护理学的基本概念(超全的)ppt课件
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舒适和安全护理学基础ppt课件
身体因素
个人卫生 姿势和体位不当 保护具或矫形器械使用不当 疾病
心理社会因素
焦虑或恐惧 角色适应不良 生活习惯改变 自尊受损 缺乏支持系统
环境因素
社会环境 物理环境
护理不舒适病人的原则
预防为主，促进舒适 加强观察，及时发现不舒适及原因 采取措施，消除不适 心理支持
第二节：患者的卧位与舒适
长海痛尺
01 无痛
2 3 4 5 6 7 8 9 10
轻度疼痛: 可忍受, 能正常生 活睡眠
中度疼痛: 轻度影响 睡眠,需 用止通药
重度疼痛: 干扰睡眠, 需用麻醉
止痛药
剧烈疼痛: 干扰睡眠 较重,伴 有其他症
状
无法忍受:严 重干扰睡眠, 伴有其他症 状或被动体
位
⑴去除或减少引起疼痛的原因
疼
痛
⑵止痛
适用范围： 腰背部检查，或配合胰、胆管造影检查时 脊椎手术后或腰、背、臀部有伤口 胃肠胀气致腹痛
（六）头低足高位(trendelenburg position)
适用范围： 肺部分泌物引流 利于排痰 十二指肠引流 利于胆汁引流 妊娠时胎膜早破 防脐带脱垂 跟骨、胫骨结节牵引者 注意：颅内高压者禁忌
15-30CM
（三）半坐卧位(semireclining position)
适用范围： 头面部及颈部术后 心肺疾病引起呼吸困难 腹腔、盆腔手术后 恢复期体质虚弱的病人
30-50。
（四）端坐位(sitting position)
适用范围： 支气管哮喘发作者 心力衰竭 心包积液者
15-20 70-80
（五）俯卧位(prone position)
四、变换卧位法
【健康教育】
– -向患者及家属说明协助翻身的目的，鼓励患 者与家属积极、主动地参与。
护理分级培训PPT学习课件(2024)
2024/1/28
考试评估法
设置与培训内容相关的考 试题目，通过参训人员的 考试成绩来评估培训效果 。
实际操作评估法
观察参训人员在实际工作 中的操作表现，评估其是 否能够将培训所学应用到 实际工作中。
20
培训效果总结与反思
培训成果显著
通过培训，参训人员对护理分级 制度有了更深入的了解，操作技
能也得到了提升。
消化系统疾病护理
阐述消化系统疾病的护理方法 ，如胃炎、肝硬化等。
10
03
不同级别护理技能培训
2024/1/28
11
初级护理技能培训
2024/1/28
护理基础知识
学习护理的基本概念、原则和方法，了解常见疾病的护理要点。
基压等生命体征的方法，学习日常 护理操作如清洁、喂食等。
病患沟通与心理护理
学习如何与病患进行有效沟通，提供基本的心理护理和情绪支持 。
12
中级护理技能培训
专科护理知识
深入了解某一专科领域的护理知识，如儿科、老年科、手 术室等。
护理评估与计划制 定
学习如何对病患进行全面评估，制定个性化的护理计划。
护理操作与技能提 升
熟练掌握各种注射、采血、导管护理等操作技能，提高操 作准确性和效率。
2024/1/28
案例二
高级护理实践常见问题及解决方案
学习目标
了解高级护理实践中常见问题，掌 握相应解决方案。
学习内容
包括如何应对患者多器官功能衰竭 、如何处理高级护理操作中的突发 情况等。
18
05
护理分级培训效果评估与 总结
2024/1/28
19
培训效果评估方法介绍
01
02
03
考试评估法
设置与培训内容相关的考 试题目，通过参训人员的 考试成绩来评估培训效果 。
实际操作评估法
观察参训人员在实际工作 中的操作表现，评估其是 否能够将培训所学应用到 实际工作中。
20
培训效果总结与反思
培训成果显著
通过培训，参训人员对护理分级 制度有了更深入的了解，操作技
能也得到了提升。
消化系统疾病护理
阐述消化系统疾病的护理方法 ，如胃炎、肝硬化等。
10
03
不同级别护理技能培训
2024/1/28
11
初级护理技能培训
2024/1/28
护理基础知识
学习护理的基本概念、原则和方法，了解常见疾病的护理要点。
基压等生命体征的方法，学习日常 护理操作如清洁、喂食等。
病患沟通与心理护理
学习如何与病患进行有效沟通，提供基本的心理护理和情绪支持 。
12
中级护理技能培训
专科护理知识
深入了解某一专科领域的护理知识，如儿科、老年科、手 术室等。
