人教版美术二上《美术闪光的名字》教学设计与反思
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇.doc
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇
小学二年级上册美术《闪光的名字》教案三篇闪光的名字一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步理解美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）能够让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。
（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字实行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的使用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，使用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）实行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，即时点评作业。
四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
闪光的名字二课时：1课时学习领域：设计*应用施教时间：9月1日-9月3日教材简析：名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。
《闪光的名字》教学设计
小学二年级美术上册《闪光的名字》教学设计教学目标：1、初步理解美术字。
2、能综合使用各种材料绘画或书写自己的名字。
教学重点：将自己的名字写得充足大，并实行装饰。
教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。
教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。
课时：1课时教学过程：一、启发导入同学们，请你们也讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天能够解决它。
学生发表看法。
请同学看教材上的画面，读教材上的文字。
（播放学生作品）讨论“这节课要求我们做什么？”教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，不过有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。
这个节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。
“闪光的名字”（板书课题）二、引导表现1、引导学生表现自己的名字（1）美术字欣赏。
引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。
边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。
根据材料装饰名字，能够在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
（2）学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式？2、辅导学生表现自己的名字学生能够选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。
注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。
3、整理画面学生基本完成作业后，可根据需要对画面实行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、收拾整理收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及教室的整洁。
四、课后拓展可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
二年级美术闪光的名字优秀教案
二年级美术《闪光的名字》优秀教案二年级美术《闪光的名字》优秀教案☆教学目标：1知识目标：欣赏用不同装饰方式装饰汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方式。
2能力目标：通过看看、说说、想一想、画画等形式，美扮装饰自己的名字。
3情感价值观：进展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
☆教学重点：美扮装饰自己名字的方式。
☆教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方式。
☆教学方式：讨论法☆教、学具：1教师：电脑课件。
