宜居中心校学校情况分析报告
男士寝室现状分析报告书
男士寝室现状分析报告书1. 引言本报告主要分析了目前男士寝室的现状，包括生活环境、卫生状况、设施设备等方面。
通过对现状的分析，我们旨在提出改进和优化男士寝室的建议，以提高同学们的生活质量和幸福感。
2. 背景男士寝室是大学生活的重要组成部分，寝室环境的优劣直接影响到同学们的心情和学业发展。
然而，根据我们的实地调查和个人经验，目前男士寝室在一些方面存在一些问题，需要改进和完善。
3. 现状分析3.1 生活环境男士寝室的生活环境普遍存在一些问题，如噪音过大、空气不流通等。
寝室通常容纳多人，但空间相对有限，导致同学们的私人空间不足，难以得到良好的休息和学习的环境。
3.2 卫生状况部分男士寝室的卫生状况较差，存在垃圾堆积、脏乱等问题。
由于同学们个人卫生观念和生活习惯不同，导致卫生问题愈发突出。
此外，缺乏卫生设施和日常清洁保洁人员的管理，也是造成卫生状况不佳的原因之一。
3.3 设施设备目前男士寝室存在一些设施设备不足或老旧的问题。
例如，床铺、书桌、椅子等家具设备质量参差不齐，有的已经使用多年，出现破损、松动等情况。
此外，寝室内缺乏一些必要的设施，如宽带网络、冷气、电视等，无法满足同学们的基本需求。
4. 改进建议针对以上分析结果，我们提出以下改进建议：4.1 改善生活环境提醒同学们要保持宿舍的安静，避免大声喧哗，尤其是晚上休息时间。
同时，通过宿舍楼内的有序管理，保持宿舍楼的干净整洁，提供一个宜居的环境。
4.2 加强卫生管理学校应加大对男士寝室卫生状况的监督力度，完善卫生设施，提供必要的清洁用品，并组织专人进行卫生检查和保洁工作。
同时，鼓励同学们提高个人卫生意识，共同维护寝室环境的整洁与卫生。
4.3 更新设施设备学校应投入资金进行设施设备的更新和维护，确保同学们能够获得良好的学习和休息环境。
重点更新床铺、书桌、椅子等家具设备，并增加一些基本设施，如宽带网络、冷气、电视等，提高同学们的生活质量。
5. 结论男士寝室的现状存在一些问题，但通过改进和优化，可以提高同学们的生活幸福感。
学校选址安全情况汇报材料
学校选址安全情况汇报材料根据学校选址安全情况的相关要求，我将对学校选址的安全情况进行汇报。
学校选址安全情况是学校建设的基础，关系到师生的生命安全和健康，也是学校教育教学工作的重要保障。
因此，我们对学校选址的安全情况高度重视，不断加强相关工作，确保学校选址的安全稳定。
首先，学校选址的地理位置十分重要。
我们的学校位于市中心地带，周围交通便利，交通网络完善，道路宽敞，交通流畅。
学校附近有多条公交线路和地铁线路，方便师生的出行。
同时，学校周围环境优美，空气清新，没有工业污染和噪音污染，有利于师生的身心健康。
其次，学校选址的地质条件也十分重要。
我们的学校选址地处平原地区，地势平坦，没有地质灾害隐患，如山体滑坡、地震等。
学校周围没有河流、湖泊等水域，不存在水灾隐患。
同时，学校选址地处非常安全的地质环境，没有任何地质灾害隐患。
再次，学校选址的基础设施建设也是学校选址安全的重要保障。
我们的学校拥有完善的基础设施建设，包括建筑物、供水、供电、供气、供热、通讯、消防、排水等设施设备。
学校建筑物坚固耐用，符合建筑安全标准，能够抵御自然灾害的袭击。
同时，学校供水、供电、供气、供热等设施设备齐全，运行正常，能够满足师生的基本需求。
学校通讯设施完善，能够保障师生的日常联系和紧急通讯。
学校消防设施齐全，能够有效应对火灾等突发事件。
学校排水设施畅通，能够有效排除雨水，防止内涝。
最后，学校选址的安全情况还需要不断加强管理和监测。
我们将进一步加强学校选址的安全管理，建立健全相关制度和规章，加强安全教育和培训，提高师生的安全意识和自我保护能力。
同时，我们将加强对学校选址的安全监测，定期进行安全检查和隐患排查，及时消除安全隐患，确保学校选址的安全稳定。
