学校发展状况分析报告
学校发展情况调研工作报告
学校发展情况调研工作报告学校发展情况调研工作报告精选篇1调查目的：随着现在大学生的逐渐增多，社会形式严重，就业压力加大，现在很多大学生都意识到毕业后就业的重要性了，并且已经有很多大学生除完成繁重的学习任务之外，还在校外兼职打工，俗称”打工”，。
根据个人的具体情况而定，除了赚点小钱，减轻家庭负担；而且学会接触各类社会人士，丰富社会经验；不浪费空余时间，理论结合实际，也是为今后工作打基础。
为了解大学生做兼职的理由、找兼职的方式、主要从事的兼职及其工作状况、做兼职的利弊、不正当兼职的影响和做兼职者的内心世界，本人对此做了较为具体的调查。
调查对象：大学天生长成才，是高等院校普遍关注的题目。
而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
因此这次调查就选择了在读大学生50名进行调查。
调查内容：针对大学生做兼职的理由、找兼职的方式、主要从事的兼职及其工作状况、影响兼职的因素、如何兼顾学习与兼职等做了较为具体的调查。
调查方法：主要是通过派发问卷进行调查，再辅之以一定的访谈，还有摘集资料调查结果分析：通过调查，大学生做兼职的理由如下显示：有35％的大学生是为了"挣钱"。
"金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的"这一观念可以说是深得大学生们追求实际的心理，夸大自主自立的，尤其是来自贫困家庭的学子们不愿把学习用度和日常消费这笔巨大的开支让父母全部承担，于是，选择兼职就成为大学生们解决庞大开支的一个重要途径。
有20％的大学生是为"锻炼自我"。
当前，大学生面临的一个突出题目便是就业。
这是一个不容回避的选择。
为此，大学生们将锻炼自己的空间不仅仅局限在校园内，而日益投身到丰富多彩的社会生活中往。
ビ36％的大学生是想"实现自我价值"。
在大学，并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的"荣耀"与"辉煌"，自我价值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。
学校运营与发展分析报告
学校运营与发展分析报告
学校运营与发展分析报告
本报告旨在深入考察本学校的运营状况及未来发展前景。
首先，要考察学校的教育环境。
本学校不仅拥有先进的教学设备和优秀的师资，而且能与国内外知名大学建立良好的合作关系。
根据先前的研究，本学校拥有良好的宿舍条件，且数量足够满足学生的日常需求。
此外，本学校拥有一定的基础设施，其中包括：娱乐活动中心、体育设施、图书馆等。
学校的运营状况良好，环境舒适，可确保学生的身心健康。
接下来，本报告将重点考虑本学校的财务实力，并分析本校的可持续性发展情况。
根据报表显示，本学校的财务状况令人满意，具有足够的经费和资产。
此外，学校也拥有足够多的专业人才，并且在不断努力招募更多的专业人才来进行有效的管理。
最近，本学校开始将社会知名度作为其发展目标，制定了有效的宣传方案，加快其社会影响力的提升。
最后，基于前述分析，结论是，本学校的运营状况良好，财务状况稳定，而且有较强的人才优势，总体可持续发展前景看好。
另外，本学校还将继续努力提升社会知名度以及管理水平，保持发展势头，确保存在良好的发展空间。
教育发展与学校特色发展调研报告
教育发展与学校特色发展调研报告一、引言近年来，随着社会的不断进步和人们教育意识的提高，教育发展成为了民生关切的焦点。
为了全面了解中国教育的现状及学校特色发展情况，我们展开了一次教育发展与学校特色发展的调研。
二、教育发展情况分析1. 教育体制改革近年来，我国教育体制改革逐渐深入，以多元化办学为主要内容，促进了教育发展与改革的进程。
