上海教育出版社-四年级(下册)全册教案
上海教育出版社-四年级(下册)全册教案
第一课时《我们的田野》教材分析《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。
第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。
教学目标1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教学过程一、导入新课教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。
二、《我们的田野》歌曲学习1.初次聆听《我们的田野》音频。
提问：听完歌曲说出自己的感受。
（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。
）2.再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。
沪教版四年级语文下册全册教案【范本模板】
第一单元教学目标1、自主识字、积累词语若干个。
2、能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。
3、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言.4、借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》,并知道“读书百遍,而义自见”的道理。
5、感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极向上的精神。
1．燕子教学目标：1.自学字词，积累词语,学习准确使用动词。
2。
能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
3.有感情朗读课文,选择自己喜欢的一节背诵。
4。
通过对文中优美词句的理解,感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
教学重点和难点：1。
能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
2。
理解课文内容,感受燕子的可爱和春光的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。
3.能抓住特点，按一定顺序说说自己喜欢的一种小动物。
课前学生准备：预习课文搜集有关描写燕子和春天的诗句教学流程：一、以情激趣，导入新课。
1．春天悄悄地来到了我们身边,你知道哪些赞美春天的诗句?生交流：韩愈:早树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
孟浩然：春眠不知晓，处处闻啼鸟。
……2。
出示句子：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳.青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来,形成了光彩夺目的春天。
(1)指名朗读句子,说说你的感受.（2）理解“黄绿眉眼"：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。
理解：光彩夺目聚拢（找近义词)（3）采用了什么修辞手法？（拟人，写出了春天生机勃勃、光彩夺目.）（4)齐读句子3。
这幅艳丽的春意图,有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。
出示：伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
男女生读4。
这段文字，就是著名作家郑振铎笔下的《燕子》。
上海市教育出版社四年级下学期音乐教案
音乐教案四年级第二学期王维钟灵毓秀【课题】《灯碗开花》【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》四年级第二学期第一单元第一课【执教】王维【教学内容】欣赏古筝乐曲《灯碗开花》【教材分析】一、音乐作品分析1、音乐知识技能：《灯碗开花》原本是一首山西民歌“开花调”，教材中将歌曲改编为古筝曲，3/8拍。
古筝——中国传统民族乐器，21弦。
2、音乐思想情感《灯碗开花》情绪喜悦、活泼，富有山西山歌风格的旋律。
3、音乐相关文化“开花调”是流行于太行山区的一种山歌形式，分布于左权、和顺等各县，其中以“左权开花调”最为出名。
二、育人立意《灯碗开花》表现农民们欢快、愉悦的情绪，在欣赏中引导学生体会乐曲的情绪，在集体学习中体会学习音乐的快乐。
三、教学重点欣赏古筝与乐队演奏的《灯碗开花》，感受乐曲欢乐、愉快的情绪，朴素而富有山西山歌风格的旋律。
【学情分析】一、学习基础：1、经过三年的音乐学习，学生们对各种乐器都已经有所了解，古筝在生活中经常见到，他们都能够认识古筝并对它有基本的了解。
2、学生们在三年级集中学习了几个少数民族的歌曲，对民歌有所接触，但对山西民歌未曾涉猎。
二、学习难点：能感受并听辨古筝的音色，简单了解我国民族乐器中的拨弦乐器。
三、难点突破：1、在欣赏中，引导学生注意聆听记忆古筝的乐器音色，并大致讲解古筝的形成过程与构造。
2、通过与其他民族乐器的对比聆听，进一步感受古筝的音色。
【教学目标】1、欣赏古筝曲《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪以及乐曲所描绘的情景。
2、能在民族器乐曲中听辨古筝的音色，了解民族拨弦乐器。
3、运用聆听、体验、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演等活动中，了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象，认识古筝这一民族弹拨乐器。
【教学过程】一、导入欣赏山西民歌《灯碗开花》关键设问：这首歌曲来自哪个地区？1、介绍《灯碗开花》的出处：《灯碗开花》来自山西，是山西民歌“开花调”中的一首，“开花调”常常以“XX开花”为起兴，下句点题。
解决问题(1)-沪教版四年级数学下册教案
解决问题（1）-沪教版四年级数学下册教案一、教学目标1.学会理解和运用“解决问题”的方法；2.能够运用加法、减法和乘法解决简单的实际问题；3.培养学生的逻辑思维和创造性思维。
二、教学重难点1.教学重点：理解并掌握“解决问题”的方法。
2.教学难点：运用乘法解决实际问题。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.复习加法和减法运算；2.认识解决问题的方法；3.运用乘法解决实际问题。
2. 教学方法1.教师讲授法；2.课件展示法；3.情境教学法。
四、课前准备1.教师：认真备课，编写好教案和课件，并准备好相关物品；2.学生：复习加法和减法运算。
五、教学过程1. 导入：老师可以用课件展示几个实际问题，如“一些苹果分给5个小朋友，每人分4个，一共分了多少个苹果？”或者“小明去超市买了5个草莓，每个草莓2元，小明要付多少钱？”引出“解决问题”的方法。
2. 认识解决问题的方法解决问题，就是找出问题的解决方法。
老师可以上台讲解解决问题的方法，分为三步：审题、分析、解答。
其中，审题要正确理解题意，分析要找到解决方法，解答要通过计算得出答案。
3. 运用乘法解决实际问题1.辅助教学：老师可以采用画图的方式解释乘法。
比如，将5个苹果分给2个人，则可以先画出5个苹果，然后分成2份。
画完后，就可以用乘法计算了，即5*2=10个苹果。
2.独立练习：老师可以发放练习册或者作业纸，让学生自主完成。
4. 诊断评价教师布置相关的练习题或让学生上台做题演示，并及时评价和纠正学生的错误。
六、教学总结在解决问题的方法学习过程中，老师要先以实际问题为起点，让学生在实践中逐步掌握解决问题的方法。
同时，要注重培养学生的逻辑思维和创造性思维。
最后，要通过综合评价来检验学生的掌握情况。
沪教版数学四年级下册全册教案
备课本沪教版四年级下册数学全册教案班级______教师______日期______沪教版数学四年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析四年级学生已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。
大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析等教学内容。
1、第一单元“小数的认识和加减法”。
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第二单元“认识三角形和四边形”。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
3、第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
4、第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
垂直-沪教版四年级数学下册教案