护理评估与计划制 定
学习如何对病患进行全面评估，制定个性化的护理计划。
护理操作与技能提 升
熟练掌握各种注射、采血、导管护理等操作技能，提高操 作准确性和效率。
2024/1/28
案例二
高级护理实践常见问题及解决方案
学习目标
了解高级护理实践中常见问题，掌 握相应解决方案。
学习内容
包括如何应对患者多器官功能衰竭 、如何处理高级护理操作中的突发 情况等。
18
05
护理分级培训效果评估与 总结
2024/1/28
19
培训效果评估方法介绍
01
02
03
护理学导论-第五章-护理学的基本理论
系统与环境的联系
输入 系统部分 （物质、能量、信息） 输出 （物质、能量、信息）
反馈
组织 人 分子 亚原子 微粒
社区 人类 宇宙
系统的基本属性
原子 生物圈 细胞 器官 家庭 社会
整 体 性
目 的 性
相 关 性
动 态 性
层 次 性
系统理论在护理实践中的应用
用系统理论的观点看待人和护理
（3）缺少信息
（4）丧失自尊
（5）不被重视
系统 理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
返回
２.帮助病人预防及应对压力的策略
（1）帮助病人预防压力的方法
（2）帮助病人应对压力的方法
系统 理论
需要层次 理论
压力与适应 理论
返回
人的压力源有哪些。 2、压力反应方面：了解病人出 现了哪些压力反应。 3、应对方面： （1）了解他使用的应对方式。 （2）指导使用恰当的应对方式：
需要层次 理论
压力与适应 理论
返回
2．护士适应工作压力的对策
（1）树立正确的职业价值观，不断提 高自身业务技能，提高自我调节、解决 问题的能力； （2）妥善处理人际关系； （3）注意培养广泛的个人兴趣爱好， 积极参加各类有益身心健康的活动； （4）养成健康的生活方式； （5）应用放松技巧； （6）动用良好的支持系统。
1.概念
掌握需要的概述 熟悉需要层次理论
需要（needs）是人体 对生理与社会要求的反映。 人的基本需要（basic needs）是指人类为了维持 身心平衡及求得生存、成长 与发展，在生理上和精神上 最低限度的需要。
2.需要的分类
生理性需要
社会性需要
情绪性需要 知识性需要
护理学的基本概念超全的ppt课件
3、了解护理对象的概念和特点。
•采 用PP管 及配件 ：根据 给水设 计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
第一节 护理学的基本概念
•采 用PP管 及配件 ：根据 给水设 计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
亚健康状态 Subhealth
五大危害
• 亚健康是大多数慢性非传染性疾病的疾病前状态 • 亚健康状态明显影响工作效能和生活、学习质量 • 心理亚健康极易导致精神心理疾患，甚至造成自杀和家庭
伤害 • 多数亚健康状态与生物钟紊乱构成因果关系，直接影响睡
眠质量，加重身心疲劳。 • 严重亚健康可明显影响健康寿命，甚至造成英年早逝、早
健康
1989年，WHO又提出了“道德健康”的概念，强调健 康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健 康、社会适应良好和道德健康。
道德健康 社会适应良好
心理健康 躯体健康
•采 用PP管 及配件 ：根据 给水设 计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
人是一个统一整体
人是由生理、心理、社会、精神、文化等方面组成的统一整体 。
人
精神
•采 用PP管 及配件 ：根据 给水设 计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
人是一个开放系统 根据系统与环境的关系，系统可分为：
病和早残
•采 用PP管 及配件 ：根据 给水设 计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
第一节 护理学的基本概念
•采 用PP管 及配件 ：根据 给水设 计图配 置好PP 管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
