花卉的应用课程标准
《-花卉应用》课程教学大纲
精品文档GDOU-B-11-213《花卉应用》课程教学大纲课程简介课程简介:花卉应用是园林专业的一门选修课，主要讲述热带和亚热带常用的综合分类和花卉在园林建设中的应用，从地被花卉植物到垂直绿化、从观叶花卉植物到观果热带果树、从单一的植物到整体的花卉组合美构成植物景观、特别是热带观果植物的应用，是属于独创性。
对不同种类花卉和进行组合种植构图，构成木本-草本，草本-草本，造型花卉植物等的园林植物景观，学生掌握花卉植物种类选择和配植，从而提高花卉在现代园林建设应用水平。
课程大纲一、课程的性质与任务：花卉应用是园林专业学生进行园林设计的基础，花卉是园林植物重要组成部分，花卉的作用是主要是美化作用，对现代园林城市园林建设不可缺少的绿化材料，是园林树木的补充和完善，对一个现代园林城市的美化和净化，改善和美化生活环境，具有重要意义。
教学任务主要是将花卉进行系统进行分类介绍，不同种类花卉的生长和观赏特点不同，根据生长习性和观赏特性和立地条件和功能需求进行综合的科学选择和配植花卉，表现一个植物的景观美，使人们有一个舒适生存环境。
二、课程的目的与基本要求：能掌握热带和亚热带常见花卉的种类或品种，并熟练掌握花卉的综合分类法，掌握花卉的生长习性和观赏特性，能根据不同环境条件和功能要求进行配植和选择不同花卉植物，构成较高观赏价值的花卉植物景观，达到美化和改善生存环境的目的。
三、面向专业：园林专业四、先修课程:植物学、园林树木学、花卉学。
五、本课程与其它课程的联系：花卉应用是一门应用学科，要进行合理和科学选择花卉在园林建设中的应用，首先要熟练掌握植物学的植物分类、园林树木的种类和观赏特点，花卉的不同种类和栽培理论，这是学好花卉应用的前提。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章花卉应用概述（2学时）第一节花卉应用的的种类花卉应用应用定义（A）室内应用（A）室外应用（A）第二节花卉与插花艺术艺术插花（B）礼仪插花（B）第二章不同花卉种类与光照关系（2学时）阳性花卉与光照关系（A）阴性花卉与光照关系（A）中性花卉与光照关系（A）第三章不同种类花卉的特点及其应用（2学时）第一节不同同种类花卉的特点草本花卉及其特点（A）木本花卉及其特点（A）第二节不同花卉的应用草本花卉应用（A）木本花卉应用（A）作业1 请写出校园10种不同种类花卉（注明科名）的观赏特性及其应用。
花卉应用设计教学大纲
花卉应用设计教学大纲花卉应用设计教学大纲引言花卉应用设计是一门综合性的学科，涉及到植物学、美学、设计理论等多个领域。
通过对花卉的种植、设计和应用的学习，可以培养学生的创造力、审美能力和实践能力。
本文将探讨花卉应用设计教学的内容和方法，以及培养学生创造力的重要性。
第一部分：花卉的种植与养护在花卉应用设计教学中，首先需要学习花卉的种植与养护知识。
学生需要了解不同花卉的生长环境、生长周期和养护要求。
通过实际操作，学生可以学习如何选择合适的土壤、施肥和浇水，以及如何预防病虫害。
此外，学生还需要学习如何进行花卉的繁殖和移栽，以满足不同设计需求。
第二部分：花卉的美学与设计理论花卉应用设计不仅仅是种植和养护，还需要学生学习花卉的美学与设计理论。
学生需要了解花卉的色彩、形状和纹理对设计的影响，以及花卉在空间布局和视觉效果上的应用。
通过学习不同的设计理论和风格，学生可以培养自己的审美能力，并且能够将这些理论应用到实际的设计中。
第三部分：花卉的应用设计花卉应用设计是花卉应用设计教学的核心内容。
学生需要学习如何将花卉应用到不同的场景和环境中，包括室内设计、景观设计和活动策划等。
学生需要学习如何选择合适的花卉品种、花束和花瓶，以及如何进行花卉的布局和搭配。
通过实际的设计项目，学生可以锻炼自己的实践能力，并且能够将理论知识应用到实际的设计中。
第四部分：培养学生的创造力在花卉应用设计教学中，培养学生的创造力是非常重要的。
学生需要学习如何发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的花卉作品。
教师可以通过鼓励学生进行创新和实践，提供多样化的设计项目和材料，以及组织学生参加设计比赛和展览等方式，来培养学生的创造力。
结论花卉应用设计教学大纲涵盖了花卉的种植与养护、美学与设计理论以及应用设计等多个方面。
通过学习这门学科，学生可以培养自己的创造力、审美能力和实践能力。
教师在教学中应该注重理论与实践的结合，鼓励学生进行创新和实践，以培养他们的创造力和实践能力。
花卉的应用课程标准
《花卉的应用》课程标准课程编码：01032160课程学分：2建议学时：32适用专业：园林技术专业花卉栽培与营销方向一、课程概述（一）课程性质《花卉的应用》是高职园林技术专业的一门专业核心课程，是在掌握园林植物识别与园林设计的基础上，全面培养学生从事景观设计工作中所需的理论知识和职业技能，是对《常见园林树木识别》、《素描写生》、《园林艺术作品赏析》、《常见园林花卉识别》以及《植物造景》等课程技能的综合应用，在整个专业课程体系中起着承接总结的作用。
