幼儿园大班游戏工作总结
幼儿园大班工作总结(15篇)
幼儿园大班工作总结(15篇)幼儿园大班工作总结1本学期，我们大班年级组深入开展主题活动，规范幼儿一日常规，并配合园办人员积极参加园办组织的各项活动。
在活动中每位老师团结协作，较好的完成了园领导安排的各项任务。
现总结如下：一、团结协作，共同成长。
每次搞活动，最让我高兴的是：老师们都是想尽办法让我们的活动做到最好！大家不会因为某个环节太难操作而放弃，而是努力去做好，一个人的力量是渺小的，但是集中大家的力量就会创造不可思议的效果。
在业务上我们互相学习、互相交流、互相借鉴宝贵的优秀经验，不断提高自己的业务水平；一起研究教育活动内容，一起学习专业知识和园本知识，一起商量主题活动内容等。
在备课时，大家一起讨论交流学习。
资源大家共享。
年级组中更有四对教师师徒结对互帮互助，配合默契，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。
我们年级组是一个团结向上的集体，取得的成绩少不了每个老师的付出。
我们走到一起，深知一个共同的目标，那就是做好幼儿园和本年级组的各项工作，对自己负责，对孩子负责，对家长负责。
为此，我们组的老师在下学期将继续发扬团队合作精神，不计个人得失相互商量、理解、学习。
二、活动的开展。
本年级组的十位老师结合班级实际以及主题活动和本班特色，各尽其能，积极创设教室环境。
对待幼儿园的任何一个活动，我们每个班级都是尽心准备，突出自己班级的特色，以最好的状态呈现给大家。
而每月教室外的主题墙布置大家都是群策群力，力求做到最好。
在今年园办组织的教师风采大赛上，年级组的各位老师更是利用休息时间积极排练节目，统一服装。
在演出当天，得到了评委和家长们的一致好评。
本学期我园开展的教师公开课上，每位老师更是积极准备教案，并做好听评课的记录。
在教研组的讨论上，更是各抒己见，做到了互相学习，共同进步。
这样通过一次次各种各样的活动，我们各方面能力都有所提升，也提高了团队能力。
三、我们的成绩。
通过我们一学期的努力，幼儿各方面的能力得到了显著提高。
幼儿园大班游戏总结：园内游戏总结
幼儿园大班游戏总结：园内游戏总结在幼儿园大班的教学中，游戏是一种重要的教学手段。
通过游戏，不仅能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还可以培养他们的团队合作、独立自主能力和创造力。
在幼儿园大班的游戏总结中，园内游戏是一个非常重要的环节。
今天，我们就来深入探讨一下园内游戏的总结及对幼儿成长的影响。
一、园内游戏的种类在幼儿园大班的教学中，园内游戏可以分为多种类型，例如角色扮演类游戏、动作游戏、认知游戏等。
这些游戏既能够满足幼儿的好奇心，又能够促进他们的成长。
其中，角色扮演类游戏能够让幼儿在模拟的环境中体验不同的社会角色，认知游戏则能够帮助幼儿提高观察和分析能力。
二、园内游戏的特点在幼儿园大班的教学中，园内游戏有着独特的特点。
这些游戏往往是在轻松愉快的氛围中进行的，能够让幼儿在愉快的氛围中获得快乐和成长。
这些游戏往往是以小组合作的形式进行的，能够培养幼儿的团队合作能力。
另外，这些游戏还能够帮助幼儿建立起自信心，让他们在游戏中感受到成长和进步。
三、园内游戏对幼儿的影响园内游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种教育手段。
通过这些游戏，幼儿能够在愉快的氛围中学习，提高自己的认知能力和情感能力。
这些游戏还能够培养幼儿的团队合作能力，让他们学会和他人合作。
另外，这些游戏还能够锻炼幼儿的动手能力和动脑能力，让他们在游戏中得到全面的成长。
四、个人观点和理解在我看来，园内游戏是幼儿园大班教学中非常重要的一部分。
这些游戏不仅能够让幼儿在快乐中学习，还能够培养他们的各种能力。
在幼儿园大班的教学中，更需要注重园内游戏的重要性，让孩子们能够在游戏中得到全面的成长。
总结在幼儿园大班教学中，园内游戏是非常重要的一部分。
通过这些游戏，幼儿能够在愉快的氛围中学习，培养各种能力。
在今后的教学中，我们应该更加重视园内游戏的重要性，让孩子们能够在游戏中得到全面的成长。
园内游戏是幼儿园大班教学中不可或缺的一部分，它不仅是孩子们在生活中的娱乐方式，更是他们成长和学习的重要途径。
大班上学期游戏总结
大班上学期游戏总结在大班上学期的游戏活动中，我们致力于通过合作、互动和竞争的方式，促进孩子们的身体发展、社交能力的培养和认知能力的提高。
下面是对本学期游戏活动的总结。
体育课游戏活动在体育课上，我们组织了许多有趣的游戏活动，例如跳绳比赛、足球比赛和接力赛。
这些游戏不仅让孩子们发泄了体内的能量，也锻炼了他们的协调能力和反应能力。
孩子们在游戏中学会了彼此合作、分享和团队精神。
音乐游戏活动音乐游戏活动是我们大班的一大亮点。
我们通过唱歌、跳舞和打击乐器等方式，让孩子们在音乐中感受到快乐和节奏。
在“音乐椅子游戏”中，孩子们学会了控制自己的身体，迅速找到座位。