亚健康状态 Subhealth
五大危害
• 亚健康是大多数慢性非传染性疾病的疾病前状态 • 亚健康状态明显影响工作效能和生活、学习质量 • 心理亚健康极易导致精神心理疾患，甚至造成自杀和家庭
伤害 • 多数亚健康状态与生物钟紊乱构成因果关系，直接影响睡
眠质量，加重身心疲劳。 • 严重亚健康可明显影响健康寿命，甚至造成英年早逝、早
健康
1989年，WHO又提出了“道德健康”的概念，强调健 康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健 康、社会适应良好和道德健康。
道德健康 社会适应良好
心理健康 躯体健康
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人是一个统一整体
人是由生理、心理、社会、精神、文化等方面组成的统一整体 。
人
精神
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人是一个开放系统 根据系统与环境的关系，系统可分为：
病和早残
中医护理PPT课件
28
扶正祛邪 疾病的过程，在某种意义上说，是正气与邪气 相争的过程，邪胜于正病进，正胜于邪病退。 所谓扶正，即是扶助正气，增强体质，提高机 体抗病能力。扶正多用补虚的方法。 1、食补 与药补 2、调摄精神情志 3、动静相宜 所谓祛邪，即是祛除病邪，使邪去正安。祛邪 多用泻实的方法。如外感表证者，宜用发汗解 表；宿食停滞或食物中毒等，宜用消食导滞或 吐法等。
7
（2）昼夜黄昏对人体的影响：《灵枢·顺气一 日分四时》记载：“以一日分为四时，朝则为 春，日中为夏，日入为秋，夜半为冬。”人体 的阳气这种昼夜的变化，反映了人体生理 活动 能动地适应自然变化。
了解人与自然统一性后，在护理上应做好气象 护理，加强夜间的病情观察及行为情志护理。 根据春生、夏长、秋收、冬藏的自然规则，做 好四时的生活起居护理。
30
标本缓急
本和标是一个相对概念，主要说明病证各种矛 盾的主次关系。从正邪关系来说，正气是本， 邪气是标；从病因与症状说，病因是本，症状 是标；从疾病先后来说，旧病、原发病是本， 新病、继发病为标。护理上应了解疾病的全过 程，综合进行分析，才能透过现象看到本质， 然后配合治疗，采取急则护其标，缓则护其本 的护理原则。
10
辨证施护
所谓辨证，就是将四诊（望、闻、问、切）所 收集的资料、症状和体征，通过分析、综合， 辨清疾病的原因，性质、部位及邪正关系，概 括、判断为某种性质的证。施护，则是根据辩 证的结果，确定相应的护理方法。辨证是决定 护理的前提和依据，施护理疾病的手段和方法。 通过施护的效果可以检验辩证的正确与否。
38
建立危重患者特护记录单，必要时设“中医整 体护理病历”，及时准确填写各项护理记录。
做好基础护理。患者及床单做到“六洁”、 “四无”，即：口腔、头发、手足、皮肤、会 阴、床单位清洁；无褥疮，坠床，烫伤、交叉 感染的发生。预防并发症。
扶正祛邪 疾病的过程，在某种意义上说，是正气与邪气 相争的过程，邪胜于正病进，正胜于邪病退。 所谓扶正，即是扶助正气，增强体质，提高机 体抗病能力。扶正多用补虚的方法。 1、食补 与药补 2、调摄精神情志 3、动静相宜 所谓祛邪，即是祛除病邪，使邪去正安。祛邪 多用泻实的方法。如外感表证者，宜用发汗解 表；宿食停滞或食物中毒等，宜用消食导滞或 吐法等。
7
（2）昼夜黄昏对人体的影响：《灵枢·顺气一 日分四时》记载：“以一日分为四时，朝则为 春，日中为夏，日入为秋，夜半为冬。”人体 的阳气这种昼夜的变化，反映了人体生理 活动 能动地适应自然变化。
了解人与自然统一性后，在护理上应做好气象 护理，加强夜间的病情观察及行为情志护理。 根据春生、夏长、秋收、冬藏的自然规则，做 好四时的生活起居护理。
30
标本缓急
本和标是一个相对概念，主要说明病证各种矛 盾的主次关系。从正邪关系来说，正气是本， 邪气是标；从病因与症状说，病因是本，症状 是标；从疾病先后来说，旧病、原发病是本， 新病、继发病为标。护理上应了解疾病的全过 程，综合进行分析，才能透过现象看到本质， 然后配合治疗，采取急则护其标，缓则护其本 的护理原则。
10
辨证施护