2. 师资队伍建设积极推动教师职业发展和教师待遇改善，吸引了优秀人才从事教育工作，提高了教育质量和教学水平。
3. 教育资源配置投入更多资金用于教育领域建设，改善了教育设施、教材配套等硬件设施，提升了教育资源的整体水平。
三、学校特色发展情况调研1. 学校办学理念调研显示，大多数学校注重学生综合素质培养、学术研究和社会服务，并积极探索多元化教育模式。
2. 课程设置与创新学校在课程设置上注重突出特色，根据学生需求和社会发展需要，开设了多样化的特色课程，提供了更多发展空间。
3. 师生关系与学生发展学校倡导师生关系的平等和谐，积极关注每个学生的发展需求，在学生个性化发展上进行全面指导和辅导。
4. 优秀特色学科建设学校注重优秀特色学科的打造，在学科建设方面取得了显著成绩，在相关领域有较高声誉和影响力。
四、存在问题与建议1. 教育资源分配不均衡一些地区教育资源投入不足，建议政府加大对教育领域的资金投入，确保教育资源均衡发展。
2. 学校特色发展缺乏长远规划部分学校特色发展缺乏整体规划，建议学校加强对特色发展的前瞻性研究和规划，确保发展方向的合理性。
3. 师资队伍建设亟待加强学校在培养和引进优秀教师方面需要加大力度，提高教师专业素质和教学能力，以推动学校特色发展。
五、结论本次教育发展与学校特色发展调研显示，教育体制改革、师资队伍建设和教育资源配置等方面取得了积极成效。
学校特色发展方面，大部分学校在办学理念、课程设置、师生关系以及学科建设等方面都有不同程度的突出表现。
然而，也存在教育资源分配不均衡、学校特色发展缺乏长远规划和师资队伍建设亟待加强等问题。
音乐学校现状分析报告及未来五至十年发展趋势
音乐学校现状分析报告及未来五至十年发展趋势近年来，音乐教育在我国蓬勃发展，越来越多的人意识到音乐的重要性。
然而，对于音乐学校来说，现状并不尽如人意。
本文旨在通过对音乐学校现状的分析，揭示未来五至十年的发展趋势，并提出相关建议。
首先，我们需要认识到音乐学校的现状。
目前，音乐学校存在着几个主要问题。
首先，传统教学模式的局限性日益显现。
传统的音乐教学多以教师为中心，注重学生的技巧训练，而忽视了培养学生的创造力和审美能力。
这导致了很多音乐学生在实际音乐创作和表演中缺乏独特性和个性魅力。
其次，随着社交媒体和互联网的快速发展，音乐学校也面临着来自互联网音乐教育平台的竞争。
互联网音乐教育平台通过灵活的教学方式和便捷的学习渠道，赢得了众多学生的青睐。
这使得传统音乐学校面临着转型和创新的迫切需求。
鉴于以上问题，未来五至十年，音乐学校将呈现出以下几个发展趋势。
首先，音乐学校需要加强创新能力。
创新是推动音乐学校发展的关键。
创新包括教学模式的创新、课程内容的创新以及教学资源的创新。
音乐学校应该注重培养学生的个性和创造力，鼓励学生进行独立思考和创作。
其次，音乐学校需要与时俱进，结合互联网技术和社交媒体。
互联网和社交媒体已经成为人们获取信息和学习的主要途径，音乐学校可以通过开设在线课程、推出音乐学习APP等方式，与学生建立更紧密的联系，提供更便捷的学习方式。
此外，音乐学校还应加强与音乐产业的合作。
音乐产业的发展离不开优秀的音乐人才。
音乐学校应该与音乐产业建立更紧密的联系，了解行业需求，培养适应市场发展的音乐人才。
合作可以包括实习、实践项目以及行业导师的指导等。
最后，音乐学校需要重视学生的综合素质培养。
音乐学校不仅仅是培养音乐专业人才的地方，还应该注重培养学生的综合素质。
学生需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力，以适应社会的发展需求。
综上所述，音乐学校面临着诸多挑战和机遇。