在“快乐音符游戏”中，他们通过仿照老师的节奏唱歌，锻炼了音乐听觉和语言表达能力。
智力游戏活动除了身体运动，我们也注重开发孩子们的智力。
在智力游戏活动中，我们组织了一系列的逻辑思维和记忆训练游戏。
例如，记忆卡片游戏，孩子们需要记住卡片上的图片位置，然后找到相同的一对。
这样的游戏培养了孩子们的注意力和记忆力，提高了他们的思维能力和专注力。
社交游戏活动社交游戏活动在大班的学期游戏活动中也占有重要的地位。
通过参与社交游戏，孩子们能够学会与他人合作、沟通和分享。
在“合作拼图游戏”中，每个孩子只有一部分拼图，他们需要相互协作，才能完成整个拼图。
这样的游戏培养了孩子们的团队合作精神和互助意识。
创意游戏活动创意游戏活动是我们这个学期的另一个亮点。
我们鼓励孩子们用想象力和创造力来完成各种游戏任务。
例如，在“造纸飞机比赛”中，孩子们可以根据自己的兴趣和创意，设计和制作纸飞机，然后通过比赛看谁的纸飞机飞得最远。
这样的游戏不仅培养了孩子们的创造力，也激发了他们的想象力和竞争意识。
小游戏活动在课堂上，我们还经常组织小游戏活动，例如识字、口算和形状认知。
这些小游戏让孩子们在轻松的氛围中学习，培养了他们对知识的兴趣和好奇心。
综上所述，大班上学期的游戏活动涵盖了体育、音乐、智力、社交和创意等方面。
幼儿园大班游戏工作总结两篇
幼儿园大班游戏工作总结两篇幼儿园大班游戏工作总结（一）校运动会圆满落幕。
这是我们大一新生的第一次大学运动会。
经过一个月的艰苦训练，运动员们终于在运动场上展示了他们的实力。
努力为教育科学学院争光，同学们也在兢兢业业的做着自己份内的工作，打碎了一颗热情的心，融入其中。
1、在学校运动会期间，我们总是代表教育学院。
所以，不再只是为你的班级加油了。
同学们所有的热情都洒在了操场上，输送员们拼尽全力的拼搏，在这些战士眼里。
他们不在乎胜利的喜悦，也不在乎失败的泪水。
他们只在乎自己的努力，而正是这种勇于拼搏的精神，这种不断超越的精神。
才有了体育的风采，让体育更精彩，更吸引人。
2、每天，小班营里，学生们来回穿梭，后勤人员忙忙碌碌。
跑步让运动员得到更好的休息，有时喝水，有时陪运动员做赛前准备。
然后，兴奋而焦虑地看着运动员们的整场比赛，拉拉队也早早来到比赛现场，站好位置，在比赛过程中竭尽全力地呐喊助威。
希望自己的声波能推动运动员跑得更快，跳得更远，希望自己的加油声能成为推动运动员坚持下去的巨大力量。
3、在激烈的校运会竞争中，运动员的体力消耗更大。
而且很多运动员都参加过很多比赛。
虽然我们的后勤人员尽职尽责，但还是有一些失误。
在女子400米比赛中，我们班的苗振同学晕倒在赛场上，因为她没有休息好，或者说因为她没有照顾好她。
这让我们班的每个学生都感到很担心。
所以在明年的运动会上，我们会吸取这个教训，总结经验，尽量避免这样的事情再次发生。
4、不过，让大家高兴的是，由于前几年新生力量的加入和退伍军人的实力，教院在这次运动会上取得了很大的进步，这是我们作为教院一份子共同的荣誉和骄傲！最后，希望我们教科院在明年的运动会上取得更加优异的成绩，也希望我们班表现更加出彩！大班游戏总结（二）为了丰富大学生活的乐趣和快乐，学会团结，培养学生的集体荣誉感和竞争意识，本月7日，我们班和09级2班共同组织开展了一次“友谊，从运动开始”的趣味户外运动联谊活动，圆满落下帷幕。
幼儿园大班游戏总结
幼儿园大班游戏总结一、前言幼儿园大班是幼儿园教学中年龄较大的班级，大班幼儿的智力、语言、身体等方面发展较为全面，因此在游戏活动中需要更加注重综合能力的培养。
下面将对幼儿园大班游戏进行总结，希望对广大幼儿教师们的教学工作有所帮助。
二、游戏活动的意义游戏是儿童学习成长的主要途径，通过游戏可以促进儿童的身心健康发展、情感社会发展、认知发展和语言发展。
幼儿园大班游戏活动具有以下意义：1. 促进心理发展：游戏可以帮助幼儿建立自信心、培养创造力和想象力，提高思维能力和注意力。
2. 培养社交能力：通过团体游戏可以帮助幼儿学会合作、分享和互相尊重，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 促进身体发展：游戏可以锻炼幼儿的协调能力、运动能力和身体素质，增强幼儿的体质。
4. 培养语言能力：通过角色扮演等游戏可以帮助幼儿锻炼语言表达能力和交流能力，丰富幼儿的词汇量。
三、游戏活动的种类1. 感知游戏：通过触觉、听觉、嗅觉等感官刺激，提高幼儿的感知能力。
如使用颜色、形状、声音等来引导幼儿辨别和分类。
2. 运动游戏：通过跑、跳、爬等活动，锻炼幼儿的大肌肉运动能力，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 手眼协调游戏：通过抓、拿、搭、插等活动，培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 团体游戏：通过集体活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
