贵阳中小学校信息化建设基本标准
校园信息化建设制度
校园信息化建设制度一、引言随着信息技术的飞速发展，校园信息化建设已成为现代教育的重要组成部分。
信息化建设不仅能够提高教育教学质量，促进教育创新，还能提升学校管理水平，实现教育教学资源的优化配置。
为了加强校园信息化建设，确保信息化建设工作的顺利进行，特制定本制度。
二、目标和原则1. 目标：通过校园信息化建设，构建一个技术先进、功能完善、安全可靠、管理规范的信息化环境，为教育教学、科研工作、行政管理提供高效、便捷的服务。
2. 原则：（1）统一规划，分步实施。
根据学校实际情况，制定总体发展规划，明确阶段性目标，分步骤、分阶段推进信息化建设。
（2）资源共享，优化配置。
充分利用现有资源，实现教育教学资源的共建共享，提高资源利用效率。
（3）安全第一，防范为主。
强化信息安全意识，建立健全信息安全管理制度，确保信息化建设的安全稳定。
（4）以人为本，服务师生。
以师生需求为导向，提供人性化、个性化的信息服务。
三、组织架构1. 成立校园信息化建设领导小组，由校长担任组长，分管副校长、信息化部门负责人为副组长，相关部门负责人为成员。
领导小组负责校园信息化建设的决策、协调和指导工作。
2. 设立校园信息化建设办公室，挂靠信息化部门，具体负责信息化建设的日常工作。
四、建设内容1. 基础设施建设：包括校园网络、数据中心、服务器、存储设备等硬件设施的建设。
2. 应用系统建设：包括教务管理系统、教学资源平台、科研管理系统、办公自动化系统等软件系统的开发与部署。
3. 教育教学信息化：推动信息技术与教育教学的深度融合，开展在线教育、数字化教学等。
4. 行政管理信息化：利用信息技术提高学校管理水平，实现办公自动化、信息资源共享。
5. 信息安全保障：建立健全信息安全管理制度，确保信息化建设的安全稳定。
五、实施步骤1. 制定校园信息化建设总体规划，明确阶段性目标。
2. 完善基础设施建设，确保校园网络的正常运行。
3. 开发和部署应用系统，提高教育教学和管理水平。
中小学校智慧校园信息化建设标准
配备计算机教室
个性化
空间
16
建设创新型学习空间如智慧教室、创客空间、人工智能实验室等
数字教育
XX
17
中省市数字教育XX公共服务平X使用情况
18
校本数字教育XX库建设情况
19
为学生统一购买XX服务
系统平X与大数据
20
师生“网络学习的信息化
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构建学校教育大数据
网络与信息安全
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建立校园网络安防系统
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建立软件采购制度确保使用正版软件
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建立统一的校园安防系统确保校园无死角覆盖
三、应用融合（共40分）
教育教学
26
信息化教学覆盖全体教师和所有学科
27
落实“学习应用覆盖全体学生”要求
28
开展“互联网+德育”“互联网+素质教育”
29
开足开好中小学信息技术课程
教育管理
30
规范使用学籍管理系统等平X
中小学校
序号
目标要求
自评
赋分
一、统筹管理与工作机制（共45分）
管理机制
1
建立信息化管理机构
2
配齐学历与专业达标的信息技术专任教师
发展规划
3
有效落实各级教育行政部门总体规划
4
制定符合学校要求的教育信息化工作计划
工作计划
5
建立完善的信息化管理制度
6
制定信息化工作人员考核办法
7
建立完善的培训计划及制度
资金投入
31
应用信息化手段进行课程管理
公共服务
32
微信公众号等新媒体的应用
33
应用信息化手段和智能设备提供校园服务
学校信息化建设规范
学校信息化建设规范随着互联网的普及和发展，信息技术在教育领域发挥着越来越重要的作用。
为了适应时代的发展需求，学校信息化建设规范显得尤为重要。
本文将从教育技术的发展、信息化建设的意义、规范建设的内容、实施策略等方面展开讨论。
一、教育技术的发展随着信息技术的迅猛发展，教育技术也在不断进步。
过去，传统的教学模式主要依靠纸质教材和教师讲解，信息技术的应用非常有限。
然而，随着互联网的普及和多媒体技术的发展，教育技术开始革新传统教育模式，信息化手段在教学中扮演着越来越重要的角色。
