【冶金精品文档】大学物理电子教案
大学物理电子教案
一、教案基本信息教案名称：大学物理电子教案章节：第一章绪论课时：2课时年级/专业：大一物理学专业教学目标：1. 使学生了解大学物理课程的性质、地位和作用。
2. 帮助学生掌握物理学的基本概念和研究方法。
3. 激发学生对大学物理的学习兴趣和热情。
教学重点：1. 大学物理课程的性质和地位。
2. 物理学的基本概念。
3. 物理学的研究方法。
教学难点：1. 大学物理课程的作用。
2. 物理学的基本概念的理解。
3. 物理学研究方法的运用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教材或参考书。
二、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师通过引入物理现象或实际问题，引发学生对大学物理的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 大学物理课程的性质和地位（10分钟）教师介绍大学物理课程的特点、意义和地位，使学生明确学习本课程的重要性。
3. 物理学的基本概念（15分钟）教师讲解物理学的基本概念，如物质、能量、力等，并引导学生理解这些概念在现实世界中的应用。
4. 物理学的研究方法（20分钟）教师介绍物理学的研究方法，如实验、理论分析、数学建模等，并引导学生了解这些方法在解决问题中的应用。
第二课时1. 复习导入（5分钟）教师通过提问或小测验，检查学生对上一课时内容的掌握情况，并引导students to review the knowledge.2. 大学物理课程的作用（10分钟）教师详细讲解大学物理课程的作用，如培养学生的科学思维能力、提高学生的综合素质等，并引导学生认识到大学物理对个人发展的价值。
3. 物理学的基本概念的理解（15分钟）教师通过举例或讲解，帮助学生深入理解物理学的基本概念，并引导学生学会运用这些概念分析问题和解决问题。
4. 物理学研究方法的运用（20分钟）教师通过案例分析或小组讨论，引导学生学会运用物理学研究方法解决问题，并培养学生的团队协作能力。
三、教学评价1. 课堂问答：检查学生对教案内容的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对教案内容的理解。
大学物理电子教案
§1 电磁感应定律
一、电磁感应现象
当穿过回路所围曲面的磁通量 发生变化，回路上要产生感应 电动势。
B 变, 回路形状或方位变, 都会 产生感应电动势.
S
N
I（t
）
N
V S
B
第五章 —— 电磁感应
§1 电磁感应定律
二、法拉第定律
当穿过闭合回路的磁通量发生变 化时，回路中的电动势等于磁通量随 时间的变化率反号。即：
§3 互感和自感
例 如图的长直密绕螺线管,已知
,
求其自感 . （忽略边缘效应） 解 先设电流 I 根据安培环路定理求得 H B
.
第五章 —— 电磁感应
§3 互感和自感
（一般情况可用下式 测量自感）
第五章 —— 电磁感应
§3 互感和自感 例 有两个同轴圆筒形导体 , 其半径分别为 和
, 通过它们的电流均为 ,但电流的流向相反.设在 两圆筒间充满磁导率为 的均匀磁介质 , 求其自感
§3 互感和自感 二 自感系数
穿过闭合电流回路的磁通量
1）自感
若线圈有 N 匝，
磁通匝数 注意
自感
无铁磁质时, 自感仅与线圈形状、磁介质及 N 有关.
第五章 —— 电磁感应
§3 互感和自感 2）自感电动势
当
时，
自感 单位：1 亨利 （ H ）= 1 韦伯 / 安培 （1 Wb / A）
第五章 —— 电磁感应
闭合回路中的感生电动势
第五章 —— 电磁感应
§2 动生电动势和感生电动势 感生电场和静电场的对比
和 均对电荷有力的作用. 静电场是保守场
感生电场是非保守场
静电场由电荷产生；感生பைடு நூலகம்场是由变化的磁 场产生 .