如跳绳、接力赛等。
5. 角色扮演游戏：通过扮演不同角色，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
四、游戏活动的设计与实施1. 游戏活动的设计原则游戏活动设计时应根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排游戏内容和活动形式。
具体要求如下：（1）活动安排要有针对性：根据幼儿的发展需求，选择适合他们能够发挥优势的游戏活动。
（2）活动形式要多样化：游戏活动的方式应多样化，既有教师指导的集体游戏，也有幼儿自主选择的自主游戏。
（3）活动时间要合理安排：游戏活动的时间不宜过长，要掌握好时间的长度，尽量避免幼儿疲劳和厌倦。
幼儿园游戏活动工作总结大班
幼儿园游戏活动工作总结大班幼儿园游戏活动工作总结大班篇1在这满怀希望与憧憬，收获与欣喜的一年，我们又共同走过了一年。
欣喜的是___幼儿园的全体教职工能携手共进退，顾全大局，乐于奉献，不顾个人利益，热爱幼儿教育，坚守阵地，真是因为大家的这种精神，让我有了奋力一搏的动力，圆满地完成了上级交给我们的各项任务。
回首这一年工作，我深有感触：我们都觉得，当你生活的很快时，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。
开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。
可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种幸福感，一个学年转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这一年的集体、游戏生活。
使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。
一年来,我园全体教职工根据市、区教育局的总体工作目标要求,以幼儿园工作规程,幼儿园管理条理为指针,以进一步推进课程改革,优化园本培训为抓手,以办人民满意教育,创平安和谐幼儿园为宗旨,树立了新的形象,作出了新的贡献,取得了新的成绩。
现总结如下：一、安全工作放首位：一是我园以高度负责的精神，切实加强对学校安全工作的领导，认真执行并落实上级有关安全文件的规定，并做到认识到位，领导到位，措施到位。
园长与老师签订安全责任书，把责任落实到人，做到各司其职，各负其责。
二是学校十分重视并落实经费做好各类安全隐患的监控与整改，为了确保学校安全，学校根据上级部门的安排及时配备和充实了保安，进一步完善门卫制度，值班制度，实行二十四小时值班制，节假日领导带班，对各要害部门进行加固，添置了四具灭火器，并为两具灭火器换了气，午睡室更换了铝合金窗和新窗帘，配备了安保物品，领导还不定期组织成员对学校的安全设施进行检查，发现不安全因素及时整改。
三是学校重视幼儿卫生工作，加强食堂管理制度。
把好食品进口关，确保采购食物新鲜，无变质，把好入厨前的质量关;保证厨具干净清洁，做好消毒工作;严禁不安全事故发生。
幼儿园大班游戏活动记录总结
幼儿园大班游戏活动记录总结近期，我们在幼儿园大班开展了一系列丰富多样的游戏活动。
这些游戏活动旨在培养孩子们的动手动脑能力、社交交往能力和团队合作意识。
在这一过程中，孩子们通过参与游戏活动，发展了自己的认知技能、情感表达能力和协作意识。
下面是我们在游戏活动中的一些记录总结：一、游戏活动名称：拼图比赛活动时间：XX年XX月XX日活动内容：我们为孩子们设置了一系列拼图任务，孩子们分成小组，通过团队合作来完成任务。
任务的难度逐渐增加。
通过这个游戏活动，孩子们培养了观察力、集中注意力、团队合作等能力。
活动效果：孩子们在游戏中乐于互相帮助和沟通，培养了团队合作意识。
他们的拼图能力和解决问题的能力有了明显的提升，同时也增强了他们的自信心。
二、游戏活动名称：模仿动作活动时间：XX年XX月XX日活动内容：我们播放了一段小动画片，并让孩子们在观看过后模仿片中人物的动作。
这个活动旨在培养孩子们的观察力和动手能力，并通过模仿动作来训练他们的动作协调性。
活动效果：孩子们在活动中积极参与，尝试着模仿动画片中的人物动作，他们的动作能力和协调性得到了一定的提升。
同时，他们也学会了观察和模仿的技巧，增强了他们的学习兴趣和自我表达能力。
三、游戏活动名称：角色扮演活动时间：XX年XX月XX日活动内容：孩子们通过角色扮演游戏，扮演不同的角色，如医生、老师、消防员等。
这个活动培养了孩子们的想象力和表达能力，并且提升了他们的社交交往能力和合作意识。
活动效果：孩子们在游戏中积极表现，充分发挥了自己的想象力和创造力。
他们通过扮演不同的角色，体验到了不同职业的特点和责任感，提高了对社会的认识和理解。
四、游戏活动名称：室内运动会活动时间：XX年XX月XX日活动内容：我们在室内设置了一系列的小项目，如跳绳、接力赛等。
孩子们分为几个小组，通过比赛来培养他们的团队合作和竞争意识。
