过程装备与控制工程历史发展过程
过程装备与控制
过控（化机）专业历史我国“过程装备与控制工程专业”的前身是“化工机械专业”，成立于20世纪50年代初期。
专业初创时期，以苏联模式为蓝本，我们的前辈呕心沥血，把我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、设计、制造与使用的中坚力量。
1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业。
1952年全国高校大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为“化机”专业。
随着全球现代化的需要和发展，在化工机械里面逐渐应用到了越来越多的自动控制。
因此，为了符合我国现代化发展需要，顺应科技时代的潮流，1998年3月教育部应上届教学指导委员会的建议将专业改名为过程装备与控制工程。
从此，一个更加具有发展潜力的新专业诞生了。
20多年来，我国先后在60多个高样开设了这一个专业，使得该专业得到了很大的发展。
过程装备什么是过程装备？了解了过程装备与控制工程的历史后我们不难以知道，它也和化工机械一样，分两大类：①化工机器。
指主要作用部件为运动的机械，如各种过滤机，破碎机，离心分离机、旋转窑、搅拌机、旋转干燥机以及流体输送机械等。
②化工设备。
指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械，如各种容器（槽、罐、釜等）、普通窑、塔器、反应器、换热器、普通干燥器、蒸发器，反应炉、电解槽、结晶设备、传质设备、吸附设备、流态化设备、普通分离设备以及离子交换设备等。
化工机械的划分是不严格的，一些流体输送机械（如泵、风机和压缩机等）控制工程指对过程装备和及其系统的状态和工况进行监测，控制，以确保生产工艺有序稳定运行，提高过程装备的可靠度和功能可利用度。
控制工程是结合现代自动化技术，是现代自动化先进技术与化工机械相结合的，提高了设备的效率本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
过程装备与控制工程专业介绍-PPT精选文档
三 传 一 反
能量传递 动量传递 化学反应
化学过程及设备
专业内涵
学科交叉性
混合工程、反应工程、分离工程及设备——学科独有
d
学 过程机器（压缩机、风机、泵）——流体机械与工程学科 科 Evaluation only. 主 压力容器设计计算——工程力学学科 with 要Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 过程装备选材与腐蚀防护——材料科学与工程学科 内 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 容 过程装备检验——检测技术与自动化学科
过程控制技术的创新 理论基础
流程性产品制造：化学、固体力学、流体力学、热力学、机械学、
化学工程与工艺学、电工电子学和信息技术科学 硬件产品制造：侧重于固体力学、材料与加工学、机械机构学、 电工电子学和信息技术科学
专业内涵
过程装备——组成过程工业的工作母机群 由一系列过程机器和过程设备，按一定的流程方式用管 道、阀门等连接起来的一个独立的密闭连续系统，再配以必 要的控制仪表和设备。
Evaluation only. 流体动力过程及设备 d with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5 过 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 传热过程及设备 热量传递
程 装 备 分 类
传质过程及设备 热力过程及设备 机械过程及设备
d
5
Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
