三年级叙事作文：难忘的一节数学课_300字
难忘的数学课作文六篇
难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。
下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。
老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。
还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。
老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。
老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。
篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。
由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。
只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
【三年级】柳暗花明 记一次数学课作文300字
【三年级】柳暗花明记一次数学课作文300字标题：柳暗花明 --- 记一次数学课
我是一名小学三年级的学生，最近在数学课上遇到了一次困难。
今天，我将记述一下这个经历。
那天的数学课，老师给我们出了一道难题，要求我们用公式计算一组数的平均值。
这是我第一次接触到这样的题目，觉得非常困难。
看着白板上的公式，我心里一片茫然，完全不知道该怎么做。
我努力地想着该怎么计算，但是我的脑子却一片空白。
我看着同学们用心地计算着，他们似乎都很快就得到结果了。
我心里有些焦虑，不知道该怎么办才能解决问题。
正当我犹豫不决的时候，我的好朋友小明走过来对我说：“别担心，我来帮你！”他耐心地给我讲解了如何使用公式计算平均值。
他告诉我，我们首先要将所有的数相加，然后再除以总数的个数。
他还拿出了纸和笔，一步一步地教我如何操作。
我按照他的指示，开始计算了起来。
尽管小明的解释清晰，但我还是有些心存疑虑。
于是，我主动向老师请教。
老师很细心地给我讲解，耐心回答我的问题。
她告诉我，只要按照规定的步骤进行计算，就一定能得到正确答案。
这让我放下了疑虑，我重新鼓起勇气，开始计算。
经过一番努力，我终于算出了正确的答案。
我很开心，觉得自己克服了难题，也学到了新的知识。
这次的经历让我明白，遇到困难不要退缩，要有勇气和决心面对它们。
也要学会寻求帮助，因为有时候一个朋友或老师的指点，可以让我们少走许多弯路。
柳暗花明，每一次困难都是成长的机会。
我相信只要我不怕困难，持之以恒地努力学习，就一定能取得更好的成绩。
难忘的一节数学课作文（9篇）
⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾作⽂的出现。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？以下是店铺为⼤家整理的难忘的⼀节数学课作⽂，希望能够帮助到⼤家。
难忘的⼀节数学课作⽂1 今天，数学⽼师告诉了我们⼀个好消息：“今天，我们班要上⼀节与以往不同的数学课。
”教室⾥像⽴刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学⽼师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！” 就这样，我们班上的同学们第⼀、⼆节课都坐⽴不安，⼀直在不停地看着⼿表，⼜好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴⾥还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样⼦，好笑极了！ 时间过得真慢啊！ 数学⽼师终于来了，⼤家⼀阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，⼜互相拥抱的，这场⾯，真是热闹极了！ 终于要上课了。
铃声⼀响，全班⽴刻变得鸦雀⽆声，仿佛连⼀根针掉在地上的声⾳都能听到。
向⽼师问过好后，全班⼀起整齐地坐下，谁都不例外。
今天⽼师要讲的是分数加减法中的第⼆课——通分。
数学⽼师在⿊板上写下⼀个两个异分母分数：三分之⼆和六分之四后，⼜写下⼀个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷⼊了沉思。
三分钟后，终于有⼀个同学举起了⼿，说：“相等。
因为如果把三分之⼆的分⼦和分母同时乘⼆，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分⼦和分母同时除以⼆，那就等于三分之⼆。
” 数学⽼师问：“是吗？” 那位同学肯定地回答，“是的！” “好，今天我们来学习分数加减法第⼆课——通分。
”⽼师既不说对也不说不对，⽽是边说边在⿊板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算⼀算，到底是不是？如果是，能举⼏个例⼦吗？如果不是，能说说你的看法吗？”⽼师像连珠炮⼀般说了好⼏个问题。
⼜过了三分钟，很多⼈都举起了⼿，包括我在内。
答案出来了，确实相等，另外还有⼆分之⼀及四分之⼆等等。
