八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
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超声波、次声波.
1、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？
4、超声波和次声波
大多数人能够听到的频率范围从20HZ到 20000HZ。人们把高于20000HZ的声叫做超声 波，把低于20Hz的声叫做次声波 什么情况下会有超声波和次声波呢？
次声波：低于20Hz的声音
这些动物能听 到次声波
现象：听到的铃声越 来越弱 说明声音的传播 需要介质，真空 不能传声
（1）在月球上宇航员能直接语言交流吗？为什么？
（2）他们可彼此看见，说明什么？ （3）宇航员可以用无线电设备交流，为什么？ （1）不能，因为真空不能传声 （2）说明光的传播不需要介质
（3）因为电磁波的传播不需 要介质
声音以什么形式传播呢？
超声波诊断仪(B 超)检查、治疗疾病
胎儿的B超图像
超声探查对人体没有伤害。利用超 声波为孕妇做常规检查，可以确定胎儿的 发育状况。
蝙蝠的“绝技”：回声定位
探测海深、 海底暗礁等 蝙蝠利用
超声波导航
（回声定位）
人们受到启示
声 呐
探测鱼群、 潜艇位置等 绘水下数
仿生学
千米地形图
倒车雷达
雷达
巩固练习
音调的高低与发声体的振动频率有关. 振动频率越高，音调越高；振动频率越低， 音调越低.
3、单位是赫兹，简称赫， 符号为HZ。 100HZ的物理意义：物体在 1秒种内振动100次，
2、在结构、形状材料相同的情况下, 发声体 尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低.
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低;
说出下列物体发声时的共性？是什么在发声呢？
如图所示是探究时常用的装置． （1）图中所示的实验说明 ； （2）乒乓球在实验中起什么作用？ （3）本实验物理研究方法是
（1）发声体(音叉）在振动 （2）把音叉的微少振动放大从 而证明发声的音叉在振动 （3）转换法
其它探究装置
返回
抽气时会有什么现象出现？说明什么？
乐音的波形图
是发声体做无规则振动时发出的声音. 凡是防碍人们工作、学习,影响 人们生活,干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
0dB是人们刚刚能 听到的最弱的声音
为保护听力，声音 不能超过90dB； 为保证学习和工作，声 音不能超过70dB；
为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
控制噪声 （三大途径）
1、 某人对着山谷对面的山峰喊了一声，4 秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离？ 4S t= =2S 解： V=340m/s 2
S vt =340m/s ×2s =680m
答：人与山峰相距680m。
2:已知超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,若将超声波垂直向海底发射 出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波 信号,求（1）海洋深度是多少？
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.
响度与声音分散的范围有关,越分散,响度越小. 增大响度的方法
用手做成喇叭的形状。 大声公
听诊器
回音壁
音响
三、音色
1、我们却可以辨别不同的声音因为发声体音色不同。
2、决定因素：与发声体的结构、材料有关。
巩固练习
1、下列乐器是谁在发声？如何改变 它们的响度？如何改变它们的音调呢？
2.实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳， 人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间 17 的距离至少 _____ m。(声速取340 m/s)
t=0.1s÷2=0.05s S=Vt=340m/s╳0.05s=17m
返 回
哪个图是噪声的波形图，为什么？
噪音的波形图
物理学角度的噪声: 环境保护角度上的噪声:
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化 空气,而且还能起 吸收噪声 的作用. 4.洗衣机由于衣服没有放好, 发出较大的噪声 ,应
该( D )
A.买台新的 B.关闭门窗
C.拔掉洗衣机插头
D.将衣服重新放匀
水波
声波
分析下表，你能发现哪些规律？
（1）声速的大小跟介质的种类有关；一般，v固体>v液体>v气体
（2）声速还跟介质的温度有关，温度越高，声速越大。
（3）15℃时空气中的声速是340m/s，合 K m/h
巩固练习
1.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上， 这是因为铁道工将中耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道 远处的来车，为什么？ 因为声音在钢铁中的传播速度比在空气中的传播速度快 2.终点计时员就看枪烟计时还是听枪声计时，为什么？
4、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的 “高”和“低”指的是： （ B ） A、音调的高低 B、响度的大小
音色
C、音色的好坏
D、上述说法都可以
返回
一利用声可以传递信息
大象之间的交流
心脏跳动
雷声
4、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够 判断悬崖的距离 5、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的 声音中发现松动的螺栓
（1）解：v=1450m/s
（2）这种方法能不能测月地距离？为什么？ t= 4s
2
=2S
s= vt= 1450m/s×2s=2900m 答:海洋深度是 2900m 。
（2）不能，因为太空是真空，真空不能传声
二、利用声可以传递能量
超声波清 洗机
超声波洗牙
超声波 碎石
巩固练习
1.远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨； 某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时，就 声音能传递信息 。 知道上课了。这些说明了___________________
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动 防止噪 声产生
在声源处 减弱噪声
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 阻断噪 声的传播
在传播过程 中减弱噪声
防止噪声 进入耳朵
在人耳处 减弱噪声
巩固练习
1、家居生活中,这些地方从那方面减弱噪声?
