三年级上人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本地理、历史和文化知识。
（2）培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、观察等方法，提高学生的问题解决能力。
（2）学会合作交流，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）增强民族自豪感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容第一单元：我们伟大的祖国第1课：我们的祖国教学内容：让学生了解我国的位置、领土面积、人口等基本国情。
第2课：五星红旗，我们的骄傲教学内容：让学生了解我国的国旗、国徽、国歌及其背后的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的基本国情、地理、历史和文化知识。
2. 教学难点：如何引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解社会现象。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如调查、讨论等。
4. 情感态度评价：关注学生的爱国情感、社会责任感等价值观的培养。
六、第二单元：我们生活的家园第3课：我们的家乡教学内容：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况。
第4课：家乡的变化与发展教学内容：让学生了解家乡的发展历程，以及家乡在经济社会发展中的地位和作用。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况，关注家乡的发展。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展问题，提出解决问题的办法。
八、教学方法1. 采用对比分析法，让学生了解家乡的过去与现在的变化。
2. 运用访谈法，让学生通过访谈了解家乡的发展历程。
黑龙江省人文与社会教案三年级(上)
课 后 记
6
学科 课型 教学目标
人文 课 题 7 迷人的四季
新授 备课时间
授课时间
课时 一课时
了解黑龙江生活环境和气候条件，游牧民族的生活习惯和性格特点。
教学重点
了解黑龙江生活环境和气候条件，游牧民族的生活习惯和性格特点。
教学难点
了解黑龙江生活环境和气候条件，游牧民族的生活习惯和性格特点。
德育点 教学准备 特色教学模式
培养学生热爱自己的家乡黑龙江。
挂图
课时
一课时
教学过程
我国地域辽阔，由于自然、地理及历史的不同，不同地区的人们形成了不同的性格特点。尤其是南方人 和北方人，性格差异很大。我们黑龙江人就有着直率豪爽、热情善良、开放包容、诚实守信的性格特点。 一、豪爽的黑龙江人 1、平常，我们黑龙江人在一起相处时都表现得比较随意、不拘小节，这也是我们的性格特点----勇敢、 刚毅、豪爽，激情而又张扬。 2、闯关东----移民迁入黑龙江 从清朝开始，中原地带的山东、河北等地的居民，不断地涌入东北三省，慢慢地迁入到黑龙江地区。山 东人淳朴、实在的性格，也传入了黑龙江。 3、你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？ 二、热情善良的黑龙江人 我们黑龙江人心地善良，热情大方，关心他人，为人仗义，因此会得到其他地方人们的喜爱。 三、坦诚实在的黑龙江人 我们黑龙江人对人真诚，胸怀坦荡。 在与他人意见不一致的时候，会直截了当地表达自己的想法，表里如一，让人感觉非常实在。
三哈尔滨的工业三哈尔滨的工业三哈尔滨的工业111哈尔滨已形成一个以机电工业为主体大中型企业为骨干的工业城市是闻名全国的动力之乡哈尔滨已形成一个以机电工业为主体大中型企业为骨干的工业城市是闻名全国的动力之乡哈尔滨已形成一个以机电工业为主体大中型企业为骨干的工业城市是闻名全国的动力之乡电机电机电机厂锅炉厂汽轮机厂厂锅炉厂汽轮机厂厂锅炉厂汽轮机厂222中国哈尔滨国际经济贸易洽谈会已成功举办了中国哈尔滨国际经济贸易洽谈会已成功举办了中国哈尔滨国际经济贸易洽谈会已成功举办了181818333著名的哈尔滨国际冰雪节每年著名的哈尔滨国际冰雪节每年著名的哈尔滨国际冰雪节每年11月月月55日开幕
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同职业的特点和意义；（2）培养学生与人沟通、合作的能力；（3）提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等方式，了解周围不同职业人的生活和工作状态；（2）利用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作精神；（3）运用观察、分析、总结等方法，让学生学会从不同角度看待社会现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念；（2）引导学生认识社会多样性，增强对社会现象的敏感度；（3）激发学生热爱生活、积极参与社会活动的热情。
