一年级人文与社会教案
人教版一年级语文学案认识常见的社会和人文读物
人教版一年级语文学案认识常见的社会和人文读物在一年级的语文学习中，学生们逐渐开始接触和认识社会和人文读物。
通过阅读这些书籍，他们能更好地了解社会和人文知识，培养对文化的兴趣和欣赏能力。
在本篇文章中，我们将介绍人教版一年级语文学案中常见的一些社会和人文读物，让学生们对这些书籍有一个初步的认识。
一、童话故事类童话故事是一种常见的社会和人文读物，它以简单易懂的故事情节和想象力丰富的插图吸引了小学生的注意力。
人教版一年级语文学案中常见的童话故事包括《伊索寓言》、《格林童话》等。
这些故事中的人物形象鲜明，故事内容寓意深刻，能够培养学生的阅读兴趣和理解能力。
二、寓言故事类寓言故事是一种以动物或其他物体为形象，通过讽刺、比喻等手法表达教育思想和道德准则的文学作品。
在人教版一年级语文学案中，常见的寓言故事有《佛洛伊德寓言故事》、《成语寓言故事》等。
通过阅读这些寓言故事，学生们可以了解到很多有益的哲理和道德教育。
三、传统文化故事类传统文化故事是一种反映中国传统文化的、饱含智慧和道理的故事。
在人教版一年级语文学案中，常见的传统文化故事有《孔子小故事》、《孟子小故事》等。
通过阅读这些故事，学生们能够了解到中国古代的哲学思想和优秀人物的故事。
四、名人传记类名人传记是一种以名人的生平事迹为主要内容，通过讲述一个人的奋斗历程来启发人们的奋斗和励志精神。
在人教版一年级语文学案中，常见的名人传记有《爱因斯坦小传》、《屠呦呦小传》等。
通过阅读这些传记，学生们可以了解到不同领域的杰出人物的成就和品质，激发他们的学习兴趣和追求卓越的动力。
五、动漫故事类动漫故事是一种以卡通形象为主要表现方式的故事，它以生动活泼的画面和情节深受小学生们的喜爱。
在人教版一年级语文学案中，常见的动漫故事有《喜羊羊与灰太狼》、《小猪佩奇》等。
通过阅读动漫故事，学生们可以开拓想象力，培养审美和创造力。
通过阅读以上不同类型的社会和人文读物，学生们能够扩展视野，丰富知识，提高语文能力。
一年级人文及社会教案
课题：我们的家在教学目标：1．认识幅员形状。
2．知道是我的家乡，我是人。
教学重点：明白是我的家乡，自己是人教学难点：构建是我的家乡的概念教学准备：地图、天鹅图片教学过程：一、活动一1．出示地图，引出是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说的幅员像什么，进而让学生认识熟悉家乡幅员轮廓。
二、活动二1．让学生在的幅员上涂上自己喜欢的颜色〔或让学生试着画一画幅员的轮廓〕。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：1．我们的家在像一只美丽的天鹅课题：在哪里教学目标：1．认识中国的一个省。
2．了解的地理位置。
教学重点：了解的地理位置教学难点：知道是祖国的一个省教学准备：中国地图、地图教学过程: 一、活动一1．出示中国地图。
2．让学生指出在中国地图上的具体位置。
3．带着学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会是祖国一个省的概念。
二、活动二1．学生出示课前搜集和调查写有名称的图片资料，如居民、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进展交流。
板书设计：2．在哪里是祖国的一个省一年级人文与社会教案(3)课题：家乡的山水教学目标：1．了解家乡的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解的自然风光教学难点：如何理解自然风光的美丽教学准备：地图、天鹅图片教学过程: 一、看图——赏景1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？2.请学生答复，当学生说出喜欢的图片时，教师要坂这样的图片定格。
3.教师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景1.屡次读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：3．家乡的山水大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江一年级人文与社会教案(4)课题：的农作物教学目标：1.初步感受物产的丰富。
2.知道有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。
教学重点：了解的农作物教学难点：为什么我们省的农作物好教学准备：地图教学过程: 一、寻找农业作物宝宝1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名字来。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案时间：2022年9月1日学科：人文与社会年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人文与社会科目的基本概念。
2. 培养学生对人文与社会科目的兴趣和热爱。
3. 引导学生对周围环境进行观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。
教材和资源：1. 课本：《人文与社会》一年级上册。
2. 图片资源：与当地社区有关的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将要学习关于人文与社会的知识。
2. 老师向学生展示一张社区的图片，并问学生图片中有哪些地方或事物。
鼓励学生积极思考和回答。
二、探究（15分钟）1. 老师引导学生观察身边的环境，并鼓励他们发现社区中的人文与社会元素。
可以引导学生注意社区的建筑物、街道、公园、商店等。
2. 老师通过和学生的互动讨论，引导学生思考社区中的人文与社会元素对我们生活的影响和重要性。
三、呈现（15分钟）1. 老师从课本中选择一段与社区有关的内容，向学生讲述并解释关键词汇和知识点。
可以通过图片、实物或故事等方式进行呈现。
2. 老师鼓励学生积极参与，提问学生与所学内容相关的问题，并鼓励他们分享自己的观点和体验。
四、拓展（15分钟）1. 老师引导学生思考社区之外的大自然，例如森林、河流等。
让学生思考人与自然的关系，并讨论人类应该怎样保护和爱护自然环境。
2. 老师组织学生进行小组活动，让他们合作绘制一幅描绘社区和自然之间关系的画。
五、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天所学内容，并总结人文与社会科目的重要性和意义。
