对职业学校班主任工作的几点思考
对做好中等职业技术学校班主任工作的思考
对 做 好 中等 职 业技 术 学 校 班 主 任 工 作 酌 思 考
贝 贾 智
（ 原市 财 贸 学校 ，山西 太 原 ０ ０ ０ ） 太 ３０ ６
（ 摘
要 】 职业 技 术 教 育 近年 来越 来越 受 到 国 家等 各 方 的 重视 ，针 对 中等 职业 技 术 学 校 学 生 的特 点 ，班
第２ ９卷
第 ４期
太 原 大 学 教 育 学 院 学 报
２ 年 ｌ 月 ０ １ １ ２
ＪＵ Ｎ Ｌ Ｆ Ｄ Ｃ Ｔ ＮＩ Ｔ Ｕ ＥＯ Ｕ Ｎ ｖ Ｏ Ｒ Ａ Ｕ ＡＩ ＳＩ Ｔ Ｆ ＭＹＡ Ｅ苎 ＯＥ Ｏ Ｎ Ｔ Ｔ
Ｖ０ ．９ Ｎｏ４ １ ． ２ Ｄｅ ． ｃ２０ｌ １
工 作对 于提 高 中等职业 技术 学校人 才培 养质量 和学
生 管理 水平有 着 至关重 要 的作 用 。
一
、
做 好 中等 职业 技术 学校 班主任 工作 的 目标
的人格是 平 等的 。班 主任在教 育方式 上不 能硬 性地
按 照整 齐划 一的标 准来评 价要 求每个 学 生 ．而 是采
通学 校 ，还 是职 业学校 ，对 班 主任而 言 ，都 不应 该
收 稿 日期 ： ０ 卜 １ — ９ ２ １ ０ １
作者简 介： 贾智 （９２ ， ， 西太 原 人 ， 原 市 财 贸 学校 助教 。 １８ －）女 山 太
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２ — ４・— —
太原 大 学教 育 学院学报
２１ ０ １年第 ４期 （ 总第 １ １ ） ０期
模糊 ，学 习 的主动性 、 自觉性 不足 ，缺乏 良好 的学
地 就业 与适应社 会 ．班主任 应全 面地 、平 等地对 待
班主任工作的几点思考
班主任工作的几点考虑班主任工作的几点考虑。
班主任工作的几点考虑班主任工作，每位老师都有自己的理解和详细做法，但详细到一班级，应该有其常态的管理措施，遵循一定的管理制度，实现其特定的管理目的和教育价值。
就我们学生的现状，年级认为班主任要做到以下几点：1、下班时间要保证。
早读、升旗、课间操、班会、重大活动必须下班。
有些班主任早读到班很早，但习惯于早读老师到班后就马上分开教室。
这样不太好，因为早读老师一般都会照看两个班级，我们的学生自觉性又不高，只要老师不在，早读效率就无从谈起。
学校要求班主任要7：45左右才能分开教室。
假如因故不能及时在这些时段下班，应该提早跟班干部进展安排或者找班级其他老师暂时代理。
2、角色定位要准确。
班主任下班不同于其他老师到班，首先要检查监视学生出勤、纪律、学习状态，学习环境〔如卫生〕，理解其心理状况等，其次才是学科知识辅导。
主次不能颠倒。
3、养成教育靠权威。
大多数情况下，耐心和勤奋的品质只有靠外部权威强迫学生养成良好习惯才能获得。
虽然我们认为教育的动力的是学生的求知欲，而不是老师的权威，但不能说教育在每一阶段都应该是宽容的、散漫和令人愉快的。
4、自主管理看时机。
初期严格管理的最终目的是要实现学生的自主管理，但是梦只有在迟早可以变为现实的情况下才有价值，过早地放手就是不负责任。
〔班主任 zhuren〕指望孩子们因为你制止了什么而立即停顿或者要求完成什么而立等可取均是不现实的。
如何做好九年级班主任工作的几点反思如何做好九年级班主任工作的几点反思1、该以什么样的态度来面对初三学生的独立意识从初一到初二两年下来，确实觉得学生们长大了不少，言谈举止已颇有几分大人的模样。
想一想自己刚上初三时，因为升学的压力，很自然地在学习上比初一、初二努力了不少。
而现的孩子比起那时的我，有着更强的社会意识和时代感。
他们很早就开场接触社会、接纳现代思潮，自然比当年15岁的我要更懂得学习的重要性。
在与孩子们的接触的过程中，感觉这些十四、五岁的孩子，非常在意老师及家长对他们独立意识的认可，而在初三这个特定时期，他们的独立意识被我乐观地想象成：用事实来证时自己不用家长、老师说也能获得好成绩。
中专班主任工作总结(15篇)
