新版PEP小学英语三年级下册-Recycle-2-教案
Recycle 2
(Lesson 1)
一．Teaching contents and analysis：
1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用I can get the.../I like.../Where is/are the...? 等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．Teaching main points：
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
三．Teaching difficulties：
Read aloud部分的故事情节的理解。
四．Teaching aids：
动物的面具和果的实物或模型
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
（1）教师播放英文歌曲“An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
Step2, Presentation
（（1）教师播放录音，展示Read aloud 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
Step3, Practice
（1）教师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况.如：How many animals are
there in the story? Circle the fruits in the pictures? Who can get the bananas? …
（2）教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,elephant的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
Step4, Assessment
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按4人一小组，按角色进行练习。
Step5, Consolidation
制作一些动物和水果卡片并写上他们的英文单词。
Step6, Blackboard Writing
Recycle 2
（lesson 1）
I can get the.../I like.../Where is/are the...?
Step7, Teaching postscript
Recycle 2
(Lesson 2)
一．Teaching contents and analysis：
1 复习有关水果类、数字类、玩具类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这些单词。
2 在学生复习所学知识的同时，初步认读Listen and draw部分的内容。
3 听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。
二．Teaching main points：
复习本单元所学水果类、数字类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。
三．Teaching difficulties：
主动复习意识的培养和认读能力。
四．Teaching aids：
动物、水果等单词的图片
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit 4 Let's sing的录音，复习Where is the...?句型。
（3）教师播放Unit 6 B Let's sing 的录音，学生边听边读歌谣，复习数字。
Step2, Presentation
（1）教师播放Listen and draw 部分的录音，让学生边听边画出相应内容。
（2）听完录音，根据物体的具体位置，完成P67页的连线题。
（3）说一说：
T：Where is the watermelon/banana/boat...?
Ss：The watermelon/banana/boat is on/in/under...
Step3, Practice
（3）说一说：
T：Where is the watermelon/banana/boat...?
Ss：The watermelon/banana/boat is on/in/under...
Step4, Assessment
完成: How many footprints do you see?
Step5, Consolidation
复习4-6单元的单词和句子。
Step6, Blackboard Writing
Recycle 2
(lesson 2)
Where is the...?
How many footprints do you see?
Step7, Teaching postscript
Recycle 2
(Lesson 3)
一．Teaching contents and analysis：
1、Go up and Go down on page68。
2、学唱英文歌曲“short vowel song ”。
二．Teaching main points：
按要求完成书本上的练习题。
三．Teaching difficulties：
学唱英文歌曲“short vowel song”
四．Teaching aids：
课本，录音机
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）教师播放Page 69 的录音，让学生复习元音字母a e i o u以及相应单词。
Step2, Presentation
（1）教师播放歌曲“short vowel Song ”，看看谁能唱的最好。
（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
Step3, Practice
（1）看嘴形猜单词：老师不发音，只做口型，看看谁能把Sing a song这部分的单词猜得最多。
（2）四人一组，小组讨论看图P68说单词。
Step4, Assessment
完成P69 Look and write 部分
Step5, Consolidation
将歌曲sing a song唱给家长和同学听。
Step6, Blackboard Writing
Recycle 2
(lesson 3)
cap pig desk duck
Step7, Teaching postscript。
Recycle2教案设计新版义务教科书PEP三年级英语下册.doc
PEP三年级英语下册Recycle2 第1课时【学习内容】Recycle 2 Let’s act【学习目标】1、听懂、会说Let’s act 部分的故事。
2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【学习难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。
【学习准备】1、几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。