二、教学内容第一课时：认识不同的职业1. 导入：教师通过图片、视频等形式，展示各种职业的特点和意义，引发学生对不同职业的好奇心。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己了解到的不同职业人的生活和工作状态，培养学生的沟通能力和合作精神。
3. 总结：教师引导学生从不同角度看待职业，培养学生的职业观念。
第二课时：探索社会现象1. 导入：教师提出社会现象，如“为什么有的人会成为医生，有的人会成为老师？”引发学生对社会现象的思考。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分析社会现象背后的原因，培养学生的观察和分析能力。
3. 总结：教师引导学生关注社会现象，学会从不同角度分析和理解。
第三课时：关爱他人，尊重职业1. 导入：教师通过故事、案例等形式，引导学生认识尊重不同职业的重要性。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己尊重他人职业的经历，培养学生的尊重意识和团队协作精神。
3. 总结：教师强调尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念。
第四课时：体验社会生活1. 导入：教师提出实践活动，如“采访身边的长辈，了解他们的职业经历”，引导学生积极参与。
2. 课堂活动：学生分组进行实践活动，分享自己的体验和感受，培养学生的实践能力和观察力。
3. 总结：教师引导学生从实践中认识和理解社会生活。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的社区，增强对社区的归属感。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人。
二、教学内容：1. 我们的社区：让学生了解社区的构成，包括社区设施、社区环境等。
2. 我们的家乡：让学生了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 合作与团队：培养学生学会与他人合作，共同完成任务。
4. 尊重与理解：引导学生学会尊重他人，理解他人，提高人际交往能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索问题。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景模拟法，提高学生的人际交往能力。
4. 利用参观、采访等实践活动，让学生深入了解家乡和社区。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、资料等教学资源。
2. 安排适当的实践活动场地和交通工具。
3. 准备采访问题和调查问卷。
五、教学评价：1. 学生对社区和家乡的了解程度。
2. 学生在小组合作中的表现，如团队精神、沟通交流能力等。
3. 学生在实践活动中的参与度和表现。
4. 学生的人际交往能力，如尊重他人、理解他人等。
六、教学进程：1. 第一周：介绍社区的概念和构成，让学生了解社区的设施和环境。
2. 第二周：深入了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 第三周：学习合作与团队的重要性，培养学生学会与他人合作。
4. 第四周：学习尊重与理解，引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
七、教学活动设计：1. 图片展示：展示社区的图片，让学生描述所看到的社区设施和环境。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟合作与团队的情景。
4. 情景模拟：设置不同的人际交往场景，让学生进行情景模拟，学会尊重与理解。
八、教学作业：1. 让学生绘制自己社区的地图，标注出社区内的设施和环境。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案第一章：家庭与我1.1 学习目标：让学生了解家庭的组成和功能。
培养学生对家庭的热爱和责任感。
1.2 教学内容：家庭的定义和组成：父母、兄弟姐妹等。
家庭的功能：提供爱、关怀、教育和保护。
家庭的重要性和价值。
1.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对家庭的认识和感受。
小组活动：让学生绘制家庭树，展示家庭成员之间的关系。
角色扮演：让学生扮演家庭成员，体验家庭角色的重要性。
第二章：学校生活2.1 学习目标：让学生了解学校的日常生活和规则。
培养学生对学校的热爱和积极参与学校活动的态度。