综上所述，学校选址安全情况是学校建设的基础，我们将继续加强学校选址的安全工作，确保学校选址的安全稳定，为师生营造一个安全、健康、和谐的学习生活环境。
学校选址可行性研究报告
学校选址可行性研究报告一、研究目的学校选址是一个十分重要的决策，直接关系到学校未来发展的良好态势，选址的合理与否将直接影响到学校的发展。
为了充分了解学校选址的可行性，本文对学校选址进行了详细的研究和分析，希望为学校的选址提供科学的依据和支持。
二、研究范围本次选址可行性研究主要针对学校的选址进行详细的深入分析，包括选址的地理位置、周围环境、交通条件等内容。
通过对这些因素的分析，来确定学校选址的可行性。
三、研究方法1、地理位置分析：通过对学校选址地理位置的调查和分析，确定学校选址的地理位置是否合适，包括地理位置是否有利于学校的发展和周围环境是否适合学生学习和生活。
2、周围环境分析：通过对学校选址周围环境的调查和分析，确定学校选址周围环境是否有利于学校的发展，包括周围环境是否安全、舒适、宜居。
3、交通条件分析：通过对学校选址交通条件的调查和分析，确定学校选址的交通条件是否合适，包括交通是否便利、交通是否拥堵。
四、研究内容1、地理位置分析学校选址的地理位置是学校发展的重要指标，地理位置是否合适，对学校未来的发展起着至关重要的作用。
地理位置主要考虑的因素有：地理位置是否有利于学校的发展、地理位置是否有利于学校学生的生活和学习等。
在地理位置分析中，我们首先考虑的是学校选址的地理位置是否有利于学校的发展。
学校选址的地理位置是否处于城市的中心位置，距离城市中心是否合适，这将直接关系到学校的未来发展。
其次，我们考虑的是学校选址的地理位置是否有利于学校学生的生活和学习。
学校选址的地理位置是否安全、舒适、宜居等，这将直接关系到学校的学生的生活和学习。
在地理位置分析中，我们对学校选址的地理位置进行了详细的调查和分析，最终确定学校选址的地理位置是合适的。
2、周围环境分析学校选址的周围环境是学校发展的重要指标，周围环境是否合适，对学校未来的发展起着至关重要的作用。
周围环境主要考虑的因素有：周围环境是否安全、舒适、宜居等。
在周围环境分析中，我们首先考虑的是学校选址的周围环境是否安全。
校园环境景观的调研报告
校园环境景观的调研报告一、调研背景随着人们生活水平的提高和城市化进程的加速，越来越多的人选择进入高校接受教育。
校园环境成为学生考虑继续深造的重要因素之一。
因此，营造一个优美、宜居、宜学的校园环境对高校的吸引力和声誉有着重要的影响。
为此，我们针对某高校的校园环境进行了调研和评估。
二、调研内容及方法1. 调研内容本次调查主要关注以下几个方面：(1) 园林景观：包括校园内的绿化、花坛、草坪、树木等。
(2) 建筑景观：包括校园内的图书馆、教学楼、学生公寓、餐厅、教学辅助设施等。
(3) 环境卫生：包括校园内的垃圾桶、卫生间、道路清洁等。
(4) 交通安全：包括校园内的车道、车位、交通标志等。
2. 调研方法(1) 实地考察：在校园内全面巡视，对各个角落进行拍照记录。
(2) 问卷调查：向校园内的师生发放问卷，获得更广泛的反馈和建议。
三、调研结果及分析1. 园林景观调研结果显示，该校园林景观优美，种植了许多花草树木，加上清新的空气和美丽的景色，让人感到舒适、愉悦。
但是，也存在一些缺点：一些树木未得到良好的保养，出现了倒伏或缺枝等情况；有些地方人车混行，挤占了花坛和草坪，破坏了园林景观的整体协调性。
2. 建筑景观调研结果显示，该校大部分建筑物的设计与色彩搭配较为协调，体现了现代建筑的风格特点。
但也存在一些不足：一些教学楼的设计过于集中式，存在一定的安全隐患；部分学生宿舍地理位置较为偏僻，交通不太方便。
3. 环境卫生调研结果显示，该校环境卫生工作比较到位，垃圾桶及时清理、卫生间清洁卫生得到保障。
但个别地方依旧存在卫生问题，如校园西侧的沟渠存在一定的垃圾积累。