活动效果：孩子们在比赛中充分展示了他们的团队合作和竞争意识。
他们通过互相协作、传递信息和共同努力，提高了他们的团队合作能力。
幼儿园大班一周工作总结(4篇)
幼儿园大班一周工作总结本学期我们大九班创设了：教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动。
本学期即将结束，下面对我们班这学期的游戏活动，作以下总结：一、教育区角游戏结合新《纲要》，本学期我们班的教育区角游戏开展情况如下：首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置。
其次，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。
再次，我们两个老师为了让幼儿积极主动参加到游戏活动活动中，这学期我们增添了许多较有趣的游戏材料、半成品从此吸引幼儿参与活动的兴趣。
如：冬天到了，服装店新开张，进了棉袄、毛线裤、手套、帽子等；美工区运动场上运动员们正做着各项体育锻炼；数学区拥有各种各样的种子、数字接龙；夏天到了短衣、短裤，各种各样美丽的裙子、帽子都上了服装店的柜台；益智区多了各种拼图、飞行识字棋、翻翻卡、插小花等等，这些活动生动的吸引着幼儿。
角色区里也跟随季节性的不同，常有时新货美食上来；音乐区也跟随着教学内容的进度逐渐增加新内容、新道具。
由于我们两个老师创设了适宜的游戏环境，新增添了游戏道具，丰富了游戏材料，幼儿才会积极主动地参与到游戏中去。
这样一来有助于幼儿多种能力的发展。
二、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。
幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。
幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。
规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。
在大班上学期中，幼儿通过角色游戏活动，各方面能力都得到发展与提高，特别是谦让意识、卫生习惯明显提高，这些都更好地发展幼儿的潜能。
三、晨间自选活动不论是角色游戏、教育区角游戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。
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篇一：xxxx游戏总结xxxx游戏总结时间过得很快，一个学期即将结束，我对我们班的创造性游戏做个总结。
我们两个老师能认真学习新《纲要》，贯彻执行《纲要》的精神。
在教育活动中突出以游戏为主，充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。
上学期，创造性游戏结合到自制性游戏活动以来，活动的时间充裕了，活动的场地也比以前宽阔了，针对上学期班内存在的问题,开学初,我们制订了相关的计划,做到每月新开一个游戏主题,每周有侧重点,并注重了集体教育与个别辅导的有机结合,特别是卫生环境卫生教育。
现将具体情况做法总结如下:增添趣味性的游戏成品、半成品,吸引幼儿参与创造性游戏。
我们两个老师为了让幼儿积极主动参加到创造性游戏活动中,这学期我们增添了许多较有趣的游戏成品、半成品从此吸引幼儿参与活动的兴趣。
如:春天到了,服装店新开张,进了羊毛衫、毛线裤;鲜花房开出迎春花、桃花、柳条;生活劳动区给春装钉钮子;夏天到了短衣、短裤,各种各样美丽的裙子、帽子都上了服装店的柜台;鲜花房开出荷花;语言区多了猜宝箱、飞行识字棋、翻翻卡、划拳猜字、识字分类、插小花等等。
这些活动吸引着幼儿,幼儿识字兴趣提高了识字量也增加了。
娃娃家里也跟随季节性的不同,常有时新货上来;音乐区也跟随着教学内容的进度逐渐增加新内容、新道具。
由于我们两个老师创设了适宜的游戏环境,新增添了游戏道具,丰富了游戏材料,幼儿才会积极主动地参与到游戏中去。
这样一来有助于幼儿多种能力的发展。
注重游戏的导入及评价活动,增强游戏过程的指导。
我们两个老师为了突破游戏流于形式,也为了激发幼儿对角色游戏的兴趣,我们摘游戏活动中注意游戏的导入,活动来得趣、来得实在。
它对幼儿参与整个活动有很大的激励。
所以,在每次活动前,我们都会精心设计游戏的导入部分,使之更好地调动幼儿游戏的积极性、主动性。
如:以导游的形式引入主题,以突发事件作为线索引入主题,以拍照、开张、招聘等活动展开。
一方面在激趣的同时进行新授游戏的讲解,指导玩法。
另一方面,便于解决问题所在。
游戏过程中,教师间接调控游戏的作用非常大,我们常会扮演角色参与到游戏中,巧妙地指导游戏,引导幼儿创设游戏情节,协调偶尔发生的矛盾及各类问题,及时发现游戏中存在的问题,为评价及下次活动的开展埋下伏笔。
在评价活动中,我们常采用师生共同的方式进行评价活动。
