中图版初中地理七年级下册第5章第2节《地方文化特色对旅游的影响》(第1课时)精选练习题
中图版七下地理 5.2地方文化特色对旅游的影响 课件 (共36张PPT)
苏州古典园林以 私家园林为主，一 般在布局上以水为 中心，充满江南情 趣；
现存名园十余处， 闻名遐尔的有沧浪亭、 狮子林、拙政园、留园、 西园、网狮园、怡园等。
留园冠云峰
拙政园 沧浪亭
网狮园
自古黄山云成海,黄 山是云雾之乡，以峰为 体，以云为衣，其瑰丽 壮观的“云海”以美、 胜、奇、幻享誉古今， 一年四季皆可观、尤以 冬季景最佳。
黄山美在奇松、怪石、 云海、温泉“四 绝”“集天下奇景于一 体”。
黄山“四绝”之一的温泉（古 称汤泉），源出海拔850米的紫 云峰下，水质以含重炭酸为主， 可饮可浴。
迎客松位于黄山“玉屏峰”
迎 正面的“玉屏楼”前，枝干弯 客 曲，酷似张开手臂在迎接远道 松 而来的客人，表达着美好的祝
福。
黄山“四绝”之一的怪石， 以奇取胜，以多著称。其形态 可谓千奇百怪，令人叫绝。似 人似物，似鸟似兽，情态各异， 形象逼真。
布 达 拉 宫
红山是西藏首府拉萨市西北部的一座小山，布达拉宫始建于公 元7世纪,是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建,是西藏古 建筑艺术的精华。分为红宫和白宫两大部分,居中央的红宫主要用 于宗教事务,两翼刷白粉的是白宫,是喇嘛生活起居的场所。
五岳之首泰山
• 古代封建帝王把五 岳看成是神的象征。
秦
始
是世界规模最
皇
大、结构最奇特、
陵
内涵最丰富的帝
及
王陵墓之一，秦
兵
始皇兵马俑坑是
马
秦始皇陵陪葬坑。
俑
博
１９８７年秦
物
始皇陵及兵马
馆
俑坑被联合国
教科文组织批
准列入《世界
中图版七年级地理下册《地方文化特色对旅游的影响》 课件(新编)
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
独 特 建 筑
布达拉宫
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
历 史 遗 迹
敦 煌 莫 高 窟
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
历 史 遗 迹
乐 山 大 佛
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
自 然 风 景
安 徽 黄 山
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
自 然 风 景
知识总 结
北方地区
1.生产：农
南方地区 业发展 北方和南方地区生产和生活的差异 2.生活：衣 西北地区 食住行 青藏地区
1.生活：居
住 2.生产：农
西北和青藏地区生产和生活的差异
业发展 退 退出后，进入预习检测模 高效上好每节 课·快乐上好每天学 出
一年两熟 一年三熟 和山地，耕作制度为
水田
或
为主，是我国 柑橘 香蕉 、蚕丝的主要产区，盛产 、 、荔
（ 2）南方地区的房屋多用砖瓦、竹木材料建造，注意通 枝、龙眼、菠萝等热带、亚热带水果。 风散热，屋顶坡度较大，利于排水。
高效上好每节课·快乐上好每天学
知识点3：西北地区
高效上好每节课·快乐上好每天学
要点点拨
青藏高原 （1）西北地区主要位于
高寒畜牧业 ，地势高，以 牦牛
高原 山地 上，地形多为
青稞
和
为主，放牧
等牲畜，一些河谷地带适合 账房 、藏北牧 三种形式。
发展 等为主的高寒农业。 碉房 （ 2）青藏地区的民居，主要有藏南谷地的 区的 木构建筑 、雅鲁藏布江流域林区的
高效上好每节课·快乐上好每天学
服务的综合性的服务行业。
新知1
地方文化特色是重要的旅游资源
《第5章第二节地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生了解地方文化特色的基本概念及其在旅游中的重要性，掌握地方文化特色对旅游影响的途径和方式，培养学生的地理实践能力和文化素养，激发学生对地方文化的兴趣和热爱。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 了解地方文化特色的概念及特点：学生需通过查阅资料、观看视频或实地考察等方式，了解本地或感兴趣的地方文化特色，包括历史沿革、建筑风格、民俗风情、手工艺品等。
2. 分析地方文化特色对旅游的影响：学生需结合所学知识，分析地方文化特色如何影响当地旅游业的发展，包括吸引游客、提高旅游体验、增加旅游收入等方面。
3. 制作地方文化特色旅游宣传册：学生需以小组形式，选取一个具有代表性的地方文化特色，设计并制作一份简要的旅游宣传册，包括文字、图片等元素，用以介绍该地文化特色及旅游亮点。
4. 撰写分析报告：学生需撰写一篇分析报告，总结自己在本次作业中的学习成果，包括对地方文化特色的理解、对旅游影响的认知以及个人感悟等方面。
三、作业要求1. 查阅资料要全面：学生需通过多种途径查阅相关资料，确保信息的准确性和全面性。
2. 分析要深入：学生需结合所学知识，深入分析地方文化特色对旅游的影响，提出自己的见解和观点。
3. 制作要精美：旅游宣传册的制作要精美，图片和文字要相得益彰，能够吸引人眼球。
4. 报告要规范：分析报告需按照规定的格式和要求撰写，字迹工整，条理清晰。