4. 交通安全调研结果显示，该校的交通安全问题还需注意，存在一些不规范的停车、乱穿马路等危险行为，建议学校加强交通安全宣传和管理。
四、建议根据我们的调研结果，我们提出以下建议：1. 增加绿化面积，完善园林景观，对于树木护理加强管理，避免老树倒伏等危险事件的发生。
2. 加强教学楼设计，包括建筑安全、空间配置和全局规划等方面的问题。
学校教职工住房保障情况汇报
学校教职工住房保障情况汇报一、引言尊敬的校领导、各位同事：大家好！我是XX大学的一名学生，也是学校的高材生，很荣幸能够在此向大家汇报学校教职工住房保障情况。
在过去几个月中，我和我的团队进行了深入的调研，收集了大量的数据和报告，现在将做一份详尽的汇报，希望能够为学校领导和各位同事提供有价值的信息和见解。
二、背景介绍教职工住房保障是学校的重要政策之一，旨在为教职工提供良好的居住条件，增强他们的工作积极性和生活满意度。
学校当前面临的挑战是住房供应与需求之间的不平衡，以及住房质量和类型的多样化需求。
三、住房需求调研为了了解教职工住房需求的现状和趋势，我们开展了一系列调研活动，并分析了调研结果。
结果显示，教职工对住房的要求主要包括以下几个方面：1. 价格合理：教职工普遍希望住房租金或购房价格能够适应他们的收入水平，避免造成过大的经济压力。
2. 交通便利：教职工普遍希望住房周边有完善的交通网络，方便他们工作和生活。
3. 环境宜居：教职工对住房环境的要求越来越高，他们关注自然环境、社区设施以及安全性等因素。
4. 各类住房供给：教职工在住房类型和户型上有各种需求，有的希望享受集中供暖，有的希望有花园，有的需要婴儿室等。
四、住房供应情况根据统计数据，学校近几年来在教职工住房保障方面取得了一定的成绩。
截至目前，学校已建成了多个教职工宿舍和教师公寓，提供了近千套住房。
此外，学校还与开发商合作，在校园附近新建了一批住房小区，供教职工购房。
这些措施为教职工提供了多样化的住房选择。
然而，供需不平衡问题仍然存在。
随着学校规模的扩大和人口增长，现有的住房已经无法满足所有教职工的需求。
加之住房价格上涨和供给不足的原因，一些教职工依然面临住房紧张的问题。
因此，我们建议学校进一步加大住房建设力度，提高住房供给的可持续性。
五、解决方案1. 加大投资：建议学校增加投资，加速教职工住房的建设进度，确保足够的供应量。
2. 多元化供给：鼓励学校与开发商合作，建设不同类型和价位的住房，以满足教职工多样化的需求。
宜居调研报告
宜居调研报告宜居调研报告一、调研背景宜居环境是一个城市吸引人才、促进经济发展的重要因素之一。
因此，为了了解某城市的宜居程度和需要改进的方面，我们对该城市进行了宜居环境的调研与分析。
二、调研目的1.了解城市居民对宜居环境的需求和期望；2.评估城市的宜居程度；3.找出城市的优势和需要改进的方面；4.提出相应的改进建议。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地考察相结合的方式。
我们制定了相关的问卷，并在城市中的不同社区进行了发放和收集。
同时，我们还走访了城市的主要景点和住宅区，进行了对比和观察。
四、调研结果1.居民对宜居环境的需求和期望通过问卷调查，我们了解到，居民对宜居环境的需求主要集中在以下几个方面：(1)基础设施：居民普遍希望城市能够改善交通、供水、供电和网络等基础设施的建设和管理；(2)教育医疗：居民希望城市能够提供更好的教育和医疗资源，改善学校和医院的设施和服务质量；(3)环境保护：居民关注城市环境的污染状况，希望加强环保工作，减少废气和噪音的排放；(4)安全保障：居民关注社会治安状况，希望加强公共安全管理，提高社会治安水平。
2.城市的宜居程度评估通过实地考察和对比，我们对城市的宜居程度进行了评估。
结果显示，该城市在基础设施建设和服务方面已经取得了较大的进步，整体宜居程度较高。
