听特级教师沙福敏讲座体会
听特级教师讲座心得体会(精选多篇)
听特级教师讲座心得体会目录第一篇：听特级教师讲座心得体会第二篇：听特级教师讲座心得体会——吴涛第三篇：听特级教师、西湖小学教育集团章献明校长讲座后的心得体会第四篇：听特级教师报告心得体会第五篇：听特级教师沙福敏讲座体会正文第一篇：听特级教师讲座心得体会几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。
又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。
不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。
学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。
通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：一、异彩纷呈的讲座收获颇多。
海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。
作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。
二、注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法。
几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。
强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。
展示了学生的所思，所想，所做。
使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。
课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。
开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。
2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。
【教学重点】发展的实质。
本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。
【教学难点】判断新旧事物的根本标准。
这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。
因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。
【教学设计】教学步骤教学内容设计意图一、激发思维，引入课题（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。
听特级教师讲座心得体会(精选多篇)
听特级教师讲座心得体会(精选多篇)目录第一篇：听特级教师讲座心得体会第二篇：听特级教师讲座心得体会——吴涛第三篇：听特级教师、西湖小学教育集团章献明校长讲座后的心得体会第四篇：听特级教师报告心得体会第五篇：听特级教师沙福敏讲座体会更多相关范文正文第一篇：听特级教师讲座心得体会几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。
又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。
不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。
学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。
通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：一、异彩纷呈的讲座收获颇多。
海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。
作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。
二、注意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法。
几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。
强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。
展示了学生的所思，所想，所做。
使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。
课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。
听特级教师课的点滴体会
听课反思可喜的收获——茨榆山中学蔡印阁今天秦皇岛市组织送课下乡活动，有幸听了山海关的付老师的《云南的歌会》一课，这节课犹如清风拂面，让人耳目一新。
我受益匪浅，讲座更是深深吸引了我。
这次活动我有茅塞顿开之感，真希望今后能多参加这样的活动。
这节课老师最大的优点是朴实，具有淳朴美，不摆花架子，不唱高调，而是实实在在教给学生知识。
具体内容如下：1、教师声音甜美，具有亲和力，整节课微笑总挂在脸上，可亲可爱。
教师驾驭教材能力高，素质高，尤其是心理素质好。
2、这节课教师有耐心，注重方法的指导，能注重阅读能力的培养，阅读站语文教学的半壁江山，学生阅读能力一直很差，象这位老师这节课的做法一定能提高学生的阅读能力。
而我们的教学总是按自己的教学思路引学生，学生只是我们的忠实听众，只顾展示教师的才华，过于死板。
3、这节课的一个基本理念就是自主、探究。
它主要是改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究，重视小组合作，培养学生收集和处理信息的能力。