PTFE橡胶家具脚垫
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
2014届一轮复习
声现象复习
GFR 作品 2014.1.25
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件：
发声体在振动 探究实验
声音的传播 音调—— 2、声音的特征： 响度——
声音传播需要介质 340m/s 在空气中传播速度：
与发声体振的频率有关 与发声体振动的振幅有关
与发声体的材料等本身性质有关 音色—— 倒车雷达 声音可以传递信息： 回声定位 3、声的利用 声音可以传递能量： 4、噪声危害和防治： 噪声的来源、等级及危害 噪声的控制 声纳系统 超声波清洗、除结石
空气柱 改变空气柱 的长度
弦 改变鼓皮松紧程度 改变弦的长度、 、厚度（质量） 松紧、粗细
鼓皮
2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？
音调、响度相同，音色不同
3、“悦耳动听”说明声音的__________好， 音调 “脆如银铃”说明声音的_________ 高， “震耳欲聋”说明声音的_______ 响度 大。
地震、海啸、火山喷发、台风 会产生次声波
高于20000HZ的声叫做超声波
声呐
二、响度
探究小实验 1、 装置还可研究什么？实验时用不同的 力去敲击音叉时应观察什么？实验结论是什么？ 声音的产生条件 乒乓球被弹开的距离
响度与发声体的振幅有关，物体的 振幅越大，响度越大. 2、第一排的同学与最后一排的同学听到声 音的响度相同吗？这说明了什么？
因为光速远远 大于声速
返回
一、音调
小实验
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动 钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺 两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的 快慢和发声的音调.
结论：振动频率越高，音调越高。
1、
1、物理意义：表示发 声体振动快慢 2、定义：发声体每秒 振动的次数叫
对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
曾侯乙编钟
古筝的每条琴弦的长度和粗 细都不相同,细而短的音调高, 粗而长的音调低.
★
简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 女高音,男中音也表示的是音调的高低.
★
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
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2八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
弦 改变弦的长度、 松紧、粗细
鼓皮
改变鼓皮松紧程度、厚 度（质量）
2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？
音调、响度相同，音色不同
3、“悦耳动听”说明声音的__________好， 音调 “脆如银铃”说明声音的_________高， 响度 大。 “震耳欲聋”说明声音的_______ 4、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高” 和“低”指的是： （ ）B A、音调的高低 C、音色的好坏 B、响度的大小 D、上述说法都可以
八年级物理复习
第二章声现象
复习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件：
发声体在振动 探究实验
声音的传播 音调—— 2、声音的特征： 响度——
声音传播需要介质 在空气中传播速度： 340m/s
与发声体振动的频率有关
与发声体振动的振幅有关
与发声体的材料等本身性质有关 音色—— 倒车雷达 回声定位 声音可以传递信息：
蝙蝠的“绝技”：回声定位
探测海深、
海底暗礁等 蝙蝠利用 探测鱼群、 潜艇位置等 绘水下数 千米地形图
超声波导航（回声定位） Nhomakorabea人们受到启示
声 呐
仿生学
倒车雷达
雷达
巩固练习
1、 某人对着山谷对面的山峰喊了一声，4秒后听 到了回声，求人与山峰之间的距离？ 4S t= =2S V=340m/s 解： 2
S vt
3、声的利用 声音可以传递能量：
4、噪声危害和防治： 噪声的来源、等级及危害 噪声的控制
声纳系统 超声波清洗、除结石
说出下列物体发声时的共性？是什么在发声呢？
如图所示是探究时常用的装置． （1）图中所示的实验说明 ； （2）乒乓球在实验中起什么作用？ （3）本实验物理研究方法是
人教版八年级物理上册第二章《声现象》课件
振幅小 响度小
振幅大 响度大
例题
你见过用试管做的乐器的演奏吗？
1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的 声音相同吗？有什么区别？
2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出 的声音相同吗？有什么区别？
水
如果改用相同的 力敲击瓶身，试 管发出的声音会 一样吗？
声音高低不同
声音大小不同
练一练
1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到 的声音与细沙的情况是（ B） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低
纸张 直尺 自己
抖动纸张 伸出桌面少许，拨动 手摸颈前喉头的位置，说话
提出猜想 感受他们发声时的共同特征：
纸张发声时在_振__动___； 直尺发声时在_振__动___； 人说话时声带在_振___动__。 猜想：声音是由于物体振动产生的。
探究声音的产生
为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。
随堂训练
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发 出的声音的音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可 以看出，可以发出次声的是（ C ）
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
第二章 声现象
声音的特性
第二节
第2课时 响度和音色
两手在嘴边做成“喇叭”状 可减小声音的发散
听诊器的导音管能极大程度 地减小声音的发散
利用管状物传递声波，可以增大声音的响度。
响度的影响因素
响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声 音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。
人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页)
角度来说的。 8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 在声源处减弱；