⽽那个⾸先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地⾛出了教室。
【三年级】柳暗花明 记一次数学课作文300字
【三年级】柳暗花明记一次数学课作文300字这是我记忆中的一次数学课，我记得那天天空阴沉沉的，风拂过脸庞，有些凉意。
我坐在坐第三排第三个位置上，数学老师刚走进教室，同学们都安静下来。
老师打开了课本，开始上课了。
我们今天要学习的内容是加法。
老师给我们出了一道加法题：2 + 3 = ？我心里很自信，觉得这个题很简单。
我迅速用手指头数了一下，3，4，5。
我高兴地举起了手，打算第一个回答。
但是老师没有理睬我，她让其他同学也来回答。
接下来，是玲玲举手回答。
她上去黑板上写了下来，2 + 3 = 5。
我不太明白，这好像不对啊。
我们班聪明的玲玲怎么会弄错呢？然后，小明也回答了同样的答案。
接着，其他同学也都回答了5。
我有些茫然，是我理解错了吗？我轻声问玲玲：「玲玲，答案是不是应该是5？」玲玲疑惑地摇了摇头。
当时，我感到很迷茫。
为了确信答案，我悄悄地问了几个同学，他们也都说答案是5。
我有些慌了神，想不明白为什么大家的答案都是5。
我瞪大眼睛，认真地盯着黑板上的题目。
突然，我明白了！原来，老师刻意给我们出了一个陷阱题：2 + 3 不等于 5，而是等于 6。
我悄悄告诉旁边的玲玲，我们都一起笑了出来。
我心想，老师真是太有创意了！这次数学课让我明白了一个道理：有时候事情并不像表面看起来那样简单，我们需要用心去思考才能找到正确的答案。
也让我明白了数学并不只是简单的计算，还要培养我们的观察力和理解力。
我很喜欢这样有趣的数学课，它让我从中学到了许多知识和思考的方法。
这个课程让柳暗花明，我也更加热爱数学了！。
难忘的数学课作文五篇
难忘的数学课作文五篇篇一：一节难忘的数学课今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后, 微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈, 太简单了, 刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了, 教室里竖起了一片手的“森林。
”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊, 而他没有举手！“何子俊, 你说。
”这, 这, 嗯……大家的手举得高高的, “淘气鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。
哎哟, 王老师, 你为什么不点我呀。
篇二：难忘的数学课今天, 数学吴老师给我们讲了线的分类。
一上课, 老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。
并告诉我们线都分为线段、射线、直线。
而这些线可以组成平行线和相交线。
老师又给我们说了这些线的特点。
线段的特点是有两个端点, 可以测量长度。
射线的特点是有一个端点, 可以向一方无限延长。
直线的特点是没有端点, 可以向两端无限延长。
一下子长了这么多见识, 真兴奋。
这真是一节难忘的数学课呀。
篇三：一节难忘的数学课本周五下午第二节课, 我们上了一节有趣的数学课, 也是一节难忘的数学课。
数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。
“老师发下了巩固, 我看了看, 有一道错题, 老师把大部分同学做错的题讲了讲, 我错的也是这道题, 老师非常耐心的给我们讲了这一道题, 并举了很多例子, 非常好理解。
我没抓住这道题的重点问题。
我太粗心了。
接下来我重新阅读了这道题。
开始做, 很容易就做出来了。
我很开心。
不知不觉中, 下课的铃声响起了, 这一节课给我留下了深刻的印象。
篇四：难忘的数学课今天我们二班级二班上了一节特别的数学课, 是在我们实验小学的阶梯教室上的。
王老师带领着我们进了阶梯教室之后, 我又紧张又激动, 心怦怦地跳个不停。
紧张是因为我看到许多新面孔, 我怕我回答错了问题别人笑话我。
激动是因为我又可以当着全北戴河区的领导、老师展示出自己新的一面了。
叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了, 我的心情一下子就平静了下来。
因为我心里想：”有什么了不起的, 不就是几个老师嘛, 我一定是最棒的！“上课的时候, 我觉得我们二班级二班王老师像变了个人似的, 平时很严厉的王老师, 今天却非常温和。
难忘的数学课记叙文作文
难忘的数学课记叙文作文难忘的数学课记叙文作文（通用19篇）相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是本店铺为大家整理的难忘的数学课记叙文作文，希望对大家有所帮助。
难忘的数学课记叙文作文 1上学期有两节让我至今依然记忆犹新的数学课。
可能是我的思路比较活跃，两节课我都有积极参与。
第一节课，我们称之为“十全十美”。
那是一道有趣的数学题，叶老师鼓励我们用多种方法来解题，并写在黑板上。
同学们迅速开动脑子，积极思考，你一种方法，我一种方法，结果这道题我们想出了十种不同的解题方法！在叶老师的鼓励下，我想出了四种不同的解题方法，虽然其中有几种方法跟其他同学想到的一样；其他同学也想出了好几种不一样的解题方法。
