榜样的力量 教案设计复习进程
《榜样的力量》主题班会 教案
《榜样的力量》主题班会教案一、教学目标：1. 了解榜样的概念和作用，认识到榜样对个人成长和社会发展的重要性。
2. 掌握如何选择和学习榜样，培养自我榜样意识和行为。
3. 培养学生对榜样的欣赏和尊重，增强他们的道德情操和社会责任感。
二、教学重点和教学难点：教学重点：榜样的概念和作用，选择和学习榜样的方法，榜样对个人成长和社会发展的重要性。
教学难点：如何引导学生从身边的人和事中发现榜样，如何培养学生对榜样的欣赏和尊重。
三、学情分析：学生正处于青春期，对身边的事物和人有着强烈的好奇心和模仿欲望，但又缺乏正确的价值观和行为准则。
因此，通过本次班会，可以帮助学生认识到榜样的力量和作用，引导他们选择和学习正确的榜样，培养他们的自我榜样意识和行为，增强他们的道德情操和社会责任感。
四、教学过程：第一环节：班会导入1. 老师通过图片或视频展示一些成功的人物，让学生猜测他们是谁，引起学生的兴趣。
2. 老师问学生，你们身边有没有什么人或事物让你们感到钦佩或受到启发，为什么？例如，老师可以展示一些成功人士的照片，如科比·布莱恩特、李嘉诚等，让学生猜测他们是谁，然后让学生分享自己身边的榜样，如家长、老师、明星、运动员等，让学生谈谈他们为什么钦佩或受到启发。
第二环节：讲解榜样的概念和作用1. 老师向学生介绍榜样的概念和作用，解释榜样对个人成长和社会发展的重要性。
2. 通过举例子的方式，让学生理解榜样的作用和影响。
例如，老师可以向学生介绍榜样的概念和作用，如榜样是指对自己有积极影响的人或事物，榜样可以激发个人的潜能、引导个人走向正确的道路、促进社会的进步和发展等。
然后，老师可以通过举例子的方式，让学生理解榜样的作用和影响，如乔布斯是一个成功的榜样，他的创新精神和颠覆传统的思维方式激发了无数人的潜能，引领了科技产业的发展。
第三环节：选择和学习榜样的方法1. 老师向学生介绍如何选择和学习榜样，包括要有明确的学习目标、选择适合自己的榜样、了解榜样的优点和缺点、学习榜样的方法和经验等。
4.榜样的力量
4．榜样的力量一、教学目标【知识目标】1.能列举出身边的榜样。
2.能说出榜样带给自己的积极影响。
【能力目标】能够取人之长，补己之短，努力成为他人的榜样。
【情感态度与价值观目标】认识到每个人身上都有值得学习的地方，学习榜样，同时争做别人的榜样。
二、教学重点与难点【教学重点】认识到每个人身上都有值得学习的地方，学习榜样，同时争做榜样。
【教学难点】帮助学生树立自己心中的榜样，能取人之长，补己之短，努力成为他人的榜样。
三、课前准备【教师的准备】几个典型的榜样人物。
【学生的准备】寻找身边的榜样，捜集他们的优秀事迹。
四、热身与导入活动【设计意图】活跃气氛，初步体会"榜样"的力量，进而导入本课主题。
【活动过程】1.导言：同学们!你们想做"领袖。
吗?今天就让我们一起来当一回“领袖”吧。
2.讲述活动规则。
3.学生开始活动，教师巡视指导。
4.教师对活动进行点评。
5.教师引导学生一起看"心理故事"中的故事。
6.教师小结：“领袖”动作做得好，模仿者就容易做得好以人为镜，可以明得失。
”榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。
榜样的力量是无穷的。
今天，让我们一起来体验榜样的力量吧。
五、主题活动我的榜样【设计意图】发现身边的榜样，说出榜样带给自己的积极影响。
【活动过程】1.导言：聪明的你，在生活和学习中有没有用心去发现我们身边的榜样。
请回顾你上学以来的经历，周围哪些人对你起到过榜样的作用?他们对你产生的影响是什么?2.学生分小组讨论，然后填表格一。
3.学生根据表格一，总结自己的榜样有哪些特点；教师巡视指导。
4.小组代表发言，汇报本组同学心中的榜样人物和总结的榜样特点；教师对起正面和负面影响的榜样人物分别进行点评。
5.教师小结原来，不管每个人心目中的榜样是谁，他都有值得称道的一面，都有值得别人学习的一面，也都有他们的闪光点，这也是所有榜样的共同特点。
六、结束活动【设计意图)总结升华，激发学生向榜样学习，争做榜样的热情。