2. 老师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，比如观察社区、关注社会新闻等。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生的作业：观察自己的社区并写一段小作文，描述自己观察到的人文与社会元素。
可以附上自己的绘画作品或拍摄的图片。
2. 老师提醒学生按时完成作业并准备好下节课的学习材料。
教学反馈：1. 在下节课开始前，老师可以检查学生的作业，并给予他们指导和鼓励。
一年级人文与社会(上)第3课教学设计
教学准备：黑龙江.播放幻灯片，展示图片。图片组成一个旅游线路。边播放边讲解，教师做一个导游。
2.组织学生观察图片，让学生说一说人们在这些地方都可以进行哪些活动？有哪些景观可以观赏？
3.向学生提问：在这些事情中有哪些现象是不可取的？相机进行文明旅游、安全旅游、爱护环境等方面的思想教育，使学生初步建立文明、环保和安全意识。
二、记忆大比拼。
1.组织学生分组讲述学到的内容。
2.小组比赛，看谁知道的多。（活动中，教师可以让学生说给同桌听；然后进行全班性交流，如果有个别学生实在不知道什么，教师可有意安排这样的学生到其他学生周围听别人讲述；之后再选择适当的机会请他给别人讲）。
板书设计：
教学反思：
黑龙江省人文与社会（一）年级上册教学设计
备课教师
王显柱
二次备课教师
二次备课
教学内容
3.漫游黑龙江
教材分析：这部分学习的内容是黑龙江的旅游资源。目的是从旅游的角度,引导学生了解和认识黑龙江。
学情分析：大部分学生没有去过七台河以外的其他地方。
教学目标：1．了解家乡黑龙江的旅游资源。
2．感受家乡旅游景点的独具特色。
教学重点：让学生明白黑龙江具有丰富的旅游资源
一年级人自然社会优质教案全册浙江版
一年级人自然社会优质教案全册浙江版一、教学内容本节课我们将学习浙江版《人自然社会》教材第一单元《可爱家乡》中第1课《我家乡》。
通过本课学习，我们将详细解家乡自然风光、人文景观以及风土人情。
二、教学目标1. 让学生解和认识自己家乡，培养他们对家乡热爱之情。
2. 培养学生观察力、表达力和合作精神。
3. 使学生掌握一定地理、历史、文化等知识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和描述家乡自然风光和人文景观。
教学重点：培养学生对家乡热爱之情，以及合作、表达等能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、地图、视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡自然风光和人文景观图片，激发学生兴趣，引导他们谈论自己对家乡解和喜爱。
2. 新课导入：让学生观看PPT，解家乡地理位置、历史沿革、文化特色等。
3. 实践活动：（1）小组合作：将学生分成若干小组，让他们用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一张展示家乡特色手抄报。
（2）观察描述：引导学生观察家乡自然风光和人文景观，用生动语言进行描述。
4. 例题讲解：（1）展示家乡一处风景，让学生用词语描绘。
（2）讲述一个家乡民间故事，让学生复述。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为教学内容，包括家乡地理位置、历史沿革、文化特色等；另一部分为学生作品展示区，展示学生制作手抄报。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中家乡”为主题，写一篇短文，描述自己对家乡喜爱和解。
2. 答案示例：我心中家乡我家乡在浙江，这里山清水秀，风景如画。
我爱家乡青山绿水，爱家乡历史文化，更爱家乡美食。
每当提起家乡，我心中就充满自豪和喜悦。
3. 附加作业：收集家乡民间故事、谚语、俗语等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、描述和制作手抄报，培养他们对家乡热爱之情。
在课后，教师应关注学生对家乡解程度，鼓励他们主动探索、发现家乡更多特色。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。
2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。
3. 促进学生的思维能力和沟通能力。
教学重点：1. 人文与社会的相关概念。
2. 社会规则和公共秩序的重要性。
3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。
2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。
3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。
2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。
步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。
2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。
步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。
2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。
步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。
2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。
2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。
学子们的追求人文与社会教案
第1课认识新同学学习目标： 1.鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。
2.帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3.帮助学生认识并简单描述自己的特点。
教学时间：1课时教学活动：一.谈话导入：二、活动指导。
活动一我们来打电话。
1、会打电话吗？谁来试试看？指名回答后在请上台演示。
2、和老师打电话。
（1）“铃――”，老师的电话来了。
（2）“铃――”，给老师打电话。
3、说说接听电话时怎么介绍自己。
指名回答。
4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。
