讲师授课技巧培训
初级讲师授课技巧培训
初级讲师授课技巧培训授课是一项重要的教学活动，而作为一名初级讲师，授课技巧的培训显得尤为重要。
一个好的授课技巧不仅可以提高授课效果，还能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。
因此，下面我将就初级讲师授课技巧进行培训，希望能够帮助大家提高自己的授课水平。
一、充分准备1. 熟悉教学内容：在授课之前，一定要对教学内容做好充分的准备，包括理论知识和实践案例。
只有对教学内容有深入的了解，才能够做到言之有物，有据可查。
2. 设计教学计划：制定一份详细的教学计划，包括教学目标、内容安排、教学方法、教学时长等方面。
教学计划可以帮助你更好地掌握授课的节奏和重点，确保教学的有条不紊。
3. 准备教学辅助工具：可以利用PPT、视频、实物样品等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
但在使用这些工具时一定要注意不要过分依赖，以免分散学生的注意力。
二、与学生互动1. 创设良好的教学氛围：在授课过程中，要努力营造一个积极、轻松的学习氛围，让学生在轻松的氛围中更好地接受和理解知识。
2. 主动与学生互动：在授课中，要鼓励学生参与讨论和提问，主动与学生进行互动。
这样不仅可以使学生更加专注，还能够促进学生的思考和学习效果。
3. 及时调整教学方法：在授课过程中，要及时观察学生的反应，根据学生的反馈进行调整和改进教学方法，以确保教学的有效性。
三、注意语言表达1. 使用清晰简洁的语言：在授课中要尽量使用简洁清晰的语言，避免过于专业化的术语和语言，以保证学生的理解和接受。
2. 注重语言的语调和语速：在授课中要注意自己的语调和语速，保持轻松愉快的语调，适当调整语速，让学生更好地跟随你的思路。
四、反思与反馈1. 授课后的反思：每节课结束后要做好反思工作，总结教学中的得失，及时调整和改进自己的授课方式。
2. 学生反馈：要定期收集学生的反馈意见，以便及时了解学生的需求和意见，为自己的授课方式做出改进和调整。
以上就是初级讲师授课技巧培训的内容。
基本讲师授课技巧备课技巧
基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。
在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。
2. 深入了解学生。
在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。
3. 灵活运用教学方法。
不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。
4. 注重互动。
在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。
5. 注重实践。
无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。
6. 关注学生的情绪。
在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。
7. 多媒体辅助。
在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。
8. 定期总结。
在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。
二、备课技巧1. 明确教学目标。
在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。
2. 确定教学重点和难点。
在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。
3. 准备教学材料。
在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。
4. 精心设计教学环节。
在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。
5. 针对学生制定教学方案。
根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。
6. 不断调整教学方案。
讲师授课技巧ppt课件(图文)
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
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课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
3
授课逻辑和
01
注意事项
4
授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
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授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
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讲师授课心态
新人讲师准备
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讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
