高三理科辅导方案
高三理科备课组工作计划样本（3篇）
高三理科备课组工作计划样本今年我继续接任高二级的班主任工作。
为了使他们能够在中学的时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我的努力，教导学生认识自己提高自己。
在上一年的班主任工作中，我能够重新认识自己的不足，吸取经验教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。
毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。
教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。
同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。
这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科老师的德育伙伴，针对本班情况，现将工作计划如下一、指导思想坚持以党和国家的教育方针为指南，遵循学生的身心发展规律，在学校政教处的领导下，全面____执行素质教育，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、班上基本情况本学期全班共有学生____人，其中男生____人，女生____人,通过高一两个学期的学习，学生在、纪律、卫生上都有不少的进步，班级凝聚力增强。
不过也有部分学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
三、主要工作（一）建立班委会学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、实践经验足的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行班干部负责制加强班级管理岗位责任制。
设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，让人人有事做，事事有人做的工作得到落实。
这样，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
为本学期的管理工作打下基础。
（二）思想教育本学期对学生要加强思想教育。
加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博，远离毒品。
在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。
高三物理教学中的问题与解决方案
高三物理教学中的问题与解决方案随着教育改革的不断推进，高三物理教学在我国日益重视。
然而，在实际教学过程中，我们也不可避免地面临一些问题。
本文将探讨高三物理教学中的问题，并提供相应的解决方案。
一、高三物理教学中存在的问题1. 学生学习压力大：高三是学生面临高考的关键时期，他们承受着巨大的学习压力。
物理作为一门理科课程，概念和公式繁多，学生往往感到困惑和压力。
2. 学生实验能力不足：物理实验是物理学习的重要组成部分，但由于实践机会有限，学生在实验设计、数据处理和实验技能方面存在差距。
3. 教学内容抽象晦涩：物理概念抽象而且晦涩，学生难以理解和掌握。
与此同时，学生与教材内容之间的联系不够紧密，无法将抽象的概念与实际生活相结合。
4. 教学方法单一：传统的高三物理教学方法主要以讲授为主，缺乏与学生互动和合作的教学模式。
这种单一的教学方法难以激发学生的兴趣和动力。
二、解决方案1. 创建积极的学习氛围：教师应该创造积极的学习氛围，鼓励学生勇于提问和探索。
扩大学生视野，让他们意识到物理学在现实生活中的应用和意义。
2. 引导学生参与实践活动：教师应该鼓励学生参与物理实验和科学探究活动。
通过实践，学生可以提高实验设计和数据分析的能力，培养问题解决和合作精神。
3. 运用多媒体技术：教师可以利用多媒体技术，结合图像、实例和动画等视听资料，以形象生动的方式呈现抽象的物理概念。
这样可以使学生更容易理解和记忆。
4. 探索多元化教学方法：教师应该尝试不同的教学方法，如案例教学、问题解决教学和合作学习等，以满足不同学生的学习需求。
多元化的教学方法有助于激发学生的探索欲望和学习动力。
5. 鼓励学生自主学习：教师应该引导学生发展自主学习的能力，培养他们主动获取和整理知识的能力。
学生可以通过查阅文献、参加竞赛和展示等方式来拓宽知识面。
6. 加强师生互动：教师与学生之间的互动对于高三物理教学至关重要。
教师应该密切关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，鼓励他们彼此交流和合作。
高三年级培优方案
高三年级培优方案为进一步充分利用师资力量，根据高三年级培优生的实际情况，突出有针对性的重点辅导，提高学生的应考能力，形成高考备考合力，更好地完成2014年高三年级高考目标任务，特制定本方案。
一、培优宗旨：培优活动，为了进一步加强他（她）们冲击名校的实力，必须加强语文、英语的学习，特意为他（她）们开设语文、英语培训，以达到冲击名校（清华、北大、人大、中科大、南大、浙大、复旦、上海交大）达五人的奋斗目标。
二、培优对象：高三实验班全体学生三、培优科目：语文、数学、英语、理化生综合四、培优教师：高三实验班全体代课教师五、培优形式：（1）培优采用个别辅导和重点关注式。
任课教师对尖子生要特别关注，不仅要关注其学习，也要关注其生活、思想动态，任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷，都注意这些学生各类基础知识和基本技能的实际掌握情况。
并针对其薄弱环节，课后利用早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导、并提供适当的辅助资料，每周至少另提供1—2套试卷，并面批面改，以促其对双语的学习兴趣，提高双语成绩。
（2）年级每月对他（她）们组织一次学习情况座谈会，一方面了解他（她）们的学习、生活、思想各方面的情况，鼓励他（她）们充满信心，再接再厉；另一方面了解辅导老师的实际辅导效果和学生的实际要求，然后把情况反馈给教师，以达到最佳辅导效果。
六、效果检测：跟踪尖子生的期中联考、一统等大型考试，对比各单科的成绩增长幅度，结合学生座谈会反馈情况，评价各辅导教师的辅导效果，对辅导效果欠佳的教师，敦促其调整辅导措施。
七、组织管理：本培优活动由三年级具体组织实施，日常管理及检查由李秀松、熊成文、李祖义负责。
七、职责要求：1、培优领导小组负责制定方案和实施计划，组织师资力量，安排课表，深入课堂指导培优活动的开展，协调解决培优工作中出现的困难和问题。