2.2 教学内容：学校的日常生活：上课、放学、食堂等。
学校的规定和纪律：守时、守纪、礼貌等。
学校活动：运动会、文化节等。
2.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对学校生活的感受和经历。
参观学校：让学生参观学校的各个部门和场所，了解学校规则。
角色扮演：让学生扮演学校工作人员，体验学校规则的重要性。
第三章：社区与我3.1 学习目标：让学生了解社区的组成和功能。
培养学生对社区的热爱和积极参与社区活动的态度。
3.2 教学内容：社区的定义和组成：邻居、商店、学校等。
社区的功能：提供生活服务、社交互动、安全保障等。
社区的重要性和价值。
3.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对社区的认知和感受。
小组活动：让学生绘制社区地图，了解社区设施和资源。
社区参观：组织学生参观社区场所，与社区居民互动。
第四章：交通与安全4.1 学习目标：让学生了解交通规则和安全知识。
培养学生遵守交通规则和注意交通安全的意识。
4.2 教学内容：交通规则：红绿灯、行人过马路、安全带等。
交通安全知识：遵守交通信号、不闯红灯、不在车流中奔跑等。
安全标志：认识和理解各种安全标志。
4.3 教学活动：讨论：让学生分享自己对交通规则和安全知识的了解。
角色扮演：让学生扮演交通警察和行人，演示交通规则的遵守。
安全游戏：设计交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识。
第五章：环境保护5.1 学习目标：让学生了解环境问题的严重性。
人文社会三年级教案
人文社会三年级教案【引言】人文社会课是培养学生人文社会科学素养的重要课程之一。
在三年级人文社会教学中，需要结合学生的认知特点和实际需要，设计出符合学生学习兴趣和认知水平的教案。
本文将介绍一种适用于三年级人文社会教学的教案格式并详细阐述其重要组成部分。
【教案格式】一、教学目标：明确本节课的教学目标，包括核心知识、技能和情感态度的培养。
二、课前准备：介绍课前需要准备的教材、教具和教学环境等。
三、教学过程：分为导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展等步骤，具体内容根据教学目标灵活设置。
四、教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括形成性评价和终结性评价两个方面。
五、作业布置：向学生布置相应的作业任务，巩固和拓展课堂所学内容。
【教学目标】本节课的教学目标如下：一、知识目标：1. 理解与人文社会相关的基本概念和知识；2. 掌握基本的人文社会科学研究方法；3. 了解人文社会学科的发展历程和学科分支。
二、技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的人文社会问题分析和解决；2. 能够运用所学方法进行简单的人文社会调查和研究。
三、情感目标：1. 培养学生对人文社会科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的合作意识和沟通能力；3. 培养学生的社会责任感和批判思维能力。
【课前准备】1. 教材：人文社会三年级教材第一单元；2. 教具：电子白板、投影仪、学生教学手册；3. 教学环境：整齐干净的教室，学生桌椅整齐排列。
【教学过程】本节课按照导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展的步骤进行。
一、导入通过给出一个与学生生活相关的问题或情境，引起学生的思考和兴趣，如“你了解你所在的社区吗？请你谈谈你所熟悉的社区特点。
”二、展示使用多媒体工具或图片、视频等真实材料，向学生展示关于社区的信息，如社区的大小、组成和功能等。
三、讲解讲解社区的定义和社区的重要性，解释社区与人文社会的关系，并引导学生发现社区中存在的人文社会问题与挑战。
四、实践组织学生进行小组合作活动，根据老师给出的问题或任务，实地考察社区，了解社区中的人文社会问题，并记录下来。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同的职业和角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验社会生活。
（2）利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与社会活动的情感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）增强学生的社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