城市道路隔音板的作用是 在传播过程中减弱；工人戴防噪声耳罩的
作用是 在人耳处减弱
。
9．声的利用：声的主要利用是：利用声来 传递信息 ；利用
声来 传递能量
。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声音
来传递 传递信息的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递
能力强的特点。 (2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？
459 m
图2－5
[解析] (2)因为发出的声音信号 0.6 s 后被探测仪器接收， 所以超声波从船所在的位置到暗礁的时间为 t＝12×0.6 s＝0.3 s， 暗礁到船的距离： s＝vt＝1530 m/s×0.3 s＝459 m。
转换法 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换
放大法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将 不易看到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的 音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻 质的小球接触，可以看到小球被弹开，则是转换放大法。
┃实战演习成高手┃
1．2010 年 3 月 28 日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。 4 月 2 日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻 杆，发出“ ”的求救信号，这是因为固__体_(_或__金__属__)传声效果比气体好。
知识网络
知识网络
1．声音的产生：声音是由于物体的振动 而产生的。例 如水相互撞击或撞击石头 振动 发出叮咚声；吹笛子时笛 子中的空气柱 振动 发声。
2．声音的传播：声音的传播需要 介质 ，它可以在 固 体、液体、气体 中传播， 真空 不能传声。声音以 声波 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依 靠 空气 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振 动传播声音的，说明 固体 能够传播声音；钓鱼时，将要 上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 液体 能够传播声 音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会 逐渐 变小 ，可推理得到： 真空 不能传声。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
易错题集
14．（2017•乌鲁木齐）海豚能够发出超声波，老 虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说 法中正确的是（ C ） A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量
易错题集 15．声音与我们的生活密切相关．以下有关声现象 的说法中正确的是（ D） A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不 同 C．超声波能粉碎人体内的结石是因为超声波具有 信息 D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处 减弱噪声
易错题集 2．（2015•高新区一模）如图所示，在“探究声音 产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中 正确的是（ C ） A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大 B．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 C．说明发声体在不停地振动 D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是 超声波
易错题集 9．(2016滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗（内 弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发 出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的 是 ( C ) A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置， 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
易错题集 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同 规格的琴弦，如表所示：
易错题集
（1 ）为了验证猜想一、应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴 弦进行实验，则表中缺少的数据应为 20 、 0.4 。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习 课件(共18张PPT)
典型例析
现有两只相同的瓶子，表面都被贴上了不透 明的纸，里面装有不同深度的水，不准倾斜，也 不用手拎或晃，请你来判断水多和水少的瓶子各 是哪个？
同步练习
• 下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱
• 不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的。
• （4）请勿高声喧哗。其中“高”字指音调 的
1、3
2、4
A、噪声不是由物体的振动产生的 B、一切正在发声的物体都在振动 C、只要物体振动，我们就能听到声音 D、声音在真空中传播速度最快
返回
巩固练习
4、 下列有关声现象的说法正确的是（ D ）
A、只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门 锁”，是依据声音的音调来识别的
B、声能传递信息且可以在真空中传播 C、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 D、中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减 弱噪声
返回
巩固练习
2、 控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声 传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中
属于阻断噪声传播的是（ B ）
A、中考期间考场周边工地停止施工 B、飞机场附近居民采用双层真空窗 C、工人工作时戴防噪声耳罩 D、汽车驶入市区禁止鸣喇叭
返回
巩固练习
