课程特色(英语词汇)
剑桥国际英语初中课程
剑桥国际英语初中课程一、课程简介剑桥国际英语初中课程是一套为初中生设计的英语语言学习课程，旨在提高学生的英语应用能力，培养他们的跨文化交流意识。
该课程以剑桥国际英语教育理念为基础，结合了多种教学方法和活动，为学生提供了一个全方位的英语学习体验。
二、课程目标1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流和表达。
2. 培养学生的跨文化交流意识，增强他们对不同文化背景的理解和尊重。
3. 帮助学生掌握基本的学术英语技能，为将来的学习和工作做好准备。
4. 激发学生的英语学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力。
三、课程内容1. 听力：通过多样化的听力材料，培养学生的听力理解能力，提高他们的语音识别技能。
2. 口语：通过模拟真实场景的对话练习，培养学生的口语表达能力，增强他们的自信心。
3. 阅读：通过阅读各种不同类型的英文材料，培养学生的阅读理解能力，提高他们的词汇量。
4. 写作：通过写作练习和指导，培养学生的写作表达能力，帮助他们掌握基本的学术写作技巧。
5. 跨文化交流：通过了解不同文化背景的知识和习俗，培养学生的跨文化交流意识，增强他们的文化敏感性。
6. 语法：通过系统的语法知识讲解和练习，帮助学生掌握英语的基本语法规则，提高他们的语言准确性。
7. 词汇：通过学习高频词汇和学科词汇，帮助学生扩大词汇量，提高他们的英语应用能力。
8. 语音：通过语音练习和指导，帮助学生掌握正确的英语发音和语调，提高他们的口语表达能力。
9. 学术英语：通过学习学术英语的知识和技能，帮助学生适应学术环境，提高他们的学术表现。
10. 自主学习与合作学习：通过引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效率。
四、课程特色1. 多元的教学方法：剑桥国际英语初中课程采用了多种教学方法，如任务型教学法、交际教学法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的英语应用能力。
高中英语词汇公开课(原创)ppt课件
感谢您的耐心观看
汇报人：
授课方式
词汇分类：按词性、词义等分类讲解，便于学生系统掌握 词根词缀：通过词根词缀的讲解，帮助学生理解词汇构成和记忆单词 语境记忆：将词汇放入语境中，让学生通过实际运用来记忆单词 练习巩固：提供相关练习，加强学生对词汇的掌握和理解
课程考核
课堂表现：根据学 生在课堂上的互动 和表现进行评估
学会常用语法和句型，提高 写作水平
培养英语思维习惯，增强语 感
掌握高频词汇，提高阅读速 度
激发学习兴趣和动力，提高 英语成绩
为未来考试打下基础
掌握更多词汇
提高阅读理解能力
增强写作表达能力
提升口语交流能力
课程亮点
专业教师授课
经验丰富：拥有多年教学经验的教师授课 授课内容：根据学生实际情况设计课程 授课方式：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等 授课效果：能够帮助学生掌握英语词汇知识，提高英语应用能力
作业完成情况：定 期布置的词汇练习 和阅读理解等作业
期中考试：进行词 汇和阅读理解的测 试，检验学生的学 习成果
期末考试：全面考 察学生的词汇掌握 程度和英语应用能 力
课程资源
课本：提供基础 的知识和练习
课件：精简重点， 方便学生复习和 预习
视频：提供更直观 的学习资源，包括 发音、语法等
图片：帮助学生 更好地理解词汇 的含义和用法
公开课的目的和 意义
掌握3500个英语单词
课程目标
能够正确使用单词，不出现语法错误
了解单词的词性、词义、用法等
能够灵活运用单词进行口语和书面表达
高中生
适用人群
英语老师
想要提高英语词汇水平的人群
英语学科的特色[精华]
![英语学科的特色[精华]](https://img.taocdn.com/s3/m/572166adfc0a79563c1ec5da50e2524de518d0a8.png)
英语学科的特点和中学的其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。
和数理化不同，它属于语言教育；与同属于语言教育的语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。
总的来说，英语学科的特点有以下几个方面：1．新异性英语与我们所熟悉的汉语之间有很大差异，而它们所负载的文化之间的差异更大，这就使英语具有很大的新异性。