中专班主任工作总结(15篇) 中专班主任工作总结1一学期的中职班工作已经结束了，回顾这一学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和快乐。
一学期来的工作使我学到了很多。
现将一期来的工作做以下总结：一、耐心细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原则。
由于中职学生各方面的素质与其他班学生有所不同，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。
所以，要做好中职教班工作就要做耐心细致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。
在管理与教育上我利用早自习及课余时间对学生进行爱国主义教育，教育他们热爱劳动，讲文明讲礼貌，教育他们向雷锋学习，帮助他们培养热爱劳动的观念。
积极配合学校政教处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。
使其不断提高认识，端正思想。
树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予奖励，以个别的典型事例教育全班、带动全班。
让班级快速形成一种良好风气。
同时，又制订出相应的惩罚措施。
对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。
班里的学生活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习态度不够端正。
如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。
为了提高他们的自信心和转移他们的业余兴趣，组织学生参加各类活动，如《守则》《规范》竞赛等主题班会，让学生深受教育。
学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。
这就需要从实际出发，严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断进步。
利用各种条件和适当时机，对学生进行“爱科学、爱祖国”的主题教育活动和职业道德的教育，并耐心做好后进生的转化工作，根据每一个的特点，指导他们制定出切实可行的学习计划，让他们每一个人都有成功感，从而增强信心。
二、学会正确关爱，营造温馨班级1、对后进生耐心教育，但不能迁就。
对于职中学校班主任工作的思考
对于职中学校班主任工作的思考摘要老师是人类灵魂的工程师，是一份崇高的职业，在这些年的班主任工作里，我对班主任工作中的责任和意义深有体会。
本文结合自己的工作，谈谈几点看法。
关键词班主任工作幼师教育职业中学一、树立一个良好的榜样班主任想要做好班级各项工作，就必须加强自身的建设。
这关系到班主任权威的树立，要让学生觉得班主任是值得信赖的，是学生的榜样。
其中，提升自身素质又分为两个部分：（一）文化知识的提升班主任首先是一个老师，是知识的传播者。
通过提高自身专业学科的知识水平，建立老师的基本权威，在学生有问题时积极主动和他们一起解决问题。
（二）精神素质的提升班主任是学生学习的榜样，班主任的一言一行都会起到很大的示范作用，在细微处树立自己的形象，令学生觉得老师是有素质有修养的人，并在潜移默化中向班主任学习，这样班主任就能在学生的素质修养上起到一个积极作用，进而促进学生的精神文明发展。
幼师是幼儿教育中最基本、最重要的力量，幼师的素质是直接影响到幼儿的身心成长，而我教的学生就是未来的幼师，我的学生也将会是别人的老师，而且还是教育祖国幼苗的老师，因此老师不但要教授知识，也要教会学生如何做人，而精神素质的培养则尤为重要。
二、热爱班主任工作，理解、关心学生俗语说：“兴趣是最好的老师。
”，只有自己热爱这份工作或培养自己对班主任工作的热情，不要因为觉得做班主任工作量很大、工作很繁琐，而产生抵触情绪，要想到这是一份崇高的工作，因为它能更好地了解学生、贴近学生，这样才有动力去做好班主任工作。
