2019年学校关爱留守儿童工作总结范文
2019年关爱留守学生工作总结
关爱留守学生工作总结“留守”的孩子，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理。
同时，由于学校教学任务重，加之“留守学生”队伍日益增大，学校对校外“留守生”的教育和管理鞭长莫及。
因此留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。
这引起了学校及社会的关注和重视。
特别县教育局及关爱工程办领导高度重视关爱留守学生工作。
学校领导把关爱留守学生工作当作大事要事来抓，成立了关爱班子，派专人进行调研工作，对留守学生情况进行了细致的调查摸底统计。
“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
”孩子是未来，孩子是希望，能让留守学生和有父母关爱的孩子一样生活在同一片蓝天下，让他们在融洽的环境中快乐的学习，愉悦的生活，健康的成长才是我们现代教育工作者的责任和义务，为此，近一年来，我校在加强留守学生思想教育与管理方面做了如下一些工作：一、建立档案，加强对留守学生的管理首先，建立“留守生”专项档案。
通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清各班留守学生的数量和基本情况。
包括：学生方面（姓名、性别、出生年月、联系电话等），监护人方面（姓名、联系电话），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。
建立“留守生”情况档案。
档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。
学校要求班主任努力做到：留守学生不辍学、留守学生在班里学习不掉队、留守学生在校没有严重的违纪现象、留守学生假期无安全事故。
并要求各班做好以下四方面的工作：1、班委设立关爱委员，明确职责分工。
建立关爱留守儿童关爱小组，让班委成为老师的眼睛和耳朵，由于年龄的差距和学生性格的因素，有的留守学生不愿意和老师交流和沟通，却更愿意和同学倾诉和漫谈，所以设立关爱委员和关爱小组有助于老师了解留守学生的思想动态，也更便于老师和留守学生的情感交流，把学校、老师对学生的关爱融入学生中去。
2、施之以爱，晓之以理，动之以情，排忧解难（1）老师经常与学生交流谈心，了解学生的学习和生活上的困扰，着重进行矫治和帮助，并及时的给予解决，如留守学生张某同学，母亲60多岁，神志不太清楚，且丧失劳力，生活很困难，学校千方百计给他经济上救助。
留守儿童关爱工作总结_学校关爱留守儿童工作总结
留守儿童关爱工作总结_学校关爱留守儿童工作总结近年来，留守儿童问题越来越受到社会的重视。
留守儿童因为父母长期在外打工或其他原因不能陪伴身边，导致心理健康问题、学业压力、不良行为等问题频发。
本校一直重视留守儿童关爱工作，不断开展相关工作，以促进留守儿童的健康成长。
一、加强团队建设，形成扎实的保护体系2019年，本校成立留守儿童关爱工作小组，由校长、副校长、班主任、辅导员等组成。
小组定期开展培训和学习交流，不断更新工作内容和方法，提高学校对留守儿童的关爱水平。
同时，小组借助学校各类会议和活动，宣传留守儿童关爱工作的重要性，提高全校师生的关注度。
通过加强团队建设，形成了扎实的保护体系，为留守儿童提供了全方位的保障。
二、制定并执行关爱计划，促进留守儿童成长本校根据留守儿童的不同情况，制定了关爱计划。
通过与家长和孩子的交流，了解他们的意愿和需求，并根据实际情况进行具体操作。
本校开展了“留守儿童寻找亲人之旅”、“邂逅梦想——留守儿童文艺分享会”、“留守儿童学习工作坊”和“开心夏令营”等多项活动，为孩子们提供了多样化的成长体验。
此外，本校针对留守儿童开展了学习辅导，增加学习科目，通过组织课后辅导班提高孩子的学习能力。
还安排心理咨询师为孩子们提供心理疏导服务，关注孩子们的心理健康。
三、建立联络机制，及时了解情况，与社区共同关心照顾本校与社区建立起联络机制，通过学校和社区的联系，了解留守儿童的家庭情况和学习状况，及时掌握孩子们的成长状况。
同时，学校和社区联合开展“关心留守儿童，共筑幸福家园”等公益活动，为孩子们提供更多的关爱和关注。
学校通过与社区合作宣传留守儿童的成长状况和关爱方式，提高了社会对留守儿童的认知和支持。
总体来说，本校关爱留守儿童工作开展良好，从加强团队建设、制定并执行关爱计划到建立联络机制，均有较好的效果。
但同时也意识到，还有待加强的地方，需要进一步改进和完善。
我们将继续关注留守儿童的成长问题，不断优化工作方案，加强与社区、家长的合作，为留守儿童的健康成长贡献力量。