首先，从语言本身来说，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。
这两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达方式等方面差异很大，如英语是表音文字，而汉语是表意文字；英语的动词有时态的变化，而汉语的动词则没有时态变化；等等。
其次，从文化的角度来说，英语与汉语所负载的文化几乎是世界文化的两个极端，学习者不得不在两个截然不同的文化氛围和思维模式之间转换，因而增加了英语学习的难度。
2．应用性作为国际上最通用的语言之一，英语具有鲜明的应用性。
学会了就能使用，使用就能够有收获。
英语是交际工具，掌握英语就多了一个交流思想、获得信息的途径。
目前，英语的使用越来越广泛，很多知识、信息都是以英语为载体，尤其是日新月异而又应用广泛的电脑技术和网络，不会英语的话，永远只能是门外汉。
3．人文性英语是一门语言，但我们在学习英语的过程中所学到的又不仅仅是语言。
英语的语音、词汇、短语、句型，无一不具有人文内涵，，课文的内容更是包罗万象，无所不有。
从英语的学习中，我们可以了解到异国的风土人情、风俗习惯、历史、文化、地理、社会生活、政治经济、教育科技……使我们理解世界文化的多元与丰富多彩。
《新课程标准》提出英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心。
养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、和想像能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神。
形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
瑞英在线Reallyenglish公司简介
2）外教手工邮件批改 ○邮件内容全由外教手工编写 ○外教每周 1 对 1 发送手工邮件 ○邮件中会提供学习小窍门以及激励学习兴趣的文章 ○通过邮件即使回答学生的问题
3）写作作业批改以及口语作业批改 ○商务写作和在线口语都有作业批改的服务。学员可递交作业给我们本土资深外教，他 们将给学员提供学习意见，指明改善空间。 ○每位学员都将在第一时间收到专属于他们的作业反馈。
1.商务写作
该课程专为期望快速有效提高商务写作技能的商务人士量身 定制
课程简介： 商务写作课程适用于具备初中级以上英语水平（托业成绩在 440 分和 990 分之间）， 期望可以提高书写及阅读商务信函能力的学员。
课程特色： 商务写作课程能使学员的商务写作能力得到明显改善，更加清楚地了解商务情景中的 英语表达。商务写作为渐进式写作培训课程，使得学员对商务信函的写作结构、语气、专业 度等方面得到明显改进。
个人服务： 1）测试中心 测试中心的目的是为了让学生能够正确认识到自己英语水平以及设置学习目的。 ○做完在线模拟测试，系统会用模拟出托业成绩，这个成绩也会相应地对照出雅思，博 思以及托福所属的成绩。 ○每次测试结果都在做完测试后会立即显示出来，并且在测试结束后，也会颁发相应的 证书。 ○系统将保存个人测试的历史纪录，这样能方便查看个人每次的测试成绩。
课程特点： ○参加诊断测试，系统推荐合适难度级别的课文 每周更新 9 节新课文，其中中低级 3 节、中级 3 节、中高级 3 节 ○开放的学习论坛，学员们可在此相互交流经验 ○丰富练习锻炼阅读技能（阅读理解及阅读速度） ○词汇拓展练习 ○词库检索功能帮助学员复习课程中所学的词汇和重要的商务理念 ○轻松打印所学内容：包含全部课文、学习结果、学习评价，词库等 ○本土客服支持，可调节的学员界面设置 ○学员参与课文评价凸显最受欢迎文章 ○每周定制学习目标，鼓励学员规律性学习 ○结业测试评估学习进度
人教版新教材高中英语第一册教学-词汇表含教材例句及词汇用法讲解
人教版高一英语新教材必修一词汇表（含教材例句及词汇用法讲解）本词汇表主要特色：1.呈现教材原文例句，重视词汇在语境中的运用。
2.词汇用法讲解紧扣新课标和新考纲，深度和广度适中，条理清晰，系统完整。
^3.精选高考真题例句、词典例句和时文例句，例句具有典型性和示范性。
4.展示高考真题，揭示高考命题角度和思路。
5.适合高一学生同步使用以及高三学生总复习使用。
Book 1￥Welcome Unitɪksˈtʃeɪndʒ/n. 交换; 交流; 交易I’m an exchange student from the UK.我是一名来自英国的交换生。
（P2）！I'm going to go on an exchange visit to Paris. 我将到巴黎交流参观。