榜样的力量教案初中
榜样的力量教案初中知识与技能：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会欣赏榜样，向榜样学习，努力成为优秀的人。
过程与方法：1. 通过讨论、分享，让学生学会如何选择适合自己的榜样。
2. 培养学生通过观察、思考、实践，向榜样学习，提升自己。
情感态度与价值观：1. 让学生认识到学习榜样的力量，有助于提高自己的综合素质。
2. 培养学生具备积极向上的人生态度，树立远大理想。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生理解榜样的力量，认识到向榜样学习的重要性。
2. 培养学生学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。
难点：1. 如何引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。
2. 如何激发学生向榜样学习的内在动力。
三、教学过程1. 导入：开场提问：“你们心中有没有榜样？榜样对你们有什么影响？”引导学生思考，引出课题《榜样的力量》。
2. 新课导入：介绍榜样的概念，让学生理解榜样是一种具有正能量、值得学习的人或事物。
3. 案例分享：分享一些优秀的榜样，如钱学森、焦裕禄、马云等，让学生了解他们的成就和品质，感受榜样的力量。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己心中的榜样，以及向榜样学习的方法和体会。
引导学生学会如何选择适合自己的榜样。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调向榜样学习的重要性，并给出一些建议，如如何向榜样学习、如何将榜样精神融入自己的生活等。
6. 课后作业：布置一道思考题：“请结合自己的实际情况，制定一个向榜样学习的计划，并谈谈你的感悟。
”四、教学反思本节课通过讨论、分享、总结等形式，让学生认识到榜样的力量，学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。
在教学过程中，要注意引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。
同时，要关注学生的情感需求，激发他们向榜样学习的内在动力。
《榜样的力量》教案
《榜样的力量》教案榜样的力量【教材分析】：《榜样的力量》是大象版心理健康五年级第六单元《生活与社会适应》第17课。
本单元重点在于指导学生的生活与社会适应能力，是对能力的训练，通过研究榜样，调整自己的行为，提高社会适应性。
【学情分析】：五年级的学生对榜样的概念已经有所了解,从实际情况来看，凡是他们感到新奇的、有趣的就会去模仿，现实生活中、艺术中一些怪模怪样，甚至反面人物的形象同样可以吸引他们模仿的兴趣，所以需要引导学生选准、选好榜样，要体现榜样的先进性。
【教学目标】：1、【知识目标】：1.能选好榜样。
2.能学好榜样。
3.遇到困难时，会利用榜样的力量。
2、【能力目标】：具有辨析能力，可以辨别区分正反两种榜样。
3、【情感态度与价值观目标】：能够选择具有先进性的榜样，并在实践中研究榜样的先进性。
【教学重点】：能选准好榜样，学好榜样。
【教学难点】：具有辨析能力，会选榜样，会学榜样。
【教学准备】：PPT【教学过程】：一、创设情境，引出课题。
师：同学们，心灵驿站欢迎你们。
上个星期心灵驿站在学校二、三、四、五年级做了一个问卷小调查，你们也参与了其中，还记得自己的答案吗？生:记得。
师：（采访几位同砚）3个问题：你有榜样吗？是谁？为甚么？生：回答师：你们想知道调查统计的最后结果吗？生：想。
师：（PPT显示统计结果）共计96%的学生有自己的榜样，集中在明星上，原因就是帅，唱歌好，跳舞好，球打得好……师：提到榜样，我们就会想到一个人，还有一首脍炙人口的歌唱得就是他，他是谁呢？生：XXX（显示XXX图片）师：关于XXX，你们都了解些甚么呢？生：解放军、乐于助人做好事、做了好事不留名等等。