通过加强创新能力、结合互联网技术和社交媒体、与音乐产业合作以及注重学生的综合素质培养，音乐学校可以在未来五至十年中实现持续发展。
学校发展调研报告11篇
学校发展调研报告11篇学校发展调研报告1教育是社会进步的原动力，是现代文明的基石。
改革开放以来，铜梁人艰苦努力，奋发争先，教育取得了辉煌的业绩。
但随着教育向更新更高层次的推进，发展趋缓，后劲不足状况逐渐呈现，需要客观思考、积极探索、力寻突破、创新发展。
由此，县政协针对我县学校布局现状与教育发展存在的矛盾和问题进行了调研，报告如下：一、布局现状随着出生人口下降，生源结构逐步呈倒金字塔走向，以及社会对优质教育需求增大的趋势，我县从1997年来对学校布局进行了较大辐度调整。
先后撤、并普高三个校点、初中30个校点（其中乡镇初中23所）、村小170所，并于实现高中全部集中县城。
目前，全县有建制学校109所。
包括普高3所、职高1所、初中25所、中心小学69所（下辖村小167所）、特校1所、幼儿园2所和主办中等职业教育，兼办少量普高、初中、小学班的纯民校8所。
非建制公、民办幼儿园、学前班点314个。
学生总人数131396，其中县外生4623。
具体为普高11886人、中职（含大专班）3986人、初中32972人、小学67509、幼儿园和学前班14991人、特校52人。
从分布看，普高、中职集中县城。
初中县城4所、学生8800人，中职初中班377人，占28%；乡镇21所、23795人，占72%。
小学县城3所、6933人，国茂、燎原612人，占11%；乡镇中心小学66所、44796人，占66%，村小167所、15168人，占23%。
通过调整，收缩规模，一定程度上改变了布局分散、弱校过多的状况，促进了教育资源整合、质量提高和优势打造。
二、问题分析不适应生源结构变化趋势。
随着出生人口下降，我县小学适龄儿童逐年递减。
据不完全统计，7岁儿童x—x年，分别为9131、6746、5863、5377、4992、4314人，预计x年后大致稳定在4000人左右。
6年后小学生总数30000、9年后初中生15000人左右，比现在下降50%以上。
学校发展调研报告
学校发展调研报告学校发展调研报告为了了解学校的发展状况和存在的问题，我们组织了一次学校发展调研。
本报告将对此次调研的结果进行总结和分析。
一、调研目的和方法调研的目的是为了了解学校的发展现状，分析学校存在的问题，并提出相应的改进措施。
我们采用了问卷调查的方式，对学校师生进行了调查。
问卷包括了关于学校教学质量、学生活动和学校设施等方面的问题。
二、问题分析通过对调查问卷的回收和统计，我们得到了如下的调查结果：1.学校教学质量调查结果显示，大多数学生对学校的教学质量比较满意，认为老师讲解清晰、耐心。
但也有部分学生认为老师教学不够热情，导致学习兴趣不高。
此外，学生们普遍认为学校的考试评价体系偏重记忆和机械，缺乏培养学生的创新能力和实践能力。
2.学校活动调查结果显示，学校活动较少，缺乏丰富多样的课外活动。
有学生表示希望能够举办更多的文体比赛和社团活动，以提高学生的综合素质。
此外，学校的职业规划和心理健康教育也需要进一步加强，以满足学生的个性化需求。
3.学校设施调查结果显示，学校的设施建设还有待加强。
学生们普遍感到学校的图书馆、实验室和体育设施不足，影响了他们的学习和日常活动。
此外，学生对教学楼的环境卫生也提出了意见，希望学校能够更加注重卫生管理。
三、问题解决方案针对上述问题，我们提出了以下解决方案：1.学校教学质量学校应积极改善教学质量，增加教学热情。
鼓励教师参加教育学习培训，提高教学能力和教学方法。
针对考试评价体系偏重记忆和机械的问题，学校可以适当增加开放性问题和实践性题目，以培养学生的创新能力和实践能力。
2.学校活动学校应加大课外活动的开展力度，丰富学生的课余生活。
