青岛版二年级下册数学第八单元备课
4、解决第三个红点问题
（1）398×7≈如何估算？
讲明：估算的方法398≈400
400×7=2880(元)所以3000元够了
2）同学独立估算：312×3≈
引导同学归纳乘法是一位数乘法估算的一般方法：把被乘数看成整百（整十）的数，乘数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
巩固练习
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
3．出示信息窗2，根据第二幅图：渔民叔叔每笼装125只扇贝7只笼子能装多少只扇贝？
（1）列出算式。125×7
（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。
第（八）单元
主题
富饶的大海—三位数乘一位数
教学
目标
1．熟练掌握整百数乘一位数口算；学习三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
上课时间
教学
目标
学会三位数乘一位数中间或末尾有0的笔算方法,体会学习乘法估算的必要性，了解三位数乘一位数的估算的一般方法。引导同学根据具体情境合理进行估算，培养同学良好的思维品质和应用数学的能力。
重点
难点
学会三位数乘一位数中间或末尾有0的笔算方法
前置
性作
业
作业内容
完成情况
一、竖式计算。
127×2=365×4＝246×4＝
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
教学重点
难点
教学重点：
1、熟练掌握整百数乘一位数口算
2、学习三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算
教学难点：学习末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法。
课时
安排
信息窗11课时
（2）买扇贝问题
扇贝一共需要多少元？312×3
先让学生独立探究或以小组为单位进行探究和交流，在学生自主活动和交流的基础上，教师再加以指导或提升。
巩固练习：
1．200×4= 300×2= 400×3=
700×5= 900×9= 2×600=
3×800= 8×700= 4×500=
师：4×500中500后面只有2个0，为什么乘积却有3个0呢？
信息窗21课时
信息窗31课时
课题
信息窗1三位数乘一位数（不进位）
课型
新
第（1）课时
上课时间
教学
目标
1.能比较正确地口算一位数乘整十、整百数。
2.初步学会运用两、三位数乘一位数的乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。
3.在解决问题的过程中，初步学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。
师：怎样计算400乘2呢？请每个同学先认真地想一想。再把你的想法跟小组的同学交流交流，注意，不但要说清自己的方法，还要听清楚别人的方法。
集体交流:
师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？
生1：400+400=800(元)，400×2=800(元)
生2：400可以看做是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。
重点
难点
学会三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。
前置
性作
业
作业内容
完成情况
一、直接写得数。
200×3= 300×6=50×3= 90×5=
900×5= 8×700= 6×500=9×200=
二、列竖式计算。
413×2= 112×4= 212×3=
三、把答案与正确的算式连一连。
123×3 884
1．做p106页3、4
2．联系实际进行估算。
（1）每本笔记本3元买619本，2000元够吗？
（2）湖边种着4排柳树每排602棵，一共大约有多少棵？
（3）一盒胶卷能照316张相片，3盒胶卷大约能照多少张照片？
（4）一篇文章4000字小王叔叔平均每分钟打513个字8分钟能打完吗？
第2题：
（1）同学独立列式估算689×3≈_____。
132×2 488
244×2 369
442×2 264
教学
环节
教学内容
小组
合作
展示
交流
指导
点拨
练习
巩固
出示信息窗2，理解情景图。
（1）提出问题。
出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？
三、找规律。
200 400 600（）（）（）
111 222 333（）（）（）
教学
反思
课题
信息窗2三位数乘一位数（进位）
课型
新
第（2）课时
上课时间
教学
目标
（1）学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算。
（2）理解算理并能运用简便写法熟练计算。
（3）加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。
生2：我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8个一，也就是8；那要是40乘2就表示4个十乘2，结果是8个十，就是80；400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百，也就是800.
师：呀，这位同学是通过我们前面学过的知识入手分析，解决了今天我们要研究的新知识，真是了不起呀！
师进行板书：4×2=8 40×2=80 400×2=800
2．完成教材中“自主练习”第3题。
独立完成后，先小组交流，然后集体订正，教师有针对性地指导。
一、直接写得数。
3×7= 6×5= 9×4= 7×5=
30×7= 60×5= 90×4= 70×5=
300×7= 600×5= 900×4= 700×5=
二、用竖式计算。
223×3= 244×2= 432×2=
（1）4小时能加工多少千克带鱼？
（2）2个车间加工多少千克带鱼？
(3)一箱带鱼398元,如果买7箱,3000元钱够吗?