师：谁能给人人讲讲XXX助人为乐的故事呢？生:（讲故事）师：现在我们一起来看一段介绍的XXX的视频，深入了解一下XXX，并思考一个问题，为什么当时的国家最高领袖XXX要号召全国人民向XXX同志研究呢？（看视频）师：为甚么呢？想象一下，如果你的周围都是像XXX一样的人，会变得怎样？生:世界会变得更美好，更和谐。
初中榜样的力量教案
初中榜样的力量教案课程目标：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会寻找榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
3. 提高学生自我认知，激发学生自我提升的动力。
教学重点：1. 让学生学会寻找身边的榜样。
2. 让学生理解榜样的力量，并能够向榜样学习。
教学难点：1. 如何引导学生正确寻找榜样。
2. 如何让学生深刻体会到榜样的力量。
教学准备：1. 教师准备一些榜样的案例，包括身边的榜样和一些历史人物榜样。
2. 准备一些关于榜样的小故事或者视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是榜样？你们身边有榜样吗？2. 学生分享自己身边的榜样，教师总结并强调榜样的力量。
二、案例分享（15分钟）1. 教师分享一些身边的榜样案例，让学生感受到榜样的力量。
2. 学生分享自己的感受和体会。
三、寻找自己的榜样（20分钟）1. 教师引导学生思考：你想成为什么样的人？你身边的谁是你想要学习的榜样？2. 学生分组讨论，每组选出一个榜样，并简要介绍榜样的优点和值得学习的地方。
3. 各组分享自己的榜样，全班同学共同讨论，互相学习。
四、学习榜样的精神（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何向榜样学习？如何汲取榜样的力量？2. 学生分享自己的学习方法和体会。
3. 教师总结，并给出一些建议和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容和感受。
2. 让学生制定一个学习榜样的计划，并坚持执行。
教学反思：本节课通过引导学生寻找身边的榜样，让学生深刻体会到榜样的力量，并学会向榜样学习。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生在讨论中思考，在思考中成长。
同时，教师也应给予学生足够的鼓励和支持，让学生在学习榜样的过程中，不断提升自己，激发自己的潜能。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案一、教学目标1. 知识目标：a. 了解榜样对个人成长和社会进步的重要性；b. 掌握榜样的定义、特点和分类；c. 能够思考自己身边的榜样，并描述其积极影响；d. 了解一些著名榜样的事迹，激发对榜样的追求和崇拜。
2. 能力目标：a. 发展学生的观察、思考和表达能力；b. 培养学生的积极向上、正直勇敢的品质；c. 培养学生对于榜样的追求和崇拜，树立正确的人生价值观。
3. 情感目标：a. 培养学生的积极向上的情感态度；b. 培养学生对于榜样的追求和崇拜，树立正确的人生目标；c. 激发学生的爱国热情，培养他们对于优秀人物的尊敬和崇拜之情。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 榜样在个人成长和社会进步中的作用；b. 通过案例介绍榜样的力量；c. 引导学生思考并描述身边榜样的积极影响。
2. 教学难点：a. 培养学生对课堂内容的思考和表达能力；b. 引导学生思考当今社会需要什么样的榜样。
三、教学准备1. 教学资源：多媒体设备、幻灯片、视频、音频等。
2. 教学素材：著名榜样的事迹、名人名言等。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 教师通过展示榜样的图片，引发学生对话题的思考。