3、 下列关于声音的说法，正确的是（ B ）
• 是（ ），指响度的是（ ）。
知识整理
声 声能传递 信息。（例如：声呐系统、“B 超”）
的
利 用
声能传递 能量 。（例如：超声波清洗精密机械）
生活体验
地震中，被埋在废墟下的人应该怎样科学自救？ 这运用了什么原理？
生活体验
请你分析：雪地登山时，为何不宜高声叫 喊？
知识整理
物理学：发声体做 无规则 振动时发出的声音
第2章《声现象》专题复习+音调+响度+音色辨析课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册
6.相传“舜作箫,其形参差”说明那时的策是由许多长短不同的竹管排成,如图 所示,演奏时,美妙的声音是由 空气柱 振动产生的;竹管参差不齐,目的是为 了吹出不同 音调 的声音。
专题训练
7.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、
厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出
考点训练
5.在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端
开口的塑料管或竹管中。如图所示，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
哨音是 空气柱 振动产生的，上推“活塞”,音调就会变 高 或“低”)。
(选填“高”
考点训练
知识点二 超声波与次声波 6.地震时会产生次声波(频率低于 20Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域， 次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知,在远离地震中心的 区域，听觉上有较明显反应的动物是( D )
专题复习
类型二相关应用
方法技巧:音调是平常说的声音的粗细,由发声体振动的频率决定;响度 是平常说的声音的大小,是耳朵的主观感受，由振幅和距发声体的远近 决定；音色则与发声体的材料、结构有关,可以辨别不同种类的乐器和 不同的人。
专题训练
3.二胡是我国民族乐器中的一种,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的
A.蝙蝠 C.猫
B.海豚 D.大象
考点训练
7.我们把高于 20000 Hz 的声音称为超声波。正常人能够听到的频率范围
是 20Hz-20000Hz 。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动 400次，其振动频率为 400Hz
8.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能
定向发射和接受 超声波
专题训练
7.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、
厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出
考点训练
5.在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端
开口的塑料管或竹管中。如图所示，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
哨音是 空气柱 振动产生的，上推“活塞”,音调就会变 高 或“低”)。
(选填“高”
考点训练
知识点二 超声波与次声波 6.地震时会产生次声波(频率低于 20Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域， 次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知,在远离地震中心的 区域，听觉上有较明显反应的动物是( D )
专题复习
类型二相关应用
方法技巧:音调是平常说的声音的粗细,由发声体振动的频率决定;响度 是平常说的声音的大小,是耳朵的主观感受，由振幅和距发声体的远近 决定；音色则与发声体的材料、结构有关,可以辨别不同种类的乐器和 不同的人。
专题训练
3.二胡是我国民族乐器中的一种,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的
A.蝙蝠 C.猫
B.海豚 D.大象
考点训练
7.我们把高于 20000 Hz 的声音称为超声波。正常人能够听到的频率范围
是 20Hz-20000Hz 。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动 400次，其振动频率为 400Hz
8.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能
定向发射和接受 超声波
人教版八年级物理上册第二章声现象课件(全章共4课时)
他大约在2秒后能听到我的喊声，我还能听到自己的回声。 2.请计算：在课堂里老师和坐在后排的你相距 7米时，你的讲 话声经多长时间老师才能听到？如果也能听到回声的话，你发 声后多长时间可以听到回声？（回声到达耳比原声晚0.1秒以上, 人耳才能把回声和原声区分开） 老师在我发声后约 0.02 秒能听到我的讲话声，如果能听到 回声应在0.04秒后听到．但实际上我听不到。
不能，因为地球和月球之间有一段真空，声音不能在真空里传播。
科学世界
我们怎样听到声音
1.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起 鼓膜 振动, 这种振动产生的信号经过 听小骨 及其他信号传给听觉神经 ,听 觉神经把信号传给 大脑 ,人就听到了声音。
2. 如果只是传导障碍，如鼓膜、听小骨、半规管、耳蜗等损 坏（非听觉神经和大脑损坏），而又能够想办法通过其他途径 将振动产生的信号传给听觉神经，人也能够感知到声音，这种 感知声音的方式我们叫做 骨传导 ，这说明利用的是 固体 （选 填“固体”“液体”或“气体”）能传声。
振动停止，发声也停止了。
探究点二
声音的传播
1．声音是怎样向远处传播的?再次阅读：真空罩内的闹 钟实验。联系该实验现象，大家能得到什么结论？ 猜想：真空 不能 传声。声音的传播需要 介质 。
2.小组合作探究——声音的传播
实验： （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳 朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。 （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大 小。 问题： (1)实验的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能 听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？
2．P31第3题。
小结：能听到两次声音，第一次铁管传来的，第二次是空气传来的。
不能，因为地球和月球之间有一段真空，声音不能在真空里传播。
科学世界
我们怎样听到声音
1.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起 鼓膜 振动, 这种振动产生的信号经过 听小骨 及其他信号传给听觉神经 ,听 觉神经把信号传给 大脑 ,人就听到了声音。