1954年苏联专家杜马什涅夫来华讲学，重新修订专业教学 计划 —— 化工系统自己的机械师 2019年专业调整，更名为“过程装备与控制工程”专业， 归入机械学科教学指导委员会。 （目前有85所高校开设）
过程装备与控制工程专业发展历程
过程装备与控制工程专业发展历程一、学科起源过程装备与控制工程学科起源于XX世纪XX年代，随着工业化的进程，对大型、复杂工艺过程的设备需求增加，过程装备与控制工程学科逐渐形成。
这个学科主要研究工业过程中的装备设计、控制技术以及安全保障等，以满足工业生产的需要。
二、技术进步随着科技的不断发展，过程装备与控制工程学科的技术也在不断进步。
例如，信息技术、自动化技术、智能制造技术等新技术被广泛应用于过程装备的设计、制造、控制和优化中，极大地提高了工业生产的效率和安全性。
三、人才培养过程装备与控制工程专业人才培养注重理论与实践相结合，既要求学生掌握扎实的理论基础，又强调实际操作能力的训练。
在课程设置上，本专业涵盖了机械、化学、物理、材料科学、计算机等多个学科领域的知识，旨在培养具有全面素质和创新能力的过程装备与控制工程人才。
四、行业应用过程装备与控制工程学科的应用领域非常广泛，包括石油、化工、制药、能源、环保等众多行业。
本专业的毕业生可以在这些行业中从事装备设计、制造、运行、维护以及工艺控制等方面的工作。
五、国际交流与合作随着全球化的发展，过程装备与控制工程专业的国际交流与合作日益频繁。
许多高校和科研机构通过国际学术会议、合作研究等方式，与国际同行进行深入的交流和合作，共同推动本学科的发展。
六、未来趋势与展望未来，过程装备与控制工程专业的发展将更加注重智能化、绿色化、安全化等方面。
智能制造技术的应用将进一步提高装备的自动化和智能化水平，降低人工干预，提高生产效率。
同时，随着环保意识的提高，绿色化生产将成为主流，过程装备的设计和制造也将更加注重环保和节能。
此外，随着工业安全事故的频发，安全设计和安全管理将成为过程装备与控制工程的重要研究方向。
七、交叉学科发展随着多学科交叉融合的趋势，过程装备与控制工程专业将与更多学科产生交又。
例如，与人工智能、大数据等信息技术领域的交叉，将为工业生产提供更高效、智能的解决方案；与生物工程领域的交叉，将为制药、食品等行业提供更先进的工艺和设备；与环境工程领域的交叉，将为环保和能源利用提供更先进的技术手段。
工程控制发展历史
工程控制发展历史工程控制是指通过采取一系列的措施来实现工程项目的计划、监控和调整，以达到预期的目标。
这是一门涉及多个领域的学科，包括机械、电子、自动化等。
工程控制的发展历经了多个阶段和里程碑，本文将对其发展历史进行探讨。
一、手工控制阶段（古代至18世纪）工程控制的起源可以追溯到古代，当时的工程控制主要依靠人工操作和经验判断。
例如，在古代建筑工程中，人们通过手工测量、调整和安装来完成工程控制。
这一阶段的工程控制主要依赖于人的感官和经验，受限于人的能力和技术水平，效率和精度都较低。
二、机械控制阶段（18世纪至20世纪初）随着科学技术的进步，工程控制逐渐引入了机械设备。
18世纪末，蒸汽机的发明使得机械控制成为可能。
在这一阶段，人们开始使用机械仪器来完成工程控制任务，例如使用传动装置、调节阀等。
这种机械控制方式提高了工程控制的精度和效率，但仍然受限于机械设备的制约。
三、电气控制阶段（20世纪初至20世纪中叶）20世纪初，电气技术的快速发展推动了工程控制的进一步改进。
人们开始使用电气设备来实现工程控制，例如使用电动机、开关和传感器等。
这种电气控制方式极大地提高了工程控制的精度和灵活性，使得工程项目的自动化程度得到了显著提升。
四、计算机控制阶段（20世纪中叶至今）20世纪中叶以后，计算机技术的飞速发展引领着工程控制的革命。
计算机的出现使得工程控制的自动化程度达到了前所未有的高度。
人们可以通过编程和算法来实现复杂的工程控制任务，例如使用逻辑控制器（PLC）和微处理器等。