所谓辨证，就是将四诊（望、闻、问、切）所 收集的资料、症状和体征，通过分析、综合， 辨清疾病的原因，性质、部位及邪正关系，概 括、判断为某种性质的证。施护，则是根据辩 证的结果，确定相应的护理方法。辨证是决定 护理的前提和依据，施护理疾病的手段和方法。 通过施护的效果可以检验辩证的正确与否。
38
建立危重患者特护记录单，必要时设“中医整 体护理病历”，及时准确填写各项护理记录。
做好基础护理。患者及床单做到“六洁”、 “四无”，即：口腔、头发、手足、皮肤、会 阴、床单位清洁；无褥疮，坠床，烫伤、交叉 感染的发生。预防并发症。
适合门诊讲的护理PPT课件
优质护理概念
• 是指以病人为中心，强化基础护理，整体提升护理服务水平。
优质护理概述
优质护理服务的内涵
基础生活 护理
+ 专科专业 技术
+
人文关怀、 精细管理
=
优质护理服务
优质护理概述
优质护理服务的内涵
• 保证病人安全 • 满足病人基本生活的需要 • 保持病人躯体的舒适 • 协助平衡病人的心理
• 是嘘寒问暖
一声亲切问候
一个温馨就医环境
一张整洁的床铺
一次详细入院介绍
优质服务我先行
来有迎声 治疗操作 有称呼声 操作失误
有歉声
六声
走有送声
遇到病人或接听 电话有问候声
与病人合作有谢 声
谢谢观看
的延伸和整体护理服务水平的提升。 延伸护理服务：提供导游导医式服务、温馨陪检服务 、出院电话随访
延伸护理服务
治疗精心 护理细心
五心服务
病人放心
解释耐心
接待热心
延伸护理服务
2.开展“心中有病人”优质护理服务
护士长现场管理
实现“三贴近”
动态管理、 弹性排班
延伸护理服务
贴近病人
贴近临床
贴近社会
2.开展“心中有病人”优质护理服务
• 多指导、多宣教、多 沟通、多解释
• 满足病人基本需求 • 提升护理服务品质
四个亮点
内涵
为病人多做一点 为病人多讲一点 让病人方便一点 让病人满意一点
• 多为病人解决实际问 题
• 主动做好健康教育、 主动征求意见
• 提供便捷的服务 • 创建护理特色服务
优质服务我先行
入院服务“五个一”
一张真诚的笑脸
护士除更新专业知识外，必须学习如何做个好听众，学会在病人 “不讲道理”的时候仍然耐心倾听，让病人有机会纠正他或你说错的地 方。通过一问一答进一步了解病情，才能对症治疗和护理。
• 是指以病人为中心，强化基础护理，整体提升护理服务水平。
优质护理概述
优质护理服务的内涵
基础生活 护理
+ 专科专业 技术
+
人文关怀、 精细管理
=
优质护理服务
优质护理概述
优质护理服务的内涵
• 保证病人安全 • 满足病人基本生活的需要 • 保持病人躯体的舒适 • 协助平衡病人的心理
• 是嘘寒问暖
一声亲切问候
一个温馨就医环境
一张整洁的床铺
一次详细入院介绍
优质服务我先行
来有迎声 治疗操作 有称呼声 操作失误
有歉声
六声
走有送声
遇到病人或接听 电话有问候声
与病人合作有谢 声
谢谢观看
的延伸和整体护理服务水平的提升。 延伸护理服务：提供导游导医式服务、温馨陪检服务 、出院电话随访
延伸护理服务
治疗精心 护理细心
五心服务
病人放心
解释耐心
接待热心
延伸护理服务
2.开展“心中有病人”优质护理服务
护士长现场管理
实现“三贴近”
动态管理、 弹性排班
延伸护理服务
贴近病人
贴近临床
贴近社会
2.开展“心中有病人”优质护理服务
• 多指导、多宣教、多 沟通、多解释
• 满足病人基本需求 • 提升护理服务品质
四个亮点
内涵
为病人多做一点 为病人多讲一点 让病人方便一点 让病人满意一点
• 多为病人解决实际问 题
• 主动做好健康教育、 主动征求意见
• 提供便捷的服务 • 创建护理特色服务
优质服务我先行
入院服务“五个一”
一张真诚的笑脸
护士除更新专业知识外，必须学习如何做个好听众，学会在病人 “不讲道理”的时候仍然耐心倾听，让病人有机会纠正他或你说错的地 方。通过一问一答进一步了解病情，才能对症治疗和护理。
第1章 护理学的发展及基本概念
依赖性护理功能 （dependent function）
（Key point interpretations）
二、护理专业的工作范畴
专业性（professional）
（二）
根据工作
专业性质划分
类专业性（semi-professional）
非专业性（non-professional）
（Key point interpretations）