可以组织文体比赛、社团活动和表演赛事等，鼓励学生参与。
同时，学校应加强职业规划和心理健康教育，提供个性化辅导和咨询服务，帮助学生更好地发展自己的兴趣和能力。
3.学校设施学校应加大设施建设的投入，改善学生的学习和活动环境。
可以引进更多的图书和实验设备，增加体育设施的数量和质量。
学校年报数据分析报告(3篇)
第1篇一、前言学校年报作为反映学校年度工作成果的重要文件，对于学校的发展规划、教学质量、科研水平、师资力量等方面具有重要的参考价值。
本报告通过对某学校近三年的年报数据进行深入分析，旨在揭示学校的发展趋势、存在的问题以及改进方向，为学校未来的发展提供数据支持。
二、数据来源及分析方法1. 数据来源本报告所使用的数据来源于某学校近三年的年报，包括学校概况、教育教学、科学研究、师资队伍、学生发展、财务管理、国际合作等方面。
2. 分析方法（1）描述性统计分析：对年报数据进行统计描述，如计算平均值、中位数、标准差等。
（2）相关性分析：分析不同指标之间的相关性，如皮尔逊相关系数、斯皮尔曼等级相关系数等。
（3）差异性分析：比较不同年份、不同学院、不同专业之间的差异性，如t检验、方差分析等。
（4）趋势分析：分析学校各项指标的年度变化趋势。
三、数据分析1. 学校概况（1）学生规模：近三年，学校学生规模逐年增长，从2019年的10000人增加到2021年的12000人。
（2）教职工人数：同期，教职工人数也呈现增长趋势，从2019年的800人增加到2021年的1000人。
2. 教育教学（1）教学成果：近三年，学校本科教学成果丰硕，毕业率逐年上升，从2019年的90%上升到2021年的95%。
（2）教学质量：学校教学质量稳步提升，学生满意度逐年提高，从2019年的80分上升到2021年的85分。
3. 科学研究（1）科研项目：近三年，学校科研项目数量逐年增加，从2019年的100项增加到2021年的150项。
（2）科研经费：同期，科研经费也呈现增长趋势，从2019年的500万元增加到2021年的800万元。
4. 师资队伍（1）教师结构：近三年，学校教师队伍结构不断优化，高级职称教师比例逐年上升，从2019年的20%上升到2021年的30%。
（2）教师培养：学校教师培养体系完善，近三年共有50名教师获得博士学位。
5. 学生发展（1）学生就业：近三年，学校毕业生就业率逐年提高，从2019年的85%上升到2021年的90%。
【学校】学校发展情况报告
【关键字】学校学校发展情况报告篇一：学校现状分析及发展策略学校教学现状分析及发展策略我校成立于1999年9月，座落在抚顺市东洲区万新南街49-13号，是一所全日制普通初级中学。
学校从成立至今，在历任优秀校长的精心管理和优良的教师队伍持之以恒、扎实工作、刻苦专研的努力下，教育质量逐年攀升，已经成为东洲区西部最具发展潜力的重点中学，颇受地区百姓的认可和家长们的信赖。
我校坚持以打造品牌化学校为目标，以“立人至善，博学致能”为办学理念，励精图治，锐意改革，学校整体工作水平不断提高。
为顺应时代进步、社会发展需求及地区百姓对优质教育的渴望，在市区两级政府的高度重视关怀下，XX年对校舍进行了全新改造，翻建后的学校办学条件极大改善。
学校占地面积17900平方米，建筑面积8564平方米。
近9000平方米的待建项目，含盖塑胶操场、两个篮球场以及2500平方米的校园硬化绿化项目。
目前学校已拥有教学楼、食堂、体育馆等。
如图书馆、阅览室、理化生实验室、舞蹈教室、美术教室、音乐教室、书法教室、科技活动室、电脑教室、电子备课室等专业教室也已基本装备完成并开始投入使用。
XX年9月，区教育局为深化教育改革，优化教育资源，将原虎台中学、三十五中学及我进修附中进行整合，三校合一。