2、班主任要及时了解和把握学生的思想动态，做好学生的思想教育工作，并负责安排组织教师和学生进行辅导，督促检查辅导活动的开展情况。
高三尖子生、边缘生辅导方案.doc
高三尖子生、边缘生辅导方案——精心“诊脉”把握契机切实做好边缘生辅导工作一、制定本方案的背景1、"木桶效应"的理论告诉我们，木桶盛水的多少取决于最短那块木板。
边缘生的提出实际上是木桶理论在实践中的运用。
2、为全力提高13年高考成绩，减少高考重点线或本科线临界生的人数，切实有效地减少学生的薄弱学科，保证我们超额完成各项指标，故学期伊始就着手边缘生的辅导工作，同时为了不让辅导工作走过场，避免师生“两厌”（老师、学生都抵触辅导工作）的现象发生，力求把尖子生、边缘生辅导工作落到实处，故制定本方案。
二、科学确定边缘生1、全面分析近几年高考情况近两年来，从二本线以下落榜人数的情况看，有相当部分同学很可惜。
有的同学距离录取线只差10分左右，这样的考生不在少数人。
而这一部分考生中，大部分是一两门科目比较薄弱，假设这些薄弱科目在高考之前能及时解决或解决一部分，那么重点或本科总人数的增加还是可观的。
通过分析，我们坚定了狠抓边缘生的决心。
2、认真梳理班级现状为了准确地确定有效边缘生的人数，我们对高二各班下学期的考试的成绩进行了认真分析，特别是分析了高二第二学期期末联考成绩，通过对联考中边缘学生薄弱学科的分析，发现大部分学生某一两门科目比较薄弱，只要其中一门有明显突破，总分就能进入目标生的行列。
另外也发现一些班级的个别学科整体薄弱，当然这种情况需要科任全员抓。
这些分析为准确确定边缘生奠定了基础。
3、科学布置班级边缘生辅导目标A、理科第一类是奥班能冲击600分以上的高分段人数预定20人第二类是重点边缘生大约70人，每班进入联考80——150名的学生）（由班主任协同科任根据几次考试和平时对知识的掌握情况灵活把握）；第三类是本科边缘生人数大约150人，每班进入学年联考450——600名的学生（由班主任协同科任根据几次考试和平时对知识的掌握情况灵活把握）。
不同时期辅导对象可以根据学生的知识掌握情况随时变更。
高三学生高考备考计划及方案(10篇)
高三学生高考备考计划及方案（10篇）高三学生高考备考计划及方案篇1一、指导思想学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法，高考备考计划。
紧扣课本，科学计划，注重基础，强调能力,提高复习效率,力争好成绩。
二、措施1、精心选择好复习:高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、高三物理备课组统一教学进度，统一课后练习，统一教学辅导资料，统一单元测试试卷，发挥集体智慧,提高了整体教学质量。
教学中，重点抓好基础：重视物理概念和物理规律的教学，同时重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。
三、新高三进度安排第二轮复习时间：3月上旬——5月上旬1.以知识专题为主线，整理知识体系，夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型，以提高学生的解题能力为主要任务。
2.以实验专题为主线，将实验进行归类整理，掌握同类实验的关联关系。
3.以题型专题为主线，有效地进行针对性训练，理清各类题型的特点及解题思路。
4.适当兼顾综合训练，规范学生的口述表达及书面表达，提高学生的综合应考能力第三轮复习时间：5月上旬——6月上旬1.学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题规范，提高应试能力。
2.针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成基础题与中等题等训练。
3.重视学生考试心理因素的调整。
找准自己的目标定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。
高三学生高考备考计划及方案篇2一、指导思想根据学校总体工作要求和以往备考经验，本组通过高考备考工作安排，树立强烈的责任感和使命感，鼓足干劲，科学备考，以教学为中心，以学生为根本，夯实基本，锻炼能力，训练思维，增强备考计划的针对性和有效性，团结协作，科学、和谐备考。
高三物理复习计划方案
高三物理复习安排方案高三物理复习安排一(1)课堂听讲是关键课堂教学是学生驾驭学问的主要途径，听课要抓住以下环节：①学问是怎样引出的。
②学问内容是什么。
③所学学问概念怎样理解。
④所学学问在生活、生产中有什么应用。
(2)读好物理书，抓好基础。
我们所学学问基本上都来自课本，所以通过读书才能对学问的来龙去脉有全面的了解。
读书的过程就是对物理学问加深理解的过程。
在读书时还应对重点学问、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。
(3)建立学问体系在读书基础上打破章节界限，按学问条块归类，并建立相关的学问体系，将各学问点之间的内在联系弄清晰，由点到面形成学问网络。
vcm仿真试验在这方面不错，通过试验串起全部物理学问，同学们可以每天抽10分钟做试验，做多了自然有一个整体的物理思维。
建立学问体系的过程也就是提高综合实力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。
(4)重视做题训练做题训练是考查学问是否驾驭的重要环节。
要有足够量的习题训练。
多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。
只要驾驭好以上几点，信任同学们肯定能学好物理。
高三物理复习安排二1、高三物理复习安排第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到其次年三月初，大约须要六个月，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
其次阶段：按学问块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习练习，时间上其次年三月到四月，大约须要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。
因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的实力。
高中含金量最高的理科辅导书 学习高中理科的方法技巧
我们学习如果想要更进一步，就少不了辅导书。
特别是在高中学习过程中。
那么，有哪些含金量高的理科辅导书呢?选对辅导书可以提升学习效率。
下面让我们一起来看看这篇高中含金量最高的理科辅导书。