1、列式102×4=中间有0的乘法,
注意0乘任何数都得0
2、820×3=末尾有0的乘法
列竖式的时候要注意:可以数位对齐,也可以把0放在最后,先算2位数乘一位数,再在积的末尾写上一个0.
二、数学门诊。
1、一位数乘三位数，积只能是三位数。 （ ）
2、一个因数是48，另一个因数是6，积是248。（ ）
3、5个241相加可以写成241×5。 （ ）
4、316×6的积比217×7的积小。（ ）
教学
环节
教学内容
小组
合作
展示
交流
指导
点拨
练习
巩固
1．运用多媒体课件再次出现的是渔民们海产品加工的情境图。提出问题：
4.积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。
重点
难点
学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。
前置
性作
业
作业内容
完成情况
口算：
6×48×52×93×9
3×89×77×64×8
填空：
（1）6个十是（），12个十是（），12个百是（）。
（2）40是（）个十，800是（）个百。
（3）10×3表示（），结果得（）。
教学
环节
教学内容
小组
合作
展示
交流
指导
点拨
练习
巩固
交流：富饶的大海
1．观察信息，提出问题。
师：在这幅图上，你能知道哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？
生1：捕鱼的船有5条，每条船捕鱼大约200千克。一共有多少千克鱼？
生2：购买了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？
（教师根据学生的回答，简单板书信息和问题）
2．交流讨论，解决问题。
（1）买蟹问题
师：我们先来解决买螃蟹的问题：2筐螃蟹要多少元，怎样列式呢？
生：400×2.
师：能说说为什么要用乘法吗？
生：每筐要400元，买2筐就需要2个400元，所以要用乘法。
师：前面我们学习了整十数乘一位数，今天我们继续来研究整百数乘一位数。
生3：4×2=8 400×2=800
师：谁能看懂他们的方法？大家有问题要问吗？老师想问问大家：因为4×2=8，所以我们推导出400×2=800是吧？那道理是什么？
生1：其实就是先把400看成了4,4乘2等于8，那其实是4个百乘2，结果也就是8个百，所以是800.
师：他说的有道理吗？同学们通过自己的努力，用不同的方法算出了400×2得800，虽然大家的算法各不相同，但本质上是一样的，都是求2个400是多少。所以，我们可以把400看成4个百，因为4个百乘2得8个百，8个百是800，所以400×2=800。
（2）组织同学讨论：你认为哪个答案合适？689应估成什么数？为什么？（3）同学独立列式估算689×3≈_____。组织同学交流（4）同学独立列式估算。组织同学交流说出理由。四、引导同学说一说生活中应用乘法进行估算的例子。
教学
反思
渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？
2．探讨计口算方法。
学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8
【青岛版二年级数学下册教案】第八单元第1课时
第八单元：休闲假日——解决问题教课内容：分步解决两步计算的乘加，乘减，除加减的问题。
学习目标：一、知识与能力结合详尽情境，学会分布解决两步计算的乘加，乘减，除加减的问题，初步认识用乘加，乘减，除加减解决问题的思路。
二、过程与方法经历用乘加，乘减，除加减分两步计算解决实质问题的过程，初步学会表达解决问题的思虑过程和结果，掌握一些初步的思虑方法和解题策略。
三、感情、态度、价值观经历与别人交流各自算法的过程，能灵巧运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感觉数学与生活的亲近联系，加强在生活中应用数学知识的意识。
教课重点：解决两步计算的实质问题。
教课难点：解决问题的策略。
教课措施1、充足利用学生的知识基础，实行知识迁徙法。
2、教给学生学习方法，计算过程的重点、算理。
课时安排：8课时信息窗1教课建议——泊车场班级：时间：教课内容：分步解决两步计算的乘加、乘减问题，教科书 91-93 页。
学习目标：1、知识与技术目标：在解决数学问题的过程中，掌握分步解决两步计算的乘加、乘减问题的方法，并能正确计算。
2、过程与方法目标：经历用乘加，乘减分两步计算解决实质问题的过程，初步学会表达解决问题的思虑过程和结果，掌握一些初步的思虑方法和解题策略。
3、感情态度与价值观目标：经历与别人交流各自算法的过程，能灵巧运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感觉数学与生活的亲近联系，加强在生活中应用数学知识的意识教课重点、难点：掌握分步解决两步计算的乘加、乘减问题的方法，正确计算。
教具、学具准备小黑板、多媒体课件、课本教课过程：一、板书课题，揭穿目标师：同学们，我们一起来学习分步解决两步计算的乘加、乘减问题。
请伸出小手和老师一起板书课题，（板书课题：分步解决两步计算的乘加、乘减问题）请看今日的学习目标：掌握万分步解决两步计算的乘加、乘减问题的方法，并能正确计算。
目注明确的请举手，有信心完成目标的请把手放下。
这节课我们要进行男女生竞赛，（板书：男女）比一比谁得的五角星最多。
青岛版二年级数学下册第八单元教案
3、汇报交流。
4、秒针走1小格是1秒，当秒针走一圈的时候正好是60秒，分针是怎么走的？走了多少时间呢？
（观察钟表）你发现了什么？（引导学生探索1分、1秒的关系。）
5、教师板书：1分＝60秒60秒＝1分
•巩固练习：
• 10秒的时间我们能做什么呢？（学生选择喜欢的事情来做，如：写算式、数数、写字等，体会10秒有多长。由于10秒的时间比较短，能做的事情很少所以，教材安排了10秒的活动。）
教学准备
挂图、
基本教学过程
教的活动
学的活动
反思与调整
一、创设问题情景