2. 教师与学生进行互动，共同讨论榜样的重要性以及身边的榜样是谁。
Step 2 概念讲解（10分钟）1. 教师通过幻灯片展示，介绍榜样的定义和特点。
a. 榜样是值得学习和崇拜的典范；b. 榜样具有良好的品行和高尚的道德情操；c. 榜样以自己的行为影响和激励他人。
2. 教师引导学生思考不同领域的榜样，并进行分类。
Step 3 案例分析（25分钟）1. 教师通过多媒体设备播放著名榜样的事迹视频，引导学生对这些榜样的认识和感悟。
2. 教师组织学生小组活动，让学生选择一个他们认为的身边榜样，并展示该榜样对他们的影响。
3. 学生展示并分享自己选择的榜样，其他同学进行点评和补充。
Step 4 榜样的力量（20分钟）1. 教师通过名人名言和经典案例，讲述榜样对个人成长和社会进步的积极影响。
榜样的力量教案
榜样的力量教案教案标题：榜样的力量教案教学目标：1. 了解榜样的概念和作用，认识到身边的榜样对个人成长和发展的积极影响。
2. 通过阅读和讨论榜样的故事，培养学生的积极价值观和正确的人生态度。
3. 培养学生对榜样的分析和评价能力，培养学生学习他人成功经验的能力。
教学内容：1. 什么是榜样？2. 榜样的作用和意义。
3. 不同领域的榜样故事分享。
4. 分析榜样的成功经验。
教学步骤：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示一些著名的榜样人物的图片，引发学生对榜样的思考和讨论，提问如下：a. 你能列举出一些你知道的榜样人物吗？b. 你认为这些人物在什么方面是你的榜样？c. 他们对你有何影响？探究活动：2. 设计一个小组活动，要求学生选择一个他们尊敬的榜样人物，并合作完成一份关于该榜样的调查报告。
报告内容包括：a. 榜样的姓名、职业和成就。
b. 榜样在什么方面对这个小组的每个成员有影响。
c. 各小组成员对该榜样的评价和感受。
展示与讨论：3. 小组展示他们的调查报告，并进行讨论，激发更多关于榜样的思考，带领学生回答以下问题：a. 为什么这些人物是榜样？他们的特点是什么？b. 你在日常生活中有没有遇到过其他领域的榜样人物？c. 如何从榜样的故事中学到一些对自己有用的东西？拓展活动：4. 请学生写一篇关于他们个人榜样的作文，描述榜样对他们自己价值观、人生态度和目标设定上的影响。
5. 在下一堂课上，学生可分享自己的作文和思考，互相学习和启发，以激发更多的学生对榜样的思考。
评估方式：1. 学生小组调查报告的内容和质量。
2. 学生在展示和讨论中的积极参与和对问题的回答。
3. 学生的个人作文内容和表达。
教学资源：1. PPT或投影仪2. 学生小组调查报告的模板3. 学生个人作文的写作指导和范例教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生将深入了解榜样的概念与作用，激发学生对榜样的思考和评价能力，培养学生学习他人成功经验的能力。
教师可以根据学生的讨论和回答情况，调整教学策略和资源的使用。
榜样的力量主题课程设计
榜样的力量主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“榜样的力量”的概念，掌握至少三种榜样类型及其对个人成长的影响。
2. 学生能够列举并解释本学科中的两位榜样人物，并分析他们的成就及贡献。
3. 学生掌握通过资料搜集、分析、总结榜样人物优秀品质的方法。
技能目标：1. 学生能够通过小组合作，有效地进行信息搜集、整合和分享。
2. 学生培养自我反思能力，能结合榜样人物的经历，制定个人成长计划。
3. 学生提升口头表达和演讲能力，流畅地介绍榜样人物及其对自己的启示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对榜样人物的尊重和敬仰之情，激发自我奋斗的内驱力。
2. 学生通过学习榜样，树立正确的人生观、价值观，强化社会责任感和集体荣誉感。
3. 学生在学习过程中，形成积极向上的学习态度，培养面对困难的勇气和坚持不懈的精神。