计算机控制不仅提高了工程控制的精度和效率，还使得工程项目的规模和复杂度得以扩大。
五、智能化控制阶段（近几十年）近年来，人工智能和机器学习等技术的发展为工程控制带来了新的机遇和挑战。
智能化控制的核心思想是通过模拟人类的智能行为来实现工程控制。
人们可以使用智能算法和模型来优化工程项目的控制过程，例如使用神经网络和遗传算法等。
智能化控制不仅提高了工程控制的自动化程度，还使得工程项目的响应能力和适应性得到了进一步提升。
南京工业大学过程装备与控制工程专业介绍
过程装备与控制⼯程专业简介 ⼀、历史沿⾰ “过程装备与控制⼯程”专业是从“化⼯机械”专业发展⽽来。
新中国成⽴后，经济建设⼈才奇缺，建国后不久就创办了“化⼯机械”专业。
1956年原南京⼯学院(现东南⼤学)根据国家建设的需要开设了“化⼯机械”专业，成为当时仅有的⼏所设有“化⼯机械”专业的⼤学之⼀。
1958年原南京⼯学院化⼯系从学院中分出来独⽴组建南京化⼯学院。
“化⼯机械”专业是当时南京化⼯学院所设的五个专业之⼀。
1998年国家教育部制定新的⾼校专业⽬录时，将专业名称改为《过程装备与控制⼯程》，专业⾯进⼀步拓宽。
南京⼯业⼤学“过程装备与控制⼯程”专业经过近五⼗年的建设，在教学和科学研究⽅⾯均取得了长⾜的进步，在全国⾼等学校同类专业中⼀直名列前茅。
逐步形成了以⾼效、可靠、绿⾊、智能、数字化为特⾊的研究⽅向，逐步发展为以⼯为主，理、⼯科兼备的学科体系，形成具有⾃⼰特⾊的学科内容，在重⼤过程装备安全可靠性⼯程、⾼效传热传质设备、先进再制造技术、再⽣能源技术等科技领域取得了突破性进展。
我校“化⼯过程机械”1981年和1984年分别获得硕⼠、博⼠学位授予权，是本专业最早拥有博⼠学位授予权的三个单位之⼀。
1994年被原化⼯部确定为重点学科,2002年⼜被确认为江苏省重点学科。
“过程装备与控制⼯程”专业2006年被授予江苏省本科品牌专业。
⼆、专业实⼒ “过程装备与控制⼯程”专业经过近五⼗年的发展，实验室建设有了较强的实⼒和长⾜的发展。
⽬前已有的主要教学设备包括：薄壁容器应⼒测定装置、厚壁圆筒爆破装置、外压容器失稳装置、⾼压容器应⼒测定装置、活塞式压缩机性能测试装置、多功能柔性转⼦实验装置、离⼼泵综合性能测试实验装置、换热器综合性能测试实验装置、全⾃动喷雾⼲燥综合性能测试实验装置、薄膜蒸发器综合性能测试实验装置、快速成型设备、静态电阻应变仪、接触与⾮接触两⽤表⾯轮廓测量仪、⽴式万能摩擦磨损试验机、慢应变应⼒腐蚀试验机、屏显式液压材料实验机、电⼦万能材料实验机、摆锤式冲击实验机等，新够了⼀批实验测试仪器和新型⾃控泵，实现了实验装置的机电⼀体化⾃动控制和测量。
过程装备与控制工程参考资料
过程装备与控制工程参考资料1、过程装备与控制工程该专业是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。
所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。
培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。
专业历史我国“过程装备与控制工程专业”的前身是“化工机械专业”，成立于20世纪50年代初期。
专业初创时期，以苏联模式为蓝本，我们的前辈呕心沥血，把我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、设计、制造与使用的中坚力量。
1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业。
1952年全国高校大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为“化机”专业。
随着全球现代化的需要和发展，在化工机械里面逐渐应用到了越来越多的自动控制。
因此，为了符合我国现代化发展需要，顺应科技时代的潮流，1998年3月教育部应上届教学指导委员会的建议将专业改名为过程装备与控制工程。
