小学数学各年级教学目标.教学内容
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇小学六年级下册数学教学计划 1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
人教版小学数学三年级下册教学计划
人教版小学数学三年级下册教学计划人教版数学三年级下册复习教案篇一教学准备教学目标知识与技能：让学生经历解决问题的过程，通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧，学会用两步乘法计算解决问题。
过程与方法：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
情感态度与价值观：让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。
教学重难点根据数量关系用多种方法列式解答。
教学工具ppt课件教学过程【情景导入】教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。
板书课题：解决问题(1)【新课讲授】教学教材第52页例3。
1.出示例3情景图。
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。
一共卖了多少钱？2.阅读与理解。
(1)学生读题，获取信息。
已知什么，要求什么？怎么列式？(2)学生讨论、交流、汇报。
已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5箱，每个保温壶需45元，要求一共卖了多少钱。
3.分析与解答。
(1)每箱卖了多少钱？45×12=540(元)(2)一共卖了多少钱？45×12×5= 12×5×45=(1)学生思考。
(2)讨论、交流。
(3)学生汇报，教师板书。
方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5=60(个)再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45=2700(元)答：一共卖了2700元。
方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12=540(元)再求一共卖了多少钱？列式为：540×5=2700(元)答：一共卖了2700元。
小学五年级数学教学任务
小学五年级数学教学任务一、任务概述五年级数学教学任务旨在帮助学生巩固和拓展其前期学习的数学基础知识和技能，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和数学学习兴趣，打下更加扎实的数学基础。
二、教学目标1. 知识目标：- 掌握整数、分数和小数的四则运算；- 理解并灵活运用平均数的概念；- 学会使用面积和周长的单位进行量度；- 理解简单的代数式和方程的概念；- 掌握常见的几何图形及其性质。
2. 能力目标：- 能够运用所学数学知识解决实际问题；- 能够进行简单的数学推理和证明；- 能够有效地运用计算工具和资源进行数学计算。
3. 情感目标：- 培养学生对数学学习的兴趣和积极态度；- 培养学生的数学思维能力和创新意识；- 培养学生的团队合作和沟通交流能力。
三、教学内容1. 整数的四则运算：加法、减法、乘法和除法；2. 分数和小数的四则运算；3. 平均数的概念和计算；4. 面积和周长的单位量度；5. 简单的代数式和方程；6. 常见几何图形及其性质。
四、教学方法1. 情景教学法：通过真实生活情景、实物、图片等方式引入数学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进彼此之间的合作和交流，共同解决问题。
3. 计算工具应用法：引导学生使用计算器和在线资源进行数学计算和探究，培养他们的数学计算能力和信息获取能力。
五、教学步骤**绪论：**介绍学习的目标、意义以及本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
1. 整数的四则运算- 通过实际例子引入整数，如负债、海拔等，让学生明确整数的概念。
- 介绍整数的加法和减法规则，进行简单的计算练习。
- 引导学生运用整数的概念解决实际问题，如温度变化等。
2. 分数和小数的四则运算- 复习分数和小数的基本概念和表示方法。
- 介绍分数和小数的加减乘除规则，进行相关的计算练习。
- 运用分数和小数解决实际问题，如物品的分割与合并等。
3. 平均数的概念和计算- 通过实例引入平均数的概念，如班级考试成绩的平均数等。
2024部编版小学一年级数学上册全册教案
2
常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你 们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一 定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说， 教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报—— 评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说 适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验 一验手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——
5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的 数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个 数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在
第一课时 教学内容：第2——5页 （ 数 一 数 ） 教学目标：
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时
2024年小学数学一年级下册教学计划(5篇)
2024年小学数学一年级下册教学计划一、教学内容概述1. 数的认识：本部分内容扩展学生对数的理解，从20以内扩大至100以内，涵盖数位概念、读法、写法及数的组成与大小比较，旨在培养学生的数感及日常应用能力。
2. 加减法口算：涵盖20以内的退位减法及100以内的加减法口算，重点为两位数加、减一位数和整十数的口算技能，这是日常生活与后续学习的重要基础。
二、教学目标1. 使学生能够正确理解和使用计数单位“一”和“十”，掌握100以内数的读写及组成，理解数的顺序与大小，具备初步的数感，并能用这些数描述和交流日常生活现象。
2. 熟练掌握20以内的退位减法及100以内两位数加、减一位数和整十数的口算能力，并能运用此知识解决简单实际问题。
3. 引导学生从生活中发现并解决问题，体验数学与生活的紧密联系，培养用数学解决实际问题的能力。
4. 初步认识人民币单位元、角、分及其换算关系，养成爱护人民币的良好习惯。
5. 掌握时间的读写方法，理解时分关系，培养时间观念。
6. 能用方向词准确描述物体位置，初步感知图形的边特征及图形间关系。
7. 探索简单规律，培养发现与欣赏数学美的意识。
8. 体验数据收集、整理、描述、分析的全过程，能使用简单统计工具进行数据分析，并提出、解答问题。
9. 激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10. 养成良好学习习惯，包括认真作业、书写整洁等。
11. 通过实践活动深化数学与生活的联系。
三、教学重难点1. 重点：掌握100以内数的认识及加减法计算，培养数感，感受数学在生活中的无处不在。
2. 难点：通过学习活动发展学生的空间观念和统计意识，提升表达能力；培养良好学习习惯，如观察、书写、思考、倾听、提问等。
四、教学措施1. 采用直观教学手段，如小棒、图片等，结合具体情境进行教学。
2. 关注每位学生的学习情况，鼓励其积极参与，培养数学学习热情。
3. 注重培养独立思考、敢于提问、认真倾听、乐于表达等学习习惯。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
小学数学四维目标教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《人教版小学数学四年级上册》教学目标：1. 知识与技能目标：（1）理解分数的意义，能正确读写分数。
（2）掌握分数与除法的关系，能够运用分数解决简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维。
（2）培养学生尊重事实、勇于探索、积极思考的科学精神。
教学重点：1. 理解分数的意义。
2. 掌握分数与除法的关系。
教学难点：1. 分数与除法的内在联系。
2. 运用分数解决实际问题。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生回顾已学过的除法知识，为分数的学习做好铺垫。
2. 提出问题：如何表示一个整体被平均分成若干份后，取其中的若干份？二、新课教学1. 教师展示一个整体，引导学生观察并思考如何表示这个整体。
2. 学生通过操作学具（如：正方形纸片、圆形纸片等），将整体平均分成若干份，并用图形表示。
3. 教师引导学生用分数表示所取的若干份，并讲解分数的读写方法。
4. 学生练习读写分数，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 学生独立完成练习题，巩固对分数意义的理解。
2. 教师挑选典型题目进行讲解，帮助学生掌握分数与除法的关系。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调分数的意义。
2. 引导学生思考分数在实际生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对分数意义的理解。