垂直-沪教版四年级数学下册教案
一、教学目标
本节课的教学目标是：
1.让学生能够掌握垂直概念并能够用语言表述；
2.让学生能够根据图形的特征判断垂直关系；
3.让学生能够在生活中运用垂直的概念。
二、教学重点和难点
本节课的教学重点是：
1.垂直的概念及其特点；
2.根据图形的特征判断垂直关系。
本节课的教学难点是：
1.如何让学生正确理解垂直的概念；
2.如何引导学生从图形的特征判断垂直关系。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师可以让学生看几张图，让学生尝试从图形的特征判断垂直关系，然后引出垂直的概念。
2. 讲解新知识
教师可以通过讲解幻灯片或黑板图案来让学生理解垂直的概念及其特点，同时要提醒学生要注意垂直线段的两个端点都在另一条直线上。
3. 练习和巩固
教师可以让学生在课堂上做一些练习题，巩固垂直的概念和判断垂直关系的方法。
4. 拓展知识并运用
教师可以引导学生在生活中寻找垂直的例子，让学生把垂直的概念应用到生活中。
四、教学评价
教师可以通过以下几个方面对学生的学习情况进行评价：
1.学生对垂直的概念是否掌握；
2.学生是否能够从图形的特征判断垂直关系；
3.学生是否能够灵活运用垂直的概念。
五、教学反思
教师在教学过程中需要考虑到学生的接受能力，尽可能地让学生理解垂直的概念。
此外，教师要关注学生的学习效果，根据学生的反响来调整教学策略。
最后，在教学反思中，教师可以总结自己的教学经验和教学不足，为今后的教学做出改进。
四年级下册美术教案-我们的朋友-沪教版
教案标题：四年级下册美术教案-我们的朋友-沪教版一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生关爱动物的情感。
2. 通过观察、描绘动物，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 让学生了解不同动物的特点，如外形、生活习性等。
2. 引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。
3. 培养学生关爱动物、保护动物的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。
2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护动物的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物的特点、绘画技巧等。
2. 观察法：引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示一组动物的图片，引导学生说出这些动物的名称。
1.2 学生分享自己喜欢的小动物，并简单介绍其特点。
2. 讲解动物的特点2.1 老师讲解不同动物的外形、生活习性等。
2.2 学生跟随老师一起总结动物的特点。
3. 观察动物3.1 老师引导学生观察教室里的动物玩具，注意其外形、颜色等。
3.2 学生用画笔描绘出自己喜欢的动物。
4. 绘画练习4.1 老师示范如何用线条、色彩表现动物的特点。
4.2 学生跟随老师一起绘画，互相交流心得。
5. 分组讨论5.1 学生分组，每组选择一种动物进行绘画。
5.2 每组展示自己的作品，其他组进行评价，提出建议。
6. 总结与拓展6.1 老师总结本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
6.2 学生分享自己的绘画心得，讨论如何更好地表现动物的特点。
7. 作业布置7.1 学生回家后，观察自己喜欢的小动物，尝试用线条、色彩描绘出来。
7.2 家长协助孩子完成作业，共同关爱动物。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、绘画表现等。
2. 作品评价：评价学生绘画作品的线条、色彩、创意等。
会动的皮影(教案)沪教版美术四年级下册
教案标题：《会动的皮影》课程：美术年级：四年级下册教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解皮影戏的历史背景和艺术特点，感受传统民间艺术的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力和创新思维能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
教学重点：1. 了解皮影戏的历史背景和艺术特点。
2. 学会制作简单的皮影道具，并能进行表演。
教学难点：1. 皮影道具的制作技巧。
2. 皮影表演的协调与配合。
教学准备：1. 课件、视频、图片等教学资源。
2. 皮影道具制作材料：动物皮、剪刀、针线、颜料等。
3. 表演道具：灯光、幕布、音响设备等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 播放皮影戏视频，引导学生观察并思考：这是什么艺术形式？它有什么特点？2. 学生分享观察结果，教师总结并介绍皮影戏的历史背景和艺术特点。
二、探究（10分钟）1. 出示皮影道具，引导学生观察道具的结构和制作材料。
2. 学生小组讨论：如何制作皮影道具？需要哪些材料？3. 教师讲解皮影道具的制作方法，并示范制作过程。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，领取制作材料，按照教师讲解的方法制作皮影道具。
2. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成皮影道具制作，进行展示。
四、总结（5分钟）1. 学生分享制作心得，互相评价作品。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的艺术价值。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 回顾上节课学习的皮影道具制作方法。
2. 学生展示自己的皮影道具，互相交流制作经验。
二、表演（10分钟）1. 教师讲解皮影表演的基本技巧，如操作杆的使用、光影效果等。
2. 学生分组进行皮影表演练习，教师巡回指导。
3. 学生展示皮影表演，互相评价表演效果。
三、拓展（10分钟）1. 学生思考：如何将皮影戏与现代生活相结合，创新表演形式？2. 学生分享自己的想法，教师点评并给予建议。
四、总结（5分钟）1. 学生分享本节课的学习收获，互相评价表演成果。
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第一课时《我们的田野》教材分析《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。
第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。
教学目标1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教学过程一、导入新课教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。
二、《我们的田野》歌曲学习1.初次聆听《我们的田野》音频。
提问：听完歌曲说出自己的感受。
（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。
）2.再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。
）3.演唱歌谱。
教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法──在第一个字之前的一拍吸气。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸 3 53”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
4.学习延音线。
教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。
最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。
教师带领学生分别进行演唱练习。
练好以后完整演唱乐谱。
5.欣赏《我们的田野》动画。
教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。
6.学习歌词。
教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。
7.完整演唱歌曲。
教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有第一段结束的反复记号；第二段歌词：“么肥”“芦苇”的节奏；第三段歌词：“雷一”的节奏；第四段歌词：“有浅”“色的”的节奏；第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五段歌词：“会儿”。
（1）指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。