Our school does an exchange with a school in France. 我们学校与法国的一所学校进行交流。
I buy you lunch and you fix my computer. Is that a fair exchange我请你吃午饭，你给我修计算机，这算是公平交易吧an open exchange of ideas and information 思想和信息的公开交流,educational exchanges for young people 面向年轻人的教育交流trade and cultural exchanges with China 与中国的贸易和文化交流in exchange for 作为交换They sold eggs in exchange for salt and tea. 他们把鸡蛋卖掉换取茶叶和盐。
Linda teaches me French in exchange for Chinese lessons.￥琳达教我法语，作为交换我教她汉语。
vt. 交换; 交流；交易; 兑换to exchange ideas/news/information 交流思想/互通消息/交流信息Everyone in the group exchanged email addresses.所有的组员都相互交换了电子邮件地址。
BIG-fun+English系列英语课程介绍
小蜗牛英语教室课程特色全外教英语课程1.教材特色 BIG系列包括针对3-5岁的BIG FUN及针对6-12岁的BIG ENGLISH两套教材。
入了大量数学概念、阅读、预备写作和自然知识，与语言知识同步进行。
课程既趣味十足，又能帮助这个年龄阶段孩子探索科学文化的多彩世界，真正以母语教学方式帮助孩子形成强语感的语言能力。
BIG FUN教材特点主题式+母语式学习方式。
Big Fun每册书均包含了8个的主题单元，每个主题都包含了数学、阅读、写作准备、价值观以及自然科学等内容，并通过可操作性的运动或创造性活动，让孩子在情景式主题学习中，通过听、模仿、重复这种母语式语言学习方式自然而然地习得英语。
激发孩子想象创新能力、培养孩子互助协作领导力，并在过程情景中不断锻炼孩子的语言能力，真正实现语言、素质的全面提升。
BIG ENGLISH教材特色1.情景故事性课文+参与式活动。
Big English每个主题都以学生生活中息息相关、能激发孩子兴趣的内容开始，让学生参与其中，并以故事性发展、学生动手参与为线索，引导孩子去思考，并在过程中锻炼语言能力。
2. 培养跨文化英语思维能力。
针对已经开始形成思考能力的6-12岁学生，Big English旨在实现“将英语语言技能的学习转变为思维能力的学习”，将对学生包括跨文化交际、批判性思维能力等多方面的综合能力培养涵盖在英语教学中。
BIG系列教材的优势（1）BIG 系列的课程内容涵盖了最热门的词汇及对话，并以此形成了一个专业完整的教学大纲。
（2）BIG系列的课程的课程内容增强了孩子的口语表达能力，并让孩子通过学习对生活及自然文化有一定认识。
同时，在学习的过程中，让孩子有一个深度的辩证性思考，并且最终能让他们表达自己的想法。
（3）BIG FUN与BIG ENGLISH是同系列英语教材，在难度、内容、教学活动上衔接紧密、科学，能为孩子提供一站式系统英语学习。
课程特色：1.全外教老师讲授课程2.完善的教学课程体系3.助教老师陪同齐上课4.缺课中教老师一对一5.同步的教学课程大纲6.Mp3听力课后练听说7.微信回访解决听写读8.定期口语测试测效果服务特色1.1v1的服务，每个学生都有专属的客服人员。
词汇教学中的PWP
英语词汇教学中的PWP洲泉中学张苏【内容提要】英语词汇教学是英语教学重要组成部分，词汇教学效率直接影响着语言习得和运用能力。
做好英语词汇教学工作对于英语教学的成功有着至关重要的影响。
本文将从词汇教学前的引导，词汇教学中策略选择及词汇教学后的巩固练习等三个方面来阐述科学合理的词汇教学形式。
【关键词】词汇教学 PWP 新课程标准一、词汇的重要性及对词汇学习策略的认识词汇是构成语言的材料，词汇是语言交际工具的一种要素，没有词汇也就不存在句子，更无所谓语言，一定的词汇量是掌握好一门语言的基础。
研究表明，学生在掌握了基本的语音和语法知识后，其听、说、读、写的能力一定程度上就直接取决于词汇量的大小。
事实上，词汇内容不是简单的中文翻译，是语音、词性、意义、语法变化和运用功能的综合体。
词汇教学一直是语言教学中的重点和难点，其教学成果直接影响了语言学习的效率。