（二）设计思路本课程以景观设计职业能力分析为依据确定课程目标，按照基于企业景观设计工作岗位和工作过程的要求，组织和序化课程内容。
围绕景观设计职业核心能力和企业景观设计工作岗位应具备的知识和技能来确定学习范围，构建以景观设计职业能力培养为重点的课程内容。
采用教学做合一的方法组织教学，并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核，实现课程教学目标。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备企业景观设计岗位所需的职业技能和职业素养，了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。
在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上，掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。
（二）具体目标1. 专业知识目标（1）熟悉和掌握园林花卉设计素材；（2）掌握花卉应用设计的基本理论；（3）掌握各类花卉应用方式的设计原则和设计方法；（4）掌握园林花卉种植施工和养护管理的基本要求。
2. 专业能力目标（1）能对各类常用园林花卉对生物学特性、生态习性及观赏特性，如株形、株高、冠幅、花期、花色、开花持续时间了然于心；（2）能独立完成课程论文；（3）能独立完成实地测绘；（4）能独立完成设计作业。
3. 职业素质目标（1）会操作基本的画图软件；（2）能够手绘简单的平面、立面、剖面以及效果图；（3）培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；（4）具有继续学习和可持续发展能力和强烈的工作责任心。
花卉应用技术教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解花卉的种植、养护、繁殖、应用等方面的基本知识；（2）掌握花卉种植、养护、繁殖、应用等基本技能；（3）了解花卉市场现状及发展趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、判断、决策的能力；（2）提高学生的实践操作能力；（3）培养学生团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对花卉的热爱，提高审美情趣；（2）培养学生热爱生活、关爱环境的意识；（3）培养学生敬业精神和社会责任感。
二、教学内容1. 花卉种植技术2. 花卉养护技术3. 花卉繁殖技术4. 花卉应用技术5. 花卉市场现状及发展趋势三、教学过程1. 导入新课（1）展示花卉图片，引导学生观察花卉的美丽；（2）提问：同学们对花卉了解多少？花卉有哪些作用？2. 讲解花卉种植技术（1）讲解花卉种植的基本原则和步骤；（2）演示花卉种植的操作过程；（3）学生分组进行实际操作，教师巡视指导。
3. 讲解花卉养护技术（1）讲解花卉养护的基本原则和技巧；（2）演示花卉养护的操作过程；（3）学生分组进行实际操作，教师巡视指导。
4. 讲解花卉繁殖技术（1）讲解花卉繁殖的方法和技巧；（2）演示花卉繁殖的操作过程；（3）学生分组进行实际操作，教师巡视指导。
5. 讲解花卉应用技术（1）讲解花卉在园林、室内、庭院等场景中的应用；（2）展示花卉应用案例，引导学生分析；（3）学生分组进行实际操作，教师巡视指导。
6. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容；（2）学生分享学习心得，提出疑问；（3）教师解答学生疑问，布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等方面；2. 实践操作：评价学生在实践操作中的技能掌握程度；3. 课后作业：检查学生对课程内容的掌握情况。
五、教学资源1. 教学课件：花卉种植、养护、繁殖、应用等方面的知识；2. 实物花卉：用于课堂演示和实际操作；3. 网络资源：花卉市场现状、发展趋势等方面的信息。
《花卉栽培培训》课程教学标准
《花卉栽培培训》课程教学标准一、课程性质与任务《花卉栽培》课程是园林技术专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生各种露地花卉、温室盆栽花卉和切花花卉的栽培、养护管理等实践技能，具备团结协作、开拓创新的综合职业能力，养成精益求精、一丝不苟的职业态度。
二、课程教学目标1.知识目标（1）掌握露地花卉栽培养护，了解露地花卉特点与类型，掌握常见露地花卉栽培的环节与技术，特别是露地一二年生花卉、球根花卉的栽培管理技术；（2）掌握温室盆栽花卉的栽培养护，了解盆花的特点及常见类型，掌握盆花栽培中基质准备、盆栽技术和日常养护管理技术；（3）掌握切花栽培技术，知道切花的类型及特点，掌握切花栽培方式及栽培前的准备，掌握切花日常管理技术要点，掌握切花采收及分级技术。