高中含金量高的理科辅导书一、同步类(和各地不同版本的教材课程一一对应的)《教材完全解读》(讲练比7比3)、《教材完全学案》(练习册，可以看成是与《教材完全解读》配套的作业本)、《课堂完全解读》(讲练比5比5)二、总复习类高中：《高考完全解读》(衡中一轮复习指定用书)、《高考1对1》、《高考12卷》，分别对应高三的一二三轮复习。
三、其他《600分专题》(专题类学习训练)、《600分解题大全》(高中各年级的，以解题方法为主)、《考试必记》(知识点汇编的小册子，初高中都有)等。
以上这些书只是用来说明不同时间不同阶段要用不同的书，因为这些书就是针对不同学习阶段，不同学习要求的。
像高一高二学新课阶段，肯定是同步类的，像《教材完全解读》这些，对每一课进行详解详析，帮助日常学习，打好基础，像《教材完全学案》就是刷题用的习题集，也是一课一课的，上完一课做一课。
然后学到一定程度，要查漏补漏，就是专题类的或练习类的;你到了高三，三轮复习，又是各有侧重的。
数学的学习方法技巧数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。
所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。
课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。
也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。
数学高三工作计划4篇
数学高三工作计划4篇数学高三工作计划篇1本学期我继续担任高三理科__班和__班的数学教学工作，为了学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学复习教学计划。
一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想（一）总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。
根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
（二）体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
（三）合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题海战。
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空间立体几何、点、线、面的位置关系（二）
3
3
15
直线与方程、圆与方程
3
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空间立体专项训练
3
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导数
3
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导数专项训练
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不等式（一）
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不等式（二）
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不等式专项训练
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向量空间解题方法训练（一）
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圆锥曲线（一）
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圆锥曲线（二）
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二次项定理及概率、分布列（一）
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函数专项训练
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4
角、三角函数的定义、图像、性质
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三角恒等变换
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三角函数专项训练
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向量定义、运算、平面向量基本定理
3
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8
平面向量专项训练
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3
9
正余弦定理及解三角形
3
3
10
数列（一）
3
3
11
数列（二）
3
3
12
正余弦定理与数列专项训练
3
3
13
空间立体几何、点、线、面的位置关系（一）
3
3
不够透彻
粗心，不够冷静
6
微积分
较差
识记不了公式
7
导数
较差
不够理解，识记不了公式
8
圆锥曲线
较差
不理解
9
概率
一般
计算方法没能掌握
10
分布列
一般
方法懂，计算能力有待提高
辅导内容及进度安排
第 一 个 阶 段
序号
辅导内容
预计课次
教学时间（小时）
备注
1
集合与函数（定义、求定义域与解析式）
3
3
2
函数性质、基本初等函数
一对一辅导方案
日期：年月日
学生姓名：
性别：女
学校：东区中学
年级:高三（理科）
上课总次数：30次
总时间数：一个月
辅导科目：高中数学
授课教师:
学生的学科基本情况
优点
不足
1、肯学，目前情况学习较自觉
2、有一定目标，并能为之努力
3、能积极听取学习意见，具备一定的数学基础
1、数学基础不够扎实，没有形成一个完整的知识架构
2、数学知识不能活学活用，没有吃透所学的知识
3、粗心马虎、审题不够认真仔细
4、应试缺乏冷静耐性，做题较心急
5、对学好数学缺少一个行之有效的学习方法
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
掌握情况
备注
1
集合
较好
解较灵活的题较吃力
2
函数及其性质
一般
对知识பைடு நூலகம்理解
3
数列
较差
对知识不理解
4
不等式
较差
对知识不理解
5
算法
3
3
26
二次项定理及概率、分布列（二）
3
3
第二阶段 查漏补缺阶段
27
选择题解题策略训练
3
3
28
函数专项综合训练
3
3
29
高考综合模拟训练（一）
3
3
30
高考综合模拟训练（二）
3
3