二、教学内容第一单元：认识社会生活第1课：不同的职业第2课：社会中的规则第二单元：与人沟通合作第3课：如何与人沟通第4课：合作的力量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识不同的职业角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生体验社会生活，提高他们的沟通能力。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学措施1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生了解社会生活。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
3. 创设情境，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。
五、教学评价1. 学生对不同职业的认识程度。
2. 学生在与他人沟通、合作中的表现。
3. 学生在社会实践活动中的参与程度和表现。
六、教学计划与安排第一单元：认识社会生活（2周）第1周：第1课不同的职业第2周：第2课社会中的规则第二单元：与人沟通合作（3周）第3周：第3课如何与人沟通第4周：第4课合作的力量第5周：实践活动（小组合作完成一项任务）七、教学资源与材料1. 图片素材：不同职业的图片、社会规则的图片等。
2. 视频素材：有关与人沟通、合作的视频。
3. 实践活动材料：小组合作任务所需材料。
4. 作业材料：相关练习题、案例分析等。
八、教学进度表第一周：第1课：认识不同的职业（2课时）第二周：第2课：了解社会中的规则（2课时）第三周：第3课：学习如何与人沟通（2课时）第四周：第4课：感受合作的力量（2课时）第五周：实践活动：小组合作完成一项任务（2课时）九、教学反思1. 反思学生对不同职业的认识程度，是否达到了教学目标。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国传统文化，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承传统文化的情感。
二、教学内容1. 第一课时：中国传统节日教学重点：了解春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学难点：培养学生对传统文化的热爱。
2. 第二课时：中国传统艺术教学重点：了解书法、国画、剪纸、陶瓷等传统艺术形式的发展历程和特点。
教学难点：培养学生对中国传统艺术的欣赏能力。
3. 第三课时：中国传统民俗教学重点：了解民间故事、传说、谚语、成语等民俗文化的内涵。
教学难点：培养学生对民俗文化的兴趣。
4. 第四课时：中国传统建筑教学重点：了解中国古代建筑的风格、特点和代表性建筑。
教学难点：培养学生对中国古代建筑的欣赏和保护意识。
5. 第五课时：中国传统饮食文化教学重点：了解中国传统饮食的种类、特点和饮食文化。
教学难点：培养学生对传统饮食文化的认识和传承。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生独立思考的能力。
2. 运用案例分析法，以具体实例解析传统文化，提高学生的理解能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试成绩：对学生的单元测试成绩进行评价，了解学生的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会地方课教材》2. 课件：教师自制课件3. 教学素材：图片、视频、故事素材等4. 参考资料：相关书籍、网络资源等六、教学计划1. 第六课时：中国传统服饰教学重点：了解中国传统服饰的演变历程、特点及代表性服饰。
教学难点：培养学生对中国传统服饰文化的理解和欣赏。
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备课笔记科目：地方年级：三年级教师：***朗乡林业局第一小学校地方教学进度表地方教学进度表课程表小学地方课程目标《人文与社会》课程标准：本课程的实施希望实现四个平台的要求，即：知识理解应用构建平台、能力素质迁移发展的平台、个性潜能发展的平台、人文素养提升的平台。
这样一个定位就决定了这门课程笔试以往意义的乡土知识的普及性教材，而且了更多的课程目标。
在知识上，它不局限于关注学生掌握了多少课本上的县城的知识，更关注学生获得了多少体验性知识。
在能力上，要求学生获得不局限于一个学科领域，而是在现实生活背景下更为有用的综合技能。
在情感态度价值观上，本课程从引领学生感受龙江起步，通过对社会的“感受”认识到“热爱”到立志“贡献”环节，加速学生对社会由“亲近”到“关注”到“融入”到“发展”的这种系列化的由浅入深的情感和行为的转变。
《技术》课程目标：学生对技术世界具有初步和认识，他们通过技术活动体验到解决技术问题和创新设计的思维方式和操作过程，在初步具有技术技能的基础上，学会应用各种所学的知识和技能解决生活中的现实问题，有效促进他们创新能力和探索精神的发展，让他们了解技术与生活之间密切关系的同时，获得能力的发展。