大学物理电子教案
大学物理电子教案一、前言1.1 课程简介：本课程旨在帮助学生掌握大学物理的基本概念、原理和定律，培养学生的科学思维能力和实验技能。
通过本课程的学习，学生将能够运用物理知识解决实际问题，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
1.2 教学目标：（1）理解并掌握大学物理的基本概念、原理和定律；（2）培养科学思维能力和实验技能；（3）能够运用物理知识解决实际问题。
二、教学内容2.1 力学2.1.1 牛顿运动定律2.1.2 动量与能量2.1.3 刚体运动2.1.4 流体力学2.2 热学2.2.1 温度的概念与热力学定律2.2.2 热传导与对流2.2.3 热力学第一定律与第二定律2.2.4 热力学势2.3 电磁学2.3.1 静电场2.3.2 稳恒电流场2.3.3 磁场与电磁感应2.3.4 电磁波2.4 光学2.4.1 几何光学2.4.2 波动光学2.4.3 量子光学2.5 原子与分子物理2.5.1 原子结构2.5.2 原子光谱2.5.3 分子结构与化学键2.5.4 分子光谱三、教学方法3.1 授课方式：采用多媒体教学与板书相结合的方式，生动形象地展示物理概念和原理。
3.2 课堂互动：鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的积极性和主动性。
3.3 实验教学：安排相应的实验课程，培养学生的实验技能和科学思维能力。
四、教学评价4.1 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告，给予相应的平时成绩。
4.2 期中期末考试：设置期中和期末考试，检验学生对课程内容的掌握程度。
五、教学资源5.1 教材：选用国内权威的大学物理教材，为学生提供系统的学习资料。
5.2 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，辅助学生理解物理概念和原理。
5.3 网络资源：提供相关教学视频、论文和实验数据等资源，方便学生自主学习和深入研究。
5.4 实验设备：配备完善的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
六、教学安排6.1 课时分配：本课程共计32课时，其中课堂讲授24课时，实验课程8课时。
大学物理学电子教案
•激光器已能实现小型化
•无粒子数反转激光器初见端倪
一、固体的能带 1、能带的形成
19－12 半导体
完全分离的两个 氢原子能级
两个氢原子靠 得很近得能级
六个氢原子靠 得很近得能级
原子的的外层电子因原子间的相互影响较强，能级分裂 造成的能量范围大，能级较宽，内层电子则因相互影响 较弱而能带较窄。
海大理学院教学课件
大学物理学电子教案
量子物理（6）
19－11 激光 19－12 半导体 19－13 超导电性
复习
• 氢原子的量子理论简介
• 氢原子的定态薛定谔方程 • 三个量子数 • 氢原子在基态时的径向波函数和电子的分布概率
• 多电子原子中的电子分布
• 电子自旋 自旋磁量子数 • 四个量子数 • 多电子原子中的电子分布
•引言
1．物理学的三次大突破导致了生产力的大飞跃
•力学、热力学的研究（18世纪下半叶）
——蒸汽机的发明和广泛应用 ——第一次工业革命
•电磁学的研究和电磁理论的建立 ——发电机、电动机、无线电
——第二次工业革命（工业电气化）
•相对论、量子力学的建立——高速、微观
核物理
——核能
原子、分子物理
——激光
半导体、固体物理 ——新材料
二、绝缘体、导体和半导体
1、绝缘体
能带的特征：（1）只有满带和空带； （2）满带和空带之间有较宽的禁带， 禁带宽度一般大于3eV。
导带（空带） ΔEg>3eV
由于满带中的电子不参与导电，一般 外加电场又不足以将满带中的电子激 价带
满带
发到空带，此类晶体导电性极差，称
为绝缘体。
2、半导体
导电能力介于导体与绝缘体之间的晶 体称为不同，它的能带结构也只有满 带和空带，与绝缘体的能带相似，差 别在于禁带宽度不同，半导体的禁带 宽度一般较小，在2eV以下。