现在主要的pretations）
第二节 护理学的概念及知识体系 （Basic concepts of nursing）
（Key point interpretations）
一、护理的概念
健康的概念是没有疾病就是健康 对疾病的认识生物学的原因 会引起疾病
以疾病为中心阶段 （1860-1940）
（二）现代护理学的发展历程
建立完善的护理教育体制 护理向专业化方向发展 护理体制的建立 临床护理分科
发展历程
（Key point interpretations）
（三）一些重要的国际性及国家性护理专业 组织及刊物
组织：国际护士会 ICN
《美国护理杂志》 American Journal of Nursing
一、专业的特征
专业
自主性 满足社会 需要
良好的
特征
科研体系
完善的 教育体制
完善的 理论基础
（Key point interpretations）
二、护理专业的工作范畴
独立性的护理功能 （independent function）
（一）
根据护理
功能来划分
合作性护理功能 （interdependent function）
怀特森（1980） 护理是一门专业性的关怀科学
老年护理学全套ppt课件
老年护理学
第一章 绪 论
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和年龄划分
（一）人的寿命
• 平均期望寿命（average life expectancy） 简称平均寿命，是指通过回顾性死因统计和其它统计学方法，
计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。一般常用出生 时的平均预期寿命，作为衡量人口老化程度的重要指标。平 均寿命是以死亡作为终点。 • 健康期望寿命（active life expectancy） 是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线，即个人在良好 状态下的平均生存年数。
假定无病生存的权重系数为1， 患T2DM生存的权重系数为0.6 糖尿病合并视网膜病变权重系数为0.4 一个人40岁患糖尿病，60岁发生视网膜病变，80岁死亡， 其QALYs?
QALYs=40*1+（60-40）*0.6+（80-60）*0.4=60年
练习： T2DM的权重值为0.8，不患病者的权重值为1.0 5个T2DM患者，发病和死亡年龄分别为：
（四）人口老龄化的对策
健康老龄化（aging of the health）是指老年人在晚年能够保持躯体、心 理和社会生活的完好状态，将疾病或生活不能自理推迟到生命的最后阶段。
积极老龄化：强调老年群体和老年人不仅在机体、社会、心理方面保持良 好的状态，而且要积极地面对晚年生活，作为家庭和社会的重要资源，继 续为社会做出有益的贡献。
3.质量调整寿命年（quality adjusted life years , QALYs）
将不同生存之量的生存年数换算成相当于完全健康的生存年数。 完全健康的生存年数 患病状态调整后的健康年数
假定无病生存的权重系数为1，患T2DM生存的权重系数为0.6 一个人40岁患T2DM，80岁死亡，其QALYs? QALYs=40*1+（80-40）*0.6=64年
第一章 绪 论
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和年龄划分
（一）人的寿命
• 平均期望寿命（average life expectancy） 简称平均寿命，是指通过回顾性死因统计和其它统计学方法，
计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。一般常用出生 时的平均预期寿命，作为衡量人口老化程度的重要指标。平 均寿命是以死亡作为终点。 • 健康期望寿命（active life expectancy） 是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线，即个人在良好 状态下的平均生存年数。
假定无病生存的权重系数为1， 患T2DM生存的权重系数为0.6 糖尿病合并视网膜病变权重系数为0.4 一个人40岁患糖尿病，60岁发生视网膜病变，80岁死亡， 其QALYs?