然而，在环境保护和公共安全方面仍存在一些问题，需要进一步加强管理和改进。
3.城市的优势和需要改进的方面通过调研，我们找出了该城市的一些优势和需要改进的方面：(1)优势：该城市的基础设施建设较为完善，交通便利，公共服务设施齐全，居民生活水平较高。
(2)需要改进的方面：该城市的环境保护工作还不够到位，空气和水质污染问题较为严重；公共安全管理亟待加强，社会治安形势不容乐观。
五、改进建议基于调研结果，我们提出了以下改进建议：(1)加强环境保护：加大对工业企业的环保监管，减少污染物的排放；加强城市绿化和垃圾处理工作，改善城市的空气质量和环境整洁度。
学校园林绿化工作总结汇报5篇
学校园林绿化工作总结汇报5篇篇1一、引言随着教育事业的不断发展，学校作为培养人才的摇篮，越来越注重校园环境的建设。
其中，园林绿化作为校园环境的重要组成部分，对于营造宜人的学习氛围、提升学生的生活品质具有重要意义。
本报告将对学校园林绿化工作进行全面总结，以便更好地推进未来校园绿化事业的持续发展。
二、绿化工作现状1. 绿化覆盖率截至目前，我校的绿化覆盖率已经达到了40%以上，校园内绿树成荫，花草满园。
相比于前几年，绿化覆盖率有了显著的提升，校园环境得到了明显的改善。
2. 绿化项目进展在过去的一年中，我校开展了一系列绿化项目，包括校园植被种植、绿化带建设、花坛设计等。
这些项目的顺利完成，不仅美化了校园环境，也提高了校园的生态水平。
3. 绿化宣传与教育我校一直注重绿化宣传与教育，通过举办环保讲座、绿色公益活动等方式，增强师生的环保意识。
同时，学校还将绿化教育纳入课程，培养学生的环保观念和责任感。
三、存在问题1. 绿化经费不足尽管学校对绿化工作给予了高度重视，但受制于经费限制，一些大型绿化项目难以开展。
此外，校园内一些区域的绿化水平仍有待提高。
2. 维护管理不到位部分区域存在植被种植后管理维护不到位的现象，导致植被生长不良、病虫害严重等问题。
同时，一些花坛、绿化带的设计也存在不合理之处，需要进一步优化改进。
3. 师生参与度不高尽管学校开展了多种绿化宣传活动，但部分师生对此仍缺乏足够的重视和参与度。
一些学生甚至存在随意践踏草坪、乱扔垃圾等不文明行为，对校园绿化造成了一定的负面影响。
四、改进措施与建议1. 增加绿化经费投入学校应积极争取上级部门的支持，加大绿化经费投入力度。
同时，学校还可以通过与社会企业合作等方式，拓宽资金来源渠道。
2. 加强维护管理工作学校应建立健全绿化维护管理制度，明确各部门的职责和任务。
同时，学校还可以聘请专业人员进行技术指导和培训工作，提高绿化管理人员的专业技能水平。
3. 提升师生参与度学校应加大对绿化工作的宣传力度，增强师生的环保意识和责任感。
官山中心学校现状分析报告
官山中心学校现状分析报告1. 简介官山中心学校是位于某市市区的一所全日制公立学校，占地面积约100亩，建筑面积约5000平方米，学校办学历史悠久，设有小学和初中部两个阶段，拥有完善的教育设施和教学资源。
本文将对官山中心学校的现状进行深入分析。
2. 教师团队官山中心学校拥有一支高素质的教师团队，其中80%以上具有硕士及以上学位，25%具有中高级职称。
教师平均年龄为35岁，年轻教师和经验丰富的教师比例适当。
教师在教学上积极创新，广泛应用现代教育技术，提高了教学质量。
然而，目前教师队伍过于年轻化，年轻教师的经验和教学技巧仍需要积累和提升。
3. 学生情况官山中心学校的学生来自本市区域内，学生总数约3000人。
学生人数逐年增加，学校拥挤情况日益严重。
学生的整体素质较高，90%以上的学生能达到全年级平均分以上的成绩。
然而，由于学生人数过多，一些学生在班级管理上存在问题，需要进一步加强学生行为管理和心理辅导。
4. 教学设备和资源官山中心学校具备较为完善的教学设备和资源，每个班级都配备了多媒体教学设备，学校图书馆资源丰富。