二、信息化建设的意义学校信息化建设对教学和学校管理具有重要意义。
首先，信息化建设能够提高教学效率，使教师能够更好地利用多媒体教学资源进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
其次，信息化建设能够拓宽学生的知识渠道，使学生能够更广泛地接触各类信息资源，提高信息获取和处理能力。
同时，信息化建设还能够提高学校管理的科学化水平，实现信息的高效共享和统一管理，提高教学和管理质量。
三、规范建设的内容学校信息化建设要根据学校的具体情况，制定相应的规范建设内容。
首先，应关注师生的信息技术能力培训和学校基础设施建设。
教师需要学习掌握信息技术的教学方法和工具，而学校需要建设完善的网络和硬件设施。
其次，还需要制定信息化课程体系，推广教育技术的应用。
此外，规范建设还应包括信息管理和网络安全等方面的内容，确保信息的合理利用和安全保护。
四、实施策略学校信息化建设需要科学的实施策略，包括规划、组织、实施和监督等环节。
首先，制定明确的信息化规划，确立建设目标和路径。
其次，建立专门的信息化建设组织机构，明确各部门的职责和任务，推动信息化建设工作的有序进行。
此外，学校还应加强对信息化建设过程的监督和评估，及时发现问题并加以解决。
五、培养创新能力信息化建设要求学校注重培养学生的创新能力。
创新能力是信息化时代的核心素质，学校应通过多种方式培养学生的创新思维和解决问题的能力。
例如，组织学生参与科技竞赛和科研项目，鼓励学生开展创新实验和设计活动，提升学生的实际应用能力。
贵阳市中小学校信息化建设基本标准(试行)
贵阳市中小学校信息化建设基本标准（试行）二〇一五年一月说明1.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的工作部署及教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》（教技〔2014〕6号）的要求，为保障“三通两平台”顺利推进，结合我市实际制定信息化建设基本标准。
本基本标准适用于全市各级各类中小学校。
2.基本标准规定了中小学校信息化建设应具备的校园网络、多媒体教室、多媒体网络计算机教室、校园应用软件和教学资源等学校信息化软硬件环境、应用能力建设，指导中小学科学规范信息化建设与应用。
3.基本标准在“配备要求”栏目中设置了“基本”和“选配”两个选项，“基本”项为标准的基本要求，“选配”项供有条件的学校选择配置，不做硬性要求。
鼓励有条件的学校配备性能先进的设备。
4.基本标准中的学校规模按照完全小学6、12、24、36个班及以上，每班不超出46人；初级中学12、24、36、48个班及以上，每班不超出50人计算；高级中学12、24、36、48班及以上，每班不超出56人计算；九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校分别参照对应学段标准执行。
各地在配备设备时可根据学校的实际班数和班额作相应调整，但配备比例不能低于标准要求。
标准中对某些设备的配备数量规定了范围，其中下限数量为基本要求，上限数量为规划要求，各地可根据经济条件和学校实际逐步配置。
目录一、基础设备设施 (4)1.校园网络 (4)2.班级多媒体教学终端 (5)3.多媒体网络计算机教室 (7)4.教师计算机 (8)5.电子备课室 (8)二、应用软件与教学资源 (9)1.应用软件 (9)2.教学资源 (11)三、信息化专业组织机构及人员配备 (12)一、基础设备设施1.校园网络校园网络是指在学校范围内，以现代网络技术和计算机技术为基础，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络系统，一般包含网络接入设备、网络交换设备、网络安全设备、服务器（或虚拟服务器）、综合布线系统等硬件设施和一定的应用软件资源等。
学校信息化建设管理规定
学校信息化建设管理规定一、背景介绍如今，信息技术的迅猛发展已经深入到我们的生活和工作中的方方面面。
学校作为青少年教育的重要场所，需要借助信息化技术提升教学质量、提供便利的学习环境。
为了合理规范学校信息化建设，管理规定应运而生。
二、信息化设备采购学校信息化建设的关键是采购合适的设备。
首先，学校应根据自身实际情况制定信息化设备的投资预算。
其次，应遴选信誉良好的供应商，确保设备的质量和售后服务。