从此，一个更加具有发展潜力的新专业诞生了。
20多年来，我国先后在60多个高样开设了这一个专业，使得该专业得到了很大的发展。
什么是过程装备？了解了过程装备与控制工程的历史后我们不难以知道，它也和化工机械一样，分为两大类：①化工机器。
指主要作用部件为运动的机械，如各种过滤机，破碎机，离心分离机、旋转窑、搅拌机、旋转干燥机以及流体输送机械等。
②化工设备。
指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械，如各种容器（槽、罐、釜等）、普通窑、塔器、反应器、换热器、普通干燥器、蒸发器，反应炉、电解槽、结晶设备、传质设备、吸附设备、流态化设备、普通分离设备以及离子交换设备等。
化工机械的划分是不严格的，一些流体输送机械（如泵、风机和压缩机等）化工单元－接触塔控制工程指对过程装备和及其系统的状态和工况进行监测，控制，以确保生产工艺有序稳定运行，提高过程装备的可靠度和功能可利用度。
过程装备与控制工程专业的发展历程
教学团队调研报告----过程装备与控制工程专业的发展历程0 序言过程装备与控制工程综合化课程教学团队为建立综合化课程体系，首先需了解团队所在专业—过程装备与控制工程专业的发展历程及存在的问题。
团队成员通过查阅资料、走访专家了解我校过程装备与控制工程专业50多年的发展历程，研究了教学计划和课程体系的演变过程1 五十年的发展历程过程装备与控制工程专业的前身是化工机械专业，在该专业创建的初期它是一个建筑在综合化工程背景下的专业，随着化学工程和化工自动化专业在国内兴起，化工机械专业逐步淡化了化工和控制的教学内容。
到1998年，根据教育部专业调整目录，该专业（时称化工设备与机械）改名为过程装备与控制工程，将该专业的内涵又扩充到包括过程、机械和控制等多个学科的工程教育专业。
在新的形势下如何建设过程装备与控制工程这样一个多学科交叉的专业就是摆在我们面前的一项光荣而神圣的历史任务。
为了研究该专业从原化工机械综合化办学走向学科分化的发展演变，我们通过查阅资料、走访专家了解我校过程装备与控制工程专业50多年的发展历程，研究了教学计划和课程体系的演变过程（见表1）。
表1 教学计划的演变过程1.1课程体系的演变过程装备与控制工程专业的前身是化工设备与机械专业。
它成立于二十世纪五十年代初期，是全国第一批设立的化机专业。
1952年—1954年，学校和专业处于创建初期，教学计划不完整，教学环节不齐全。
1954年，在苏联专家杜马什涅夫的帮助下，多所院校合作制定了第一份教学计划。
1955年教学计划的总学时为4330学时，1957年总学时3435学时，1959年总学时3399学时，主要包括公共课（政治、外语、体育）、基础课（数学、物理、化学）、技术基础课（画法几何和制图、金属工艺学、理论力学和材料力学、机械零件和机械原理、电工学、化工仪表与自动化、化工原理、热工学、普通化学工业、化工材料及腐蚀原理）、公共知识课（安全技术、化工经济与企业组织）和专业课（容器、塔器、换热器、过滤机、离心机、粉碎机和干燥机等）。
过程装备与控制工程专业
过程装备与控制工程专业过程装备与控制工程专业，其前身是化工设备机械（也叫化工过程机械），50年代由于国家建设的需要在前苏联援建的情况下分别开始在大连工学院、华东工学院、北京化工学院等高校设立此专业。
北京化工大学过程装备与控制工程专业为1958年建校初设置，为国家级重点学科。
原为化机系，老三系（注：无机系，有机系，化机系为老三系。
）之一。
本专业的核心课程《过程设备设计》已被评为国家级精品课程，教学改革成果获2005年国家级教学成果二等奖，在全国本专业中均为首次。
本专业有一支学术造诣深，富有创新精神，敬业爱岗的教师队伍。
现有中国工程院院士1人，教授9人（博士生导师6人），专业实力雄厚，本校本专业的教学在全国高校中具有示范作用，专业实验室研制的数套专业实验装置已经为大部分国内高校过程装备专业所采用。