4、在以往的教学中，课堂教学的目标是教师预设的，而在这节课中，教学目标既有教师预设的部分，也有在课堂中根据实际情况生成的部分。
教学目标的制订既依据课程标准和教材内容，又充分考虑了学生的基础和他们的实际需要。
5、重视小组合作，成员分工明确。
在小组活动当中，每个人都有职务，充分调动了学生的积极性，在四人小组中，分工明确，人人有事做，这样才能达到人人都参与的效果。
另外，我认为对小组成员的角色可轮流担任，这样才能达到人人全面锻炼提高的结果。
但是我也有如下疑问：第一、朗读用时过少，致使课堂出现头重脚轻之感。
是否重视读的教学？如何处理读？第二、学生积极性主动性创造性还没有得到激发，老师的讲解用时过多，与学生的对话交流还不够自然，学生根本没有动起来，如果学生不动，老师怎样也没有用。
第三、课堂氛围要活，兴趣是最好的老师，对于学生来说，最好的内在动力是每个孩子与生俱来的求知欲望，是对学习内容本身的兴趣。
听省特级教师讲学有感
听湖北省特级教师巡回讲学有感新民小学张红玲在近二十年的小学语文教学生涯中，我听了不少不同阶段、不同年级、不同老师的语文课，他们都各具特色。
12月11-12号两天我有幸聆听了唐静，袁震两位特级教师与区内李连红，陈艳明老师同课异构的三年级作文课和六年级阅读课，并进行了面对面的交流，的确让我收获颇多，也感慨多多。
那么，如何上好语文课让语文课堂魅力四射呢？下面，我就此略谈几点肤浅的认识。
一、让语文课常态化，还原语文课的朴实无华。
常听到一些名师说过这样一句话：真正的语文课是朴实无华的。
的确，不是所有的语文课都要制作大量的课件，或设计制作一些精美的画面和动听的音乐。
能够合理运用一些课件，作为辅助教学，固然是件好事，能够起到事半功倍的效果，但也更多的分解了学生课堂学习的专注度。
其实，正如一些名师所说的那样，我们的课堂要体现原生态的教学，不要刻意地去包装，也并不需要作秀的成分。
就是一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴，简简单单的，读读书，写写字。
表面看来，跟我们农村教师所教的语文课几乎差不多。
袁震老师讲授的《中国的花》一课，课件制作极其简单，整堂课上，袁老师都是以他紧凑的教学步骤，亲和的教学态度，特别是极具感染力的教学语言调动起孩子们学习的热情，全过程无哗众取宠，让听者如沐春风。
对于名师们所教的课，我们完全可以照着学。
俗话说：他山之石可以攻玉。
这些大师们的课，都有各自独特的教学风格，都可以为我所用，久而久之，也会形成自己独特的教学风格。
二、在语文课堂教学中，要特别重视朗读的训练。
有人说，语文姓“语”。
语者，说也。
如果语文课失去了朗读，那么语文课堂，也就失去了语文教学的意义。
《语文新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
作为一名语文教师，更应以身示范，即重视范读。
平时我在上课时，总喜欢通过自己的激情范读引领，充分地让学生读课文，品语句，悟情感，放手让学生真正去领悟、理解课文内涵。
不仅给了学生良好的示范，激发了学生的朗读兴趣，还提高了学生的朗读质量。
特级教师讲座所获心得体会五篇
特级教师讲座所获心得体会五篇充溢才智的老师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。
现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参加者才智的碰撞，长善救失，取长补短，提高教化教学效果有效范式。
下面是为你细心整理的特级老师讲座心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
特级老师讲座心得体会112月8日至9日，我有幸参与了在城北小学实行的新课程标准下美术教学“疑难问题”研讨会，并听取了西湖小学教化集团章献明校长的讲座。
在历时两天的学习中，我仔细地听了讲座，并做了具体记录。
章献明校长的讲座让我感觉受益匪浅。
在这章献明校长几个小时的讲座里，没有感觉到疲惫，反而如沐春风。
章校长的幽默、乐观、豁达，令会场时常爆发出阵阵笑声与掌声，让我真正领会了一个特级老师的人格魅力，感受颇多。
听章献明校长的讲座，我更折服于他的语言艺术，章校长很少看演讲稿，但却旁征博引，夸夸其谈。
那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松;章校长从美术老师“备课、课堂教学、评课”几个角度动身，阐述了自己的观点并与老师们进行了沟通。
回忆章校长的讲座，我得出以下几点体会：1、听课与评课体现出一位老师的教学实力章献明校长在讲座中提到西湖教化集团的老师听课要求做到“三个六”指标。
对上课老师要提出六个优点、六个缺点和六条建议。
他建议老师们在听课时要做到笔要勤、手要快，做好每个环节的记录和评语，尤其强调了同步评课的优越性。
对于集中评课要有针对性、实效性。
类似“教态自然与否”、“课件是否精致”等方面的浅层次评价尽量少讲，甚至不讲。
结合章校长的听课要求，比照自己的听课笔记，发觉平常听课过程中大都是以上课老师教学环节为主线进行的。
虽然评课中，也能依据教学目标、难点落实等方面记录评语，但都停留在自己平常所积累的零碎阅历的层面上，没有一整套的理论联系实际的有效性点评。
今后仍将加强理论学习，在听课、评课过程中还要进一步探究、细化。
2、读透教材是备好课的大前提备好课是上好课的前提，这是毋庸置疑的。
关于教育教学论文撰写讲座的体会
听沙校长关于教育教学论文撰写讲座的体会近期，特级教师沙华中校长在我校开展教育教学论文撰写专题讲座。
下面就谈谈我的感想：教师要多读书，读书能让我们由内而外散发出儒雅气息。
我虽然从教几十年，是个老教师了，但我也坚持读书，因为活到老学到老。
阅读能让人更智慧、更豁达、更知性、更有魅力。
当今世界，已从农业经济、工业经济阶段迈入知识经济时代、经济全球化时代。