2. 提出问题：如何运用分数解决实际问题？二、新课教学1. 教师展示实际情境，引导学生分析问题，并提出解决方法。
2. 学生分组讨论，运用分数解决实际问题。
3. 小组代表分享解题思路，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 学生独立完成练习题，巩固运用分数解决实际问题的能力。
2. 教师挑选典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划(2篇)
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 学习认识数字0-99，掌握数字的大小顺序。
2. 掌握1-100之间2、5、10的倍数的规律，并能正确书写和读写。
3. 认识加法和减法运算符号，能够进行简单的加减法运算。
4. 学习使用加法和减法的组合运算，培养灵活运算的能力。
5. 培养学生观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容和教学重点：1. 数字0-99的认识和书写。
2. 1-100之间2、5、10的倍数的规律。
3. 加法和减法的运算法则。
4. 加法和减法的组合运算。
三、教学方法和教学手段：1. 想象和实物教学法：通过教具、实物和图形等辅助工具，帮助学生理解和掌握数学概念。
2. 案例分析法：通过具体实例的分析和解决，培养学生解决问题的能力。
3. 活动探究法：安排一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。
四、教学步骤和教学内容：第一课：认识数字0-201. 展示数字卡片，让学生认识数字0-20，并复习数字的大小顺序。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，进一步巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第二课：认识数字21-501. 复习数字0-20，帮助学生过渡到21-50的认识。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第三课：认识数字51-991. 复习数字0-50，帮助学生过渡到51-99的认识。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第四课：巩固数字的认识和大小顺序1. 结合游戏和活动，让学生进行数字的排序和比较，巩固数字的大小顺序。
2. 分组活动：让学生分组，每组通过比赛的方式比较数字的大小。
人教版小学五年级数学上册教学设计含反思配教学设计2024精写
人教版小学五年级数学上册教学设计含反思配教学设计2024精写一. 教材分析人教版小学五年级数学上册教材主要包括以下几个部分：数的概念、数的运算、几何图形、量的计量、概率与统计、方程与代数。
本节课的教学内容为数的概念，主要涉及到整数的认识和加减法运算。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生掌握整数的加减法运算规则，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对复杂一点的计算题仍有一定的困难。
他们在学习过程中需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生对数学的兴趣程度不同，部分学生可能对数学比较排斥，这就需要教师运用有趣的教学方法激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握整数的加减法运算规则，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：整数的加减法运算规则。
2.难点：解决复杂的加减法计算题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入教学内容，让学生在实际情境中理解和学习。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
3.激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心和学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，吸引学生的注意力。
2.练习题：准备一些有关整数加减法的练习题，用于课堂练习和课后巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实例，如购物时如何计算总价。
引导学生思考：我们可以用什么方法来计算总价呢？从而引出本节课的主题——整数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）讲解整数的加减法运算规则，用PPT展示一些例题，如23+17、56-28等。
引导学生跟读、理解并掌握运算规则。
小学三年级上册数学教学计划人教版(精选15篇)
小学三年级上册数学教学计划人教版（精选15篇）小学三年级上册数学教学计划人教版精选篇1一、指导思想：以全面实施素质教育为目标，以学校工作计划为中心，以教导处和教科室计划为指导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼学生的数学运用能力，培养全体学生的数学热情。
全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。
二、工作目标：1、继续认真系统学习《数学课程规范》，树立符合新课程规范的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
2、深入推进课程改革，不时解决课程改革中出现的新问题和新困惑。
牢固确立以学科教研为主线的行动战略，努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。
3、每个年级都要认真上好数学实践活动课，推荐经验体会。
4、抓好备课组活动。
5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组教师的教学和研究情况。
三、主要工作与措施：1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。
教师业务水平的高低直接影响着学生的发展，因此教师应努力学习新课程的有关新理念。
利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习，研究新教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程中灵活应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从而提高教师实施新课标的能力。
全组教师在充沛抓住学生在校的有效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量。
2、注重学生良好学习习惯的培养。
好习惯，益终生。
平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和锲而不舍的监测。
培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立考虑，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
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小学数学各年级教学目标.教学内容
一年级
（1）一年级数学上册教学目标：
1、数与代数
在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物
体的个数或事物的位置与顺序；能够用符号和词语描述20以内数的大
小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；结合具体情
境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实
素材，进行初步的估算。经历用20以内的数描述身边事物的过程，理
解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的
抽象、概括的能力；在比较数的大小的过成中，建立初步的符号感和
对应思想。
2、空间与图形
通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；
辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、
前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成
初步的空间观念。初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。
3、统计与概率
能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；通过
简单的统计活动，初步认识像形统计图和简单统计表，并从中知单简
单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。在分一分、比
一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力；经历简单的数
据收集整理的过程，形成初步的统计观念。发现事物中隐含的简单规
律。了解用简单的方法不同的方法去解决问题。
（2）一年级数学下册教学目标：
知识与技能
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。能认识计数