大学物理电子教案
教案标题：大学物理——电磁学一、教学目标1. 让学生掌握电磁学的基本概念、定律和公式，理解电磁现象的本质。
2. 培养学生运用电磁学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学的学习兴趣，培养学生的科学思维和实验技能。
二、教学内容1. 静电场（1）静电荷、电场强度、电势、电势差、电容等基本概念。
（2）高斯定律、法拉第电磁感应定律、电场力做功与电势能变化的关系等基本定律。
（3）静电场的能量、静电平衡、电场线等知识点。
2. 稳恒磁场（1）磁场、磁感应强度、磁场方向、磁通量等基本概念。
（2）安培环路定理、法拉第电磁感应定律等基本定律。
（3）磁场的能量、磁通量守恒、磁介质等知识点。
3. 电磁感应（1）电磁感应现象、感应电动势、感应电流等基本概念。
（2）楞次定律、法拉第电磁感应定律等基本定律。
（3）电磁感应的应用，如发电机、变压器等。
4. 交流电（1）交流电的基本概念，如周期、频率、角频率等。
（2）交流电的合成与分解、有效值、瞬时值、相位等知识点。
（3）交流电路的基本定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
（4）电阻、电感、电容在交流电路中的作用。
5. 麦克斯韦方程组（1）麦克斯韦方程组的基本内容。
（2）电磁波的产生、传播、反射、折射等知识点。
（3）电磁波的能量、动量、辐射压等特性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、定律和公式，阐述电磁学的基本原理。
2. 演示法：通过实验演示电磁现象，增强学生的直观感受。
3. 讨论法：组织学生讨论电磁学问题，培养学生的思维能力。
4. 练习法：布置课后习题，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：测试学生对电磁学基本知识的掌握程度。
3. 期末考试：全面考察学生对电磁学知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、适合的电磁学教材。
2. 实验设备：具备电磁学实验所需的仪器和设备。
3. 网络资源：利用网络资源，如科普文章、教学视频等，丰富教学内容。
大学物理学电子教案 第1章 质点运动学
第1章质点运动学◆本章学习目标1．理解参考系和坐标系的概念；2．掌握位矢和位移、瞬时速度和瞬时加速度概念；3．掌握通过已知加速度和初始条件求解速度、运动方程的方法；4．理解角速度、角加速度及其与线量的关系；5．理解相对运动及其计算方法。
◆本章教学内容1．参照系和坐标系；2．质点位矢和位移；3．速度加速度；4．直线运动；5．曲线运动；6．相对运动。
◆本章教学重点1．位矢和位移；2．由已知加速度和初始条件求解速度、运动方程；3．相对运动及其计算方法。
◆本章教学难点1．位矢与位移的区别；2．速度和加速度的矢量性与相对性；3．物理量的微积分计算。
◆本章学习方法建议及参考资料1．补充微积分的知识；2．注意讲练结合；3．要注意依据学生具体情况安排本章进度。
参考教材东南大学等七所工科院校编，《物理学》，高等教育出版，1999年11月第4版§1.1参照系和坐标系一、机械运动1．机械运动：所谓机械运动，是一个物体相对于另一个物体的位置，或一个物体内部的一部分的位置随时间的变化过程。
2．运动学：力学中描述物体怎样变化怎样运动的内容叫做运动学，它是描述物体的位移、速度、加速度等随时间的变化规律。
二、参照系和坐标系1．参照系为了描述物体的机械运动，即它的位置随时间的变化规律，就必须选择一个物体或几个相互间保持静止或相对静止的物体作为参考，被选为参考的物体称为参照系。
同一物体的运动，由于选择的参照系不同，会表现为各种不同的形式。
如在地面匀速前进的车厢中一个自由下落的石块，以车厢为参照系，石块做直线运动，如果以地面为参照系，则石块将做曲线运动。
物体运动的形式随参照系的不同而不同，这个事实叫运动的相对性。