QALYs=40*1+（60-40）*0.6+（80-60）*0.4=60年
练习： T2DM的权重值为0.8，不患病者的权重值为1.0 5个T2DM患者，发病和死亡年龄分别为：
（四）人口老龄化的对策
健康老龄化（aging of the health）是指老年人在晚年能够保持躯体、心 理和社会生活的完好状态，将疾病或生活不能自理推迟到生命的最后阶段。
积极老龄化：强调老年群体和老年人不仅在机体、社会、心理方面保持良 好的状态，而且要积极地面对晚年生活，作为家庭和社会的重要资源，继 续为社会做出有益的贡献。
3.质量调整寿命年（quality adjusted life years , QALYs）
将不同生存之量的生存年数换算成相当于完全健康的生存年数。 完全健康的生存年数 患病状态调整后的健康年数
假定无病生存的权重系数为1，患T2DM生存的权重系数为0.6 一个人40岁患T2DM，80岁死亡，其QALYs? QALYs=40*1+（80-40）*0.6=64年
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人是护理的服务对象
护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。
社会 社区 家庭 个人
人是一个统一整体
整体的概念
整体是指按照一定方式、目的有秩序 排列的各个要素(个体)的有机集合体
人是一个统一整体
整体的概念主要强调两点：
1．组成整体的各要素相互作用、相互影响。任何一个 要素发生变化都将引起其他要素的相应变化。 2．整体的功能大于各个要素功能的简单相加，整体功 能的发挥依赖于各要素功能的正常运转。
健康是个体生理、心理、社会等方面的完好状态
1948年，世界卫生组织(WHO)对健康作出的定义为： “健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、 心理状态和良好的社会适应能力”。
生理健康
心理健康
社会适应 良好
健 康
•健康
健康是生理、心理社会适应等方面的完好状态 健康是动态的过程
健康
1989年，WHO又提出了“道德健康”的概念，强调健 康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健 康、社会适应良好和道德健康。
亚健康状态
亚健康状态指个体处于健康与疾病的边缘状态，临床 检查无明显疾病，但机体各系统的生理功能和代谢过 程活力降低。表现为身心疲劳，创造力下降，并伴有 自感不适症状。
亚健康状态
脑力和体力超负荷 心理失衡 不良的生活习惯 疾病前兆
衰老 人体生物周期中的低潮
亚健康状态
亚健康状态 Subhealth
人
1 人是护理的服务对象人
是一个统一整体 2
人是一个开放系统 3
4
人有基本需要
5 人有权利和责任拥有健康
人是护理的服务对象
护士不仅关注患者的康复，更注重维护人的健康。护理的服 务对象扩展到了全人类，不仅包括患者，还包括健康的人；护理 工作中的人既包括个体，也包括家庭、社区、社会的群体。
护理的最终目标不仅是维护和促进个人的健康，还应面向家 庭和社区，提高整个人类的健康水平。
输出 物质、能量、信息
反馈
人有基本需要
需要又称需求，可解释为“个体对事物的欲望或要求”。 作为社会生物体，人在生命过程中有着各种各样的需要。
人有基本需要
人有基本需要
自我实现需要 尊重需要
爱与归属需要 安全需要 生理需要
马斯洛人类基本需要层次论
健康
1 健康是个体生理、心理、社会等 方面的完好状态
健康和疾病是动态、连续的过程
疾病的影响
（视频）
对个人的影响
对家庭的影响
对社会的影响
积极的 消极的 经济的 精神心 情绪的 影响 影响 影响 理的影 影响 响
对社会 经济的
影响
对社会 健康状 况的影
响