《生命教育》课程目标：面向全体学生；树立科学生命观；掌握必要的生存技能；建立和谐关系；领悟生命的价值和意义；关爱环境保护自然。
三年级人文与社会教材分析教材主要容：介绍家乡的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及省风土人情。
包括：1.我的家乡2.地名中的秘密3.省的骄傲教材的知识结构及系统分析，本册教材分三个单元，以自然状况为基础分为：第一单元我的家乡，是从地图开始认识。
第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识。
第三单元的骄傲，是从人开始进一步认识。
小学地方课程课堂教学活动是自主的，是在宽松、宽容、、友善的环境里进行的，教师只在活动中起“导”与“托”的辅助作用。
因此，在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制作手抄报这一形式，初步认识的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。
知道省简称“黑”，省会城市是，知道的省鸟是天鹅等等。
拓宽学生的视野，培养学生的合作能力，激发学生对家乡的热爱之情。
对一个地区来讲，自然状况是基础，人则是关键因素，因此，人文与社会的学习关键是对人这个群体的认识，对人身上所凝聚的精神的理解。
本册教材只是带领学生初步聚焦人，对其外在的鲜明的特点进行感受，为今后的学习奠定基础。
本册教材教学重点及难点 1．让学生知道，的版图形状和地理位置。
的省鸟和省会。
2．让学生了解地名的秘密和季节变化方面的情况。
3．通过学习让学生知道，的版图形状和地理位置。
的省鸟和省会。
以及物产和风景名胜等的基本概况学生情况分析走进中年级——学生已经有了较好的学习习惯，三年级的学生对自己的家乡能有初步的了解，但对家乡还缺乏整体的、全貌的认识；对课外拓展性的知识已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长和生活环境中了解到的知识也不同。
而且学生上课时的注意力相对来说还比较短，所以结合新课标在本册书的教学中设计了制作手抄报的活动，提高有效学习，拓展学生的知识面。
通过学习对学生进行热爱家乡的教育。
课题美丽的天鹅教学目标： 1．通过交流谈话，让学生知道是我们的家乡。
2.学生认识的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。
3.知道省简称“黑”，省会城市是，知道的省鸟是天鹅。
教学重点：学生知道的版图位置。
教学难点：知道人将天鹅定为省鸟的寓意。
教学准备：中国版图、课件、材料袋教学时间：9.1—9.5教学流程：一、谈话导入。
同学们，你们知道自己的家乡是哪吗？你们想不想了解我们的家乡？从这节课开始，让我们一起走进，进一步了解我们美丽的家乡？二、活动过程。
(一)学习目标：看地图，找家乡1．出示祖国版图，学生在版图中找家乡。
2．组织交流。
3．仔细看看、想一想，家乡的版图像什么？（板书课题：美丽的天鹅）（二）学习目标：欣赏地图，知道天鹅是省鸟1．出示鸟类“美神”——天鹅课件，学生欣赏2．组织交流，谈欣赏后感受。
你们知道为什么把天鹅定为省鸟吗？三、目标检测1.省位于中国的（），是位置（），（）最高的省份。
2.我国土地的北极点：省的（）。
3.省的面积：（）万平方公里，居全国第六。
4.省的人口：（）万5.省的简称：（）,省会：（）6.省的省鸟：（）。
省的省树：（）三、小组合作，绘制手抄报。
同学们想不想让更多的人来了解我们的家乡，了解美丽的天鹅？咱们一起来绘制有关家乡的手抄报，让更多的人通过你们的手抄报来了解我们的家乡，知道我们家乡人喜欢天鹅，把天鹅作为省鸟的原因。
省哪些地方或企业的名字与天鹅有关？教师巡视了解情况，适时指导。
四、组织展示手抄报，并进行交流总结。
五、拓展作业1.收集省丰富的物产及重大的节日和活动2. 完成手抄报制作板书设计1．1美丽的天鹅简称黑省会省鸟天鹅省树红松教学反思：1.部分学生对省会、省鸟、省树等概念混淆。
2.对家乡的了解不多，就是一个概念。
3.在以后的教学中要反复强调我们的家乡是省地区，有关这里的风土人情我们都要做简单的了解。
我们要热爱自己的家乡。
课题天鹅项下的明珠教学目标： 1. 知道省会的几种建筑风格。
2．知道哈滨市是“国长子”。
3. 知道哈滨市是音乐之都。
教学重点：了解省会的几种建筑风格教学难点：1.知道哈滨市是“国长子”。
2.知道哈滨市是音乐之都教学准备：课件、收集图片资料、照片。
教学时间：9.8—9.12教学流程：一、学习目标：1.欣赏省会的几种建筑风格。
2．知道哈滨市是“国长子”、哈滨市是音乐之都。
二、介绍市省的省会是市。
市是我国东北北部的政治、经济、文化中心，也是我国省市中地管辖面积最大、管辖总人口居第二位的特大城市。