由于运动的相对性，当我们描述一个物体的运动时，就必须指明是相对于什么参照系来说的。
2．坐标系为了定量地说明一个物体相对于某一参照系的空间的位置，就在该参照系上建立固定的坐标系。
一般选用迪卡尔直角坐标系，也可以选用极坐标系、自然坐标系等。
冶金物理化学电子教案
冶金物理化学电子教案一、教学目标：1.了解冶金物理化学的基本概念和原理；2.研究冶金物理化学电子方面的基本理论；3.掌握冶金物理化学电子的应用。
二、教学内容：1.冶金物理化学的基本概念和原理2.冶金物理化学电子方面的基本理论3.冶金物理化学电子的应用三、教学方法：1.讲授与实践相结合的方法。
在讲解冶金物理化学电子的基本理论时，适当引入实例来具体说明，加深学生对知识的理解；2.探究式学习方法。
通过实验和讨论，引导学生积极思考和探索，培养学生的观察能力和创新意识；3.合作学习方法。
通过小组合作学习和讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队意识和合作能力。
四、教学过程：1.导入：介绍冶金物理化学的基本概念和原理，引导学生对冶金物理化学的认识。
2.理论讲解：讲解冶金物理化学电子的基本理论，包括金属的电子结构、导电性能、磁性等内容。
3.实验：设计一个小型实验，通过测量金属导电性能的实验，让学生亲自操作仪器，感受冶金物理化学电子的应用。
4.讨论与总结：让学生以小组为单位，讨论实验结果，并总结实验中遇到的问题和解决方法。
5.展示和评价：让学生将实验结果展示给全班，通过展示和讨论，评价学生的实验表现和理解情况。
6.拓展：引导学生进一步思考和应用冶金物理化学电子的其他领域，如材料的改性和金属材料的表面处理等。
五、教学评估：1.实验报告的评估；2.学生小组的讨论和总结评估；3.学生对拓展教学内容的答题评估。
六、教学资源：1.教学PPT；2.实验器材和材料；3.实验报告模板。
七、教学反思：通过本教案的设计，能够帮助学生全面了解冶金物理化学电子的基本原理和应用，培养学生的观察能力和创新意识，培养学生的合作能力和团队意识。
同时，通过实验的设计和讨论，能够提高学生的动手能力和实践操作能力，加深学生对知识的理解和掌握程度。
大学物理电子教学教案
教学目标：1. 理解电磁场的基本概念和基本方程。
2. 掌握电磁场中电荷和电流的相互作用规律。
3. 能够运用电磁场理论解决简单的物理问题。
教学重点：1. 电磁场的基本方程及其物理意义。
2. 麦克斯韦方程组的理解与应用。
教学难点：1. 麦克斯韦方程组的数学推导与理解。
2. 电磁场能量密度与能量流的理解。
教学对象：大学物理专业本科生教学时间：2课时教学环境：多媒体教室、实验器材教学过程：一、导入1. 引导学生回顾电磁学的基本概念，如电场、磁场、电荷、电流等。
2. 提出问题：如何描述电磁场的规律？如何理解电磁场的能量？二、讲授新课1. 电磁场的基本方程- 讲解库仑定律、法拉第电磁感应定律、安培环路定律等基本定律。
- 推导出麦克斯韦方程组，并解释其物理意义。
- 通过实例说明麦克斯韦方程组在实际问题中的应用。
2. 麦克斯韦方程组的数学推导- 以电场为例，推导出高斯定律的数学表达式。
- 以磁场为例，推导出法拉第电磁感应定律的数学表达式。
- 以电流为例，推导出安培环路定律的数学表达式。
3. 电磁场能量密度与能量流- 解释电磁场能量密度的概念，并给出计算公式。
- 解释电磁场能量流的概念，并给出计算公式。
- 通过实例说明电磁场能量密度与能量流在实际问题中的应用。
三、课堂练习1. 学生独立完成课后习题，巩固所学知识。
2. 教师选取典型习题进行讲解，帮助学生理解和掌握。
四、实验演示1. 演示电磁场实验，如电磁感应实验、电场线实验等。
2. 学生观察实验现象，分析实验数据，加深对电磁场理论的理解。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调麦克斯韦方程组的重要性。
2. 学生反思本节课的学习内容，提出疑问和困惑。
教学评价：1. 课后习题完成情况。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对电磁场理论的理解程度。