很多年过去了，国家决定改变一下专业布局，于是乎就有了过程装备与控制过程专业。
官方的解释是既有了设备机器的内容，又有了工艺的内容，还有了控制工程的内容。
于是乎本专业成了一个综合性的跨学科的先进专业。
表面上专业层次升了一个档次，实际上狗屁不通。
1998年改革更名后至今已经10年了。
本专业在工艺方面和控制方面到底有多大进展呢？本专业的实际情况如何呢？10年后本专业目前的实际情况是工艺方面和控制方面的内容涉及的很少很少，似乎仅有工业化学和化工原理涉及到工艺学，仅有电工学和过程装备控制技术及其应用涉及到控制学科。
事实上工业化学的教学也是很皮毛很科普的东西。
工艺完了！而电工学是所有工科学生必修的公共专业基础课程，那么仅有的过程装备控制技术及其应用这一门课程到底怎样呢？事实上该门课程的教学也是比较皮毛比较科普，内容较为浅显。
到现在本专业说白了还是化工过程机械。
也许有人会说任何事物的发展总需要一个过程的。
实际上从过去到现在，甚至到将来很长一段时间内，本专业的人毕业后所从事的工作只是和控制与工艺沾一点点边儿，知道是什么即可。
过程装备与控制工程历史发展过程
过程装备与控制工程历史发展过程XXX¹⒈过程装备与控制工程学号：XXXXX摘要：本文详细论述了过程装备与控制过程专业的历史发展过程。
关键字：过程装备与控制工程；历史发展Abstract:This article discusses the historical development process of the major of Process Equipment & Control Engineering in detail.Keyword：the major of Process Equipment & Control Engineering；historica1.早期化机专业的发展我国的“过程装备与控制工程专业”的前身为“化工机械专业”，它成立于二十世纪五十年代初期，自1952年在院系调整中建立以来，走过了近50年。
专业创立初期，以前苏联为蓝图，我国培养了一大批化工机械类教学、科学研究、设计制造与使用的优秀人才，“化工机械”规模已初步形成。
1951年第一个“化学生产机器与设备”专业在大连工学院首先成立。
1952年全国大学院系大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为“化机专业”。
化工学院一般设有化工机械系，其中设置“化机专业”，1957年增设了“化学工程学专业”，1958年又增设了“化工机械制造”和“化工自动控制”两个专业。
研究生招生恢复后，华东化工学院和浙江大学的化工机械专业成为全国首批硕士点和博士点，定名为“化工过程机械专业”。
早期的化机专业基本上以化工为基础再加机械。
六十年代以后化学工程专业的兴起，使不少学校淡化了化工的基础。
与此同时，西方压力容器技术的蓬勃发展又为化机专业展现了一个崭新宽广的前景。
各校根据自身条件的不同又形成了不同的特色。
有些学校以研究压力容器为主，有些学校仍然继续过程设备或化工机器的研究。
浅谈过程装备与控制工程
浅谈过程装备与控制工程摘要：过程装备与控制工程专业的前身是化工设备机械或化工过程机械专业，在运行了多年后，由于社会的发展和科学技术的进步，经过国家的调整就产生了“过程装备与控制过程”专业。
目前与“过程装备与控制工程”相关联的部门有化工、机械、能源、制药、食品、动力、石油、化工、生化、制药、环保、劳动安全等。
过程装备与控制工程是近代化工业发展的基点，是衡量企业、制造业发展的标志，其发展是社会进步的综合表现，也是人类文明的体现。
关键词：过程装备与控制工程；一、过程装备与控制工程概述过程装备与控制工程专业的前身是化工设备机械或化工过程机械专业，在运行了多年后，由于社会的发展和科学技术的进步，1998年国家决定改变这一专业布局和对专业进行大规模调整，于是就产生了“过程装备与控制过程”专业。
这样既有了设备机器的内容；又有了工艺的内容；还有了控制工程的内容。