2.能力目标（1）能够根据花卉特点进行花卉的繁殖育苗和苗期管理；（2）能够知道不同花卉对环境条件的不同要求，并根据生产需要合理控制环境条件，从而控制花期；（3）能够熟练掌握各类露地花卉的特点，并能熟练进行露地花卉的繁殖、栽培、养护管理（水肥管理、病虫防治、修剪整形、花期控制等）；（4）能够根据各类盆栽花卉的特点，并能根据盆花习性，熟练选择配制栽培基质，熟练各种盆栽技术，熟练盆花整形修剪、组合盆栽、分级等技术；（5）熟练识别常见切花，掌握切花栽培方式及栽培前的准备，掌握切花日常管理技术要点，掌握切花采收及分级技术。
3.素质目标（1）培养学生较强的口头及书面表达能力、人际沟通能力；良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；（2）提高学生的节约型园林建设意识，培养学生的可持续发展能力；（3）培养学生通过各种媒体资源查找所需信息的能力，自主学习的能力；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力和创业创新能力的能力；（5）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
三、参考学时64学时（理论教学16学时，实践教学48学时。
）四、课程学分4学分。
五、课程内容和要求六、教学建议1.教学方法（1）课堂教学应尽量采用现场教学法、直观教学法，充分的利用多媒体、视频和动画演示等信息手段，以增加学生的感性认识；充分利用校内实训基地，以兴趣小组活动为载体，开展课余科研活动，培养学生岗位职业能力，为就业打好基础。
花卉装饰课程标准
花卉装饰课程标准
1. 课程目标
本课程旨在培养学生对花卉装饰的基本知识和技能，使他们能够在室内和室外环境中运用花卉进行装饰，创造美观的空间氛围。
2. 课程内容
2.1 花卉的分类和特点
- 研究不同种类的花卉，了解它们的生长环境和特点。
- 掌握花卉的分类方法和命名规则。
2.2 花卉的养护与管理
- 研究花卉的基本养护知识，包括浇水、施肥、修剪等。
- 了解花卉的常见病虫害及防治措施。
2.3 花卉的设计与布置
- 研究花卉的设计原则和布置技巧。
- 创作花卉装饰方案，包括花束、花篮、花环等。
2.4 室内花卉装饰
- 研究在室内环境中运用花卉进行装饰的技巧和注意事项。
- 设计和实施室内花卉装饰方案。
2.5 室外花卉装饰
- 研究在室外环境中运用花卉进行装饰的技巧和注意事项。
- 创作室外花卉装饰方案，包括庭院、花坛等。
3. 研究要求
- 课程期间，学生需积极参与课堂讨论和实践活动。
- 学生应具备一定的植物学基础知识。
- 学生应具备一定的艺术欣赏能力和装饰设计意识。
4. 评估方式
- 课堂表现：学生的积极参与度和课堂表现。
- 实践作业：学生的花卉设计和布置作品。
- 考试或考查：学生对花卉分类、养护和设计知识的掌握程度。
5. 参考资料
- 《花卉鉴赏与设计》 - 作者：XXX
- 《花卉养护手册》 - 作者：XXX
- 《室内花卉装饰艺术》 - 作者：XXX
以上为《花卉装饰课程标准》的概要，旨在提供学生在花卉装饰领域的基本知识和技能培养。
花卉研学课程设计
花卉研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握花卉的基本分类和特征，认识至少10种本地常见花卉；2. 学生能够理解花卉生长的基本条件，描述花卉在不同季节的生长变化；3. 学生能够了解花卉在生物多样性及生态系统中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用观察、比较、分类等方法，对花卉进行科学探究；2. 学生能够设计并实施简单的花卉种植实验，培养动手操作能力；3. 学生能够运用所学知识，对家庭花卉养护提出合理建议。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然美的感知能力，提高对花卉的欣赏水平；2. 学生能够增强环保意识，关注生态环境，尊重生命；3. 学生能够培养团队合作精神，乐于分享和交流花卉研学成果。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合生物学、美学和环保教育，旨在提高学生的实践能力和综合素质。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有较强的好奇心和求知欲，动手能力逐步提高，具备一定的观察和思考能力。
教学要求：教师应注重引导学生主动参与、积极探究，关注学生的个体差异，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 花卉的分类与特征：结合课本相关章节，学习花卉的基本分类、形态特征、生长习性，重点掌握10种本地常见花卉的识别方法。
- 教材章节：第一章《植物的多样性》- 内容列举：被子植物的主要特征、花卉的分类依据、10种常见花卉的识别要点。
2. 花卉的生长条件与季节变化：学习花卉生长所需的环境条件、养分需求，观察并描述花卉在不同季节的生长变化。