指名回答。
5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。
活动二我们来演节目。
1、第一个节目：我也想玩。
（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。
（2）大家想一想：向跟他们一起玩，怎样说比较好？（3）谁来试试？先指名几个学生尝试模拟，然后边尝试评议。
（4）一个一个地尝试，边试边评议。
2、第二个节目：两个不认识名字的同学。
（1）请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。
（2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？（3）谁想来表演一次？（4）一个一个地尝试，边试边评议。
3、第三个节目：老师问我叫什么名字。
（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？（2）我们来选择：①我不认识这位老师，不敢回答。
②我很快跑掉，不回答。
③我停下来，看着老师回答。
（3）谁来试试？活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？（1）说说自己有什么特点。
（2）希望知道同学的什么特点？（3）我来向全班同学介绍自己的特点。
三.课堂总结。
同学们，今天我们学习了怎样介绍自己。
我们是小学生了，要做一个讲文明，有礼貌的好孩子。
我们在介绍自己时要面带微笑。
因为微笑是世界上通用的“语言”。
如果你能毫不吝啬地展露微笑，不仅能使你自己保持愉快的心情，也能给别人带来精神上的鼓励。
四.板书设计：第1课认识新同学我叫，我喜欢。
我叫，我爱做。
第2课我们做游戏学习目标： 1. 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
一年级下册人文与社会教案
年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时第一课：龙江风味饮食教学目标：通过对黑龙江风味饮食品种和特色的了解，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多样，提高了生活质量。
教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。
教学用具：1.关于黑龙江特色食品的图片。
2.学做一种特色食品的视频资料。
3.美术用具（彩笔、画纸、橡皮泥等）。
教学活动设计：活动一：你喜欢的风味美食1.导入：你喜欢吃家乡的哪些风味美食？为什么喜欢它？（学生说出自己喜欢的美食）2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。
4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。
活动二：讲一讲、学一学1. 请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。
2. 你所知道的美食的由来或故事。
3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。
学做一道拿手菜。
4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。
板书设计：1.龙江风味饮食大酱、黏豆包、风干香肠、松仁小肚、红肠、水饺、酸菜、冷面等。
年级：一年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二课：家乡特色设施教学目标：通过本课教学是从设施的角度进一步感受黑龙江生活的丰富教学重点：黑龙江设施的丰富。
教学难点：对设施的理解。
教学用具：1.儿童铁路的视频资料。
2.儿童节音像资料3.当地的游乐设施图片。
教学活动设计：活动一：看一看，议一议1. 组织学生集体观看哈尔滨儿童铁路视频资料。
2. 小组议论：什么时候建立的？有几个站？有几种火车头？感受是什么？3. 代表发言。
活动二：说一说，比一比1. 组织学生分组讲述自己的一个儿童节。
2. 小组议论:同学们讲述中说了哪些游乐设施，分组列出名单。
3. 全班汇总。
组织比较。
4. 教师列举其他方面黑龙江设施的变化情况，如：道路、桥梁、车辆、集中供热等。
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一年级人文与社会教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一年级人文与社会教案(1)
课题：我们的家在黑龙江
教学目标：1．认识黑龙江版图形状。
2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。
教学重点：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人
教学难点：构建黑龙江是我的家乡的概念
教学准备：黑龙江地图、天鹅图片
教学过程：一、活动一
1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡
话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图
像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮
廓。
二、活动二
1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮
廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：
1．我们的家在黑龙江
像一只美丽的天鹅
一年级人文与社会教案(2)
课题：黑龙江在哪里
教学目标：1．认识黑龙江中国的一个省。
2．了解黑龙江的地理位置。
教学重点：了解黑龙江的地理位置
教学难点：知道黑龙江是祖国的一个省
教学准备：中国地图、黑龙江地图
教学过程:一、活动一
1．出示中国地图。
2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自
治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。
二、活动二
1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的
图片资料，如居民身份证、户口本、电视台
台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等