善于发现游戏中幼儿的闪光点,加以表扬,使之形成一种风气,又不忘总结游戏中存在的问题,及时加以分析、讨论,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短。
游戏活动中存在的问题及不足。
在大班下学期中,幼儿通过角色游戏活动,各方面能力都得到发展与提高,特别是谦让意识、卫生习惯明显提高,但是近阶段时间来自主游戏与幼小衔接有些脱节,不知如何才能溶为一体，更好地发展幼儿的潜能。
篇二：大班上学期游戏工作总结游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿的生活即是游戏。
在游戏中，幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。
幼儿通过模仿成人进行各种社交活动，体验成人的生活，满足了成长的需要。
幼儿教育家陈鹤琴提出：游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体、活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。
游戏实是儿童的良师。
针对幼儿的年龄特点及实际情况，我们在游戏活动开展的过程中，结合主题教育的内容、挖掘其潜在的教育功能，从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。
本学期我们大四班重点开展的创造性游戏包括：建构游戏——家乡的双拥公园；角色游戏——巴朗餐厅；表演游戏——小熊拔牙。
下面我对本班这学期游戏活动做一下总结：一、达到了开学初预设的目标：（一）建构游戏——家乡的xx 公园1、幼儿对建构材料的各种外形特征有了更进一步的认识，在搭建过程中能根据材料的特征选择合适的材料进行构建，通过搭建活动幼儿获得了有关匀称、对称、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
2、通过教师的不断示范、及时鼓励，幼儿在观察、模仿的基础上，学会了用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较复杂的物体以及进行本学期的主题构建—家乡的双拥公园。
3、幼儿学会了正确操作和使用新提供的材料，并能合理利用辅助材料。
4、幼儿通过游戏能与同伴团结合作、分享互动，学会解决问题，并愿意大方地介绍自己的作品。
5、幼儿能够爱护建构材料，珍惜爱护建构成果的意识有所提高，学会有条理的归类收拾玩具。
（二）角色游戏——xx 餐厅1、幼儿喜欢参加巴朗餐厅的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪2、能根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出餐厅厨师、服务员、等人员的工作情况。
4、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
（三）表演游戏——小熊拔牙1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。
2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。
3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。
4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。
二、存在的不足：1、老师提供的游戏材料数量以及种类不够丰富。
2、由于幼儿的社会经验还不够丰富，导致在游戏过程中会出现角色混乱的现象。
3、教师在指导游戏的过程中何时介入、如何介入把握的还不清晰。
游戏是孩子的天性，在游戏中，孩子们可以找到无穷的乐趣，在享受乐趣的同时，也丰富了自身的生活经验，得到了锻炼。
我们去完善孩子游戏的“天地”，让孩子们在自己的“天空”中翱翔，健康快乐的成长。
大四班：@@@2014年12月28日篇三：xx 大班上学期游戏总结xxxxxx游戏工作总结xxxxxx游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿的生活即是游戏。
在游戏中，幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。
幼儿通过模仿成人进行各种社交活动，体验成人的生活，满足了成长的需要。
幼儿教育家陈鹤琴提出：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体、活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。
游戏实是儿童的良师。
”针对幼儿的年龄特点及实际情况，我们在游戏活动开展的过程中，结合主题教育的内容、挖掘其潜在的教育功能，从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。