职业中学的学生大多是16—18岁的孩子，这个年龄还处于叛逆期，假如经常严厉地苛责对他们，或是三令五申地要求他们，很有可能会引起学生的反感，适得其反。
其实我们只要把自己放到学生中去，尊重、理解他们，和他们平等地交谈，学习上热心帮助，生活上关怀体贴，努力和他们做朋友、知己。
其次要从学生的身上发现闪光点，多给予鼓励，调动学生积极性，让学生感受到集体的温暖，把班主任当做朋友，愿意和班主任交流。
对高职院校专业教师兼任班主任工作的几点思考
与学生进行沟通 ， 有针对性地培养学生 的学 习能力、 生活 能力、 有足够 的经验及心理准备 ， 并从内心 自发地关爱、 重视学生 ， 成
交往能力和创新能力等。在很 多高职 院校 中， 相当 比例 的班 为学生的“ 有 良师益友”与学生共同发展 。 ， 主任都是 由专业 教师兼任 的， 在这个过程中应充分发挥专业教 （ 注重专业教师班主任工作与辅导 员工作 的配合 二）
【 关键词】 专业教师； 班主任； 优势； 对策 班主任作为学生工作的教育 者和领 导者 ，应深入 了解 、 分 还应 多 向老教师 、 优秀班主 任等学 习班级 管理经验， 努力 协调
析学生的心理、 学习、 生活状况 ， 在尊重学生人格的前提下积极
自身发展 与学生培养之间的关系， 确保在遇到相关问题时能够
师 自身优势 ， 引导 学生更好地完成 能力和素质 的培 养， 更快更
好地步入社会 。
一
国务 院 《 关于进步加 强和 改进大学生 思想 政治教育 的意 见》 中发 ［０４ １ （ ２ ０ 】６号） 明确指出 ：辅导员、 “ 班主任是大学生思想
政治教育的骨干力量， 导员按照党委的部署有针对性地 开展 辅
在班级学生中起到了 良好 的示范效果。相应地， 班级的学风 、 班 风 ， 建立 正确 的人生观世界观 、 价值观 。其次 ， 方在 协作 分工 双 风等都可以受到影 响而 向更好的方向发展 。 上是平等关系， 辅导员主要负责从整体上负责年级或者 院系学
其 次， 业教师还可 以通过对学生学 习、 习以及工作情 生的思想 政治工作及 学工管理和活动 ， 专 实 而班 主任则负责具体班
一
一
＿ 职业毂育
对 高职院校专业教 师 兼任班主任工苏财经职业技术学院 ， 苏 淮安 ２ ３ ０ ） 江 ２０ １
浅谈中职学校班主任工作特点与方法(全文)
浅谈中职学校班主任工作特点与方法中职学校班主任工作是中职学校教育教学的最重要部分之一。
班主任工作的成效如何，直接影响到中职学生政治思想、职业道德、文化技能学习等的培养与进展。
基本是学生进入社会、参加工作前的最后一次在校专职读书的班主任，所以中职班主任工作重要性强，工作能力要求高，工作方法要求合适。
所以，中职班主任要在思想上高度重视，认真学习政治理论知识，贯彻执行XX和GJ的教育方针政策；热爱班主任工作，用踏实的工作态度认真履行班主任职责，为人师表，关怀热爱学生，才能做好班主任工作。
第一、要在思想上高度重视中职学校班主任工作。
在教育教学过程中，需要研究贯彻GJ的教育方针政策，抓住新课程标准的核心和关键，结合中职学生的特点，以人为本，因材施教，制定合适的教育教学计划、班主任工作计划，以学生为学习主体，大力倡导自主学习、合作学习和探究学习的科学学习方法，促进学生持续、连贯、有效地学习。
在班主任工作中，要注重对学生政治思想的培养。
因为在《教育部关于加强和改进中职学校学生思想道德教育的意见》中提出，要适应新形势、新任务的要求，全面提高中等职业学校学生（简称中职学生）思想道德素养，促进中职学生全面进展。
对学生政治思想的培养有很多种，例如组织参与各种学习活动，让学生懂得感恩，珍惜生活。
例如，可以组织学生到爱国主义教育基地学习、新ZG成立的历史等，让学生了解当今的和平、和谐、幸福、富裕的生活来之不易，让学生感受和珍惜现在的美好生活，并努力的学习，提升自己，用行动向XX和GJ汇报。
班主任工作中，可以组织学生到敬老院去看望老人家，听一听老人家讲过去的故事，让同学们亲眼看到，亲耳听到，亲身感受到老人家在困难岁月的成长历程，让同学们学会感恩，珍惜生活，努力学习。