此外，学校还需要明确设备的使用目的和合理配置。
三、信息安全管理学校信息安全是信息化建设的重要组成部分。
信息化管理规定应明确学校信息系统的管理权限和责任，规定管理人员应遵循的安全保密措施。
同时，学校应定期开展信息安全培训，提高师生的信息安全意识和防范能力。
四、网络建设和管理学校信息化建设离不开稳定且高速的网络。
信息化管理规定应详细规定学校网络的建设、维护和管理要求。
此外，规定应包括网络使用规范、网络资源的分配和监控等内容，以保障网络的正常运行和学校信息的畅通。
五、电子教学资源的开发与管理电子教学资源是学校信息化建设的核心。
学校应根据课程设置和教学需求，制定电子教学资源开发的计划。
管理规定还应指导学校教师如何有效开发和管理电子教学资源，保证资源的更新和质量。
六、在线学习平台建设在线学习平台是信息化建设的创新形式。
管理规定应规范在线学习平台的建设和管理，包括平台运行规定、课程设置、学习成果评估等内容，以达到提高学生学习效果和教学效率的目的。
七、学生信息采集和管理学校信息化建设管理规定还应明确学生信息采集和管理的要求。
包括学生信息采集的方式、存储和保护措施，以及信息使用的权限和范围。
此外，规定还应规范学生信息的更新和共享，确保学生信息的准确性和安全性。
八、在线评价和考试管理在线评价和考试成为信息化建设的重要应用之一。
管理规定应规范在线评价和考试的组织、实施和管理，包括评价方式、科目设置、评分标准等内容。
同时，规定还应保障评价和考试的公平和准确性。
义务教育学校信息化配备标准
义务教育学校信息化配备标准
一、信息化基础设施
1. 学校应具备稳定、安全的网络环境，提供足够的网络带宽和访问速度，以满足教学、管理和服务的需求。
2. 学校应建设完善的校园网，覆盖教学、管理和生活等各个区域，提供稳定、安全的网络服务。
3. 学校应配备足够的计算机教室、多媒体教室和实验室等信息化教学设施，满足教学需求。
4. 学校应具备数字化图书馆或电子阅览室等资源，提供丰富的数字化文献资源。
二、信息化教学资源
1. 学校应建设数字化教学资源库，包括各类电子教材、课件、教案、习题等，满足教学需求。
2. 学校应积极推广和应用优质在线课程、虚拟实验室等数字化教学资源，提高教学质量。
3. 学校应支持教师自主开发或合作开发教学资源，鼓励师生共享教学资源。
三、信息化教学应用
1. 学校应推广和应用多媒体教学、在线教学、混合式教学等信息化教
学方式，提高教学效果。
2. 学校应支持教师应用信息技术手段进行课堂教学设计、教学实施和教学评价等活动。
3. 学校应积极推广和应用数字化考试系统，提高考试效率和质量。
四、信息化管理与服务
1. 学校应建设信息化管理平台，实现学校各项工作的信息化管理和服务。
2. 学校应推广和应用办公自动化系统、学生管理系统、人事管理系统等信息化管理工具，提高管理效率和质量。
3. 学校应建设信息化服务平台，提供在线咨询、在线报名、在线查询等服务，方便师生办事。
4. 学校应加强信息安全管理，确保学校信息系统的安全稳定运行。
以上是义务教育学校信息化配备标准的主要内容，希望对您有所帮助。
中小学校园信息化建设实施方案
中小学校园信息化建设实施方案一、方案背景及目标随着信息化技术的快速发展和普及，校园信息化建设已经成为中小学教育的迫切需求。
信息化建设可以提升学校管理的效率和质量，提供更多优质的教学资源，促进学生个性化学习。
本方案的目标是通过信息化建设，推动中小学校园实现数字化、智能化和可持续发展。
二、基础设施建设1. 硬件设备更新：对校园内的计算机、网络设备、多媒体设备等进行现有设备的更新或新增设备的购置，确保基础设施的完备性和性能的提升。
2. 无线网络覆盖：在校园内建设全覆盖的无线网络，方便教师和学生随时随地进行网络学习和教学活动。
3. 电子设备配备：为每个学生和教师提供个人电子设备，如平板电脑或笔记本电脑，以便随时随地进行学习和教学活动。
三、教学平台建设1. 学习管理系统：建设在线学习管理系统，提供学习资源共享平台、在线作业、学习记录等功能，方便教师布置作业和评价学生学习情况。
2. 数字化教材：将教科书和教辅材料等转化为数字化版本，并提供在线查阅和下载服务，方便学生随时随地使用教材和学习辅助资料。
3. 智慧课堂：通过投影设备、智能白板等工具，实现课堂资源的数字化和互动化，例如教师可以在线展示教学课件，并与学生进行实时互动。
