2018四年级英语PEP下册Unit 5 A Let's spell
Is this(that / it) _’s,…? Yes, it is./ No, it isn’t. It’s __’s.
Are these(those / they) _’s,…? Yes, they are./ No, they aren’t. They’re __’s.
apple
Байду номын сангаас
Where is the apple ?
That is Uncle Dan’s _____. table
(1)判断画线部分读音是否一致
( × ) 1.little ( √ ) 2.apple ( × ) 3.cool ( × ) 4.puzzle ( × ) 5.uncle ( √ ) 6.little
leg table candle school lemon uncle
Unit 5 My clothes
Part A
Let’s spell
Make dialouges with your partner. Is this(that / it) yours,…? Yes, it is./ No, it isn’t. It’s __’s. Are these(those / they) yours,…? Yes, they are./ No, they aren’t. They’re __’s.
table
little
big
Who is looking at the apple?
people
people
Let’s spell
同学们想想在你们学过的单词中 有哪些是以le结尾的？ apple people table le / l /
Let’s chant
A green apple, a green apple, Nice people, nice people, A big table, a big table.
le p d
g
(g)gle juggle c
(p)ple
apple people dle candle noodlespoo dle
t (t)tle little cattle
b ble table trouble bubble double
z cle zle puzzle uncle circle
(2)排列顺序
① Is,this, yours, cap(?)
Is this cap yours? ② are, rulers, your, these(?) Are these your rulers? ③ pens, those, whose, are(?) Whose are those pens?
Read, underline and listen.
1.a little bike 3.a green apple 2.Uncle Dan 4.nice people
5.a big table
Look, listen and write.
apple Chen Jie has a green _____. This is a _____ little bike.
四下Unit5 A Let's spell课件
Sharp eyes
Look and say
Look at the_______ They are_________.
big,round,long,s mall,redgreen,or ange,yellow
Read，listen and chant
Read，listen and number
Look,listen and write
Sum up
字母组合“or,，发/ɔː/音。
发音要领：
发音时舌后部抬起；双唇收圆，并向前 突出；[ɔː]是长元音,发音稍长。
发音要领：
舌身平放，舌中部伸向 硬腭，但不 要接触到硬腭，舌部肌肉紧张；双唇 稍稍张开，位置和发[iː]时相似；
Exercise 选出下列每组中画线部分读音不同的一项。
( B )1. A. cake ( C )2. A. we ( A )3. A. box ( C )4. A. green ( C )5. A. car
但不要接触到硬腭，舌部肌肉 紧张；双唇稍稍张开，位置和
world map
发[iː]时相似；
Let's spell
work
word
or
/ɜː/
born
doctor
Let's read
I like to read the story. The story about the horse.
The horse likes to work. He works hard of course.
What can yW ou hfaintd'?s the sound?
四年级-人教版PEP-英语-下册-[教学设计]U5-A-(Let’s-spell)
![四年级-人教版PEP-英语-下册-[教学设计]U5-A-(Let’s-spell)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/571bd3d8970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4ca.webp)
Unit 5My clothes (Period 3)Part A Let’s spell教材分析本节课为语音课。
本课学习-le 在单词中的发音。
通过“读一读、听一听、唱一唱”“读一读、画一画、听一听”“看一看、听一听、写一写”三个活动，引导学生学习-le在单词中的发音规则，并能按照发音规则拼写单词、补全短语或句子。
教学目标1．能够听、说、认读apple、people、table；2．能够感知并归纳-le在单词中的发音规则；3．能够读出符合-le发音规则的单词；4．能够根据单词的读音，拼写出符合-le发音规则的单词，补全短语或句子。
教学重点1．能够通过听音、读例词，感知并归纳-le的发音规则；2．能够根据-le 的读音规则，读出和写出符合-le发音规则的单词。
教学难点通过观察图片、听音，学生能拼写出符合-le 发音规律的单词，补全短语或句子。
教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．apple、people、table 的单词卡片和图片。
教学过程Step 1 Lead-inLook and sayT: What do you see?Ss: An apple.T: Yes. /æ/ + /p/ + /l/ = /ˈæpl/. Look at this apple. Is it big?Ss: Yes. It’s big.T: So that one is little.使用相同的方式依次呈现table 和people。
利用图片创设情景，帮助学生理解单词apple、little、table、people 的意思，为词汇的学习作准备。
Step 2 Presentation & Practice1．Look and findT: Look at the four words. What do you find?Ss: They all have “-le”.T: Yes. What does “-le” say in the word? Now let’s watch and listen, please.引导学生观察这些单词的共同点，接着引发学生思考-le的发音是什么。
英语人教版四年级下册Unit5 Let‘s-spell(1)
Unit 5 My Clothes A let’s spell教案一、教学目标1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 apple, little, table三个单词。
二、教学重难点1、重点：能听、说、读、写apple, little, table 三个单词。
2、难点：正确书写apple, little, table三个单词。
三、教学准备1.教学课件；2.相应的单词图片；3.教学录音。
四．教学过程Step1: Greetings & Lead-in1、教师与学生日常对话，并自然引入今天要介绍的新朋友。
2、引入：教师运用名为“Google”的小熊猫作为切入点，在猜测Google的信息过程中，既调动了学生说英语的兴趣，也自然引入了今天的重点内容。
字母组合le在词尾的发音。
Step2: Presentation1、教授le在词尾的发音/l/: 播放两个视频，展示发音时舌头的正确位置。
2、利用单词卡片在黑板上展示含有le的字母组合发音，引导学生练习。
如ple, ble, cle....3、学生使用教师准备的神奇贴贴卡，自主粘贴含有le的字母组合并尝试拼读。
对于表现优异的同学进行奖励。
4、学习单词apple: 教师播放一个关于苹果的有趣视频，让学生在欢笑中学习apple的发音。
教师引导学生自然拼读apple。
5、学习单词little、table: 教师展示茶杯猫引出little，作为对比，引出table。
教师引导学生自然拼读little、table。
展示小苹果落在大桌子上的动态图，引出句子The little apple on the big table. 既复习了新知，又为之后的chant做好语言铺垫。
Who sees the apple? 引出people。
6、播放书本50页的chant。