- 教材章节：第二章《植物的生长与发育》- 内容列举：花卉生长的基本条件、季节变化对花卉生长的影响、花卉养护的基本原则。
3. 花卉在生物多样性和生态系统中的作用：通过实例分析，了解花卉在生物多样性保护、生态系统平衡中的重要作用。
- 教材章节：第三章《生态系统与生物多样性》- 内容列举：花卉在生态系统中的作用、花卉与传粉昆虫的相互关系、保护生物多样性的意义。
花卉生产与应用课程标准
花卉生产与应用课程标准一、前言（一）课程性质基本信息课程名称：花卉生产与应用课程类别：专业平台课课程编码：101556学分：3.5学分学时：80学时=50+30（1周实习）适应专业：林业技术专业先修课：森林植物、土壤肥料、气象学、森林生态学等。
并行课：经济林栽培、种苗生产技术、林业有害生物控制技术、森林资源经营管理与管护实务等。
后行课：森林营造技术、森林经营技术、森林经营资源管理、水土保持概论等。
（二）课程性质林业技术专业培养学生德、智、体、美全面发展，能在林业及其生态环境工程建设部门就业的高素质、高技能人才，花卉生产与应用技术是林业技术专业必修的专业核心课程之一，是实现专业人才培养目标的重要课程。
课程设置符合专业总体的发展需要，是具有独立体系的课程，课程教学以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，为区域经济和花卉行业发展培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
（三）课程标准设计思路1.课程设置依据本课程是在专业开发调整的基础上设置的，针对当前林业行业发展现状，以当前企业需求为本，全方位，多层次展开企业调研，调查职业岗位，工作任务，学习成果，依次确立课程培养目标。
本专业已确定职业岗位为：卉生产技术岗位；花卉企业管理岗位；花店经营岗位；花卉苗木营销岗位；花卉管理养护岗位等，使学生掌握常见花卉生产与应用技术，包括花卉育苗、露地花卉生产、温室花卉生产、鲜切花生产等职业专门能力；培养学生利用网络等手段获取信息，制定生产计划，并加以组织实施和检查评价；培养学生与同行合作、交流，协调各方面关系及团队合作能力。
2.课程改革的基本理念本课程依托校企合作平台，大力推行工学结合的人才培养模式，注重实践能力的培养，全力促进学生“花卉园艺师”职业能力养成，教学贯彻以生产任务为引导，以实训项目为模块，以强化技能为目标的教学理念，努力更新、补充和优化教学内容，采用多种教学方法，以真实生产性的教学设施为保障，开展以做为主、双向互动、实践优先、的课程建设与评价体系探索。
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《花卉的应用》课程标准
课程编码：01032160
课程学分：2
建议学时：32
适用专业：园林技术专业花卉栽培与营销方向
一、课程概述
（一）课程性质
《花卉的应用》是高职园林技术专业的一门专业核心课程，是在掌握园林植物识别与园林设计的基础上，全面培养学生从事景观设计工作中所需的理论知识和职业技能，是对《常见园林树木识别》、《素描写生》、《园林艺术作品赏析》、《常见园林花卉识别》以及《植物造景》等课程技能的综合应用，在整个专业课程体系中起着承接总结的作用。
（二）设计思路本课程以景观设计职业能力分析为依据确定课程目标，按照基于企业景观设计工作岗位和工作过程的要求，组织和序化课程内容。
围绕景观设计职业核心能力和企业景观设计工作岗位应具备的知识和技能来确定学习范围，构建以景观设计职业能力培养为重点的课程内容。
采用教学做合一的方法组织教学，并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核，实现课程教学目标。
二、课程目标
（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生具备企业景观设计岗位所需的职业技能和职业素养，了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。
在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上，掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。
（二）具体目标
1. 专业知识目标
（1）熟悉和掌握园林花卉设计素材；
（2）掌握花卉应用设计的基本理论；
（3）掌握各类花卉应用方式的设计原则和设计方法；
（4）掌握园林花卉种植施工和养护管理的基本要求。
2. 专业能力目标
（1）能对各类常用园林花卉对生物学特性、生态习性及观赏特性，如株形、株高、冠幅、花期、花色、开花持续时间了然于心；
（2）能独立完成课程论文；
（3）能独立完成实地测绘；
（4）能独立完成设计作业。
3. 职业素质目标
（1）会操作基本的画图软件；
（2）能够手绘简单的平面、立面、剖面以及效果图；