四、管理系统建设1. 学生信息管理：建设学生信息管理系统，包括学籍管理、学生档案、成绩管理等功能，方便管理学生信息和评估学生成绩。
2. 教师管理系统：建设教师管理系统，包括教师档案、课表安排、考勤管理等功能，方便管理教师的工作和教学情况。
3. 资源管理系统：建设校内资源管理系统，包括教学资源的分类、存储、共享等功能，方便教师查阅和使用优质的教学资源。
五、安全保障措施1. 网络安全保障：建设网络安全防护系统，包括网络防火墙、入侵检测系统等，确保校园网络的安全和稳定。
2. 数据安全保障：建立数据备份和恢复机制，定期进行数据备份，并确保备份数据的安全存储和恢复能力。
3. 学生上网安全教育：开展学生上网安全教育活动，教育学生如何正确、安全地使用网络，防止上网带来的不良影响。
智慧校园建设标准
智慧校园建设标准随着科技的不断发展，智慧校园建设已经成为了教育领域的一个重要议题。
智慧校园建设旨在利用先进的信息技术手段，提升校园管理和教学水平，为师生创造更加便利和高效的学习环境。
在智慧校园建设中，建立一套完善的标准显得尤为重要。
本文将从硬件设施、软件支持、安全保障、管理服务等方面，探讨智慧校园建设的标准。
首先，智慧校园的硬件设施是基础和保障。
校园需要建设完善的网络基础设施，包括宽带网络、WIFI覆盖、校园网关等，以满足师生日益增长的网络需求。
此外，还需要配备智能化的教学设备，如电子白板、多媒体教室、实验室设备等，以支持教学和科研活动。
同时，校园还应建设智能化的生活设施，如智能门禁、智能食堂、智能宿舍等，提升师生的生活便利度。
其次，智慧校园建设需要有强大的软件支持。
校园管理系统、教学管理系统、学生信息管理系统等软件的建设和运行，是智慧校园的重要组成部分。
这些软件需要满足安全、稳定、高效的要求，能够为师生提供便捷的管理和服务。
同时，还需要开发智能化的教学应用软件，如在线教育平台、教学资源共享平台等，以提升教学效果和师生互动。
第三，智慧校园建设需要有完善的安全保障。
校园网络安全、信息安全、设施安全等方面都需要得到重视。
建立健全的网络安全体系，加强信息安全管理，保障师生的信息不被泄露和侵犯。
同时，校园设施的安全也需要得到重视，建立完善的监控系统和安全预警系统，确保师生的人身和财产安全。
最后，智慧校园建设需要有高效的管理服务。
校园管理需要借助信息化手段，提升管理效率和服务水平。
建立智能化的校园管理平台，整合资源，优化流程，提供更便捷的服务。
同时，还需要加强对师生的培训和指导，提升其对智慧校园的认知和运用能力。
综上所述，智慧校园建设标准涉及硬件设施、软件支持、安全保障、管理服务等多个方面。
只有在这些方面都得到充分考虑和支持的情况下，智慧校园才能够真正发挥其作用，为教育事业和师生提供更好的服务。
希望各校能够在智慧校园建设中注重标准化建设，不断完善智慧校园的发展，为教育事业的发展贡献力量。
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贵阳市中小学校信息化建设基本标准
（试行）
二〇一五年一月
说明
1.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的工作部署及教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》（教技〔2014〕6号）的要求，为保障“三通两平台”顺利推进，结合我市实际制定信息化建设基本标准。
本基本标准适用于全市各级各类中小学校。
2.基本标准规定了中小学校信息化建设应具备的校园网络、多媒体教室、多媒体网络计算机教室、校园应用软件和教学资源等学校信息化软硬件环境、应用能力建设，指导中小学科学规范信息化建设与应用。
3.基本标准在“配备要求”栏目中设置了“基本”和“选配”两个选项，“基本”项为标准的基本要求，“选配”项供有条件的学校选择配置，不做硬性要求。
鼓励有条件的学校配备性能先进的设备。
4.基本标准中的学校规模按照完全小学6、12、24、36个班及以上，每班不超出46人；初级中学12、24、36、48个班及以上，每班不超出50人计算；高级中学12、24、36、48班及以上，每班不超出56人计算；九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校分别参照对应学段标准执行。
各地在配备设备时可根据学校的实际班数和班额作相应调整，但配备比例不能低于标准要求。