黑板上已被我们写得满当当的，全是解题方法！其中有简单的，有复杂的，方法之多让我惊叹！更值得一提的是，我们不用整整齐齐地坐在自己的座位上，教室成了我们的乐园，我们在自己的乐园里开心地跑来跑去，探讨着各种方法。
我们是这堂课的主角，我们主动用自己的思维解决这道题目，我们开心地称之为“十全十美”。
虽然整学期只有一节“十全十美”课，可我们真的很喜欢这样的课堂方式，更希望每周都能上一节这样的课。
我想，叶老师的蕴意是让我们大家都明白一道题的解题方法往往都有很多种，这种方法想不下去了，可以换种思路想。
第二节课，是针对考卷上一道很难的题目。
说它难，是因为我们班大部分同学都没做对。
叶老师批改了我的考卷并告诉我最后一道题的答案，让我第二天给大家核对。
可是，这道题，我是做错的啊，为什么这么做还没弄懂呢。
后来我一个人静静地想……原来，好简单！说实话，在考试的时候，我就是按照我分享的那种思路想的，只不过前一半是对的，后一半想错了。
原来只要把其中一条边分成三等份，而题目已经告诉我们每一等份有多少个硬币了，这样就知道了这一条边总共有多少个硬币组成了。
以难忘的数学课为题写一篇作文
以难忘的数学课为题写一篇作文“哎呀，这道数学题好难啊！”我愁眉苦脸地对着同桌说。
那是一节普通的数学课，阳光透过窗户洒在课桌上，教室里弥漫着一种安静而又紧张的氛围。
数学老师在黑板上写下了一道复杂的应用题，然后转过身来，微笑着看着我们说：“同学们，谁来试试解答这道题呀？”
我心里一阵嘀咕：这么难，我可不敢举手。
同桌似乎看穿了我的心思，轻轻地碰了碰我：“你试试呗，说不定你能行呢。
”我有点犹豫，但看着老师鼓励的眼神，还是咬咬牙举起了手。
老师看到我举手，眼睛一亮，说：“好，你来回答。
”我站起身，紧张得手心都出汗了，磕磕绊绊地开始说我的思路。
说着说着，我感觉自己好像有点明白了，思路也越来越清晰。
老师在一旁不时地点点头，同学们也都静静地听着。
等我说完，老师笑着说：“非常好，回答得很正确。
同学们，你们看，只要勇敢尝试，很多难题都能解决，是不是？”我心里美滋滋的，坐下后，同桌对我竖起了大拇指：“厉害呀，你真行！”
这节数学课让我明白了，不要害怕困难，要勇敢地去面对，去尝试。
就像爬山一样，虽然过程中会遇到陡峭的山坡，但只要一步一个脚印，总能爬到山顶，看到美丽的风景。
这不就是学习的意义吗？不就是成长的过程吗？我会永远记住这节难忘的数学课，记住这份勇敢尝试的勇气。
难忘的一堂数学课600字优秀作文
难忘的一堂数学课600字优秀作文《难忘的一堂数学课》今天的数学课，真的太有趣啦！上课铃响了，数学老师走进教室，脸上带着神秘的笑容。
她在黑板上画了一个大大的圆，然后问我们：“同学们，这个圆像什么呀？”大家纷纷举手，有的说像月饼，有的说像盘子，还有的说像太阳。
老师笑着点点头，说：“那我们今天就来和这个圆做游戏。
”老师拿出一根绳子，把它的一端固定在圆的中心点，另一端绑上一支粉笔，然后开始转动绳子。
奇迹发生了，一个漂亮的圆就出现在了黑板上。
“哇！”我们都惊讶地叫了起来。
接着，老师又给我们出了一道题：如果圆的半径是 5 厘米，那它的周长是多少呢？这可难不倒我们，大家很快就算出来了。
这堂课，我们在游戏中学会了好多知识，真是太难忘啦！《难忘的一堂数学课》“叮铃铃”，上课铃响了，我们赶紧跑回教室，因为这节是数学课。
数学老师来了，她手里拿着好多小方块。
老师说：“今天我们来学习乘法。
”她把小方块摆成了几排几列，然后问我们：“这里一共有多少个小方块呀？”我们一个一个地数，可太慢了。
老师笑着说：“我们可以用乘法来算，这样更快。
”然后老师就教我们怎么用乘法计算，一下子就得出了答案。
我心里想：乘法可真神奇！后来，老师又让我们自己摆小方块，算一算。
我摆得可认真了，还和同桌比赛谁算得快。
这堂数学课，我学会了新本领，太开心啦！《难忘的一堂数学课》有一堂数学课，我到现在都还记得清清楚楚。
那天，老师在黑板上写了一道很难的数学题，大家都皱起了眉头。
老师说：“别着急，我们一起来想想办法。
”于是，老师一步一步地引导我们，就像带着我们在数学的迷宫里找出口。
我听着听着，突然眼前一亮，想到了答案。
我赶紧举手，老师叫我回答，我答对了！老师还表扬了我，我心里美滋滋的。
在这堂课上，我感受到了思考的快乐，也明白了遇到难题不能害怕，只要认真想，就能找到答案。
这堂课真难忘呀！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难忘的一节数学课_300字
叮铃铃，上课的铃声响了，想上数学课的
我们，以迅雷不及掩耳的速度跑进教室。
不一
会儿，张老师迈着矫健的步伐走进了教室。
现
在开始上课！
同学们，这节课我们要学的内容是……张
老师故意放慢语速，我们在下面急的两眼放光，张老师看我们很想知道，就说：好吧！好吧！
告诉你们。
这节课我们要学小数的意义和性质。
说完，张老师就认真的讲了起来。
我们在下面
聚精会神的听着。
很快，张老师就讲完了。
他在黑板上出了
几道题，让我们做。
不一会儿，我们就做完了。
张老师走到小亮面前说：小亮同学，请把你做
的数学题给我。
小亮连忙给了老师。
老师一看，本来应该点在十位上的小数点，却被点在个位上。
张老师开玩笑说：小亮同学，你的小数点
串错门了吧！小亮一看不好意思的挠了挠头。
张老师拿起教鞭，敲了敲桌子，说：以后
大家要细心，不要让自己的小数点串错门啦！
叮铃铃！下课了。
这节数学课真愉快呀！。