关爱留守儿童总结范文_学校关爱留守儿童工作总结
关爱留守儿童总结范文_学校关爱留守儿童工作总结经过一学期的关爱留守儿童工作，我深刻地意识到了这项工作的重要性和必要性。
留守儿童是当前社会存在的一个严重问题，他们面临着家庭缺失的关爱和教育资源的匮乏，给他们的成长带来了很大的困难。
为了帮助留守儿童更好地成长，我们学校开展了一系列关爱留守儿童的活动，取得了一定的成效。
在关爱留守儿童的活动中，我们注重了情感关怀。
我们意识到，留守儿童常常因为长时间与父母分离，缺乏家庭温暖和亲情的滋润，所以我们在活动中给予了他们更多的关怀和爱护。
在寒假期间，我们组织了一次走访留守儿童的活动，去到了他们所在的村庄，与他们进行面对面的交流，了解他们的生活和学习情况。
我们还安排了情感博文的写作活动，让留守儿童通过文字表达对父母和家乡的思念之情，借助写作来释放情感，得到心理上的安慰。
在关爱留守儿童的活动中，我们注重了知识的传递。
我们意识到，留守儿童在教育资源匮乏的环境中成长，他们往往面临知识的落后和能力的欠缺。
我们组织了不少的知识讲座和学科辅导班，着重培养留守儿童的学习兴趣和学习能力。
在讲座中，我们邀请了专业人士给留守儿童讲解了一些重要的知识和技能，如安全知识、心理健康知识等，帮助留守儿童树立正确的价值观和人生观。
在辅导班中，我们组织了一些大学生志愿者，帮助留守儿童解决学习中的问题，提高他们的学习成绩和学习能力。
在关爱留守儿童的活动中，我们注重了生活的关注。
我们意识到，留守儿童的生活往往比较窘迫，他们没有足够的物质条件来满足生活的需要。
我们积极筹集了一些善款，购买了一些必需品，如衣物、书籍和学习用品等，送给了留守儿童，帮助他们改善生活条件。
我们还组织了一些生活技能培训班，教留守儿童一些简单的生活技能，如做饭、洗衣等，帮助他们掌握独立生活的能力。
通过一学期的关爱留守儿童工作，我们取得了一些成效。
留守儿童的情感得到了很好的关怀，他们感受到了来自学校和社会的温暖和爱护。
留守儿童的知识水平有所提高，他们掌握了一些重要的知识和技能，对自己的未来有了更明确的规划。
留守儿童关爱工作总结5篇
留守儿童关爱工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校(小学 中学)留守儿童工作总结6篇
学校(小学中学)留守儿童工作总结6篇第1篇示例：学校是培养未来的重要机构之一，而学校中的留守儿童也是我们教育工作者需要关注的一群特殊人群。
留守儿童是指由于父母远离或忙于工作等原因，长期留在家乡的儿童。
他们通常缺乏家庭关爱和监护，容易产生心理问题，影响其身心健康以及学业发展。
针对留守儿童的工作尤为重要。
一、关注留守儿童心理健康留守儿童缺乏家庭陪伴，容易感到孤独和失落。
这就需要学校加强心理健康教育，引导他们树立健康的人生观和社会观，培养积极乐观的心态。
建立心理咨询服务机构，为留守儿童提供心理辅导和关怀。
二、加强留守儿童学习辅导留守儿童由于家庭环境的限制，学习条件相对较差。
学校需要提供定期的学习辅导，帮助他们及时补充知识，提高学习成绩。
鼓励留守儿童参加各类课外活动，锻炼自己的综合素质。
三、加强与家长的沟通学校应积极与留守儿童的家长进行沟通，了解他们的家庭情况和需求，鼓励家长多与孩子沟通交流，关心孩子的成长。
建立家长学校，提供一系列的家庭教育指导，帮助家长更好地关心和教育留守儿童。
四、建立留守儿童关爱机构为了更好地关爱留守儿童，学校可以建立留守儿童关爱机构，提供生活照料、学习辅导、体育活动等多方面的帮助。
这样可以让留守儿童感受到学校的温暖和关怀，促进他们健康成长。
学校对留守儿童的工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的关注和支持。
通过多方面的关爱和帮助，我们相信留守儿童能够健康成长，为社会的未来做出贡献。
愿所有的留守儿童都能感受到爱与关怀，享受到美好的成长。
【文章结束】。
第2篇示例：学校是孩子们成长的地方，但在某些特殊情况下，也有一些留守儿童无法享受到家庭的温暖。
留守儿童是指因家庭原因或其他各种原因，父母长期在外地打工或其他原因无法陪伴在身边，导致孩子长时间独自在家或放群居住。
为了关爱这些孩子，学校和社会必须要加强对留守儿童的关怀和保护。
在过去的一段时间里，我们学校对留守儿童的工作做了大量工作，通过各种方式关心关爱这些小孩子，下面就对这段时间的留守儿童工作进行总结。
2019年学校关爱留守儿童的工作总结
学校关爱留守儿童的工作总结现在有很多留守儿童，但也有很多学校都在关爱留守儿童，下面来看看关于学校关爱留守儿童的工作总结怎么写吧。
【篇一】我校地处榆中县北部山区，是一所农村学校，随着越来越多的家庭夫妻双双远离家外出务工，“留守儿童”这一特殊群体随之也越来越多。