•说说你自己一天的作息时间。（小组交流）
•出示淘气一天的作息时间，并填在表里。
起床
早晨上学
课间操
中午放学
下午上课
课外活动
到家
睡觉
•讨论淘气的作息时间合适吗？同学之间交流。
•帮淘气完成他的数学日记。
•自己试着写一篇数学日记。
同桌之间交流自己的作息时间。
实际说一说，教师教育学生要珍惜时间。）
练习时，先让学生独立完成，然后通过交流自己的想法，加深对秒的认识。
要让学生结合自己的生活经验及对时分秒意义的理解独立填写，交流是充分说明自己的理由。
板
书
设
计
新千年的钟声
1分＝60秒60秒＝1分
课题
我学会了吗
本学期第48课时
授课日期
年月日
教学目标
知识目标
结合具体情景认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
是怎么走的，走了多少时间？（引导学生用不同的方式进行叙述）。
活动三：出示7时36分的钟面
师：现在谁知道这个时刻是几时几刻？
青岛版数学小学二年级下册第八单元电子备课
3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
教学重点
时间单位的认识。
教学难点
正确说出钟面上的时刻。
教学准备
钟表、图片
预习提纲
教
学
过
程
一、复习旧知，导入新课。
谈话：上节课我们共同观看了神舟六号发射升空的录象，这节课让我们继续来关注有关神舟六号飞行的情况。你能读出神舟六号飞越兰州和高雄上空的时刻吗？记下来。
学生体验一分钟能做哪些事情。
汇报交流：一分钟做口算的做了几道？写字写了几个？古诗背了几首？
谈话：老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读。（课件展示资料：生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶等。）
小结：一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。
4、认识几时几分。
提问：你听到了哪两个关键时刻？（板书：9时，9时39分）
谈话：你能在钟面上拨出9时吗？边拨边想时针和分针分别指向哪里？
全班展示交流。教师小结：分针指向12，时针指向几就是几时。
提问：我们以前还学过几时半，你能在钟面上任意拨出一个几时半吗？
学生展示交流。
提问：你是怎么拨的？
教师小结：要拨几时半，可以要先拨出整时，然后让分针走半圈，从12走到6，这就是几时半。
4、动脑筋（第97页第6题）
（1）（课件出示11：00）
提问：现在是什么时刻？分针再过多长时间能赶上时针？自己拨拨钟表看一看。
学生独立探究。
提问：分针再过多长时间能赶上时针？你是怎么发现的？
（2）（课件出示1时）
提问：时针和分针在什么时刻形成直角？
新青岛版(六三制)数学二年级下册第八单元备课
第八单元休闲假日---解决问题单元备课
教材分析：本单元内容是以解决问题为线索，在解决具体问题中，理解运算顺序，掌握简单的斯则混合运算的技能。
在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情景表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考学习问题，提高解决问题的能力；感受混合运算在解决日程生活中的作用，培养对数学学习的兴趣。
教学目标：1、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情景表述解决问题的过程。
2、初步学会有条理的思考学习问题，提高解决问题的能力。
3、感受混合运算在解决日程生活中的作用，培养对数学学习的兴趣。
教学重点：掌握运算顺序是重点。
教学难点：掌握运算顺序，在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情景表述解决问题是难点。
教学措施：在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情景表述解决问题的过程。
教学准备：课件
课时安排：
4 课时
二年级数学学科第四册教设学计
二年级数学学科第四册教设学计
年级数学学科第四册教设学计
二
二年级数学学科第四册教设学计。
青岛版二年级下册数学第八单元备课
集体交流:
师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？
生1：400+400=800(元)，400×2=800(元)
生2：400可以看做是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。
②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
3．出示信息窗2，根据第二幅图：渔民叔叔每笼装125只扇贝7只笼子能装多少只扇贝？
（1）列出算式。125×7
（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。
重点
难点
学会三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。
前置
性作
业
作业内容
完成情况
一、直接写得数。
200×3= 300×6=50×3= 90×5=
900×5= 8×700= 6×500=9×200=
二、列竖式计算。
413×2= 112×4= 212×3=
三、把答案与正确的算式连一连。
123×3 884
（3）合作交流，谈算法。
（4）小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？
巩固新知：
1．尝试练习，及时指导。
242×3 152×4
2．完成自主练习第4题
独立完成，集体订正。重点指导进位问题。
教学
反思
课题
信息窗3三位数乘一位数（进位）
课型
新
第（3）课时
1．做p106页3、4
青岛版数学二年级下册第八单元备课
八富饶的大海——两、三位数乘一位数单元备课一、教材解读1、素材的选取。