2、几种水果的实物或模型apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。
3、Let’s act 部分的故事课件。
4、所学过的水果及动物类单词卡片。
【学习过程】1热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo”“An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。
告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short …。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get, carry, eat, have, count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音，跟读故事。
（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案，主要围绕已学过的日常动词和一般现在时进行教学。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经学习过一般现在时的基本用法，对于日常动词有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如动词第三人称单数形式的变换、主语与动词的一致性等。
因此，在教学过程中，需要重点关注这些学生的学习情况，帮助他们巩固知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，正确运用动词的第三人称单数形式。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的运用，动词第三人称单数形式的变换。
2.教学难点：主语与动词的一致性，动词第三人称单数形式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时和动词第三人称单数形式。
2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学生的合作意识和竞争意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备动词卡片，用于游戏环节。
3.教学任务单：制定分组任务单，引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生回顾已学过的日常动词。
如：eat, drink, read, write等。
2.呈现（5分钟）通过课件展示一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
引导学生注意主语与动词的一致性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。
如：A: What does your mother do? B: My mother is a teacher.4.巩固（10分钟）学生互相提问，用一般现在时回答。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。
3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
然后引入本课的主题“Recycle 2”。
2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。
同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思第一篇：PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思Recycle 2【教学内容与目标】 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’s read部分的故事情节的理解。
【课时安排】 3课时第一课时一、教学内容Read aloud listen and draw二、教学目标 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、第一次先学后教自学指导（1）教师播放录音，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
后教1、小组分角色朗读课文；2、说说从中你明白了什么道理；3、请学生扮演角色。
四、第二次先学后教1、小组练习，角色扮演。
将学生按3人一小组，按角色进行练习。
2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
五、当堂训练1、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。
然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。
三年级英语下册 Recycle2教案 人教版PEP
三年级英语下册 Recycle2教案人教版PEP一、教学目标1. 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：正确运用目标语言进行口语交际。
三、教学准备1. 教材：《人教版PEP小学英语》三年级下册Recycle22. 多媒体课件3. 黑板、彩色粉笔、磁贴、小组组织卡片等教具4. 学生课本、练册四、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 让学生朗读单词和句子，并教师带读。
- 教师播放一段介绍回收垃圾的视频。
2. Presentation (10分钟)- 导入新课单词和句型，通过多媒体课件展示图片并进行单词教学。
- 解释和示范句型的用法，引导学生跟读。
3. Listening and Speaking (15分钟)- 播放录音，让学生跟读并回答问题。
- 分组讨论，给学生提供话题，让他们在组内交流。
- 随机抽取几组学生进行展示和分享。
4. Reading and Writing (15分钟)- 学生小组内合作阅读课文，并对生词和理解问题进行讨论。
- 学生个人完成课后练册的阅读和写作练。
5. Consolidation (10分钟)- 教师设计小组合作活动，让学生运用所学知识进行创意思维。
- 学生通过小组讨论和展示，分享自己的想法和答案。
6. Summary and Homework (5分钟)- 教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点和难点。
- 布置课后作业，要求学生复课文并完成相应的练。
五、板书设计三年级英语下册 Recycle2教案教学目标：- 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
- 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
- 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课将这三个部分整合到三个课时中进行教学。