Step3: Practice & Extension1、运用自然拼读法，根据le在词尾的发音读出所给单词。
pep(人教)四年级英语下册Unit5__A__Let’s__spell教学课件
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/26
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
table
people
le
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell 教学设计一、教学目标1. 能够正确拼写包括本单元所有的单词和短语2. 能够用正确的发音和口语表达表述本单元语音的单词和句子3. 能够在语言环境中灵活运用本单元所学词汇表达自己的想法和观点二、教学内容PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell三、教学步骤Step 1 Introduction1. Greetings2. Review the words learnt in Unit 1-4Step 2 Presentation1. Show the pictures in the PowerPoint to introduce new words2. Present the letters and sounds of the new words3. Spell and read the words as a groupStep 3 Practice1. Play a game like "Simon says" to practice the words spelling and pronunciation.2. Use flashcards to practice spelling in groups3. Dictation of new wordsStep 4 Production1. Students build simple sentences with the new words to share with a partner.2. Students use the new words to describe a pictureStep 5 Conclusion1. Review what was learned in the class2. Assign homework四、教具准备1. PPT2. Flashcards3. Whiteboard and markers4. Pictures for vocabulary五、教学反思1.在教学过程中使用了多种教学方法，包括图片展示、配合游戏，单词复述、角色扮演等，让学生们在愉悦的氛围中快乐地学习。
【人教版四年级英语下册课件】Unit 5 A Let's spell
1.I have a little brother. 2.I like apples. 3.My family has three people. 4.I can play table tennis.
Can you read? little apple people table
What do you find? 你发现了什么相同处？
The little apple on the big table.
Let’s chant
The people see the apple. The people see the table. The table is big. The apple is little. The little apple on the big table.
Let’s spell
people
Let’s spellFra bibliotekta ble
Let’s spell lit tle
Let’s spell ap ple
Read and listen
The people see the apple.
The people see the table.
The table is big. The apple is little.
Let's chant
This is my little brother Leroy.
He muddles up my toys.
And pops my bubbles.
But sometimes, just sometimes, I enjoy having a little borther.
I like to tumble about with him.
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案(精选5篇)
人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案（精选5篇）人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案篇1教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。
Happy birthday!(2) 听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…教学难点：(1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3. 创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party .Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many…?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 5 A Let's spell
1.I have a little brother. 2.I like apples. 3.My family has three people. 4.I can play table tennis.
Can you read? little apple people table
I like to tumble about with him.
He gives me a nice cuddles.
This is my little brother Leroy. He muddles up my toys. And pops my bubbles. But sometimes, just sometimes, I enjoy having a little borther. I like to tumble about with him. He gives me a nice cuddles.
What do you find? 你发现了什么相同处？
Let’s spell
people
Let’s spell
ta ble
Let’s spell lit tle
Let’s spell ap ple
The people see the apple.
The people see the table.
Let's chant
This is my little brother Leroy.
He muddles up my toys.
And pops my bubbles.
But sometimes, just sometimes, I enjoy having a little borther.
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
2024年人教版PEP小学英语四年级下册Unit5ALet’sspell课件
on his head and a smile on his face.
想想句子中有规律的几个词
smile
uncle
le
table
apple
总结含有-le的单词
apple smile
Unit5 My clothes
A Let’s spell
本课时教学目标： 学生能够感知并归纳-le在单词 中的发音规则。
Review: 1、Let’s learn 单词和句子。 2、 Let’s talk 句子。
Let’s read together!
Uncle Li has a smile on his face. Uncle Li has an apple in his hand and
table
people
le
smile
able vegetable
little
知识详解
le 发音/l/ 发音要领：/l/是浊辅音，发音
时声带振动，舌身向上弓起，舌 尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两 侧通过，属舌侧音。
（单击图片，播放动画）
Read underline and listen.
（单击图片，播放动画）
Look listen and write.
（单击图片，播放动画）
☆:一星级:听录音，跟读chant部分单词； ☆☆:二星级:会读本部分所有含le的单词； ☆☆☆:三星级:自己总结含le的单词，能自
己认读。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
都二
能分
运浇
用灌
好，