突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。
通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。
二是劳动创造财富，劳动创造快乐。
情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦.亲情的融洽。
2、本单元有5个信息窗。
依次是：出海归来——海水养殖——海产品加工——海产品销售——海产工艺品二、单元知识分析1、知识基础。
有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。
2、教材的地位。
有四点：整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段；一位数笔算乘法的开始和完成阶段；是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础三、知识构成这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算信息窗1 两三位数乘一位数的口算教学内容：一位数同整十、整百、整千数相乘的口算教学目标：1、通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。
2、培养学生的口算能力和类推能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。
通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。
教学过程：一、激趣导入：小朋友，你们知道大海里有什么？对,大海的物产丰富多样，给我们带来了美好的生活，这节课我们就来研究富饶的大海带给我们的知识，好吗？二、探索新知1．提出问题。
青岛版二年级下册数学说课稿：第八单元解决问题
今天我说课的内容是青岛版小学数学二年级下册第八单元《解决问题》。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解说。
第一个方面：说课标说课标包括说课程目标和内容标准。
首先说课程目标（一）课程目标根据学生的身心发展特点，《课程标准》把九年义务教育的学习时间划分为三个学段，二年级处于第一学段；根据对第一学段“数与代数”的学段目标的研读，下面我对本单元目标进行解读：对本单元目标我分别从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行阐述，1.知识技能目标：结合具体情境，会分步解决两步计算的乘加（减）、除加（减）问题，掌握分步解决两步计算问题的解题思路。
2.数学思考目标：让学生在分步解决两步计算的乘加（减）、除加（减）问题的过程中，感悟数学思考方法和解题策略。
3.问题解决目标：能结合生活实际，将生活中“旅游”素材引入数学知识中，经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，并用所学知识解决生活中的问题。
4.情感态度目标：通过小组合作交流解决问题，感受数学在解决生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。
再说内容标准（二）内容标准在认真研读第一学段内容标准的基础上，确定了本单元的内容准标是：分步解决两步计算的乘加（减）问题：通过本信息窗的学习，学会分步解决两步计算的乘加（减）问题，学会有条理地思考问题，掌握一些初步的解决问题的思考方法。
分步解决两步计算的除加（减）问题：通过本信息窗的学习，学会分步解决两步计算的除加（减）问题，学会有条理地思考问题，掌握一些初步的解决问题的思考方法。
第二个方面：说教材教材中的内容是实现课程目标的重要资源，那么，它们是怎样来阐述课程理念的呢？我将从“知识与技能立体整合” “内容结构” “编写特点”“三个方面来进行研说，先来看看知识与技能立体整合（一）知识与技能立体整合：本套教材内容是由低年级到高年级不断拓展的螺旋式编排。
本单元分步解决两步计算的实际问题是学生在掌握加、减、乘、除四种基本数量关系并解决一步计算的实际问题的基础上进行学习的，为后面解决稍复杂的实际问题打下基础。
青岛版二年级数学下册八单元备课
小学二年级数学下册第八单元电子备课——时、分、秒的认识第 1 课时为什么教？（编者意图）认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。
知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。
会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
教什么？（主要知识点、能力点）认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。
学会看钟表，怎样教？（用什么方法引导学生学会）一、检查预习：二、学习新知1、认识钟面2、时、分的认识3、认识时刻三、限时作业：采取谈话法、观察法等教学方法。
如何评价教学效果？（课堂效果检测侧重点及评价方式）通过限时作业的完成情况进行总结。
第一课时教学内容：时、分的认识教学目标：1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。
知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。
2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：认识单位时、分及其之间的关系。