教材内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句子，通过各种有趣的活动和任务，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
他们对英语学习保持着浓厚兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所涉及的词汇和句子，如水果、颜色、数字等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、实物等。
2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。
3.提前对学生进行分组，便于课堂活动。
七. 教学过程1.第一课时–导入（5分钟）：老师以歌曲《Old MacDonald Had a Farm》开场，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
–呈现（10分钟）：老师通过PPT展示本节课的词汇和句子，并用实物或图片进行辅助呈现，让学生初步感知和理解。
–操练（10分钟）：老师学生进行分组活动，让学生用所学词汇和句子进行相互交流，巩固记忆。
人教PEP版三年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版三年级英语下册Recycle2单元教案一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的四个单词：box，elephant，horse，rabbit。
2.能听懂、会说、会读本单元的三个句子：What'sinthebox?It'sanelephant.Isthisyourhorse?4.培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握单词box，elephant，horse，rabbit和句子What'sinthebox?It'sanelephant.Isthisyourhorse?2.难点：单词elephant和rabbit的发音。
三、教学过程1.导入教师拿出一个神秘的盒子，引导学生猜测里面有什么，激发学生的好奇心。
学生猜测后，教师打开盒子，展示里面的物品，如elephant、horse、rabbit等。
2.新课呈现教师呈现本节课的单词和句子，引导学生跟读，注意纠正发音。
学生跟读几遍后，教师播放录音，让学生听并模仿。
教师再次播放录音，让学生边听边指出对应的物品。
3.情境练习教师创设一个场景，如动物园，邀请学生扮演不同的小动物，如elephant、horse、rabbit等。
学生扮演小动物，用所学句子进行交流，如：“What'sinthebox?It'sanelephant.”“Isthisyourhorse?”教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.小组活动学生分成小组，每组选择一个主题，如“我的动物朋友”，用所学单词和句子进行描述。
各小组展示自己的成果，其他小组进行评价。
5.游戏巩固教师设计一个游戏，如“猜猜我是谁”，让学生用所学单词和句子进行猜测。
学生积极参与游戏，巩固所学知识。
教师提出拓展问题，如：“你喜欢哪种动物？为什么？”让学生进行思考和回答。
7.作业布置听录音，熟读课文。
用所学单词和句子编写一段小对话。
四、课后反思本节课通过生动的情境、有趣的游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Recycle 2》教案_10
《Recycle 2 PⅢ》教学设计【教学内容】人教版（PEP）小学英语三年级下册Recycle 2复习单元第三课时【教材分析】本单元为综合复习单元，通过新的语境和不同的活动形式重现了前面的重点知识。
本课时通过语音活动与歌谣，复习1-6单元所学的五个元音字母在单词中的短音发音规律，在单词的拼写中进一步巩固字母的书写和拼读，教材以Look and write、Sing a song等活动材料为载体，在图片的帮助下引导学生总结五个元音字母在单词中的发音规律，帮助学生进行语音知识的训练巩固，为后面的语音知识学习做铺垫。
【学情分析】三年级学生经过一个学期的学习，已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，知道辅音字母最简单的发音规律，在前六个单元学习了五个元音字母的发音，熟悉了元音字母在单词中的发音规律，有了一定的知识储备。
学生具有好奇心，竞争意识增强，对图文并茂、形象生动的东西感兴趣。
【整体设计思路】本课以元音字母“a e i o u”在单词中的短音发音规律为授课主题，把“Warm up”“Presentation”“Consolidation and Extension”“Sum up”“Homework”等授课环节和《熊出没》探险的故事情境有机的融合成一个整体。
教学活动的开展采用“Phonics”自然拼读法的形式，以“猜—拼—学—用”为主线，运用思维导图和已经学过的单词构建系统的知识框架，引导学生听音、辨音和吟唱语音歌谣，让学生在各种活动中，总结和巩固字母在单词中的发音规律，尝试正确的发音，培养自然拼读能力，提高学生语言表达能力。
【教学目标】1.能正确区分和掌握五个元音字母在单词中的短音发音规律。
2.根据元音字母的发音规律，学生能尝试正确的发音，读并能拼写出简单的单词，培养学生自然拼读能力。
3.引导学生在梳理和归纳中观察、感知、体验，掌握学习方法，发现语言学习规律。
【教学重难点】重点：区分和掌握五个元音字母在单词中的短音发音规律。
人教版(PEP)三下《Recycle2》(第3课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第3课时)教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习，学生可以进一步了解生活中的场景，并用英语进行简单描述。
本课时的教学内容主要包括词汇的学习、句型的练习和日常对话的互动。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本方法，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：词汇的学习和句型的掌握。
2.难点：日常对话的互动和语言运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过创设情境、设计游戏和进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学道具和教学资源。
2.学生准备：带好英语课本和课堂学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、实物等展示本课时的词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，通过模仿、角色扮演等方式让学生熟练掌握词汇和句型。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行日常对话，提高学生的语言运用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，总结学生的学习情况，鼓励学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语写作能力。