22范进中举

22 范进中举

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1．了解作者及其作品：梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活；

2．分析范进和胡屠户的形象，欣赏本文的讽刺手法，体会对比、夸张在讽刺小说中的作用；

3．认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的无情揭露。

助读资料

1．文题解读

“中举”，封建社会的秀才参加乡试，考中后称为举人。题目点明了小说的主要人物

（范进）和事件（中举）。课文以题目为线索展开情节，刻画人物。

2．作者简介

吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代小说家。著有《文木山房集》《文木山房诗说》《儒林外史》。《儒林外史》是古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。

3．作者背景

《儒林外史》大约成书于1750 年，即吴敬梓50 岁左右时。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐步镇压武装起义的同时，又大兴文字狱，以设博学宏词科做诱饵，用考八股、开科举笼络士人，提倡以理学为统治思想，这些都束缚了知识分子的思想。吴敬梓看透了这种黑暗的政治制度和腐朽的社会风气，他反对八股文，反对科举制度，不愿参加博学宏词科的考试，也憎恶士人们热衷功名利禄的习尚。他把这些不满反映在他的长篇小说《儒林外史》里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出民主主义思想色彩。

4．短识链接

科举考试科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省省城举行一次，由于是在秋季举行，所以又称“秋闱” 。参加乡试的是秀才，乡试考中后称为举人，第一名称为解元。会试于乡试后的第二年春天在礼部举行，所以会试又称为“礼闱” ，也称为“春闱” 。参加会试的是举人，取中后称为贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试，参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。

文本解读

1．如何看待胡屠户的“教导”？这里的语言描写有什么作用？胡屠户的“教导”有两层意思：一是自己积德带挈范进中了相公，在范进面前厚颜无耻地卖功；二是让范进做事要立起体统，所谓的“体统”就是封建等级观念，即欺贫爱富、媚

上压下。“凡事要立起个体统来” ，说明封建社会的等级观念已经深入胡屠户的灵魂深处。

里的语言描写生动地刻画出了胡屠户世俗、势利、嫌贫爱富、倨傲的嘴脸。

2．“尾户横披了衣服，腆着肚子去了。”此句运用了什么描写方法？有什么作用？

动作描写。“横披”“腆”等动词生动地勾画出胡屠户目中无人、粗俗蛮横的嘴脸，与范

进母子的“千恩万谢”形成鲜明的对比。

3．“啐”字有怎样的表达效果？

“啐”这一动作，极其生动地写出了胡屠户对范进态度恶劣，轻蔑至极。

4．从胡屠户的这些话语中，可以看出他是一个怎样的人？胡屠户的这番话，将他嗜钱如命、嫌贫爱富的形象刻画得淋漓尽致。

5．“辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，不进去考他考，如何甘心”这一句属于什么描写？在文中有什么作用？

心理描写。表现了范进急于考取功名，急于摆脱贫困的心理，他对功名的追求已如痴如醉。

6．第二段用大量篇幅来写胡屠户对范进的辱骂，有什么用意？

一方面表现了范进的地位低下，另一方面和后文范进中举后胡屠户对范进的态度形成对比，从而更形象地刻画胡屠户前倨后恭的市侩形象，增强讽刺效果。

7．作者设计范进上集卖鸡这个情节有什么用意？一、可见范进一家贫困至极，与中举后的富贵情况形成了鲜明对比。二、范进一家如此穷困，却无人资助，写出当时社会的世态炎凉。

三、一天当中范进的地位发生翻天覆地的变化，极富讽刺意味。

8．这里写范进在集上卖鸡的情形有什么作用？

“一步一踱” “东张西望”的动作描写，生动地刻画出范进卖鸡时的可怜相，为后文他因中举喜极而疯的情节做铺垫。

9．喜讯传来，范进反倒不信，说明了什么？

暗示了范进屡试不中，对中举已不敢奢望，所以喜讯真的来时反倒不信，可见科举制度对范进的毒害很深。

10．“好了！我中了！”有何含义？意味着中举以后显赫的社会地位、富足的生活都可以到手了，可以高居人上，享受荣华

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富贵。

11．范进喜极发疯的过程分哪几个层次？对范进一系列疯态的描写，有什么作用？分昏厥、疯跑、跌倒、疯走集上四个层次。这一系列对范进疯态的描写，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

12．对众邻居、老太太及报录人等的描写属于什么描写？有何作用？

侧面描写。用“老太太慌了”烘托范进昏倒时的吓人景象，用“把报录人和邻居都吓了 一跳”烘托范进跑得疯狂，用“众人拉他不住” ，烘托了范进的那股疯劲。这些描写处处都 凸显了中心人物，并且把众邻居趋炎附势的情态也表现得淋漓尽致。

13．“打他一个嘴巴”的情节，表达了作者怎样的思想感情？

“打他一个嘴巴” 是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。 范进热衷功名， 以致发 疯，他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进的脸上， 也打在害人的科举制度上，是 作者对封建科举制度的无情抨击。

14．“治疯”的主意由报录人说出有何妙处？

表明因中举喜极而疯的事并不稀奇， 暗示因中举喜极而疯的人很多， 讽刺科举制度对读 书人的毒害之深。

15．胡屠户第二次贺喜与第一次贺喜有什么不同？在文中有什么作用？ 第二次贺喜既送钱又送肉， 与第一次范进中秀才时的贺礼形成鲜明对比， 显示出胡屠户 的势利形象。

16．胡屠户说范进是“星宿” ，具有怎样的意味？

“星宿”与前文的“癞虾蟆” 形成对比，可见此时的范进在胡屠户的眼中已由 “癞虾蟆” 变成了“星宿” ，前后如此强烈的反差，尽显胡屠户前倨后恭的丑态，讽刺意味十足。

17．试分析胡屠户喝酒壮胆的细节描写有什么作用。

这个细节描写， 表现了胡屠户对中举后的范进的敬畏心理， 与对中举前的范进的鄙视形 成对比，显得异常滑稽可笑，使讽刺效果更强。

18．如何理解这里的“笑”？

新中的举人老爷“散着头发” “满脸污泥” “鞋都跑掉了一只” ，如此狼狈不堪，而胡屠 户在极短的时间里， 反差如此之大， 这些都令人忍俊不禁。 “笑”的背后隐含着作者对范进、 胡屠户的辛辣讽刺。

19．这里对胡屠户的描写运用了什么描写方法？有什么作用？ 心理描写、 动作描写。 这些滑稽可笑的动作和心理描写， 范进一巴掌后惶恐不安的心

理，揭示了胡屠户前倨后恭的形象特点。 20．范进发疯时仍记得“第七名” ，说明了什么？

别的都不记得， 只记得“中的第七名” ，足见其对功名的痴进。 说明范进内心只有中举， 只有功名利禄，可见科举制度对读书人精神的毒害之深。

21．分析此处语言描写的作用。

从胡屠户的语言可看出此时他在范进面前的小心、 谨慎， 他极力解释不是自己主动要打 的，揭示了其惶恐、紧张的心理，体现了胡屠户的前倨后恭的形象特点。

22．这里用大段文字来描写胡屠户对范进的夸赞，有什么作用？

胡屠户的这番话与范进中举前他对范进的肆意辱骂形成鲜明对比， 细致生动地表现了胡屠户打了

有力地刻画了胡屠户