2学生：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等绘画工具。
☆课时安排：一课时☆教学进程：一、导入：创设情境，激发学生爱好。
一、师：教师明白咱班的小朋友各方面表现都超级优秀，尤其是字写得专门漂亮，同窗们选一名写字最好的小朋友到黑板上展现一下。
（写自己名字）二、师：这位小朋友的字真是专门漂亮，教师那个地址有一名小朋友的作品大伙儿看一下。
3、师出示带来的学生作品，与黑板上的字比较，找找什么不同？师：我那个地址有一名小朋友的写的名字，大伙儿看看与咱们平常写的字有什么不一样吗？生：颜色漂亮，用画画的……4、师小结：这位小朋友的名字可真漂亮呀，他们把文字进行美化、装饰，变成了有趣的变体美术字，大伙儿想把自己的名字也设计的这么漂亮吗？今天咱们学完《闪光的名字》一课，教师相信你们会把名字写得比他们更漂亮、更闪亮！（出示课题：闪光的名字）二、欣赏范作、探讨方式一、有什么方式让字变漂亮呢？教师给大伙儿带带来几幅作品咱们一路欣赏一下。
出示教师搜集的变体美术字，（4幅）师生讨论装饰方式。
师：谁能选一幅你喜爱的作品说一说这些字是怎么变漂亮的？生1：我喜爱第三幅，颜色涂得很漂亮，球上的一点用足球代替，超级好！生2：我喜爱第二幅，用木头代替了“枝”的笔画，很漂亮。
生3：………..二、师生交流后，师小结并引导学生明确装饰方式。
师：适才同窗们说得都超级好，此刻咱们一路把装饰方式总结一下：（板书）（1）、双勾涂色（2）、实物替代（3）、添画装饰3、欣赏学生作品，小组合作交流。
二年级上册《闪光的名字》教学设计
二年级上册《闪光的名字》教学设计二班级上册《闪光的名字》教学设计教学目标：1、初步熟悉美术字，体会缔造变体美术字的乐趣。
2、运用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学重点：运用装饰、象形等方法，用各种综合材料表现自己闪光的名字。
教学难点：大胆、奇妙的运用装饰、象形等方法表现自己名字的含义。
评价标准：1、是否对本课感到饶有兴趣，主动表现。
2、是否将名字写的足够大。
3、是否将名字表现的与众不同，为自己的名字感到骄傲。
教学用具：教具：录音机、磁带、范作、同学作品、彩笔、电脑、同学用纸、课本。
学具：色卡纸条儿、彩笔、荧光笔、双面胶、闪光材料（荧光胶、橡皮泥等）。
课前预备：回家问父母自己名字的含义。
教学过程：一、引导阶段1、唱歌导入。
小伴侣喜爱听歌吗？好，我送给大家一首，会唱的一起来！（播放歌曲《你的名字叫什么》，师生一起听唱。
）2、介绍名字含义。
你们的名字真好听！我们每个人都有自己的姓名，它就像我们最最亲热的小伙伴儿，从诞生那一天起，它就跟我们永久形影不离了。
你的名字有没有什么特殊的含义呀？（同学谈谈自己名字的含义，也可以拿出自己的记录和照片等资料展现。
）3、大大的写出名字。
听了小伴侣们的介绍，我被深深的打动了，由于姓名不仅仅是代表着我们的存在，还分散着爸爸、妈妈和长辈对我们浓浓的爱和殷切的盼望！我们应当为自己独一无二的名字感到骄傲！小伴侣想不想大大的写下自己的名字？用铅笔在色卡纸上顶天立地的写下来吧！（横竖均可）小伴侣真大胆，把名字写的顶天立地的。
（生用铅笔写名字。
）二、进展阶段二班级上册《闪光的名字》教学设计1、老师自我介绍。
小伴侣介绍了自己的名字想不想知道老师的名字？（出示老师的名字，老师介绍自己名字的含义。
）我写的名字跟大家刚才写的一样吗？有什么特殊之处？用这种方法写出的既像字又像画，不仅美观还能表现出名字的意义呢！2、观赏范作像这样美丽的美术字我这儿还有一些！（出示老师示范作品）你观赏哪一幅作品？说说它是怎样变化的？（同学选出作品，观赏分析装饰笔划；象形；背景对比衬托等方法）3、示范了解了写美术字的方法，大家想不想也给自己的名字穿上"衣服'，带上"帽子'变成好玩的美术字？我们先一起来试一试：找谁的名字变一变？刚才这位小伴侣吧！大家来提建议，我来画。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术闪光的名字的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解名字的艺术化处理，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 引导学生通过创意设计，将名字转化为独特的视觉形象。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，提高审美素养。
二、教学内容：1. 名字的艺术化处理方法：字体设计、颜色搭配、图案装饰等。
2. 名字闪光的设计理念：简洁、美观、独特。
3. 名字闪光的创作步骤：确定设计主题、绘制草图、选择材料、制作namecard。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握名字的艺术化处理方法，创作出具有个性的名字闪光作品。
难点：如何将名字与图案、颜色等元素巧妙结合，形成独特的视觉形象。
四、教学准备：1. 准备名字闪光的设计模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