学校注重教育信息化建设，开设了计算机教室和多媒体教室，提供了良好的教学环境和条件。
然而，学校在实验设备和实践场地方面存在不足，需要进一步加大投入力度，提升实践教学水平。
5. 学校管理官山中心学校的学校管理较为规范，学校建立了科学的管理体制，形成了科学决策、权责分明的管理框架。
学校注重培养学生的品德和社会责任感，建立了严格的学生管理制度。
然而，学校管理过程中存在部分问题，如学生管理的细致化和个性化还需要进一步完善。
6. 家校合作官山中心学校高度重视与家庭和社会的合作，通过家长会、家校协商等方式积极与家庭联系，形成了和谐的家校关系。
学校与社区组织合作密切，注重学生社会实践和实际能力培养。
然而，学校家庭教育支持体系还有待进一步建立，家庭教育和学校教育的衔接需要加强。
7. 学校特色及问题解决官山中心学校积极探索特色教育，注重个性化教育和艺术教育，建设了音乐、美术、舞蹈等专业教室，通过特色课程的设置，促进学生全面发展。
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学校情况诊断分析报告
、基础与现状
1、学校基本情况
宜居中心校位于酉阳西部龙头山下，下辖董河完小（含初中部，学生人）以及6 个村小教学点。
附设两所幼儿园。
全乡学校占地总面积42862
平方米，总建筑面积6934 平方米，现有个教学班，学生名。
教职工人，中心校校本部占地10250 平方米，建筑面积3903 平方米，教师人，学生632 人，住校生135 人，是规模比较大的乡镇中心校。
2、师资现状分析
数量结构
总体编额115, 人，实际在编在岗人，借调出本乡人，学校专任教师共有人，学生共有人，学生师生人数庞大，说明我乡学校是规模较大、班额较多的学校，生师比较高。
呈现出教师的教学压力大，工作量多的情况。
职称结构：
人。
没小学高级教师人，一级教师人，二级人，特岗教师有副高职称，
职称比例不合理。
年龄结构：
平均年龄岁，其中50 周岁以上人，35 岁以下人，35 至49 岁是绝大多数，总体上看，工作中没有创新意识。
学历结构
本科学历人，大专学历人，中师学历人。
大专学历占%。
只
有体育专职教师1人，英语专职教师1人，无音乐、美术专职教师。
学校不仅要重视教师的执教能力，而且要求教师提高学历，进一步提高教师的知识素养，促进学
校的可持续性发展。
3、学生状况分析:
学生来源情况
本校虽然地理位置处于乡政治经济中心，但是机关干部的子女占不到
学生总人数的2%。
绝大多数学生都来至于农村及外地。
寄宿制学生约
占%，绝大多数学生走读，每天基本行路时间4小时。
留守儿童568
人，他们缺少家庭教育，行事无束缚，并性格各异，管理难度太大。
学习风气情况
只有极少一部分学生知道自觉学习，有积极向上的学风。
而绝大多数
都是留守儿童，大多学习缺乏自觉性，对学习表现出无所谓的态度，没有明确的学习目标。
缺乏良好的学习习惯，每天行路时间较长导致精神状态普遍不佳，课上听讲习惯较差，不能够按时完成作业，学习上遇到困难表现出的是不完成作业或者是抄同学的作业，抑或是拖着不写。
4、硬件设施
普通教室刚好够用，无电脑教学室、音乐室。
没有运动场。
学生在上体育课时没有场地进行活动，体育课的教学效果不佳。
5、教学工作分析
现状分析
近年来，我校教科所的安排，立足学科建设，切实搞好课堂教学工作。
围绕有效课堂提出的自学、展示、反馈的基本教学流程，构建课堂文化氛围和课堂生态，突出课堂教学的实效性。
虽然经过各年级教研组的实践, 都是大部分教师对课堂教学改革的真谛，先学后教、以学定教。
充分让学生自主学习，教师起到激励、引导、点拨的作用，努力打造低碳高效课堂等方面基本上还处于家昧状态。
问题分析由于教师素质参差不齐，经历也不同，我校课堂教学中存在的一些问
题，归纳起来有以下几个方面:
⑴教师年龄的老龄化。