教学资源：1. 《大学物理》教材。
2. 多媒体课件。
3. 电磁场实验器材。
备注：在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
大学物理教案电子版
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 理解弹簧振子的振动规律；2. 掌握弹簧振子的振动方程；3. 学会利用弹簧振子进行实验测量，并分析实验数据；4. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
教学重点：1. 弹簧振子的振动规律；2. 弹簧振子的振动方程；3. 实验数据的处理和分析。
教学难点：1. 弹簧振子振动方程的推导；2. 实验数据的误差分析。
教学准备：1. 弹簧振子实验装置；2. 数据记录表格；3. 计算器；4. 投影仪。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是弹簧振子吗？它有哪些特点？2. 引入弹簧振子的概念，说明弹簧振子是一种简谐振动系统。
二、新课讲授1. 弹簧振子的振动规律（1）介绍弹簧振子的基本参数：弹簧常数k、质量m、振幅A、角频率ω等；（2）推导弹簧振子的振动方程：x = A cos(ωt + φ)；（3）分析振动方程中各个参数的意义。
2. 弹簧振子的实验测量（1）介绍弹簧振子实验装置，说明实验原理；（2）讲解实验步骤，包括安装实验装置、调整弹簧振子、记录数据等；（3）强调实验注意事项，如保持弹簧振子的平衡、准确记录数据等。
三、实验操作1. 学生分组进行实验，教师巡回指导；2. 学生按照实验步骤进行操作，记录实验数据；3. 教师引导学生分析实验数据，找出误差来源。
四、数据分析与讨论1. 学生根据实验数据，利用振动方程计算弹簧常数k；2. 分析实验数据，讨论误差来源，提出改进措施；3. 教师总结实验结果，强调实验数据的处理和分析方法。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调弹簧振子的振动规律和实验方法；2. 提出拓展问题，引导学生思考弹簧振子在现实生活中的应用。
教学反思：1. 本节课通过实验让学生直观地了解弹簧振子的振动规律，提高了学生的学习兴趣；2. 在实验过程中，教师注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神；3. 在数据分析与讨论环节，教师引导学生分析实验数据，培养学生的数据处理能力；4. 在总结与拓展环节，教师引导学生思考弹簧振子在现实生活中的应用，提高学生的综合素质。
大学物理学电子教案课件
大学物理学电子教案课件第一章：引言1.1 课程介绍理解大学物理学的地位和作用掌握物理学的基本概念和研究方法1.2 物理学的发展历程了解物理学的历史背景和发展趋势认识著名物理学家及其主要贡献1.3 物理学与科学素质培养理解物理学对培养科学素质的重要性培养观察、思考、实验和解决问题的能力第二章：力学2.1 牛顿运动定律掌握惯性、加速度、力等基本概念理解牛顿运动定律的内容及应用2.2 动量与冲量理解动量、冲量的概念及其守恒定律掌握动量定理和动量守恒定律的应用2.3 能量守恒与转化掌握能量、功、能级等基本概念理解能量守恒定律和能量转化与守恒的应用第三章：热学3.1 温度的概念与量度理解温度的定义和量度方法掌握热力学温标和摄氏温标的关系3.2 热量与热传递理解热量、热传递的概念和方式掌握热量守恒定律和热传递的应用3.3 热力学定律理解热力学第一定律和第二定律掌握热力学定律的应用和能量转化与守恒的关系第四章：波动与振动4.1 波的基本概念理解波的定义、分类和传播方式掌握波的周期、频率、波长等基本参数4.2 机械波的传播理解机械波的产生和传播原理掌握机械波的叠加原理和反射、折射现象4.3 振动的基本概念理解振动的概念和分类掌握简谐振动的特点和振动方程的求解第五章：电磁学5.1 