整合后的进修附中现有教职工107人，教师95人，其中中学高级教师22人，中学一级教师66人；在校生591人，18个教学班。
为进一步巩固教学成果，实现学校向素质化、规范化、多元化、自动化的科学发展，不断探索新型学校建设方略，学校于今年九月开始，全面强化学校科学管理，以“内要团结，外求发展，内强管理，外树形象，内抓提质，外造品牌，内创特色，外做贡献” 的管理工作方针，围绕“一年稳步提高，二年长足发展，三年办出特色。
”的发展目标，提出了学校新的建设规划、发展定位、办学要求和全校的奋斗志向，在探索现代化教育发展、办学特色等方面正拓步前进。
一、学校教学现状的分析1、“三校合一”之后，人员相对富足，但学科差异依然存在，这极大的阻碍了专业化教师队伍的建设，更不好处学校教学质量的进步提升我校现有教师95名，但师资配备上，有的学科富足，有的学科却仍然存在力量不足的现象，甚至连保障基本上课需求都很难做到。
官山中心学校现状分析报告
官山中心学校现状分析报告1. 简介官山中心学校是位于某市市区的一所全日制公立学校，占地面积约100亩，建筑面积约5000平方米，学校办学历史悠久，设有小学和初中部两个阶段，拥有完善的教育设施和教学资源。
本文将对官山中心学校的现状进行深入分析。
2. 教师团队官山中心学校拥有一支高素质的教师团队，其中80%以上具有硕士及以上学位，25%具有中高级职称。
教师平均年龄为35岁，年轻教师和经验丰富的教师比例适当。
教师在教学上积极创新，广泛应用现代教育技术，提高了教学质量。
然而，目前教师队伍过于年轻化，年轻教师的经验和教学技巧仍需要积累和提升。
3. 学生情况官山中心学校的学生来自本市区域内，学生总数约3000人。
学生人数逐年增加，学校拥挤情况日益严重。
学生的整体素质较高，90%以上的学生能达到全年级平均分以上的成绩。
然而，由于学生人数过多，一些学生在班级管理上存在问题，需要进一步加强学生行为管理和心理辅导。
4. 教学设备和资源官山中心学校具备较为完善的教学设备和资源，每个班级都配备了多媒体教学设备，学校图书馆资源丰富。
学校注重教育信息化建设，开设了计算机教室和多媒体教室，提供了良好的教学环境和条件。
然而，学校在实验设备和实践场地方面存在不足，需要进一步加大投入力度，提升实践教学水平。
5. 学校管理官山中心学校的学校管理较为规范，学校建立了科学的管理体制，形成了科学决策、权责分明的管理框架。
学校注重培养学生的品德和社会责任感，建立了严格的学生管理制度。
然而，学校管理过程中存在部分问题，如学生管理的细致化和个性化还需要进一步完善。
6. 家校合作官山中心学校高度重视与家庭和社会的合作，通过家长会、家校协商等方式积极与家庭联系，形成了和谐的家校关系。
学校与社区组织合作密切，注重学生社会实践和实际能力培养。
然而，学校家庭教育支持体系还有待进一步建立，家庭教育和学校教育的衔接需要加强。
7. 学校特色及问题解决官山中心学校积极探索特色教育，注重个性化教育和艺术教育，建设了音乐、美术、舞蹈等专业教室，通过特色课程的设置，促进学生全面发展。
学校发展样态分析报告
学校发展样态分析报告近年来，随着社会的快速发展，学校教育也面临着日新月异的变化。
为了更好地适应社会的需求，学校不断进行改革和创新，并且不断拓展发展的新样态。
本文将对学校发展的样态进行分析，以期帮助学校更好地发展。
首先，学校在教育理念上进行了转变。
过去，学校教育主要注重知识传授，而现在，学校更加强调学生的全面发展。
学校开始注重培养学生的创新能力、实践能力、沟通能力等综合素质，注重培养学生的核心竞争力。
学校教育的目标从简单的知识学习转变为全人发展，这也是学校发展的一种新的样态。
其次，在教学方法上，学校也进行了创新。