健康和疾病是动态、连续的过程
对于健康和疾病的关系，有以下几种观点：
1
过去多认为两 者各自独立且 相互对立，即 为一种“非此 即彼”的关系
五大危害
• 亚健康是大多数慢性非传染性疾病的疾病前状态 • 亚健康状态明显影响工作效能和生活、学习质量 • 心理亚健康极易导致精神心理疾患，甚至造成自杀和家庭
伤害 • 多数亚健康状态与生物钟紊乱构成因果关系，直接影响睡
眠质量，加重身心疲劳。 • 严重亚健康可明显影响健康寿命，甚至造成英年早逝、早
病和早残
2
3
20世纪70年代， 现在多认为健 有人提出健康 康与疾病可在 与疾病是连续 同一个体身上 统一体的观点 同时并存
2 健康和疾病是动态、连续的过程
3 健康受多方面因素的影响
人的一生你想拥有什么？
爱好、事业、亲情、爱情、财富、健康 如果让你排序，你会把什么排在第一位呢
著名财经小说作家梁凤仪：
健康“1+0” 工程
•健康 •事 •财 •爱 •亲 •爱 业 富 好情情
没有“1” 的“0工程”
•健 •事 •财 •爱 •亲 •爱 康 业 富 好情情
调查显示，我国亚健康人群发生率45％～70％， 发生年龄35～60岁
中年知识分子和从事脑力劳动为主的白领人士、 领导干部、企业家、影视明星是亚健康高发人群
•—— 摘自亚健康研究网
亚健康状态 Subhealth • 预防亚健康的“十字方针”
平心 顺钟
增免
减压 改良
健康和疾病是动态、连续的过程
疾病是人体在一定条件下由致病因素引起的一种复杂 而又有一定表现形式的病理过程。人们对疾病的认识 是一个不断发展的过程。 (病理过程：疾病发生、发 展、转归的一个过程。）
健康并不代表一切 但失去了健康，便丧失了一切
———世界卫生组织总干事马勒博士，1988
•健康
• 他健康吗 ？ •刘：我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它
•能不能辨出里面有东西，不是存心想伤害它 •或怎么着。我比较喜欢动物，这都是实话。 •民警：你在做之前知道是伤害它吗？ •刘：知道，但不知道后果会这么严重。 •民警：如果硫酸和碱泼在你身上会怎么样？ •刘：疼，硫酸和碱都曾滴到我手上，疼而已。 •民警：那泼熊身上呢？ •刘：疼啊，疼吧？
第二章 护理学基本概念
与护理程序
学习பைடு நூலகம்标
1、掌握健康、护理、护理程序的概念，以及 护理评估、诊断、计划、实施、评价的步骤。 2、熟悉护理的内涵、护理学四个基本概念之 间的相互关系及护理程序的意义。 3、了解护理对象的概念和特点。
第一节 护理学的基本概念
人 环境 健康 护理
环境 健康
人 护理
护理学基本概念
人是一个统一整体
人是由生理、心理、社会、精神、文化等方面组成的统一整体 。
人
精神
人是一个开放系统 根据系统与环境的关系，系统可分为：
开放系统 闭合系统
人是一个开放系统
• 何为开放系统？
• 与周围环境不断进行物质、能量和信息交换的系 统。
人是一个开放系统
输入 物质、能量、信息
开放系统 处理与转换
道德健康 社会适应良好
心理健康 躯体健康
－－－不同学科的健康概念
学科观点
健康定义
流行病学观点
宿主对环境中致病因素具有抵抗力的状态
生物医学观点
身体在结构、功能上的良好状态
生态学观点
人和生态间适应协调关系的产物
社会学观点
个体身体和/或行为状态符合社会规范道德
生物－心理－社会医 学观点
经济学观点
躯体结构与功能正常、心理和社会适应良好 一种可以通过购买健康服务而获得的商品
健康和疾病是动态、连续的过程
人们对疾病的认识是一个不断发展的过程，主要观点有:
1 疾病是鬼神附体 2 疾病是机体阴阳的失衡 3 疾病是由医生治疗的、不符合人类需要的一种状态 4 疾病是不适和疼痛 5 疾病是社会行为特别是劳动力的丧失或改变 6 疾病是机体功能、结构、形态的异常 7 疾病是机体内稳态的破坏