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教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
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教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
培训师的七大授课技巧
培训师的七大授课技巧一、课前筹划一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。
积沙才能成塔、汇溪才能成河。
技巧一：身心准备法培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。
心理准备：不在其位、却谋其政人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。
客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。
这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。
对此，我们分析一下：首先机会问题。
随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。
构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。
强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。
解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。
身体准备：像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。
技巧二：课件设计法课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。
课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。
系统完整：每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成，一场培训也应该是系统完善、条理清晰。
即使是时间再短，内容再少也要做到结构完整、脉络分明。
课题分析要全面、解决要彻底，既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。
每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符，从开场白到结束语，完整而清晰。
讲师常用的授课技巧
跟进提问
讲师需要： 具备识别跟进讨论应当向哪里发展及它将怎样帮助该团体的认识。 具备在零点几秒的刹那间想出适当问题的技巧。
授课技巧3——互动技巧(11/13)
支持对内容的掌握 表明讲师的兴趣和投入
跟进提问
授课技巧3——互动技巧(12/13)
回答问题的技巧
与提问者目光接触 仔细倾听并等问题问完再回答 回答前先将问题重复一遍 回答结束时，移动目光以鼓励其他学员 不要评论问题的好坏 一定要实事求是 注意： 情绪、态度 注意力 眼睛 耳朵—你能听出弦外之音吗？ 嘴巴（不要打断、要复述、下结论） 肢体语言
讲师常用的授课技巧
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演讲人姓名
202X
目录
CONTENTS
互动技巧
01
有效的结束语
02
处理非建设性行为
03
授课技巧
04
精彩的开场白 时间控制
05
授课技巧1——精彩的开场白(1/5)
开场白这段时间，学员会对你进行判断，判断是否听你讲并信任你。 吸引学员注意力 与学员建立信任 制造积极的气氛 建立培训师正面的形象 阐述内容和主题主要是为了让学员队整个培训课程有一个大概的认识，所以简明扼要地说一下要点就可以了。至于开场白，形式就较为灵活，既可以由你说话，也可以采用大家做游戏的方式。 目的： 为培训定下基调 与学员建立和谐的关系 介绍培训的主题 说明目的 注意你的非语言行为！！
授课技巧1——精彩的开场白(5/5)
措词简洁，注意专业词汇的运用
用生动化的方式表述
配合视觉辅助工具
授课演说
时间控制
处理非建设性行为
精彩的开场白
互动技巧
有效的结束语
管理培训中的讲师风格与授课技巧
管理培训中的讲师风格与授课技巧在管理培训领域，讲师的风格和授课技巧对于学员的学习效果至关重要。
一个优秀的讲师应当具备一定的教学经验和能力，能够有针对性地设计课程内容和授课方式，不断提高学员的学习兴趣，并引导他们实践应用所学知识。
一、讲师风格的影响讲师的风格决定了学员是否愿意听课、学习的热情以及对课程内容的接受程度。
讲师的风格应该是幽默风趣、富有亲和力、表达得清晰明了，并且关注学员的感受。
一个好的讲师必须善于与学员沟通，在课堂教学中创造舒适的环境，让学员感到轻松自在。
讲师的热情和信心在授课过程中也起着至关重要的作用。
讲师如何处理与学员的关系也是非常重要的。
在课堂上，讲师需要了解学员的情况，了解学员的学习进度、兴趣和需求，针对性地调整教学计划，提高学生的参与度。