静电场掌握静电荷、静电场的基本概念理解库仑定律和电场强度、电势等基本物理量5.2 电流与磁场理解电流、磁场的概念和关系掌握安培定律和法拉第电磁感应定律5.3 电磁波理解电磁波的产生和传播原理掌握电磁波的波动方程和电磁波谱的基本知识第六章：光学6.1 光的传播与折射理解光的传播方式及折射现象掌握折射定律和透镜的成像规律6.2 光的波动性与干涉理解光的波动性及其干涉现象掌握双缝干涉和单缝衍射的原理及应用6.3 光的粒子性与光谱理解光的粒子性及其光谱现象掌握光的吸收、发射光谱及其应用第七章：量子力学7.1 量子概念的引入理解黑体辐射和经典理论的局限性掌握普朗克量子化和波粒二象性7.2 量子态与量子运算理解量子态的叠加和测量掌握量子比特和量子门的的基本概念7.3 量子纠缠与量子信息理解量子纠缠和非定域性掌握量子纠缠的验证和量子信息的基本原理第八章：原子物理8.1 原子结构理解原子的核式结构及其电子分布掌握泡利不相容原理和原子的能级结构8.2 原子光谱与激光理解原子光谱的产生和特征掌握激光的原理和应用8.3 原子核物理理解原子核的结构和稳定性掌握核反应和核裂变、核聚变的基本原理第九章：固体物理9.1 晶体的结构与性质理解晶体的点阵结构和空间群掌握晶体的物理性质及其相关计算9.2 电子态与能带理论理解电子态和能带的概念掌握能带理论及其在半导体物理中的应用9.3 固体材料的热电性质理解热电效应和热电材料的基本原理掌握热电材料的制备和应用第十章：现代物理专题10.1 相对论理解狭义相对论和广义相对论的基本原理掌握时空相对性和引力理论10.2 粒子物理与宇宙学理解粒子物理的基本粒子和标准模型掌握宇宙的大爆炸理论和宇宙学原理10.3 凝聚态物理与纳米技术理解凝聚态物理的基本现象和纳米材料的性质掌握纳米技术的制备和应用重点和难点解析1. 第一章引言部分，学生需要理解物理学在科学体系中的地位，以及物理学研究方法对培养科学素质的重要性。
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第四篇 振动与波动
第18章 振动
§18—1 简谐振动的特征与规律 §18—2 阻尼振动与受迫振动 （自学） §18—3 简谐振动的合成
第19章 机械波
§19—1 波动的基本概念 §19—2 波动方程（波动表达式或波函数） §19—3 波的能量及传播 §19—4 多普勒效应 §19—5 惠更斯原理 §19—6 波的干涉
目录 与 绪论
<<学生版>>
第一篇 力学
第1章 质点运动学
§1—1 基本概念 §1—2 运动方程和轨迹方程 §1—3 质点运动学的两类基本问题
第 2、3、4 章 质点动力学
§2、3、4— 1 三个定律 §2、3、4— 2三个定理 三个守恒定律
第5 章 刚体力学基础
§5—1 刚体的平动和转动 §5—2 刚体的定轴转动 §5—3 刚体转动的功和能 §5—4 刚体的角动量和角动量守恒定律 §5—5 刚体的平面运动 §5—6 进动
二、 为什么工科学生要学物理？
1. 物理学的发展为新技术奠定基础；
——没有物理学，便不会有当今的科学技术！
核技术的物理基础
1896 Becquerel发现铀的天然放射性 1897 J.J.Thomson发现电子;Rutherford发现、 射线 1900 Villard发现射线 1902 Curie夫妇发现更强的天然放射性元素钋和镭 1905 Einstein创立狭义相对论，得到公式 E=mc2 1909 Geiger,Marsden用粒子轰击原子时发现大偏转角散射 1911 Rutherford体出原子的有核模型 1913 Bohr建立量子化的原子模型 1914 Frank-Hertz实验 1925-1926 量子力学建立 1932 Chadwick发现中子 1933 Joliot-Curie夫妇发现人工放射性 1939 Hahn等人实现重核裂变 1941 Fermi实现核的链式反应 1945 原子弹 ； 1952 氢弹 1954 第一座核电站的建立
第6章 狭义相对论
§6—1 牛顿力学的时空观 §6—2 爱因斯坦时空观 §6—3 洛仑兹变换 §6—4 狭义相对论动力学简介
第二篇 热学