2. 收集学生姓名，提前制作姓名卡片。
3. 准备相关美术作品，供学生参考。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些具有艺术性的名字作品，引发学生对名字闪光的好奇心。
2. 讲解名字的艺术化处理方法，如字体设计、颜色搭配、图案装饰等。
3. 讲解名字闪光的设计理念：简洁、美观、独特。
4. 引导学生思考如何将名字与图案、颜色等元素结合，形成独特的视觉形象。
5. 分组讨论，让学生互相交流设计想法，启发创意。
6. 学生根据讨论结果，绘制名字闪光的设计草图。
7. 学生选择合适的材料，按照设计草图制作名字闪光作品。
8. 学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
9. 总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索名字闪光的艺术。
10. 课后作业：让学生收集家人、朋友的名字，尝试创作名字闪光作品。
六、教学评价：1. 评价学生对名字艺术化处理方法的掌握程度，观察其在作品中的运用。
2. 评价学生名字闪光作品的设计创意和审美水平。
3. 评价学生在合作交流中的表现，如创意分享、意见听取等。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的创新思维和动手能力。
二年级美术闪光的名字的教学教案
二年级美术闪光的名字的教学教案一、教学目标1. 让学生了解名字的艺术创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过名字的设计，培养学生对美术的兴趣，提高审美素养。
3. 引导学生关注身边的文字，发现文字的美，增强对汉字文化的认识。
二、教学内容1. 名字的艺术创作方法2. 名字设计的创意与技巧3. 汉字文化的内涵与魅力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握名字的艺术创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现文字的美，将名字设计与汉字文化相结合。
四、教学准备1. 教师准备：名字艺术创作的案例、素材、工具等。
2. 学生准备：姓名、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示名字艺术创作的案例，引导学生关注名字的美。
2. 讲解：教师讲解名字的艺术创作方法，包括字体选择、颜色搭配、构图设计等。
3. 示范：教师示范如何将名字设计成艺术作品，讲解设计过程中的创意与技巧。
4. 实践：学生根据所学方法，自行设计自己的名字，可以使用剪刀、胶水等工具进行创作。
5. 展示与评价：学生将作品展示给大家，互相评价，教师进行总结性评价。
6. 拓展：教师引导学生关注身边的文字，发现文字的美，增强对汉字文化的认识。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调名字艺术创作的重要性，激发学生对美术的兴趣。
六、教学延伸1. 学生可以尝试用所学的方法为家人、朋友设计名字艺术作品。
2. 学生可以收集不同字体的字体库，进行字体设计与创作。
3. 教师可以组织名字艺术作品展览，让学生展示自己的创作成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
八、教学评价1. 学生作品的创意与技巧。
2. 学生对名字艺术创作的理解和运用。
3. 学生对汉字文化的认识和关注程度。
人教版美术二上《闪光的名字》教学设计5
《闪光的名字》教学设计与分析一、教材分析：《闪光的名字》是人教版小学二年级美术第三册中第3课的内容。
通过指导学生认识美术字，选用各种工具、材料，采用画、粘贴、纸工制作等多种手法进行设计活动让生活中的事物替代汉字中的笔划，学生通过看看、想想、画画、做做等方法大胆、自由地把自己“闪光的名字”的创意表现出来，体验设计活动带来的乐趣，培养学生合作学习的能力。
在集体创作中感受个人在集体中的作用。
同时培养学生对美术学习的兴趣，培养创新精神和解决问题的能力，在评价中促进学生发展。
二、教学目标让学生掌握美术知识即：学会；让学生懂得思维即：会学；让学生升华情感，即：乐学。
给学生以空间与平台，让问题激起学生学习的动力，并指导学生学习的方向。
（一）显性目标1、认知目标：通过运用生活中熟悉的具体形象替代汉字中的笔划的方法，为认识变体美术字。
2、操作目标：能用综合材料绘画、书写或表现自己的名字，激发学生丰富的想象力。
（二）隐性目标：（情感目标）1、了解、体验、感受绘画与多种媒材的特点。
2、培养学生的设计能力与造型能力，合作学习的能力和语言表达能力。
3、培养学生对美术学习活动原兴趣。
三、教学重点难点拓宽学生对工具、材料的认识，并能选用与众不同的材料进行表现。
四、教具学具准备多媒体课件、教师设计的名片及其它作品，学生根据自己的创作准备表现材料五、教学过程：一、创设情境引入师：同学们你们喜欢看少儿节目吗？喜欢哪些节目？生：回答。