教学过程：一、检查预习：教师：对于时、分你有哪些了解？二、学习新知1、认识钟面（1）、出示钟面模型，同桌互相交流对钟面的已知认识（2）、集体交流a钟面上有时针、分针、秒针，b钟面上有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格，钟面上共有60个小格（引导学生数一数）2、时、分的认识（1）、时、分的关系学生小组讨论交流（教师适时引导）教师边演示边说：分针走1小格是1分，走1大格是5分，走2大格是10分，…，走1圈就是60分；时针走1大格是1时，时针走1时分针正好走1圈。
即1时=60分（2）、体验感受1分钟、1小时a、1分钟有多长？教师计时，学生静静的等待1分钟，说一说感受。
b、体验在1分钟内能做哪些事。
c、1小时有多长？学生回答（1节课再加上2个课间的时间就是1小时）3、认识时刻A、教师钟面出示7时35分，让生回答这是什么时刻？教师板书（7时35分），并说出为什么？方法：先看时针确定几时，再看分针确定几分，关注几分的数法。
2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册第八单元单元备课
第八单元休闲假日
——解决问题
一、教材分析：
本单元内容是以解决问题为经，以学习两步四则混合运算的运算顺序为纬安排设计的。
其基础是：100以内加减法；表内乘、除法及两步加减混合运算。
这部分内容是今后继续学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。
本单元主要内容：简单的两步四则混合运算。
本单元在教材中的地位作用：本单元的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解混合运算的顺序，这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解运算顺序。
另一方面，有助于学生体会计算的价值。
二、教学目标：
1、在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。
2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程；初步学会有条理的思考问题，提高解决问题的能力。
3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。
三、教学内容：
本单元的主要教学内容是：四则混合运算。
四、教学重点：
掌握运算顺序。
五、教学难点：
解决实际问题。
六、单元课时数：7课时。
青岛版二年级数学下册第八单元电子备课
第八单元两、三位数乘一位数信息窗1——出海归来教学反思：这节课初步接触两、三位数乘一位数，学生能够进行口算及不进位的笔算，但是有的同学不是很熟练。
信息窗2——海水养殖教学反思：学生在计算过程中，进位受加减法的影响，习惯性的进“1”，在今后的计算练习中定要注意。
信息窗3连续进位乘法教学目标1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力．2．培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率．教学重点：指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算．教学难点：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点．教学过程一、复习旧知：1．口算：2．笔算．请三位同学板演，其他同学动笔练习．二、教师谈话：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法．三、指导探索、学习新知：1．出示例52．学生看图编题：有4盒奶粉，每盒545克，求这些奶粉共多少克？3．由学生来列式，老师板书：4．师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流．学生试做，教师巡视．5．汇报自学情况：学生1：我发现今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位．而昨天的题不是连续进位．师：你说的真对，你找到了今天的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今天要学习的地方．老师板书课题：连续进位乘法．学生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂．师：你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算．老师板书竖式：师：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）6．师：那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（学生讨论）交流汇报：生1：我觉得不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的．生2补充：都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几．7．巩固练习，反馈调节：老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上．四、多层次练习1．对比练习（1）（2）教师提出要求（1）（2）（3）组做第（1）组题，（2）（4）（6）组同学做第（2）组题．学生做完后讨论两组题的相同点和不同点．（相同点：2组题都是连续进位的．不同点：两组题中第1小题是一般的连续进位乘法，而第二小题则是乘得的积加上进来的数又要进位的乘法．）2．改错练习．五、课堂小结师：今天你学会了什么？有什么收获．生1：今天我学会了连续进位的笔算乘法．生2：乘的方法与前面学的一样，每乘一步都要进位，每乘一位都要加进来的数，比较复杂．生3：今天虽然做的是笔算，可我觉得每一步都用到了口算，今后我要加强练习口算，提高计算能力．教学反思：连续进位的乘法有难度，学生需要多加练习方能熟练信息窗4——海产品销售教学反思：本节课效果较好。