四、作业评价1. 评价标准：评价将依据学生查阅资料的准确性、分析的深入程度、制作宣传册的精美程度以及报告的规范性等方面进行综合评价。
2. 评价方式：教师将对每位学生的作业进行仔细评阅，并给出具体的评价意见和建议。
同时，将邀请部分学生代表进行互评，以提高自我学习和团队合作能力。
五、作业反馈1. 针对学生在作业中存在的问题和不足，教师将给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参加当地的旅游活动、文化节庆等，进一步加深对地方文化特色的理解和认识。
《第5章第二节地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生掌握地方文化特色对旅游的影响，理解地方文化与旅游资源的相互关系，以及地方文化在旅游中的重要性。
通过作业实践，提高学生分析问题、解决问题的能力，并培养其地理学科核心素养。
二、作业内容本课作业内容主要围绕“地方文化特色对旅游的影响”这一主题展开。
1. 预习任务：学生需提前收集所在地区（如市、县）的特色文化资料，包括但不限于民间传说、节庆活动、风俗习惯、建筑特色等，并做好简要的整理。
2. 探究活动：课堂上学生分组进行交流和探讨，每组成员结合收集的资料，探讨当地文化特色是如何影响旅游的。
各组要就本组所选地方文化特色展开深度剖析，找出其中吸引游客的关键点。
3. 报告撰写：根据课堂讨论及资料分析，每组撰写一份关于“地方文化特色对旅游的影响”的报告。
报告应包括地方文化特色的具体内容、其如何吸引游客、以及在旅游中产生的经济、文化等影响。
4. 案例分析：学生需选择一至两个具体的旅游景点作为案例，分析其地方文化特色在旅游中的具体体现和作用。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生在完成作业过程中要认真查阅相关资料，确保信息的准确性和可靠性。
2. 报告要逻辑清晰，观点明确，既有理论分析，又有实际案例支持。
3. 报告中需注意引用资料并注明出处，遵守学术规范。
4. 报告格式要规范，包括标题、正文、结论等部分，字数不少于800字。
5. 每个小组需在规定时间内提交作业，并保证提交的作业为组内成员的原创作品。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容完整性：报告是否全面涵盖了地方文化特色的内容及其对旅游的影响。
2. 逻辑性：报告的逻辑是否清晰，观点是否明确。
3. 创新性：报告中的观点和论述是否具有新颖性。
4. 规范性：报告的格式是否规范，引用是否符合学术规范。
五、作业反馈作业提交后，教师将进行批改和评价，并根据学生作业的完成情况给予相应的反馈和建议。
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学设计
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学设计一. 教材分析《地方文化特色对旅游的影响》是中图版地理七年级下册第五章第二节的内容。
本节课通过分析各地的文化特色，让学生了解文化特色对旅游的影响，培养学生对旅游资源的保护意识。
教材内容丰富，包括各地的文化特色、旅游资源的保护等方面。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对各地的文化特色有一定的了解。
但学生对文化特色对旅游的影响的认识尚不深刻，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识，提高保护旅游资源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各地的文化特色，分析文化特色对旅游的影响，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对旅游资源的保护意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：各地的文化特色及其对旅游的影响。
2.难点：如何培养学生对旅游资源的保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解文化特色对旅游的影响。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如各地的文化特色、旅游资源保护的案例等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.制作课件，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各地的文化特色图片，如故宫、长城、布达拉宫等，引导学生关注文化特色与旅游的关系。
2.呈现（10分钟）呈现各地的文化特色，如北京的京剧、四川的川剧、广东的粤剧等，让学生了解文化特色对旅游的吸引力。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分析文化特色对旅游的影响，举例说明。
培养学生合作解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）学生分享讨论成果，教师点评并总结文化特色对旅游的影响。