师：老师最喜欢大风车栏目中的“小丹尼”的画笔，因为它的画笔太神奇了，今天，老师借来了“小丹尼”它哪神奇的画笔。
师：播放课件，进入（猜一猜）环节。
[通过询问学生喜欢的少儿节目并猜测老师喜欢的少儿节目，激发学生的好奇心，激起兴趣，并引入探究活动]1、猜一猜它像什么活动师：出示一个圆形，问：同学们“小丹尼”今天画的是什么？生：太阳、脸、头、球……等形象。
师接着出示第二个圆形，学生观察两个圆形像什么？生：数字8、花生、葫芦、面包、眼睛……出示第三个圆形让学生观察连续的三个圆形像什么？生：气球、糖葫芦、红绿灯……等答案。
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1、你的名字是谁给你起的，有什么意义吗？
2、观赏他人的个性签名作品，教师进行简单的讲解
出示书中给出的和教师自己设计制作的个性签名，给学生介绍美术字的概念，并就这些个性签名的制作方法，给学生进行讲明。
3、小组内交流方法
学生制作自己的个性签名，教师巡视指导。（在观看学生制作作品的过程中，教师只对学生进行适当的点拨，不替学生制作。关于学生们的专门创意和制作优秀的作品要多多进行夸奖。）
提醒学生摸索：如何能让自己的名字更加闪光呢？
1、请学生整理自己的作品，把不该超出画面的部分剪去，脏污擦去，使造型尽量完美。
教师评判与学生评判相结合
用FLASH动画的形式吸引学生的爱好，提高他们的注意力
讲名字的意义和故事，引导学生进行摸索与创作
给学生介绍各种制作闪光名字的方法，以便他们更好地完成作业
讲创意，大伙儿点评，集思广益
二、引导深入，设计签名
三、设计制作，教师指导
四、整理作业，评判学生
给学生播放赵本山宋丹丹主演的小品《下蛋公鸡》中的一小段FLASH动画（当宋丹丹看到她家的下蛋公鸡在地上划拉时，讲：我瞅它那爪子在地上划拉啥呢，认真一看，明白了，练签名呢！）
咨询：同学们，下蛋公鸡在那干什么呢？
下蛋公鸡都有一个个性的签名，你有吗？
2、课堂气氛“活”与“乱”的尺度把握不够好。课堂气氛活跃，一直是低年级学生上美术课的一大特点，可“活”与“乱”事实上只有一线之隔。今天这堂课，在小组活动时，同学们的表现就有些乱，好几次都需要教师坚持秩序。以后再上美术课时，进行小组活动时，应该更加规范化一些，幸免显现“乱”课堂现象。
3、评判方式不够丰富。在本节课，我要紧采纳了师评为主，生评为辅的方法。事实上，能够对学生进行评判的方式还有专门多，如小组互评，生生互评，家长评判等，采纳多种评判方法，既能多元化地反映学生的学习情形，也能带给学生更多的自信和前进的动力。
2、教师把学生上交的作品贴到事先预备好的签名板上，然后对作品进行评判。
练签名
没有
学生们先小组内讲一讲，老师再点名让同学们讲。
那你想如何设计你的名字呢，我们不妨边观赏其他人的作品，边进行摸索。
绘画、粘贴、书写、吹画、泥工、布贴、拓印、剪纸、等等
讲一讲自己的创意，让同组的小朋友听一听，还能够多听听不人的建议
教学反思
上完这一节课，通过实践，我发觉自己的某些调动学生学习积极性的小方法取得了一定的成效，也在其中发觉了一些不尽如人意的地点，反思这节课的优劣，特总结为如下几点：
1、应当更多地使用多媒体辅助教学。美术不仅是静止的艺术，同样也是流淌的艺术，运用多媒体的方法辅助教学，不仅能使美术动起来，也能让课堂活起来，如我在本课教学中使用到的下蛋公鸡的FLASH动画就起到了专门好的活跃气氛和提高学生学习爱好的作用。
人教版美术二上《美术闪光的名字》教学设计与反思
课题
人民教育出版社二年级美术上册《闪光的名字》
作者及工作单位
孙琛 河北省雄县朱各庄镇道口小学
教材分析
本课内容要紧是让学生初步认识美术字，并能综合自己所能利用的材料用绘画或书写、粘贴等形式制造性地设计书写自己的名字。本课是对学生想象力和制造力的双重考查，学生如何设计自己的签名，用何种方法制作自己的签名，如何让自己的签名独具特色是本节设计课的任务。
学情分析
低年级学生由于自身的年龄特点，专门容易被一些新奇的事物所吸引，也因为如此，因此在一件事物上的有意注意连续时刻较短，不易保持。因此，我在进行教学时更多地采纳一些新奇的小道具和多媒体手法来吸引学生的注意力，提高他们的学习爱好。另外，低年级学生的想象力也都较丰富，思绪容易天马行空，但落实到行动上时往往要大打折扣，因此如何引导指导学生发挥出足够的想象力和制造力也是本课的要点。
教学目标
1、初步认识美术字
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字
3、在设计自己的签名的过程中培养学生的想象力和制造力，树立创新意识。
教学重点和难点
教学重点：运用各种材料创作出自己的闪光的名字
教学难点：名字设计要有独创性，要能表达自己的特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、动画导入，激发爱好
指导而不是干预
关心学生养成良好的美术学习适应
展现成果，鼓舞学生
板书设计
闪光的名字
个性 专门
材料：
方法：
学生学习活动评判设计
在本课的教学中，我要紧采纳了教师评判与小组评判相结合的方式对学生的作品和表现进行评判，另外，我还制作了家长评判反馈卡，通过让学和把作业带回家，让家长进行评判的方式，来进行多元化的全方位的评判学生。