于是过程装备与控制过程专业是现代社会综合性较强的跨学科的先进专业。
过程装备与控制工程专业建立与发展，为国民经济各部门的建设和发展，提供了强劲的综合能力和开发潜力，集中体现了我国的综合竞争力和工、矿、企业的技术水平。
特别是进入21世纪以来，随着我国改革的进一步加深，科学技术的进一步提高，人们的科学意识逐步加强和思维意识进一步解放，全民的技术研究活力得以充分显示，所以过程装备与控制工程专业在工、矿、企业等制造业的发展上起到了强劲的促进作用。
二、过程装备与控制工程的社会作用为适应行业需求，本专业培养的学生需要有牢靠的装备机械研发、控制工程以及其他的基础理论知识。
本专业旨在培养机械师，而不是工程师。
只有一个具有对理论知识的应用、设计、开发、制造、创新等综合能力的机械师，才能在如今的“过控”行业里站稳脚跟。
中国现阶段的支柱产业含有装备制造、石油化工、有色金属、汽车船舶制造和钢铁产业，而过程装备与控制工程在这些产业中发挥着重要作用，无论对于仪器的研究，还是故障设备诊断和流体的技术控制都是极为重要的。
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过程装备与控制工程历史发展过程XXX¹⒈过程装备与控制工程学号：XXXXX摘要：本文详细论述了过程装备与控制过程专业的历史发展过程。
关键字：过程装备与控制工程；历史发展Abstract:This article discusses the historical development process of the major of Process Equipment & Control Engineering in detail.Keyword：the major of Process Equipment & Control Engineering；historica1.早期化机专业的发展我国的“过程装备与控制工程专业”的前身为“化工机械专业”，它成立于二十世纪五十年代初期，自1952年在院系调整中建立以来，走过了近50年。
专业创立初期，以前苏联为蓝图，我国培养了一大批化工机械类教学、科学研究、设计制造与使用的优秀人才，“化工机械”规模已初步形成。
1951年第一个“化学生产机器与设备”专业在大连工学院首先成立。
1952年全国大学院系大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等，成立“化学生产机器与设备”专业，简称为“化机专业”。
化工学院一般设有化工机械系，其中设置“化机专业”，1957年增设了“化学工程学专业”，1958年又增设了“化工机械制造”和“化工自动控制”两个专业。
研究生招生恢复后，华东化工学院和浙江大学的化工机械专业成为全国首批硕士点和博士点，定名为“化工过程机械专业”。
早期的化机专业基本上以化工为基础再加机械。
六十年代以后化学工程专业的兴起，使不少学校淡化了化工的基础。
与此同时，西方压力容器技术的蓬勃发展又为化机专业展现了一个崭新宽广的前景。
各校根据自身条件的不同又形成了不同的特色。
有些学校以研究压力容器为主，有些学校仍然继续过程设备或化工机器的研究。
英美国家的化工系一般分成两个专门化方向：一部分搞工艺，一部分搞设备。
当时按照苏联的模式，化工与机械并重，既要读机械系的机械，又要读化工系的化工。
专业课读化工设备，但是其中化工机器的内容较少。
1954年，苏联教授杜马什涅夫赴大连工学院进行讲学。
全国各校选派了12位教师和10位研究生去进修，与杜马一起制定了我国第一份化工机械的教学计划。
2.化机专业的培养目标早期的思路是培养大量能够从事化工设备运转并具备一定设计能力的工程技术人员，包括设备的采购、安装、维护、零配件管理等方面的工作。
自1952年专业调整以来，化工专业分为两种类型：工艺类和机械类。
工艺类专业主要学习化学类知识，机械课程不多，而机械类刚好相反。
1956年教育部与各部委联合成立了教材编审委员会，计划编写自己的教材。