传统的教学方法主要侧重于教师的讲解和学生的被动接受，而现在，学校鼓励学生积极参与教学过程，采用互动式教学、合作学习等方式，使学生更加主动地参与学习。
此外，学校还借助现代技术手段，如智能化教学设备、在线课程等，提升教学效果，提供多样化的学习机会。
这种改革与创新的教学方法也是学校发展的新样态。
再次，学校在师资建设方面也进行了改革。
过去，教师主要注重教学经验和教科书知识的传授，而现在，学校更加注重培养教师的专业素养和教育理念。
学校鼓励教师参加各类培训和研讨会，不断提升教学水平。
此外，学校还注重培养教师的创新思维和领导才能，鼓励教师进行教育研究和学术交流，为学校的发展提供智力支持。
最后，学校在与社会的联系上也发生了变化。
过去，学校与社会的联系主要体现在学生的实习和就业，而现在，学校与社会的联系更加紧密。
学校积极开展校企合作，组织社会实践活动，为学生提供更多的实践机会和职业规划指导。
同时，学校与社会各界加强了交流，积极开展社会服务，为社区和社会做出积极贡献。
综上所述，学校在发展过程中呈现出多种新的样态。
学校教育从注重知识传授转变为注重学生全人发展；教学方法从教师主导转变为学生主导；师资建设从注重经验转变为注重专业素养和创新能力；学校与社会的联系从简单的就业转变为更加紧密的合作。
这些新的样态使学校更加适应社会发展的需要，推动学校教育朝着更高水平、更有质量的方向发展。
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铜梁区大庙镇司马小学 余业奇
一、学校基本情况
（一）学校历史沿革 铜梁区大庙镇司马小学位于小安溪河畔， 司马桥头，依山傍水，风景绣丽。创办于1958 年，至今已走过了近60年的风雨历程。这个地 方以前住着一户姓“司马”的大户人家，乐济 好施，义行善举，为了方便沿河两岸的老百姓 捐款修了司马桥，所以在司马桥旁边的学校就 取名为”司马小学”。
三、学校工作改进计划
（三）改进措施（学校课程与特色） 1、深化丰富多彩的特色活动。 2、重视对教师特长的培养。
3、开发校本课程，彰显学校办学特色。
三、学校工作改进计划
（三）改进措施（后勤服务与校园建设） 1、加强后勤内部管理，完善后勤管理制度 2、加强校园环境建设。
3、完善教学装备，重视信息化建设。
二、学校发展现状分析
（二）、学校发展的机遇
1、国家促进义务教育均衡发展，按照改薄 20项底线要求不断支持薄弱学校改造； 2、2015年、2016年先后迎接了重庆市和国 家义务教育基本均衡区的创建验收，区政 府投入专项资金为学校按标准配齐了音、 体、美和小学数学、科学教学设备和实验 器材，满足了学校教学需要。
二、学校发展现状分析
（三）、学校发展的挑战
1、部分孩子上学远，存在较大安全隐患。 2、教师整体素质不高，且数量不足。 3、学校教师生活居住条件较差。 4、待遇不佳，教师扎根农村的工作积极性不高 5、教师聘任制依然流于形式，管理者要么权力 不明确，要么有权也不敢用。
三、学校工作师德师风建设 提高教育教学质量 办人民满意教育
三、学校工作改进计划
（二）具体改进目标 1、出台《司马小学质量管理手册》 2、争创“行为习惯养成教育示范学校” 3、争创“铜梁区教学质量先进集体” 4、《农村小学后勤精细化管理》结题 5、培养1名区级骨干教师，1名高级职称教师 6、争创“铜梁区书法特色学校”
三、学校工作改进计划
（三）改进措施（学校管理） 1、深入实践现代学校管理制度，促进管理走向 民主化 2、出台《司马小学质量管理手册》，促进管理 走向标准化 3、完善“家长委员会”制度，促进管理走向开 放化 4、推进网络化管理，促进管理走向信息化
三、学校工作改进计划
（三）改进措施（德育工作） 1、进一步提升全体教师的育德意识和育德能 力，形成全员育人的良好氛围。 2、探索“洁雅”教育的德育品牌。 3、充分利用社会实践基地的资源，提高社会 实践活动的实效性。 4、加强家校合作，拓宽教育领域。 5、加强心理健康教育。