在教育教学活动中，可以组织组织学生携带爱心，到儿童福利中心看望孤儿，走进孩子们的内心世界，通过此类活动，让学生真正的感受感恩的力量，学会关爱他人，成长自己。
第二、用多种方式建立良好的班风学风。
关于中职学校班主任德育教育工作的几点思考
关于中职学校班主任德育教育工作的几点思考作者：包智宏来源：《新农村》2013年第01期摘要：当前县城的职业高中和大多数中职学校一样，学生在思想上、心态上、生活学习的习惯上都存在着一些不足，处在一个发展形成的关键阶段。
由于他们没有考上理想的高中，所以在学校容易滋生自暴自弃、混日子的思想。
这些学生整体素质偏低，单亲家庭孩子、生意人家的孩子居多；他们学习习惯不好，在学校奇装异服，浓重艳抹，抽烟酗酒的行为也是司空见惯。
但所有这些孩子的本质都不坏情商也很高。
因此作为中职学校的老师在对在职学生的教育非常关键。
关键词：班主任德育工作心理健康爱赏识德育工作，说到底就是培养什么样的人的工作。
维克多？雨果说过：“多建一所学校，就少建一座监狱。
”这并不是危言耸听，而且针对中等职业教育来说，应该更为确切。
下面我从班主任德育工作的几个方面，探寻并思考发现德育工作的目标和方向，希望起到抛砖引玉的作用。
一、德育教育是学校工作中的重中之重，而中等职业学校教师德育工作的秘诀就是“爱”。
1、教师的责任心是爱。
俗话说：“严是爱，松是害”教师对学生的严格要求不但是教师责任心的表现，更是爱护学生的有效途径。
（1）要严而有方，就是说教育学生是要讲究方法的，刚柔并济。
正确的爱的方法，可以化解一切思想上的难题。
（2）严而有格，在教学和德育工作中，都应该按照相应的规章制度和各种行为规范中的具体要求，来约束自己的学生；同时也要因人而异，正确处理。
（3）言而有恒，教师工作应持之以恒，不骄不躁，才会取得根本的转变。
2、教师的欣赏是爱。
我们通常的习惯都是欣赏优秀的孩子。
而这种理念正好与教育背道而驰。
欣赏不优秀孩子的闪光点、欣赏后进生的进步才是真正的欣赏，才是真正的雪中送炭。
在工作中我们要根据个体的差异，运用爱心和机智的眼光，尽可能多地发现可欣赏的亮点：有的后进生好运动，有的后进生组织能力强，有的后进生社交能力强。
根据不同特点捕捉和发挥他们的特长，经常用赞许的情感对待学生的闪光点和点滴进步，不断给予肯定，提高他们的上进心，从而取得最佳的教育效果。
浅谈对中等职业学校班主任老师工作的思考
班主任老师的职责重要性 ： 要知道作为班 主任 的工作职责是非常重要的 ，中等职业 学校班主任岗位是重要 的专业性岗位 ，班主任要在学校统一 领导下 ， 按 照学校相关规章制度和培养 目标要求 ， 与任课教师 和其他有关人员一道 ，认真 的进行按照标准 目标进行执行责 任， 帮助学生提高学 习成绩 。 １深入了解分析学生的思想 、 心理 、 学习 、 生活状况 ， 开展 思想道德教育 ， 提升学生思想道德 品质 。 针对学生在成长过程 中遇 到的实际问题 ， 进行教育 、 引导和援助 ， 帮助学生 提高应 对挫折 、 适应岗位 、 融 入社会 的能力 。 ２ 组建班委会 ， 制定班级公约和学生 自律规范 ， 维护 良好 的教 育教学秩序和生活秩序。 客观 、 公正地做好学生的综合素 质评价工作 ， 对学生进行表扬和批评教育 ， 向学校提 出奖惩建 议 。加强安全教育 ， 维护班级和学生安全 ３教育 、 引导学生树立 正确 的职业理想 和职业 观念 ， 形成 良好 的职业道德 ， 提升职业素养与职业生涯规划能力 。 指导学 生根据社会需要和 自身特点选择 职业发展方 向 ，顺利实现就 业、 创业或升学。 ４全 面及 时了解学生在家庭 和社 区的表 现 ， 帮助 、 引导家 长和社 区配合学校做好学生的教育和管理工作 。根据学校安 排， 组 织学 生参加实 习实训 活动 ， 并在学 生顶 岗实 习期 间 ， 与 实习单位共 同做好学生 的教育和管理工作 。 ■、 提高中职学校班主任老师的管理工作质量策略 ： １ 必须加强对学生在思想教育方面的教 育 在我 国职业教育较之于普通教育 ，这就直接 的形成 了在 定 的意义上加深 了对此在社会上被认 同的便宜 ，然而 当家