同年，教育部在北京石油学院等院校又增加了一批化机专业。
这样全国的化机专业已增加到十几所院校。
从五十年代开始，化工机械专业根据社会的需求，经过20年的文革，再直至八十年代达到鼎盛，再到后来经过九十年代信息技术的洗礼，经过几十年年的摇摆和曲折，在不断改革的一次次教学计划、大纲和统编教材中，演变为“过程装备与控制工程”专业。
如今的“过程装备与控制过程”，着重培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才本专业涉及领域广，接触面大，具有很强的包容性，可以融入很多专业助其发展。
它的专业特点使它必须顺应时代的发展趋势，不断地汲取新知识以服务其它行业。
这也决定了它必定用不“过期”。
3.化机专业加强教学内容八十年代初重建化机专业教学指导委员会时，许多学校已开始招收化机专业硕士生。
当初的化学工程专业已经成为规模很大的专业。
化机专业要加强机械，教育内容要现代化，于是专业课程内容大大增加。
压力容器、化工设备、化工机器及化机制造这四门课独立设课。
此外还增加了断裂力学、有限元分析等课，进一步削弱了化工而加强了机械，内容实现现代化。
又为了保存好这个专业，增加了自动控制及仪表专业。
根据当时的状况，懂压缩机的人不懂编程，懂编程的人不懂压缩机，懂自动控制和仪表的人不懂化学反应。
而企业需要既懂工艺又懂设备和控制的复合型人才，于是这一要求就历史性地落在化工机械专业的身上。
4.专业调整中的化机专业九十年代末期，我国经历了建国以来最大规模的专业调整。
从一千多个专业，减少到二百五十个。
在这次调整中，化工部化工机械教学指导委员会经过广泛的调查研讨，分析了国内外化工类和机械类高等教育的现状、存在问题和未来的发展，向教育部提交了把原“化工设备与机械”本科专业改造建设为“过程装备与控制工程”本科专业的总体设想和专业发展规划建议书。
1998年3月教育部正式批准，更名为“过程装备与控制工程”专业，并归入机械学科教学指导委员会。
此后，一批院校利用原有相近专业（如真空技术及设备、粮食机械、轻工机械、食品机械、造纸机械、制药机械等等）的办学条件，也纷纷成立了“过程装备与控制工程”专业，使全国具有该专业的院校由1998年的43所发展至2003年的72所，大大加强了该专业的培养规模，扩大了该专业的专业内涵、覆盖领域和影响力。
化机专业为新中国的化工、石油化工和相关流程工业的发展壮大建立了不可磨灭的功绩。
5.面向21世纪的化工机槭技术发展高科技实现产业化，积极推进具有战略意义的高技术研究，加快高新技术向传统产业渗透，是我国在科技进步和创新方面致力实现的目标。
化工机械技术从根本上说是过程放大技术，因此高技术过程工艺的工业化实现离不开化工机械技术的支持。
同时面向高技术发展的需求开发先进的过程设备，也是化工机械制造业自身发展的需求。
近年来化工过程机械市场竞争的结果表明，只有重视过程单元设备开发的企业才能得以生存和发展，今后的竞争还将表明只有面向高技术过程进行设备开发的企业才有持久的生命力。
先进的能源与环保技术：能源领域的高新技术过程对于化工机械技术是富有挑战性的。
我国863高技术研究计划在后续能源主题中提出发展生物质气化发电技术和生物质液体燃料技术，许多设备的开发研制均与化工机械相关。
先进的生物质发电系统包括流化床燃烧、生物质综合气化和生物质外燃气透平系统，流化床锅炉技术独有的流态化燃烧方式，使它具有～些传统锅炉所不具备的优点，可以燃用常规燃烧方式难以使用的生物质材料，目前循环流化床锅炉的能力已达250兆瓦，发达国家近年来着力开发使生物质气化驱动燃机并结合循环流化床的联台循环技术。
固体生物质的热解液化是开发利用生物质能的有效途径。
它是在中温500℃左右，高加热速率(可达10000℃)和极短气体停留时间(约2s)的条件下，将生物质直接热解，经快速冷却而得到液体油。
其最大的优点就在于产品油的易存储和易输运，不存在产品的就地消费问题，因而得到了国内外的广泛关注。