单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大
小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数
的加、减法。并结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用
元、角、分进行简单的计算。
(1)通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行
四边形和圆。
(2)结合具体情境，在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1
米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行
测量。在统计活动中，初步学会简单的数据整理的方法，认识简单的
统计表和条形统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数
据提出并回答简单的问题。 1、加深对百以内数的认识与计算方法、
图形与统计等知识的理解。2、在实践活动中，初步了解收集、整理数
学信息的渠道与方法。
数学思考
1、经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程，以及用100以
内的数描述具体事物的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能
力，建立初步的数感与符号感。
2、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立
思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成
估算意识。
3、在认识图形方位及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象
和动手实践能力，形成初步的空间观念。
4、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析
判断，形成初步的统计意识。
解决问题
1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
2、在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的
问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受可以用
不同的方法解决问题。
3、能综合运用方位、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识
和动手实践能力。
4、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，
初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的
经验。
二年级
（1）二年级数学上册教学目标：
1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口
诀，熟练的口
算两个一位数相乘。
2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是
不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。
3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关
系，能熟练的用乘法口诀求商。
4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方
向辨认其余方向；会看路线图。
5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，
会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。
6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（2）二年级数学下册教学目标：
知识与技能：
1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、
读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、
百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结
合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指
示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换
算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、
正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会
千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单
位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现
象。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体
的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计
意义的理解，巩固分段统计的方法。
数学思考
1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体
的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感
和符号感。
3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和
探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，
能进行简单的、有条理的思考。
5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操
作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培
养初步的统计意识和能力。
解决问题
1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结
果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
三年级
（1）三年级数学上册教学目标：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，
并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道
各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加
减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格
纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方
形、正方形的周长；能估计
一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米
=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨
=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1
分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够
列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小
的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的
意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知
识解决问题的能力。
（2）三年级数学下册教学目标：
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进
行相应的估算和验算。
2、会口算一位数除整十、整百整千数，整十、整百数乘整十数，
两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数
的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加
减法。
4、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会
并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公顷），
会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形、的面积公式，会用公
式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形
的面积。
5、认识东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向，能
够用给定的一个方向（东、西、南或北）辨认其余的一个方向（东、
南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的
方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。