同时，讲师也需要具有耐心和关注度，对学员的问题认真对待，在教学过程中给予充分支持和帮助，鼓励学生克服困难。
二、授课技巧的应用良好的授课技巧可以将教学内容生动有趣地呈现给学员，加强他们的学习效果。
在授课技巧方面，以下几点值得注意：1. 制定课程大纲与教学计划在制定课程大纲与教学计划时，应该考虑学员的训练需求和背景，关注他们的学习进度、精力、时间安排等，并确定教学目标和评估标准。
建议教师分段教授课程，并为每一段提供充足的练习和联想，以促进学生掌握技能。
2. 创造舒适的教学环境要想吸引学员的兴趣和注意力，就要创造一个舒适的教学环境。
教室环境卫生、光线、温度和气氛等都会影响学员的情绪和学习效果，因此，在教学的开始和结束时，适当的背景音乐以及幽默搞笑的故事，等都能够有效的增强学生的学习兴趣。
3. 与学员互动一个好的讲师应该适当引导学员，鼓励他们在教学中提出问题和意见。
这有助于学员更好地掌握课程内容，并促进学员间的合作。
在教学过程中，也应该培养学员与讲师间的信任与互动，在教学的结束时，学员可以分享自己的心得，让老师激发出新的思路，以此增强教学效果。
4. 多样化教学方法人的接受能力各有不同，因此，一个好的讲师需要具有多种教学方法。
企业内部讲师授课技巧培训课件
练习眼神的方法与步骤：
(1)在你的前方找准一个点，该点距离你最好在1米以外； (2)盯住该点看。关键之处是，在看这个点时，你不能眨
眼
“不眨眼睛”的训练任务。 (4)当你达至这个界时，接下来你就可以在不眨眼盯点看
的同时，有意识地在你的眼神中注入诸如高兴、兴奋、 欣赏、认同、智慧、慈祥、亲和、大器、战斗等内涵， 直至你随时都能用闪、准确的眼神表现它们为止。
8
九、演故事
1.许多人将一个好故事讲得索然无味，因为他是在“讲”， 只是叙述百已，只能刺激听众的听觉神经。 2.将“讲”改成“演”。 3.完全“演”出故事的角色，并让学员感受到。 4.“演”的技巧，一般包含；你的眼神中要有图画，脑海 里要有情境，肢体上要有模仿的动作，心理上要感同身受 的情绪等等。 5.“演故事”(包括“演案例”)是讲师极为重要的基本功。
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五、神经语言
视觉神经语言：图形、色彩、表情、肢体、动作 听觉神经语言：音量、语气、语调、语速、节奏、音色 嗅觉神经语言：空气质量、气味 触觉神经语言：摸、实验、练习、游戏活动、运动状态、喊 想象神经语言：期望、暗示、状态、进入角色、忘我境界 情感神经语言：激情、热情、情绪、触景生情、爱与恨
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七、忘我境界
1.提升觉醒平面。 2.全情投入，完全进入角色。 3.熟悉演讲内容，减少死记硬背。 4.创造图形、情景、角色情境、情绪、音乐等
右脑表现机会。 5.经常练习，熟能生巧。 6.克服恐惧心理。
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八、感染魅力
1.引起共鸣的讲授内容。 2.直指人心的思想内涵。 3.引人入胜的表现形式。 4.能进入忘我境界的演绎水平。 5.觉醒平面完全打开的情绪状态。 6.身体力行，要有知行合一的榜样人格。 7.对听众真情付出爱的力量。 8.以上这一切，会构成你不同凡响的感染魅力。
职业讲师能力提升讲师培训授课技巧培训课件
异常情况的处理
异常情况
学员注意力分散 有人打瞌睡
学员回答跑题了 学员回答漫无边际
外人干扰 突发尴尬时刻
处理办法
加重语调，穿插小故事或小游戏； 直呼其名回答问题；叫其临座回答问题；
可能是我的话把你引出了主题，我再重复一下我们的主题……； 友善地打断：“我们有些偏离主题，现在让我们回到正题上”；
请培训组织者配合或问题搁置讲完课再处理； 自嘲或幽默化解。
讲师的授课技巧
（五）表达技巧 语言表达
教学语言是讲师与学员之间交流的桥梁。培 训师在培训教学中要完成传道、授业、解惑 的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。 语言表达的基本要求：表达流畅、语速适中、 声情并茂、注意适当停顿，以确认学员听懂 讲师所讲的内容。要避免苍白的、做作的语 言。 讲师的逻辑表达亦非常重要。因此，讲师讲 课时应：“思路清晰、纲举目张、过渡自然、 言之有理” 【观点】表达见解的能力几乎和见解本身一 样重要。
讲师的角色定位
A、合理的定位
激励者（激发他人的热情） 传授者（传授知识） 参谋者（提供方法与建议） 教 练（协助解决疑难） 伙 伴（学员的真正朋友） 调停者（控制局面）
讲师的角 色定位
B、不合理的定位
培训工作与我无关 只讲一次课，以后就不讲了 只要把我该讲的内容讲完就行了 有用的东西都写在幻灯片上了， 只要照着读一遍就行了 我只负责讲课，其它的我管不了 培训就是走形式而已 ……
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知识、经验”的代表，而更多的是作 为学员学习的“引导和沟通”桥梁。可以说，讲师是课堂的“组织者”，不是“教授者”； 如今讲师的责任从本质上发生了变化，其责任是去营造和谐的学习氛围，诱使学员 去掌握更多的知识和技能。
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则
• 奖励原则
温故知新原则