（3）培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度；
（4）具有继续学习和可持续发展能力和强烈的工作责任心。
三、课程内容与要求
（一）教学内容的选取依据
《花卉的应用》课程的按照景观设计职业核心能力要求，同时考虑中高职衔接教学要求选取教学内容。
（二）教学内容的组织与安排
《花卉的应用》课程教学内容，根据大中型企业景观设计岗位工作任务对知识、技能和素质的要求以及行业发展的需要来确定。
教学内容的编排以花卉的应用类型为依据，分为绪论、园林花卉的分类、园林花卉应用设计的基本远离、园林花卉的种植施工与养护管理、花丛的应用与设计、花坛的应用与设计、园林花卉的立体景观设计、园林草坪与地被的应用与设计、花园的设计、花卉专类园的设计、屋顶花园的应用与设计、阳台窗台花卉设计、室内花卉景观设计、花卉展览设计等15 个章节，并在此基础上根据需要设计学习（工作）任务，使学生通过课程的学习能够全面地掌握大中型企业景观设计的基本方法。
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四、实施建议
一）教材选用建议
教材编写应依据本课程标准、 人才培养方案要求， 以企业景观设计岗位工作任务为主线，
合理安排教学内容。
教材在内容上应既实用又开放， 注重操作技能训练， 在形式上应适合高 职学生的认知特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
（二）教学方法与手段
1．教学模式
根据课程特点， 在教学中实行任务引领行动导向的教学模式， 务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。
每 知识的学习、 实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合， 时进行实务操作训练， 使景观设计岗位工作中所需要的专业能力、 于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。
2．教学方法
根据课程内容和高职学生特点， 灵活运用角色扮演实训法、 教学法等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
3. 教学手段
理论教学以多媒体教学为主， 让学生多看优秀的设计， 经典的作品形成较高的审美水平， 能够对课程的内容和性质有科学而全面的理解。
组织学生多去公园、 植物园或者景观设计非 常有代表性的校园小区多学习，了解花卉的应用效果。
结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学考核与评价
本课程为应用型课程， 教学考核分为平时表现考核和操作考核， 包括花卉的应用所涉及 到理论知识和操作技能。
1．平时表现考核说明 本课程平时表现考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（课堂
提 问、作业、案例分析），主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配见表一。
表一 平时表现考核标准
2．操作考核说明
以典型工作任务或实际业 个教学项目都是对 在讲授业务处理规范的同 社会能力和方法能力贯穿
案例分析教学法或分组讨论
操作考核包括每个项目设计平面图及效果图成绩，重点考核学生对花卉的应用理论知识要点的掌握情况和掌握程度。
具体考核标准和知识点见表二。
表二操作考核项目表
3．课程成绩形成
本课程成绩形成主要包括平时表现考核和操作考核成绩。
具体分配比例见表三。
表三课程成绩形成标准及比例
重视优质教学资源建设和网络信息资源的开发与利用，构建与该课程配套的相关资源，
使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的景观设计工作，熟悉景观设计工作的全过程。
1. 常规课程资源的开发和利用。
组织我省高职会计专业教师共同编写一套与《花卉的应用》教材、配套的习题及实训资料；配以直观形象的幻灯片、视频等教学资源，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
2. 教师通过多媒体设备等，充分利用设施进行教学。
3. 充分运用网络课程资源。
开发并利用现有的电子书籍、国家精品资源库、各大网站等
网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。
4.开发和利用校外实训基地。
本课程属于实践性较强的专业课程，培养学生的实操能力和提高设计的实用性是本课程的核心目标。
因此可以结合譬如花卉学、园林树木的识别、园林植物的栽培与养护等课程开展实践。
五、其他
（一）编制说明
1. 本课程标准由园林与建工学院园林技术专业群编制。
2. 执笔人：尹茜
3. 审核人：岳丹
（二）其他说明
本课程标准所规定的是《花卉的应用》课程的基本教学内容和学时数量，在教学过程中可根据实际情况适当调整。