其关键技术便是热解液化的反应器，目前具有应用前景的技术包括载流床、旋风床、真空移动床，旋转锥以及循环流化床等。
燃料乙醇是一种可冉生资源和环保产品，其生产技术相对成熟，年产60万吨的生产装置是我国十五重点建设项目之一，其中热耦台精馏装置、选择性吸附设备等制造技术也为化工机械技术提供了发展的空间。
高温气冷堆与常规的核反应堆相比有明显的优势，除了用于发电，其产生的高品质热能(1000°C气体)还可用于等离_『．冶金、等离子喷射沉积等先进的冶金技术，亦可直接用于煤气化和甲烷转化技术，但其装置的抗蠕变和疲劳、抗腐蚀的设计十分重要，除r反应堆，氦气换热器，氦气透平、蒸汽发生器等产品的设计制造均有很高的难度。
洁净煤技术也是我国优先发展的高技术领域，为了达到节约能源和保护环境的目的，必须高度重视发展循环流化床锅炉，高效低污染的中小锅炉和燃煤系统，水煤浆制备与燃烧装备、以及消烟除尘设备技术和脱硫脱硝设备技术，开发先进的煤炭气化设备技术、煤炭液化设备技术等等。
纳米材料制备技术：粉体设备技术是化工机械技术的主要分支，而纳米粉体的制备技术则是其前沿技术。
超临界流体技术：超临界流体是指在临界温度和临界压力以上的流体。
超临界流体萃取分离过程的原理是利用超临界流体的溶解能力与其密度的关系，即利用压力和温度对超临界流体溶解能力的影响而进行的。
这一技术目前已被广泛地应用于食品加工，如提取豆油、从咖啡豆中萃取咖啡因，医药保健品生产，如中草药有效成分提取方面，天然香精香料的提取，制备液体燃料等诸多方面，因此化工机械技术应用于超临界萃取的产业化具有广阔的前景。
微小型化学化工机械：微机械在航空航天、精密仪器、材料、生物医疗等领域有着广泛的应用潜力，受到世界备囤的高度重视，被誉为20世纪十大关键技术之首，21世纪最具代表性的技术之一。
而微小型化学化工机械由于以化学化工过程为基础，因此比一般意义上的微机械更加复杂。
微小型化学化工机械可以分为两类：一者为强化化工过程的微小型机械，通过过程效率的强化，使得设备体积大大减小，在未来有可能实现台式计算机一样大小的高效生产的工厂；另者则指以微型化学化工机械产品为主组成的微仪器，通过进一步的微型化，实现芯片上的实验室。
对于过程强化，目前已有了一些实例，可以大大缩小传统设备的体积，如静态混合反应器、超重力传质设备、紧凑式换热器、构件催化反应器等。
日本提出的无配管化工装置的概念力图将反应器上的外接管道减少到最低限度，反应器将各种新型化工单元设备的功能集于一身，有效地缩小了体积。
由于设备的效率提高、生产成本将降低、设备和基建的投入减少，同时污染减少、安全可靠性大大提高。
6.结束语由历史发展来看，“过程装备与控制工程”经过曲折的发展，经历了从“化机”到“过控”的历史变革，可以说它是化工乃至其它相关领域近几十年经验和需求的总和。
本专业涉及领域广，接触面大，具有很强的包容性，可以融入很多专业助其发展。
它的专业特点使它必须顺应时代的发展趋势，不断地汲取新知识以服务其它行业。
在新世纪中，化工机械学科专业经过内涵拓展和学科交叉，无论是学科建设，还是人才培养，都已走出了低谷，形成了一套行之有效的教学模式和许多特色研究方向。
在国家大力振兴装备制造业、提倡自主创新和加大重大装备国产化进程的宏伟大业中，化工机械学科专业完全可以大有作为。
化工机械的基本原理可以适用于所有的过程以及相关工业，把“化工机械”拓宽为“过程装备与控制”，为我国工业发展开辟了新前途，必将在新时期焕发出无限活力。
参考文献[1]赵斌；张少峰；过程装备与控制工程专业创新能力培养的思考与实践[j]；化工高等教育；2010年03期[2]王昌;李强;汪建新;过程装备与控制工程专业建设与特色的探索[J];实验室科学;2008年05期[3]郝惠娣,孙吉兴;浅析过程装备与控制工程专业教学改革[J];高等理科教育;2004年05期[4]毕明树,喻健良,李志义;“过程装备与控制工程”专业的知识结构分析和课程体系设计[J];化工高等教育;2001年04期。