（2）指导第二段歌词的节奏，如：“么肥”“芦苇”。
（3）指导学生第三段歌词的接组，“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。
（4）指导学生看反复跳跃记号，看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。
（5）指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。
（6）指导第五段歌词中“会儿”是儿化音，应该连唱。
三、歌曲处理1.欣赏《田野》视频。
教师引导学生感受田野的美丽。
2.指导学生演唱。
教师指导：激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲。
第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强。
第五段最后一句减弱。
3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。
四、课堂小结通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。
教学反思：经过师生共同探究，学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》，学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。
学生们在情景、情感、情绪上有了较好的感觉与感受，在接下来的节奏、唱歌、创编、表演等教学中，学生会很好的配合，达到预期的教学目的。
在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。
还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱（配合老师的指挥动作），最后学生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的还可以。
通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在艺术课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。
第二课时《螃蟹歌》教材分析这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
教学目标1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
教学重、难点1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
2. 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学过程一、组织教学教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。
1. 欣赏《大象》动画。
2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
二、创设情境、寓教于乐1. 描述动物特征。
教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁？哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。
2. 复习歌曲。
教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？（学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。
）教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答：欢快、活泼……3. 讲解情绪的重要性。
教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。
（乐曲听辨）三、引入课题1. 轻松导入。
教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）2. 相关文化介绍。
教师：大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽。
那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土”，这在动物群类中是独一无二的。
螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。
由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而横行了。
虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是鹭鸶也有一套很好的办法对付它们。
它们俩有时还打得不分上下呢！今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》。
四、审美体验1. 欣赏《螃蟹歌》动画，感受歌曲的另一种风格情绪。
（滑稽、诙谐）教师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。
老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。
大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱。
是不是很有趣？我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？2. 聆听歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描写的有趣内容。
3. 了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。
(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。
)4.聆听《螃蟹歌》伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。
5.《螃蟹歌》歌曲学习。
教师：同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。
（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。
（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。
（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
）（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。
（4）歌曲处理：引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。
（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。
）（5）学生完整地随《螃蟹歌》伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。
（6）学生活动：学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：A、师生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分组分段接唱。
五、想象表现教师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事好吗？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。
1. 学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。
声音好的学生随着伴奏带演唱。
再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。
其余学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏。
2. 小组汇报表演。
3. 师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。
六、课堂总结通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹。
它除了好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有资料说明，螃蟹的壳磨成粉可以治病，对眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学的加工和处理。