第7章 气体分子热运动
§7—1 热学的几个基本概念 §7—2 统计的基本思想 §7—3 理想气体的压强公式 §7—4 温度的微观解释 §7—5 能量均分定理 理想气体的内能 §7—6 麦克斯韦分子按速率分布定律 §7—7 气体分子的平均自由程 §7—8 真实气体的范德瓦尔斯方程
第25章 玻尔的原子量子理论
§25— 1 氢原子光谱的实验规律 §25— 2 玻尔氢原子量子论 §25— 3 玻尔氢原子理论
第26章 量子力学基础
§26—1 德布罗意物质波假设 §26—2 代维逊—革末实验 （电子衍射实验） §26—3 不确定关系 （测不准关系） §26—4 波函数及其统计意义 §26—5 薛定谔方程 §26—6 势阱中的粒子 §26—7 氢原子的量子力学处理 §26—8 电子自旋 §26—9 多电子原子中电子壳层结构
激光技术的物理基础
1860年 1900年 1917年 1953年 1958年 1960年
Maxwell建立光的电磁理论; Planck提出光量子假说; Einstein提出受激辐射理论; Towns建立第一台微波激射器; Towns ,Shawlow开始研制激光器; Maiman制榇第一台红宝石激光器
第27章 激光和半导体 §27—1 激光 §27—2 半导体
现代专题
（1）混沌与分形 （2）信息光学 *复习 1~27章
*模拟试题（1）（2）（3）（4）套
绪论
一、 什么是物理学？ 二、 为什么工科学生要学物理？ 三、怎样学好物理 ？
一、 什么是物理学？
物理学是探讨物质结构和运动基本规律 的学科。
§9—1 电荷的相互作用 §9—2 静电场、电场强度 §9—3 静电场的高斯定理 §9—4 静电场力作功 §9—5 电位差和电位 §9—6 电荷在外电场中的静电位能
第10章 静电场与实物的相互作用
§10—1 静电场中的导体 §10—2 静电场中的电介质
第11章 电容器的电容和电场能量
§11 — 1 电容 §11 — 2 电容器的能量和电场的能量
第20章 电磁振荡与电磁波
§20—1 L C 电路的电磁振荡 §20—2 电磁波
第五篇 波动光学
第21章 光的干涉
பைடு நூலகம்
§21—1 §21—2 §21—3 §21—4
相干光 双缝干涉 薄膜干涉 迈克耳逊干涉仪
第22章 光的衍射
§22—1 导言 §22—2 单缝夫朗和费衍射 §22—3 双缝衍射 §22—4 多缝衍射（光栅） §22—5 圆孔衍射 §22—6 X 射线的衍射 §22—7 全息照相
第23章 光的偏振
§23—1 线偏振光和自然光 §23—2 利用选择吸收获得线偏振光 §23—3 利用反射获得线偏振光 §23—4 晶体的双折射 §23—5 椭圆和圆偏振光 §23—6 偏振光的干涉
第六篇 量子物理
第24章 光的量子理论
§24—1 普朗克量子假说 §24— 2 爱因斯坦的光子学说 §24— 3 康普顿效应
第12章 电流与电场 （自学）
第13章 真空中的稳恒磁场
§13—1 磁场 §13—2 毕奥 — 萨伐尔定律 §13—3 高斯定理 §13—4 安培环路定理
第14章 磁相互作用
§14—1 带电粒子在磁场中的运动 §14—2 载流导体在磁场中所受的力 §14—3 载流线圈在磁场中所受的力和力矩
第15章 磁场与实物的相互作用
§15—1 顺磁性与抗磁性
§15 — 2 磁化强度矢量 M 及其与 B、H 的关系
§15—3 铁磁质的磁效应
第16章 电磁感应
§16 — 1 电磁感应定律 §16 — 2 感生电动势 §16 — 3 动生电动势 §16 — 4 互感与自感 §16 — 5 磁场的能量
第17章 麦克斯韦方程组
§17—1 位移电流 §17 — 2 麦克斯韦方程组 §17 — 3 电磁场的物质性
第8章 热力学基础
§8—1 功与热量 §8—2 热力学第一定律 §8—3 热力学第一定律
对理想气体等值过程的应用 §8—4 绝热过程 §8—5 循环过程和热机效率 §8—6 热力学第二定律 §8—7 可逆过程与不可逆过程 §8—8 热力学第二定律的数学描述：熵
第三篇 电磁学
第9章 电相互作用 真空中的静电场