5.拓展（10分钟）分析旅游资源保护的案例，如九寨沟、张家界等，让学生了解保护旅游资源的重要性。
《第5章第二节地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过研究地方文化特色对旅游的影响，加深学生对地理知识的理解，培养学生的地理实践能力与综合分析能力，同时增强学生对地方文化的认识和尊重。
二、作业内容本作业内容主要围绕“地方文化特色对旅游的影响”这一主题展开，具体包括以下几个方面：1. 调研准备：学生需选择一个具有地方文化特色的旅游景点，了解其地理位置、历史背景及文化内涵。
2. 实地考察：学生需亲自前往所选景点，观察其建筑风格、民俗风情、特色美食等文化元素，并记录下来。
3. 收集资料：学生需通过网络、书籍、当地文化馆等途径，收集关于该景点文化特色的详细资料。
4. 分析影响：学生需分析地方文化特色对旅游的积极影响和可能存在的消极影响，并举例说明。
5. 编写报告：学生需将以上调研过程和结果整理成一份详细的报告，报告中应包括对地方文化特色的详细描述、对旅游的积极和消极影响分析，以及个人对地方文化与旅游关系的理解和感悟。
三、作业要求1. 调研准备：学生需在教师的指导下选择合适的旅游景点，并做好充分的调研准备，确保能够全面了解该景点的地理位置、历史背景及文化内涵。
2. 实地考察：学生需亲自前往所选景点，认真观察并记录下文化元素，注意细节，确保记录的真实性和准确性。
3. 收集资料：学生需多渠道收集资料，并筛选出有价值的信息，为分析影响提供充分的依据。
4. 分析影响：学生需客观地分析地方文化特色对旅游的影响，积极影响和消极影响都要涉及，并举例说明。
5. 编写报告：报告应条理清晰，语言流畅，内容详实，观点明确。
报告格式需符合学校的要求。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：调研准备是否充分、实地考察是否认真、资料收集是否全面、分析影响是否客观、报告编写是否符合要求。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给出相应的反馈，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
同时，也将对学生的优秀表现给予肯定和表扬。
《第5章 第二节 地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生了解地方文化特色的基本概念及其在旅游中的重要性，通过具体案例分析地方文化特色对旅游的影响，提高学生的地理实践能力及分析问题的能力。
二、作业内容1. 理论知识学习学生需在课前预习相关地理资料，掌握地方文化特色的概念及其构成要素，了解不同地域的文化差异与特点。
2. 案例搜集与整理学生需分组进行网上资料收集或实地调研，搜集至少三个具有代表性的地方文化特色案例，包括当地的文化传统、民俗风情、特色建筑等，并整理成简要文字介绍和图片资料。
3. 案例分析学生需分析所搜集的案例中地方文化特色对当地旅游业的影响，包括如何吸引游客、提升旅游体验以及文化特色对旅游经济发展的作用等。
4. 课堂讨论与展示每组成员需在课堂上进行案例展示，并就其分析结果进行讨论，分享各自的观点和见解。
三、作业要求1. 准确性所搜集的案例需真实可靠，数据和事实要准确无误。
2. 完整性案例分析需全面，包括地方文化特色的多个方面及其对旅游的全方位影响。
3. 创新性鼓励学生从新的角度分析地方文化特色对旅游的影响，提出自己的独特见解。
4. 规范性文字表达要清晰、条理，图片资料需清晰且与文字内容相匹配。
四、作业评价教师将根据学生所搜集案例的准确性、完整性、创新性以及课堂讨论的活跃度和深度进行评价。
同时，学生之间的互相评价也是作业评价的一部分，将通过互评了解彼此的分析角度和见解。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，并提出改进意见。
同时，将优秀作业进行展示，供全班同学学习借鉴。
学生也可根据教师的反馈意见进行自我反思和总结，以便在后续的学习中不断提高。
本作业设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解地方文化特色对旅游的影响，提高其地理实践能力和分析问题的能力。
通过这样的作业设计，学生不仅能够学到知识，更能够在实践中锻炼能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
中图版七下地理第5章第二节
鲁菜经典名菜，以水发海参和大葱 为主料，是“古今八珍”之一，葱 香味醇，营养丰富，滋肺补肾。
拓展延伸
视频：桂林山水
拓展延伸
视频：杭州西湖
拓展延伸
视频：赛龙舟
新课学习
地方文化的国际性 越是民族的就越是具有世界性
山西五台山
中国南方喀斯特
我国的地方文化具有非常浓郁的民族特征和悠久 的历史，在国际上受到广泛重视。
D．秦始皇陵及兵马俑坑
6.我国已有（ A ）处具有鲜明地方文化特色的文物古迹
和自然景观，被联合国教科文组织世界遗产委员会批准
列入《世界遗产名录》
A．41
B．42 C．47 D．51
课堂小结
我们学了什么？
知道了文化及地方文化的概 念；了解了我国地方文化的 范围以及我国有哪些地方文 化列入了《世界遗产名录》。
新课学习