课程性质：本课程以主题探究的形式，结合学科知识，强调理论与实践相结合，注重培养学生的综合能力和积极情感。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们具备一定的自主学习能力和合作意识，同时处于个人价值观形成的关键期。
教学要求：教学过程中，需注重引导学生主动探索，鼓励他们提出问题、解决问题，同时关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。
通过有效的教学评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程以“榜样的力量”为主题，依据课程目标，教学内容如下：1. 导入：通过讨论“榜样是什么？”引发学生对主题的思考，激活学生已有知识经验。
2. 榜样人物介绍：- 人物一：介绍学科领域的榜样人物A，讲解其成就及贡献，关联教材第二章第三节内容。
- 人物二：介绍学科领域的榜样人物B，分析其优秀品质，关联教材第二章第四节内容。
3. 小组合作探究：- 学生分组，每组选择一位榜样人物进行深入探究，搜集相关资料，总结榜样人物的优秀品质。
- 各组汇报探究成果，分享榜样人物的精神风貌，关联教材第三章内容。
4. 榜样与个人成长：- 学生结合榜样人物的经历，反思自身成长过程，制定个人成长计划。
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榜样的力量教案设计
相信榜样的力量
有人曾说，播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运。
我说，播撒一种榜样，收获一个奋斗的目标和行进参照。
这是一个需要榜样的时代，榜样能带来一种抗拒平庸、励志进取永不过时的力量。
以榜样为精神的皈依、行动的指南，能让人生更积极向上、绚丽多彩……”
榜样，像是一个在生活中若隐若现名词，当被如此隆重的它放在眼前时，高大的似乎不真实起来，可榜样就是那样实实在在的在我们身边。
第一环节——谈谈对榜样的定义。
主持人让班中的同学畅所欲言，有的说榜样需要成绩好，有的说品行好、还有的说要乐于助人、无私奉献。
的确，榜样是多方面的，只要是优秀
的、值得我们学习的，都可称为榜样。
如：自立自强、自尊自爱、明礼诚信、正直勇敢、勤劳简朴、乐于助人等等。
第二环节——学榜样。
在我们身边其实就有许多优秀的好少年，他们的故事可以说是我们学习的榜样。
下面让我一起来学习2013年度道德实践风尚人物的事迹。
请几位同学上台介绍，通过事迹的学习身边有不少同学都有自己的感触和想法，他们都表示榜样应该具有丰富而高尚的品德。
第三环节——班中“榜样”谈榜样。
(主持人)邀请几位同学们推选的榜样上来谈谈感想。
几位同学围绕人缘、学习、快乐三方面各抒己见，将“榜样”的魅力彰显无余。
近期我们班内推选出了大家都非常认可的劳动榜样，让我们来听听同学们介绍的人是谁（王筱茹上台介绍），李欣雨上台发言，谈感想。
主持人：在我们身边其实就有许许多多值得大家学习的榜样。
接下来让我一起欣赏诗歌朗诵《心中的榜样》
第四环节——诗、歌共感人。
悠扬乐声中，同学们欣赏了王玥、胡子扬带来的抒情诗朗诵《心中的榜样》。
接着是丛培东同学以浑厚的嗓音唱响了歌曲《榜样》，将同学们引向了一个更诗情画意的境界。
第五环节——分享我的“感谢信”。
xx同学深情地为大家读了自己的信，信中两人都表达自己对班中那些默默奉献同学的感谢，呼吁大家将他（她）树立为榜样向他们学习。
一字一句，朴实感人，大家都屏息凝神、陷入深思。
最后一个环节——爱心上写真言。
大家设计了一个让大家写感想的环节，在粉色的“心”型底板中，大家的话语褪去羞涩，表达出了自己最真实的感情。
主持人挑选着朗读了几条，话语竟可以让我们泪湿。
班主任最后精辟的总结了这次班会的中心——那就是“树立榜样，成为榜样”。
孔子在千年前就说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉。
”在我们的身边寻找一个好榜样并不难，只要拥有一颗善意的心，一双发现的眼睛。
让我们向榜样看齐，让我们都来争做榜样吧!。