因此词汇教学的研究一直是语言学家们热衷的领域之一。
在学术界，对于词汇学习策略的分类存在几种不同观点。
O’Malley &Chamot (2001)提出了两分法：认知策略与元认知策略。
Nation(2004)则主张三分法：根据语境猜测词义，运用记忆法记忆单词，根据词缀与词根掌握词汇。
Lawson &Hogen （转自张彩霞2008）提出了四分法：重复记忆、词语特征分析、简单分析和复杂分析。
在国内，程晓棠、郑敏（2002）更为具体地提出六分法：在语境中学单词，利用联想增强对同类词的学习效果，利用图像或想象加深对词汇的理解和记忆，利用同义词和近义词进行对比复习，根据构词法学习单词。
笔者认为，教师对于词汇学习策略的认识会直接影响到了教师对词汇教学策略的选择，所以词汇教学中利用pre-teaching(教学前)，while-teaching（教学中），post-teaching（教学后）这种PWP手法分阶段重点突破是很有必要的。
二、当前词汇教学的误区新课程教材每个单元的词汇量较多，学生词汇学习的任务加重，学生对词汇学习存有消极情绪及畏惧心理，学生不能做到积极的使用所学词汇，不会探究词汇的实际运用语境，词汇忘记速度加快，从而形成词汇学习的恶性循环。
牛津少儿英语课程介绍
牛津少儿英语课程介绍牛津少儿英语课程是一门针对少儿英语学习的综合性课程，旨在通过有趣、生动的教学方式，帮助孩子们提高英语听说读写的能力。
该课程结合了牛津大学出版社的丰富教学资源，以及少儿英语学习特点，为孩子们提供了一个丰富多彩、富有互动性的英语学习环境。
一、课程目标牛津少儿英语课程的目标是培养孩子们的英语综合能力，包括听力、口语、阅读和写作。
通过课程的学习，孩子们能够掌握基本的英语词汇和语法知识，提高他们的英语听说读写能力，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
二、课程特色多元化教学：课程采用了多元化的教学方式，包括互动游戏、角色扮演、歌曲演唱、故事讲述等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
贴近生活的教学内容：课程的内容贴近孩子们的生活，涉及日常生活中的各种场景，如购物、出行、学校生活等，让孩子们能够更好地理解和应用英语。
注重口语练习：课程注重孩子们的口语练习，通过各种活动和游戏，鼓励孩子们大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。
培养阅读习惯：课程通过引导孩子们阅读简单的英语故事和绘本，培养他们的阅读习惯和兴趣，提高他们的阅读能力。
激发学习兴趣：课程通过各种有趣的教学手段和活动，激发孩子们学习英语的兴趣和热情，让他们在快乐中学习英语。
三、教学内容牛津少儿英语课程的教学内容分为四个阶段：Starters、Movers、Flyers和Progression books。
每个阶段都有相应的教学目标和内容，从简单到复杂，逐步提高孩子们的英语能力。
具体教学内容包括：单词学习：课程涉及大量实用的英语单词和短语，包括动物、食物、玩具、颜色等各个方面。
孩子们可以通过图片、实物和情境等多种方式学习单词，加深对单词的理解和记忆。
语法知识：课程涉及基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，通过简单的例句和练习题，帮助孩子们掌握语法规则并能够正确运用。
听力训练：课程通过各种听力材料和活动，如听儿歌、听故事、听指令等，培养孩子们的英语听力能力，提高他们的语感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考辅导专家
拓闻教育咨询电话：87668566 初中英语课程大纲
（2012-2013秋季 词汇专项突破）
如果说语法是英语的骨架，那词汇就是英语的皮肉。
只有皮肉丰满了，才能完整美丽地呈现自己。
本课程紧跟中考大纲，按照模块梳理中考重点词汇，总结五大类别，形成形象化和应用化两大能力。
通过“一二三结构速记”和“图像连结四步法”两大方法真正提高词汇量和理解程度。
9月22日、11月17日开课，每期10次课，3人起开班，不超8人。
·报名学员可免费参加每周举办的俱乐部活动，增强学习能力；
·配备跟踪咨询老师，及时反映上课及学习情况；
·定期给学员发放重点学习资料和学习资讯；
·定期帮学员做试卷分析，检测学科问题所在，实时更正。
·不限年级，有基本音标基础，已有300以上词汇，想提前掌握整个初中阶段词汇，形成词汇自学能力的学生。
*适合学员
*开课情况
*课程内容
*增值服务
*课程目标。