三、自主学习市的城市建筑在我国各城市中别具风韵，不仅有林林总总的欧式建筑，也有十分传统的中国古典建筑。
改革开放以来，市又兴建了若干现代建筑，使这个城市呈现出中西全壁的建筑风格。
阅读教材4页。
讨论：1.你知道几种建筑风格？2.什么是杯中物式建筑？3.市的建筑是巴洛克式风格的？四、国长子都说市是“国长子”，你知道这是怎么回事吗？看书自主学习学生汇报：小结：1946年4月28日，东北联军进驻市，市作为新中国第一个获得解放的大城市，翻开了历史新篇章。
1950年2月27日，主席视察市，把市称赞为“国长子”。
五、音乐之都1.同学们，除了“天鹅项下的明珠”的雅称外，还有别的雅称吗？（音乐之都）2.你还知道哪些有关“音乐之都”的知识吗？每届“哈夏会”都会有令人难忘的节目，请你搜集一下。
六、总结：板书设计：2、天鹅项下的明珠、建筑博物馆国长子音乐之都教学反思：课前预习虽说提前布置了，但孩子们做得不是很好，在第一个容上浪费时间了，对市的城市建筑在我国各城市中别具风韵，不仅有林林总总的欧式建筑，也有十分传统的中国古典建筑这些容理解的不好。
第二个容和第三个容孩子们能很好的互相讨论交流，知识点抓的很准。
感觉以后在教学中能有更多的视频资料来展示会更好。
课题这是我的家教学目标：1、知道的美称，家乡的特产，特色的旅游区。
2、培养学生热爱自己的家乡。
教学重点：了解的美称，家乡的特产，特色的旅游区。
教学难点：了解的美称，家乡的特产，特色的旅游区。
教学准备：地图教学时间：9.15—9.19教学流程：一、学习目标：1、知道的美称，家乡的特产，特色的旅游区，我们要热爱自己的家乡。
二、自主学习：1、阅读教材7页容说一说：你的家在省的哪个地区？2、阅读第8页容省这个大家庭都有谁？省有（）地级市，（）个地区，（）个省管县（市）。
3、阅读教材9页容我们省这个大家庭的宝贝数不胜数，你能说说你知道的宝贝吗？(1)这是我家的宝贝，也是东北三宝之一的鹿茸。
它的药用价值很高，可以治疗身体虚弱等症。
实际上，鹿的全身都是宝，鹿角、鹿胎、鹿血、鹿骨、鹿肉等都是珍贵的药材。
(2)我家的宝贝是松子，我也特别喜欢吃松子。
妈妈说，常吃松子可以益智健脑，尤其是我们天天用脑，多吃松子能使自己更聪明。
三、寻找家的美你还知道家乡的哪些景点？小组讨论五池火山口、扎龙自然保护区、东北虎林园、亚布力滑雪场。
四、情感升华、建设家乡从同学们的发言中，我看到了你们对家乡的热爱，长大了你要为家乡做些什么？1.我要把家乡的五星山建成全国闻名的旅游胜地，让更多的人欣赏家乡的美景，了解家乡的历史。
2.我要在家乡建起一个粮食加工厂，让我们家乡的粮食走上全国人民的餐桌。
3.我长大了要当工程师，在我的家乡建起许多高楼大厦，让农民也能住上大楼房。
……五、教师总结：只要我们学好科学本领，每个人都为建设家乡发一份光、出一份力，我们家乡的明天一定会更美好！板书设计3．这是我的家我家的位置我家的成员我家的宝贝教学反思：学生对自己的出生地朗乡可以说不够了解，在小组交流时还能说一点点，在介绍自己家乡的旅游宝贝时大部分孩子都语无伦次了。
今后必须多让孩子了解自己的家乡，要热爱家乡，长大了你要为家乡做贡献。
课题美丽的传说教学目标：了解的由来，地理位置，松花江及由来及简介。
培养学生热爱自己的家乡。
教学重点：了解的由来，地理位置。
教学难点：了解松花江及由来及简介。
教学准备：课件、收集图片资料、图片。
教学时间：10.6—10.10教学流程：一、情境导入省有一条著名的大河，名叫，这条河是因一个美丽的传说而得名的。
你们想知道这个美丽的传说吗？今天我们就来学习《美丽的传说》（很久很久以前，江里盘踞着一条白龙，经常兴风作浪，使江水泛滥，田野荒芜，使得东北人烟稀少。
当时有户人家生下了一个带黑龙尾的孩子，认定他是怪物，就赶走了孩子。
在江边，孩子遇上了一个孤独的老人，便俩人同住。
渐渐的，孩子长大了，知道江边有白龙作怪的事，主动要求去降伏白龙。
经过几个昼夜的苦战，终于战胜了白龙，人们为了感黑龙尾的孩子，便将这条江叫做。
）二、知识窗（阅读11页）检测：流经我国东北的（北部），是中国与俄罗斯的（边界河）。
它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长（4698）千米，其中流经省的部分有（1805）千米，是我国的第三大河。
三、松花江开花——松花江（阅读12页知识窗）检测：美丽富饶，流域森林（茂密），土质（肥沃），物产（丰富），水质（优良），水草（丰盛），适于各种鱼类生长。
鱼的种类在百种以上，以（鲤鱼）、（大马哈鱼）为特产。
水能资源丰富，建有多座（大、中型）水电站。
四、金枝牡丹——阅读教材13页检测：谁来说说名字的由来？五、课上讨论地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的来历呢？六、拓展学习你能搜集一下家乡的民间传说吗？七、总结全课板书设计 1、美丽的传说名称的来历松花江及名称的来历教学反思：课堂环节不够紧凑，学生交流的时间长了，忽视了知识点。