温故知新原则告诉我 们，受训者以前曾了 解或学习的内容是最 容易被记忆和接受的。 (记忆的形成是不断刺 激累积的结果)
适合原则
适合原则要求所 有培训、信息、 教育帮助、案例 教学和其他的资 料必须迎合受训 者的兴趣和需要。 （培训需求分析）
动力原则
动力原则告诉我 们，受训者必须 想学、准备学、 有理由学。
鞋 教师 兰色 餐具 橘子 工具
匙 衬衫
叉 床
裤子
煤
猫
燃料
铁锤
篮球
炸弹
黄色
职业
螺丝刀
足球
步枪
苹果
运动
武器
衣服
律师
梨
香蕉
14
匕首
动物 狗 猫 马 牛
水果 苹果 橘子
梨 香蕉 家具 椅子 桌子
床 沙发 武器 匕首 手枪 步枪 炸弹
B卡 织物 棉花
毛 丝绸 人造丝 颜色 兰色 红色 绿色 黄色 餐具
刀 匙 叉 盘子 工具 铁锤 锯子 钉子 螺丝刀
分享 做测试 举例说明 角色扮演 名人名言 做小游戏 案例分析
在实际应用中，如果不能全部采纳也 应该尽可能多地运用以上原则和技巧。当 你开始策划培训时，必须纵观全部内容， 确认以上原则和技巧的应用。
• 路上，大巴机械故障而停车，有部分乘客着急 赶时间，决定下车走回去，所以7个人下了车； 当车修好后，大巴径直驶回终点站；在终点站， 剩余的乘客下了车。
• 温故知新原则
培
• 适合原则
训
• 动力原则
中
• 重点原则
的 十
• 双向沟通原则 • 反应原则 • 主动学习原则
项
• 多感官学习原则
原
• 练习原则
实践证明
缺乏训练和练习 的培训，学员会在6 小时内忘记所学课程 的四分之一，24小时 之内忘记三分之一， 在6星期内忘记90％ 以上。
奖励原则
奖励原则：是反 应原则的重要拓 展。成功的奖励 推动有助于受训 者的自我管理及 自我激励。
授课互动技巧
提问 做实验 音乐/影片 情景模拟 哲理故事 图片说明 小组讨论
主动学习原则
主动学习原则：让 受训者主动融入培 训过程，可以学到 更多的知识。 至理名言‘从行动 中我们懂得学习’。
多感官学习原则
听听而已，很快忘 记；仔细去看，就 能记住；亲自动手， 心领神会。
—公元前450年孔子
练习原则
练习原则：指的 是“重复学习” 和“意象再现”。 最好的记忆方法 就是重复。
累加下列数字
• 10 • 20 • 30 • 30 • 10 • 1000 • 1000 • 1000 • 1000
数量
• 作为一名培训师提供的信息数量 也同样影响结果。
• 实验
大巴的故事
• 你正驾驶着一辆大巴，里面坐着50位乘客，大 巴靠站停下来，有10名乘客下了车有3个人上 了车；下一次靠站，下了8个人，上去2个人； 接下来又分别停车两次，每次有4名乘客下车， 有一次上3名乘客，另一次无人上车。
归类
• 如果想让受训对象最大限度尽可 能多地记住信息，培训运作者最 好将信息系统归类。
• 实验一（记忆A卡上60个单词） • 实验二（记忆B卡上60个单词）
狗 动物
油 桌子
毛 牛 水果 盘子 绿色 沙发 医生 家具 马 人造丝 据 木 钉子 手枪 袜子 红色
A卡 气体 丝绸 棉花 织物 垒球
刀 网球 椅子 颜色 牙医
讲师应具有的特质
●有训练经验 ●有正确观念 ●有专业能力 ●能控制场面
授课中的基本规律
• 理解力 • 提纲（标题） • 归类 • 顺序 • 数量
理解力
• 参训者进入训练室之前都会有预 先存在的理念和概念。
• 倘若他们所看见的和我们所谈论 的不相符，学习的障碍就产生了。
是 老 妇 还 是 少 女？
• 准备不充分 • 内容不充实 • 材料不规整 • 使学员经常厌烦 • 信息过多
• 误导 • 步骤简单 • 练习的遗漏 • 奇怪和困惑的
言行表现 • 对问题把握不准
训练运作中的20个典型错误二
• 缺乏计划的表达 • 不恰当的幽默 • 不适当的穿着 • 拖堂 • 迟到
• 缺乏眼神交流 • 总是背对大家 • 低效的使用多媒体 • 缺乏感染力 • 没有结论
重点原则
重点原则揭示这样 一个道理：受训者 第一个学习的要点 将是掌握最好的。 据此我们应该把培 训的重点环节和内 容安排在学员第一 印象和第一信息中。
双向沟通原则
双向沟通原则明 确要求，培训过 程是双向的互动 交流，而不是单 向的传授。
反应原则
反应原则：无论是 运作者或受训者， 都必须对对方的反 馈信息有相对的反 应。
讲师授课技巧
目录
1
前言
2
讲师应具特质
3
授课中的基本规律
4
培训中的十条原则
5
授课互动技巧
前言
讲师需要有接受保持一成 不变事物的能力，需要有改变 一切可以改变的事物的勇气以 及辨别差异的睿智。
讲师认识上的错误意识
• 讲师并不需要练习 • 优秀的讲师是天生的而不需要练习 • 高级讲师从不紧张
训练运作中的20个典型错误一
燃料
油
气
煤
木
职业
医生
律师
教师
牙医
运动
足球
垒球
篮球
网球
衣服
衬衫
袜子
裤子
15
鞋
顺序
• 作为一名培训师，对你所要讲述 的信息进行顺序处理，往往会对 培训结果有很大的影响。
• 实验一 • 实验二
累加下列数字
• 10 • 1000 • 20 • 1000 • 30 • 1000 • 提供的信息没有上下文承接， 受训对象是很难理解的。
• 对培训运作者而言哪怕是极为清 晰的东西，对于受训者来讲都有 可能是非常凌乱和模糊的。
怎样列好训练提纲?
提纲的类型 : 1骨架式提纲 2关键词提纲 3卡片式提纲
提纲的规范 :
1用约定的字母和数字作序号; 2每个序号后面只列出一个意思的单句; 3各要点需分清主次且相互间要有逻辑上的联系; 4后继的层次比前面的更具体而越重要的内容越靠左.