本学期我们大九班创设了：教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动。
本学期即将结束，下面对我们班这学期的游戏活动，作以下总结：一、教育区角游戏结合新《纲要》，本学期我们班的教育区角游戏开展情况如下：首先，教育区角游戏的设置是灵活的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置。
其次，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。
再次，我们两个老师为了让幼儿积极主动参加到游戏活动中,这学期我们增添了许多较有趣的游戏材料、半成品从此吸引幼儿参与活动的兴趣。
如:冬天到了,服装店新开张,进了棉袄、毛线裤、手套、帽子等；美工区运动场上运动员们正做着各项体育锻炼；数学区拥有各种各样的种子、数字接龙；夏天到了短衣、短裤,各种各样美丽的裙子、帽子都上了服装店的柜台；益智区多了各种拼图、飞行识字棋、翻翻卡、插小花等等，这些活动生动的吸引着幼儿。
角色区里也跟随季节性的不同,常有时新货美食上来；音乐区也跟随着教学内容的进度逐渐增加新内容、新道具。
由于我们两个老师创设了适宜的游戏环境,新增添了游戏道具,丰富了游戏材料,幼儿才会积极主动地参与到游戏中去。
这样一来有助于幼儿多种能力的发展。
二、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。
幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。
幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。
规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。
第二，游戏过程中,我们常会扮演角色参与到游戏中,引导幼儿创设游戏情节, 协调偶尔发生的矛盾及各类问题,及时发现游戏中存在的问题,为评价及下次活动的开展埋下伏笔。
因此本学期在组织角色游戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的基础上，我们注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。
这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。
例如，在“美妆小铺”这一角色游戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的理想造型。
他们在游戏中可以自由自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得十分开心。
由此可见，在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。
在大班上学期中,幼儿通过角色游戏活动,各方面能力都得到发展与提高,特别是谦让意识、卫生习惯明显提高，这些都更好地发展幼儿的潜能。
三、晨间自选活动晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。
它是幼儿园一日教育教学活动的开始，因而要精心组织每日的晨间活动，做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加，每天都有新收获。
为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。
因此，我们会提前做好准备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前准备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。
在活动过程中，我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺利进行。
不论是角色游戏、教育区角游戏，还是晨间自选活动，我们都会在活动结束后进行总结评价。
评价的方式有很多，有时是全班进行，有时是分组讨论，也可以让幼儿自己评价，由老师指点迷津等。
幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享。
四、存在的不足在本学期的游戏活动中，还存在着一些问题需要我们去注意和改善:1.由于幼儿的社会经验还不够丰富，导致在游戏过程中会出现角色混乱的现象。
2.教师在指导游戏的过程中何时介入、如何介入把握的还不清晰。
在实践中我们体会到，是游戏激起了幼儿的学习兴趣,增长了幼儿的生活知识。
在以后的游戏活动中，我们会加强对幼儿游戏的观察和指导，让幼儿在游戏中快乐地成长和学习。