三、学校工作改进计划
（三）改进措施（教学工作） 1、以有效教学的课堂变革提升教师整体教学 水平 2、以课题研究为载体，开展教育教学常规管 理创新行动 3、以学生发展为本，建立差异的教育评价生 态系统 4、积极组织三级培训，提升个人研讨能力
三、学校工作改进计划
（三）改进措施（教科研工作） 1、建成符合学校发展实际的科研网络体系 2、实施规范化的课题研究过程管理，提高一 线教师教学研究的能力。 3、丰富校本教研的内容和形式，组织好各种 校本教研活动。 4、加大教育科研经费的投入力度，注重科研 成果的推广和交流。
三、学校工作改进计划
（三）改进措施（队伍建设） 1、关注教师个体学习与成长 2、建设优质、高效的教师团队
3、建立公正、公平的效绩评估体系
4、构建“评”、“研”、“引”相结合的教师 培养模式
三、学校工作改进计划
（三）改进措施（校园文化） 1、组织全体教师共同探索、深化办学理念、 办学目标和办学策略的全方位、个性化思考， 整体架构学校的办学思路。 2、精细规划校园环境和文化建设，建设校园 文化长廊，营造走廊书香氛围，丰富主题班级 文化，挖掘环境文化内涵。
一、学校基本情况
（三）突出的办学亮点（学校发展）
2016年11月获“中小学田径运动会”三等奖。 2016年11月获“中小学跳绳比赛”二等奖。 2017年4月获“中小学篮球运动会女子”二等奖 2017年4月获“中小学篮球运动会男子”三等奖 。 2017年8月荣获‘重庆市铜梁区中小学20162017学年度教学质量先进集体”。
一、学校基本情况
（三）突出的办学亮点（学生发展）
一分耕耘一分收获，本年度学生获区 级及以上党委、政府、教育行政主管 部门获奖31人次。获奖率14.16%。其 中国家级3人次，市级3人次。
二、学校发展现状分析
（一）、学校发展目标
建立以提高教育教学质量为核心的目标管 理体系，完善校长负责制，努力改善办学 条件，形成良好的办学风格，使学校环境 和条件更加完善，技术装备全面达标，教 师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度 提高，管理更加科学规范，力争步入办学 标准化建设先进行列。
一、学校基本情况
（三）突出的办学亮点（学校发展） 2017年5月成功创建“铜梁区科技教育特色学校 ” 获“32届青少年科技创新大赛”团体二等奖 被评为“一师一优课 一课一名师” 先进集体 2017年3月被评为教育系统“三八红旗” 先进集 体 2016年10月获 “阳光体育室内操”二等奖。 2016年12月获“润文杯教职工气排球比赛”二
一、学校基本情况
（三）突出的办学亮点（教师发展） 2016年，王静娴、毛金花老师参加重庆市“一 师一优课 一课一名师”网上赛课获市级一等 奖 张亚男、刘洋老师参加重庆市“一师一优课 一 课一名师”网上赛课获市级二等奖
一、学校基本情况
（三）突出的办学亮点（教师发展） 王婧娴老师参加重庆市“第二十届中小学师生 书法绘画大赛”获二等奖； 2017年4月刘洋老师参加“重庆市英语教师网 上赛课“获市级二等奖； 2017年3月，刘洋老师在实验一小参加“铜梁 区小学英语教师赛课”获区级一等奖。
一、学校基本情况
（二）学校基本信息
现有小学教学班6个，学生203人，附设幼 儿园一所，有2个班，幼儿人数35人。目前校 园占地面积3867平方米；建筑面积 1475平方 米。现有专任教师16人，其中小学高级教师1 名，一级教师4 名，3 名区级骨干教师，市级 书法家协会会员1名。我校被命名为“重庆市 自然教育示范学校”和“重庆市教育学会科学 教育专委会理事单位”。