奶说:扭秧歌让我又年轻，又快活。伴随欢快的乐曲扭秧歌，真的什么烦恼都没有了，这可是很多人的感受，作为最疼爱的小女，我也从秧歌中得到了快乐！