资料进行交流。
板书设计：
2．黑龙江在哪里
黑龙江是祖国的一个省
一年级人文与社会教案(3)
课题：家乡的山水
教学目标：1．了解家乡黑龙江的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解黑龙江的自然风光
教学难点：如何理解自然风光的美丽
教学准备：黑龙江地图、天鹅图片
教学过程:一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么
你最喜欢哪幅图片，为什么
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，
老师要坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次范读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：
3．家乡的山水
大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江
一年级人文与社会教案(4)
课题：黑龙江的农作物
教学目标：1.初步感受黑龙江物产的丰富。
2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作
物，一种是经济作物。
教学重点：了解黑龙江的农作物
教学难点：为什么我们省的农作物好
教学准备：黑龙江地图
教学过程:一、寻找黑龙江农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一
说家乡的农产品宝宝都有哪些说出它们的名
字来。
2.教师根据学生的汇报归类板书。
按照粮食、
水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下来
并出示相应的图片让学生辨认。
3.提问：我们家乡黑龙江有这么多农作物宝
宝，你有什么感受
4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃
薯、水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业作
物，它们之所以长得壮、长得好是因为我们
黑龙江土地十分肥沃，土地条件是全国第
一。
因些，我们土地有“捏把黑”冒油花，
插双筷子也发芽。
”
二、做流游戏，找朋友。
1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。
2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相对应食品的同学教师要及时给予鼓励。
3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农业作物。
板书设计：
4．黑龙江的农作物
大豆玉米水稻小麦马铃薯
一年级人文与社会教案(5)
课题：黑龙江的人文景观
教学目标：1．了解家乡黑龙江的众多人文景观。
2．了解这些人文景观背后的故事。
教学重点：如何欣赏黑龙江的人文景观
教学难点：理解什么是人文景观
教学准备：中国地图、黑龙江地图
教学过程:一、仿真浏览
1.简要介绍省内着名的名胜古迹。
2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，
同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过
程，都看到了什么有什么感受
二、记忆大比拼
1.先让学生说给同桌听。
2.全班性交流。
3.比一比，看谁知道的多，说见闻。
板书设计：
5．黑龙江的人文景观
龙塔圣·索菲亚教堂大子杨古人类遗址
兴安塔宁安大石桥
一年级人文与社会教案(6)
课题：黑龙江的动植物
教学目标：1．了解家乡黑龙江的植物和动物。
2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。
教学重点：了解黑龙江的植物和动物
教学难点：如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系.
教学准备：黑龙江地图
教学过程:一、导入。
播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学
生在视觉上感受森林茂盛而美丽。
1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有
很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植
物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝宝
们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。
那
么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里呢今
天就让我们一起来认识一下它们。
2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等名贵
树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹
顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五
罗”等动物的图片让学生认识，并让学生说说
这些树的简要特征和作用。
3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视频资料，告诉学生每年的3月12日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。
二、认识名贵药材和山珍
1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：看谁知道的多。
（关于黑龙江树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事
1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感受。
2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。
3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。
4.为小动物们写几句祝福的话语。
板书设计：
6．黑龙江的动植物
东北虎紫貂狍子
丹顶鹤大马哈鱼鳇鱼。