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，以及根据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
一、成立关爱领导小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、以寄宿制学校为平台，开展留守儿童关爱工作。
1、学年开学初，收集各班“留守学生”信息，学校教导处建立“留守学生”档案，掌握“留守学生”详细情况。
2、定期召开“留守学生”的监护人会。
学校并与指定监护人签定责任书，明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队等组织开展了“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满了信心。
4、设置了“亲情电话”。
向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，指导督促其家长承担起应有的家庭责任。
关爱留守学生工作总结7篇
关爱留守学生工作总结7篇篇1一、背景随着我国城市化进程的加速，大量农民进城务工，留守儿童问题逐渐凸显。
留守学生因父母长期外出务工，缺乏有效监护和关爱，在学习、生活、心理等方面面临诸多困难和挑战。
我们学校在关注留守学生问题上采取了一系列措施，进行了深度的探索和实践，现就本年度关爱留守学生的工作总结如下。
二、工作内容1. 调研摸排，建立档案本年度初，我们对全校学生进行了家庭情况的调研摸排，详细记录留守学生的基本信息，包括家庭住址、父母务工地点、留守原因、监护人情况等，建立了完善的留守学生档案。
2. 设立“心灵驿站”，提供心理辅导针对留守学生可能出现的心理问题，我们设立了“心灵驿站”，由专业心理老师定期为留守学生进行心理辅导，帮助他们解决情感困惑和心理问题。
同时设立心理咨询热线，为需要的学生提供及时的帮助。
3. 开展多元化关怀活动学校组织了多种形式的关怀活动，如组织师生结对帮扶，开展师生谈心活动；举办留守学生集体生日派对，增强学校归属感；开展校外志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
同时结合节日主题开展相应活动，如春节时的“写给父母的一封信”活动，增强亲子沟通。
4. 加强家校沟通，提升监护人能力学校定期举办家长学校活动，帮助留守学生的监护人了解留守儿童教育的重要性以及教育方法，提升他们的教育意识和能力。
同时建立家校沟通平台，及时与家长沟通学生在校情况。
5. 教育教学改革，关注留守学生的学习需求针对留守学生的学习特点，我们进行了课堂教学改革，更加注重个性化教学和差异化辅导。
同时开展了多样化的课外活动和学习小组，激发留守学生的学习兴趣和主动性。
三、工作成效1. 建立了完整的留守学生档案，实现了对留守学生的动态管理。
2. 通过心理辅导和关怀活动，有效缓解了留守学生的心理压力，提升了他们的心理健康水平。
3. 加强了家校沟通，提升了监护人的教育能力，增强了教育的合力。
4. 教育教学改革有效提升了留守学生的学习兴趣和学业成绩。
学校关爱留守儿童工作总结【三篇】
学校关爱留守儿童工作总结【三篇】学校关爱留守儿童工作总结一在过去的一年里，学校积极投身于关爱留守儿童的工作中，取得了显著成效。
我们在关爱留守儿童的教育、心理健康、生活照料等方面都做出了积极的探索和努力。
首先，在教育方面，我们注重提供与留守儿童特点相符的教学内容，为他们提供适宜的教育环境。
我们组织了各类兴趣班和培训课程，鼓励留守儿童发展多样化的兴趣爱好，并帮助他们提高学习成绩。
同时，我们积极开展义务辅导活动，邀请优秀学生和老师前往农村留守儿童家中，给予他们个性化的学习指导和帮助。
其次，在心理健康方面，我们注重留守儿童的心理辅导和关怀。
我们成立了心理健康小组，定期开展关于心理健康的讲座和培训，帮助留守儿童认识和处理自己的情绪，建立积极的生活态度。
此外，我们还组织了一些团队活动和亲子活动，帮助留守儿童建立亲密的人际关系，并提高他们的社交能力。
最后，在生活照料方面，我们注重提供全方位的生活关怀。
我们与学生家长建立了紧密的联系，定期进行家访，了解留守儿童的生活情况和需求，及时提供必要的帮助。
我们还积极组织社会资源，动员社会各界力量为留守儿童提供帮助，确保他们的基本生活需求得到满足。
总的来说，学校关爱留守儿童的工作在过去的一年里取得了一定的成效，但也面临一些问题和挑战。
例如，有些留守儿童在学习和心理方面存在较大的困扰，需要更精细化的关注和帮助。
同时，由于资源有限，我们无法满足所有留守儿童的需求。
因此，未来我们将进一步优化工作方案，加强合作与协调，争取更多的社会支持和资源，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。
学校关爱留守儿童工作总结二在过去的一段时间里，学校一直致力于关爱留守儿童的工作。
通过全体师生的共同努力，我们取得了一定的成效。
在教育方面，我们根据留守儿童的实际情况量身定制了相关的教学计划。
我们注重培养他们的学习兴趣，鼓励他们参加各类课外活动。
通过多样的教育方式，留守儿童的学习成绩明显提高。
在心理健康方面，我们开展了一系列的心理辅导活动。
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2019年学校关爱留守儿童工作总结范文篇一：
XX镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。
要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
每月与留守儿童的临时
监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。
在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。
”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。
在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
开展“校园歌手赛”活动。
为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。
学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。
经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。
比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。
嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。
有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。
开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。
检查的项目有量血压、量身高、测
视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。
医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。
孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。
留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
篇二：
关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：
一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留
守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分
二、利用节日，加强关爱。
学校根据六一等节日契机，由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。
此次活动根据学校及教室摸底所了解到的留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。
这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共
同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。
最后，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。
让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。
每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、存在问题
1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少学者引领。
教育质量不高，效果不显著。