（6）工艺特产
年画
陶瓷
是中国画的一种，始于古代的 “门神画”。大都用于新年时 张贴，装饰环境，含有祝福新 年吉祥喜庆之意。
中国人早在约公元前8000－2000 年（新石器时代）就发明了陶器。
新课学习
水煮肉片
（7）风味佳肴
葱烧海参
川菜的一种，因肉片未经划油， 以水煮熟故名。水煮肉片特色是 “麻、辣、鲜、香”。
作业布置
1.说出5个中国地方文化旅游景观。
2.说出5个中国被列入《世 界遗产名录》的景观。
板书设计
地方文化特色对旅游的影响 （第1课时）
（一）地方文化特色是重要的旅游资源 概念 地方文化范围 地方文化的国际性
22、福建省武夷山1999.12 文化与自然双重遗产 23、重庆大足石刻1999.12 文化遗产
龙门石窟
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________________________________________________________ 位于山东省境内的“世界遗产”有哪些？
________________________________________________________ 2.将下列省份与对应的旅游景点连线：
C．秦兵马俑 D．殷墟
2.下列世界文化遗产中，位于四川省的是（ ）
A．泰山 B．黄山
C．庐山 D．峨眉山
3.下被称为五岳之尊的是（ ）
A、华山 B、泰山
C、衡山 D、嵩山
4.下面四川的旅游资源中没列入世界遗产名录的是（ ）
A．九寨沟
B．青城山-都江堰
C．峨眉山-乐山大佛
D．蜀南竹海
5.世界上规模最大、保存最为完整的宫殿建筑群是（ ）
二、综合提升
1.答案： （1）41 29 8 4 （2）九寨沟风景名胜区 武陵源风景名胜区 三江并流 江西三清山 （3）故宫、长城、周口店北京人遗址、明清皇宫、天坛、颐和园；泰山，曲阜的孔庙、孔林、 孔府。 2.答案：
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相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
他们更理性地看待人生
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陕西
布达拉宫
山东
苏州园林
河南
丽江古城
江苏
龙门石窟
西藏
泰山
云南
秦始皇兵马俑坑
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参考答案
一、基础达标
1.解析：中国的世界文化遗产：长城，明清故宫，莫高窟，秦始皇陵，周口店“北京猿人”遗 址，武当山古建筑群，拉萨布达拉宫和大昭寺，曲阜孔庙、孔府、孔林，承德避暑山庄及周围寺 庙，苏州园林，平遥古城，云南丽江古城，天坛，颐和园，都江堰、青城山，龙门石窟，大足石 刻，明清皇陵，皖南古村落--西递、宏村，云冈石窟，高句丽，澳门历史城区，安阳殷墟． 九寨沟 属于世界的自然遗产，而非文化遗产．故选项 B 符合题意．
A．明清故宫 B．颐和园
C．圆明园 D．陶然亭公园
6.我国第一个被列江堰--青城山 B．峨眉山--乐山大佛
C．泰山
D．黄山
二、综合提升
1.阅读材料，完成下列问题。 截至 2011 年 6 月，中国先后 被批准列入世界遗产名录的世界遗产已达 41 处。是继西班牙、意 大利之后拥有世界遗产最多的国家。 中国的世界文化遗产有：周口店北京人遗址，敦煌莫高窟，长城，秦始皇陵及兵马俑坑，明清 皇宫，武当山古建 筑群，曲阜的孔庙、孔林、孔府，承德避暑山庄及周围寺庙，布达拉宫，庐山国 家公园，苏州古典园林，平遥古城，丽江古城，天坛，颐和园，大足石刻，皖南古村落，明清皇家 陵寝，洛阳龙门石窟，青城山和都江堰，云冈石窟，吉林高句丽王城、王陵及贵族墓 葬，澳门历史 城区，安阳殷墟，开平碉楼与村落，福建土楼，五台山，登封“天地之中”。 中国的世界自然遗产有：九寨沟风景名胜区，黄龙风景名 胜区，武陵源风景名胜区，三江并 流，四川大熊猫栖息地，中国南方喀斯特，江西三清山，中国丹霞。 中国的文化和自然双重遗产有：泰山，黄山 ，峨眉山—乐山大佛，武夷山。 （1）我国自 1986 年开始申报“世界遗产”，拥有“世界遗产”已达________处，包括文化遗产 ________处，自然遗产________处，文化和自然双重遗产________处，是继西班牙、意大利之后拥 有世界遗产最多的国家。 （2）中国的自然遗产有________、黄龙风景名胜区、________、________、四川大熊猫栖息 地、中国南方喀斯特、________、中国丹霞。 （3）位于北京市的“世界文化遗产”有哪些？
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中图版初中地理 重点知识精选
伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家一起 来学习地理知识吧！ 中图版初中地理 和你一起共同进步学业有成！
《地方文化特色对旅游的影响》（第 1 课时）一课一练
一、基础达标
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中图版初中地理
1.下列世界遗产中，不属于文化遗产的是（ ）
A．平遥古城 B．九寨沟