2. 如果只是传导障碍，如鼓膜、听小骨、半规管、耳蜗等损 坏（非听觉神经和大脑损坏），而又能够想办法通过其他途径 将振动产生的信号传给听觉神经，人也能够感知到声音，这种 感知声音的方式我们叫做 骨传导 ，这说明利用的是 固体 （选 填“固体”“液体”或“气体”）能传声。
振动停止，发声也停止了。
探究点二
声音的传播
1．声音是怎样向远处传播的?再次阅读：真空罩内的闹 钟实验。联系该实验现象，大家能得到什么结论？ 猜想：真空 不能 传声。声音的传播需要 介质 。
2.小组合作探究——声音的传播
实验： （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳 朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。 （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大 小。 问题： (1)实验的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能 听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？
2．P31第3题。
小结：能听到两次声音，第一次铁管传来的，第二次是空气传来的。
人教版八年级物理上册第二章章末复习二声现象教学课件(46页)
6.下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（ D ) A.使劲拨动琴弦 B.在二胡的弓毛上涂一些松香 C.用力敲大鼓 D.转动小提琴的旋钮
7．公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”是
指声音的（ C )
A．音色
B．音调
C．响度
D．频率
8.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设 备,该设备工作时可以产生高达150 dB的声音，尖锐的声 响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非 致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是 （C ) A.该设备产生的是次声波 B.该设备产生的声波传到人耳的传播的速度是1 500 m/s C.“150 dB” 反应了声音的声强级 D.“150 dB”是指人耳能听到的频率的最高值
15.如图M2-5所示,甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁 的距离。乙站在岸边，甲站在距峭壁较远处，甲、乙连 线与峭壁垂直，甲、乙间距50 m，现甲放一枪，乙测出 所听两次枪声的时间差为4 s，求河岸到峭壁的距离。 （设声音的传播速度为340 m/s）
解：两次枪声的时间差为4 s即为声音经由乙处再从峭壁 反射回到乙处的时间，这段时间内声波传播的总路程 s=vt=340 m/s×4 s=1 360 m，河岸到峭壁的距离s′=
s 1360m =680 m。 22
答：河岸到峭壁的距离为680 m。
重点4：噪声的危害与控制
重点分析：（1）噪声是根据人的感觉划分的，并未有 明显界限。判定声音是否属于噪声要把握两点：一是 从物理学的角度看发声体的振动有没有规则，二是从 环境保护的角度看听者是否需要。（2）噪声的控制从 三方面着手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止 噪声进入耳朵。
实验设计隐含的物理方法是比较法和_____控__制__变__量法。 钢尺振动产生的声音通过__________传入人耳，引起 鼓膜__________，人便听到声音空。气 实验中当钢尺振伸动出桌面的部分超过 一定长度时，无论如何用力拨动也听 不到声音。原因是________________ __________________钢__尺__振__动__得__太__慢_。， 产生的是次声波，人耳无法听到
八年级物理上册2第二章声现象复习课ppt课件(人教版)
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，
后再快速播放同一段录音，则发出的声音( )
A．响度增大，音调不变
C
B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高
D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4－1甲、乙所示
则这两列声波( )
C
图4－1 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 ______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声 音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色
响度
音调
例11、如图所示，初二年级某班物理活动小组成员在探究声音能 在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
70 dB 50 dB
声源
传播
人耳
归类示例
类型一、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以后，总结出以 下四点，其中错误的是( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音
(
)
A．响度不同
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，
后再快速播放同一段录音，则发出的声音( )
A．响度增大，音调不变
C
B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高
D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4－1甲、乙所示
则这两列声波( )
C
图4－1 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同
拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 ______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声 音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色
响度
音调
例11、如图所示，初二年级某班物理活动小组成员在探究声音能 在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
70 dB 50 dB
声源
传播
人耳
归类示例
类型一、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以后，总结出以 下四点，其中错误的是( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音
(
)
A．响度不同