由于到多数教师的年龄段都在35 —50岁，51 岁以上的10个，身体的健康状况正处于亚健康的状态，生活中也正处于上有老下
有小的阶段，在工作中就产生了消极怠慢的思想，使得教师普遍缺乏敬业、乐业、奉献精神。
学校急需要补充一些年轻的教师，让年轻人充沛的敬业精神来打开学校被动的教学工作局面。
⑵部分教师备课时，过分依赖教师用书，盲目以为使用优质课教案上
课一定会好，有的教师根本什么都不学不看不了解，这样就导致对教材的自我挖掘、深入研究较少，备学情更少，出现了一些课堂上不和谐的现象, 教师在课上使尽招数引导、鼓励，学生无动于衷、启而不发。
教师急的没办法，只好以讲代替学生的自主学习，以问答式代替讲解。
⑶部分教师驾驭课堂的能力有待提高，教师的课堂教学实施能力非常重要，我们经常听到的一句话，无论做什么事都要重视细节，课堂教学也是一样，一节课好课往往是有无数精彩的细节组成的。
如果教师缺乏教育机智，就会出现学生回答的答案在老师预料之外，教师就不知所措，不置
可否或者给予错误的判断，这样既影响教师在学生心中的形象又影响教学的效果。
⑷许多教师知识单一，专业水平不高，缺乏教育研究能力，缺乏批判性反思与自我发展能力，缺乏运用现代信息技术能力。
特别是许多教师教育观念落后，思想陈旧，没有真正地从传统的教育观、陈旧的教学观和传统的师生观中解放出来。
6、学校管理状况
目前实行的是校长负责制，但是在实际操作过程中，学校仅是一个执行系统，上级是决策、指挥、人物信息等资源的控制者，又是教育目标、质量、成效的监管评估者。
重视的是静态的终结性的结果。
这大大的制约了学校的发展，很难创新管理模式。
目前学校内部已经具有了一套比较完善的积分管理制度，各项工作开展有序。
学校发展思路
办学理念：做文化人，建和谐校园。
学校特色文化的内核是学校精神，学校精神既是学校的灵魂，又是办学目标的凝炼。
更新教育理念，清晰育人目标是我乡校打造文化品牌的思想基础。
措施：学校立足于本地实际，将校园文化打造与本土“茶叶文化” 有机结合、突出育人主题的思路。
从绿化、美化方面，以“茶”为主体，校园就是茶园。
从人文方面，以“茶”的淡泊宁静，不张扬渗透到学校：办
学理念、制度建设、活动文化、行为规范、课堂结构、校园环境，进而营造一一入口清香，回味甘甜一一茶如人，人如茶的“茶乡之校”，使“茶乡之校”成为我乡重要的教育品牌。
二、学校发展中的困难，需要进行改善和帮扶
1、观念方面:
新课程改革之风已经吹了很多年，作为边远地区的小学教育，已经远远落后于发达地区的教育进程，固步自封观念很难移除。
但是在大环境, 大背景的指导下，新教育理念的落实渗透已是势在必行，改变传统教育教学理念，转变角色，学校必须引导教师摸索着前行。
不能片面的理解学校只是为了学生的发展，因为教师的发展和学生的发展是一个辨证的统一体, 教师发展能更好的促进学生的发展，放弃教师发展而求学生发展，最终学生发展也只是空中楼阁。
因此，转变观念、角色是首先要解决的问题。
2、学校发展理念方面
根据学校的实际情况，进行进一步的研究，从挖掘内涵、制定比较详尽的可操作的持续的措施、管理制度方面进行帮扶。
3、师资结构方面：教师队伍有老龄化倾向，学校师资力量薄弱，教师
的基本功没有很好的与时代接轨，教师的学术水平有待提高，需要不断有新鲜的血液注入，更需要有更高层次学校的对接扶持。
4、教育科研方面：目前的教育科研还处于萌芽状态，科研的方向不明
确，没有良好的学术研究氛围，教学研究还没有形成合力。
没有能力很好地引领教师们走一条适合学校发展的特色之路，需要有经验的学校指导引领。
5、课堂教学中，教育教学观念更新不够及时，对新的教育教学理念理
解不够深入，没有属于自己的特色，创新能力低，课堂驾驭能力有待提高, 没能从传统的教学模式中走向开放而又活力的课堂，距离高效卓越课堂的路还很远。
不然对于新的教育理念很难践行，难以走出传统教育模式。
也就是说必须在提高教师课堂教学的基本操作能力方面进行帮扶。