知识在生产中的主导地位逐渐凸显，时代热切呼唤创新型人才，这一切对教育都产生了深刻的影响，教师作为创造社会价值的重要群体，成为进行科技创新、推动社会发展的重要力量。
教师的素质高低决定了人才培养效果好坏。
教师要更好地教书育人，就必须主动适应社会发展、时代要求，不断完善自身素质，提高教书育人本领，使自身成为具有崭新教育教学理念、民主法治意识、科研意识、服务意识的高素质教师。
其次，读书是教师自我实现的需要。
常听到一些教师抱怨现在的孩子越来越难管了，而没有想一想自己是否忘记了从教之初的光荣梦想，是否忘记了“学高为师、行为世范”的铮铮誓言，是否无微不至地关心每一个孩子，是否精心设计每一节课，当我们这样追问自身之后，我们会清晰地发现，我们的行为有一些已经发生偏离，我们可能武断地仅以分数多少论学生成败，我们可能简单地粗制滥造教学设计，我们可能将无名之火演化为对学生的冷嘲热讽，我们可能变得追名逐利、世故鄙俗。
作为教师只有让自己倾心于事业，和学生共成长才能获得强烈的幸福感。
除了阅读，教师更要会写作。
无数的事实证明，教师提高专业水平，需要写作，这是一条颠扑不破的真理。
教育写作不仅能够提升自身的专业素养和专业能力，而且也是提升人的专业道德和专业精神的有效途径。
写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。
它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。
实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。
因此，写作的确是一名普通教师成长为教育专家的有效途径。
当今活跃在教坛上的名师们：洪宗礼、王栋生、李镇西、程红兵、魏书生、孙双金……这些如雷贯耳的名师哪一个不是著述丰富？会写作的老师才能教出会写作的学生，在繁杂的教学之外，我一定多观察，在实践和阅读中积累，写出属于我的历史。
对教师角色的再理解
有什么特点呢？” 最后探讨 ， 良情绪对我们有 不 哪些 不 良影响 ？ 整个 课 堂气氛 活跃 ， 师积 极组 教 织， 学生 积极发言 ， 与讨 论 ， 参 表面上 效果 不 错 。其 实仔 细看这 节课 存在 着一 定 的不 足和 缺
感受社会生活中接触到的政治 、 经济 、 文化 、 生 活的各个领域 ， 体会 到应用所学 知识的价值 与 理性思考的意义。一句话 ， 就在于它的有用性。 因此 ，要 做 到理 论 逻 辑 和生 活 逻 辑 的统 一 ， 需
乏 必要 的联 系 和深 度 ， 织 学生 讨 论 的问题 没 组 有 一个 坡 度 ， 而 导致 教 师 最后 总结 夯 实 知识 从 时 流 于表 面 ，组 织 学生 反 馈 教学 时不 全 面 ， 反 馈方 式单 调 ， 时间 较长 ， 效果 不佳 。
体” 的角色。这是新课程倡导的全方位 的教
在合 作 学 习 、 合作 探研 、 作生 成等 方 面 。特 级 合 教 师 沙福 敏 在全 国优 质课 评 比时 点评 指 出 ， 要 处 理好 理论 逻辑 和生 活逻 辑 的关 系 。理论 的深 刻 性 不 在 于 如 何 高 深莫 测 ，要 扎 根 于实 践 之
中 ， 根 于 学 生 的生 活 经 验 之 中 ； 于让 学 生 植 在
例如 ， 在一节《 学会调控情绪》 的课堂上出
现 了类 似 的问 题 。教 师提 问 ， 情绪 对 我 们 有什 么影 响 ？ 生 作 答后 ， 学 教师 引导 ， 么 中学 生应 那 如何 调控情 绪 ？ 学生 展示 所 编排 的小 品后 ， 师 教 又提 问 ：结 合 自 己的实际 ， “ 谈谈 中学 生 的情绪
师 角色 定 位 ， 课 堂 教 学 中 ， 述 任 何 方 面 的 在 上 角 色都 不 可缺 少 。作 为 一 名 基 层 的教 研 工作 者 ， 长 期 的 听课 、 课 以及 参 加 教研 活 动 中 ， 在 评
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听特级教师沙福敏讲座体会
震撼：用这个词来形容我听完讲座的感受，我认为是再恰当不过的了。
震撼一：刚一上台，沙老师就非常严肃地说：“刚才在导师代表、学员代表发言时，有两位老师在小声说话，我现在很冲动，想把他们叫起来让他们说说，刚才两位老师发言的主要意思，但我考虑到不是我们海淀老师，所以给你留个面子，但我希望你认真倾听别人发言，这不但是对发言者的尊重，同时也是你获取新知识、新理念的绝好机会。
”够厉害的吧！（语调平静）着实让我“精神”了一下。
从中，我感觉到了沙老师做事一丝不苟的态度。
真是个认真的老太太！
震撼二：七十多岁的老人，应该是享受老年清闲自在生活的年龄，告别工作的繁忙，告别紧张、忙碌的都市生活节奏，而我见到的沙老师却是一位有着先进教育教学理念，仍旧为教育事业奉献着自己余热的一位兢兢业业的教育先导者，他的一些理念，他看待教育的角度不得不让人折服，教师要培养多方面的人才，国家的建设需要多方面、多层次人才，需要高尖端科技人才，需要有专业技术的工人，需要无私奉献的普通劳动者，作为教师，要明白：并不是所教的学生成绩一流就是最好的老师，要给学生不同的发展空间。
震撼三：涉取知识的广、博。
深厚的文化底蕴需要积累，沙老师就是一位极具文化底蕴的教师，她的积累来源于生活、实践、讲座、读书……善于学习的人总能发现身边处处皆学问，总能把同时、身边人的一些想法变成自己的想法，沙老师说：“不要放过每一次讲座，讲
座短短几小时的时间，可能是他几年甚至十几年在工作中不断实践、总结出的经验，可能是他看过数十本书总结、悟出的道理。
可能是他花费很多时间才总结出的方法，你短短几个小时甚至一两个小时就学到了，多划得来呀！”沙老师知识的广泛涉取还表现在：旅游也是学习的好机会。
年过半百的沙老能有这样的理念，还有这样不断学习的精神，做为教学中坚力量的我们又该以怎样的姿态去从事和对待自己的工作呢？这确实是个值得我们思考的的问题，也是值得我们用行动来证实的问题。