标准中对某些设备的配备数量规定了范围，其中下限数量为基本要求，上限数量为规划要求，各地可根据经济条件和学校实际逐步配置。
目录
一、基础设备设施 (4)
1.校园网络 (4)
2.班级多媒体教学终端 (5)
3.多媒体网络计算机教室 (7)
4.教师计算机 (7)
5.电子备课室 (8)
二、应用软件与教学资源 (9)
1.应用软件 (9)
2.教学资源 (10)
三、信息化专业组织机构及人员配备 (12)
一、基础设备设施
1.校园网络
校园网络是指在学校范围内，以现代网络技术和计算机技术为基础，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络系统，一般包含网络接入设备、网络交换设备、网络安全设备、服务器（或虚拟服务器）、综合布线系统等硬件设施和一定的应用软件资源等。
校园网络须覆盖所有教室、办公室和其他主要教学场所，有条件的学校应实现校园内网络全覆盖。
网络综合布线须符合国家相关标准，校园内网络可通过有线或无线方式进行连接,
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2.班级多媒体教学终端
班级多媒体教学终端教室是指配备了多媒体教学设备的教室，具备与外界进行信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境。
凡是开展教学活动的场所都应配备多媒体教学设备，应优先为班级教室配备。
应有100Mbps（及以上）网络接口并有冗余或无线网络覆盖。
多媒体教学设备一般包括音频扩音系统、视频显示系统、设备控制系统、多媒体讲台、计算机及教学软件等。
具体配备标准如下：
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3.多媒体网络计算机教室
多媒体网络计算机教室是学校开展信息技术教育、信息技术与学科整合教学、综合实践教育等的信息化活动场所，要求开课人手一机、互联互通、支持多种信息化资源应用。
到2016年，小学、初中生机比不低于10:1，高中生机比不低于8:1，到2020年，生机比力争不低于6:1；教学点根据需要配备适量的学生用计算机。
具体配备标准如下表：
4.教师计算机
到2016年，城区、县镇学校及中心校师机比不低于1:1，其他学校师机比不低于2:1；到2020年，师机比不低于
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1:1；教学点根据需要配备适量的教师用计算机。
5.电子备课室
建设电子备课室，为满足学科教师网络条件下备授课或学校开展集体备课的需要。
每1000人以上学校需配置一间电子备课室。
6.其他信息化设施
其他信息化设施是指除了学校经常用到的校园网、多媒体教室、多媒体网络计算机教室、教师计算机、电子备课室等以外的各种信息化环境。
这些信息化环境不一定都要单独建设专用场所或教室，学校可以根据自身条件在已有的教室内通过增添设备或软件，实现其应有的功能。
二、应用软件与教学资源
1.应用软件
应用软件是在校园网络基础上，通过整合和应用各类校园数字信息，实现学校教学和管理数字化，构建数字化校园的各类软件系统。
校园应用系统要统一标准、数据共享。
校园应用系统软件配备标准如下表：
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2.教学资源
建立校本资源，通过资源管理平台实现各类资源的统一管理、交换和共享，保证贵阳市基础教育资源公共平台资源和应用有序推进，校本优质资源便捷上传，为课堂教学提供优质数字教育资源，提高教学质量和促进教育均衡发展。
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三、信息化专业组织机构及人员配备
各级学校要成立信息化工作领导小组和信息中心（电教组），配备相应的信息化专业人员，信息化专业人员是指承担着学校信息技术课程教学、完成信息化软硬件系统管理维护、信息化应用培训、协助学科教师开展信息化应用等任务的专职人员，是学校信息化建设和发展的主要力量，在学校信息化管理和应用中发挥着重要作用，其承担的学校信息化支撑保障工作，纳入学校绩效考核认定的工作量（课时），由学校根据信息化专业人员实际工作量核定，使其享有与一线教师同等待遇。
具体配备标准如下表：
12 / 13
13 / 13。