复制与粘贴图形教学设计
复制与粘贴图形》教学设计(1)
复制与粘贴图形教学目标：1、知识与技能：（1）掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
（2）掌握复制、粘贴图形的方法。
（3）掌握图形剪切、复制的技巧。
2、过程与方法：通过复制与粘贴图形掌握复制与粘贴的一般方法，培养学生的瞬息万变学水平和发现问题、解决问题的水平。
3、情感态度与价值观：在复制与粘贴图形的过程中，体验计算机画图的优越性，激发学生学习“画图”的兴趣，渗透德育教育，培养学生对小动物的热爱之情，促动其个性发展。
4、行为与创新：培强学生独立思考的水平和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
教学重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制和粘贴图形。
教学难点：灵活使用复制、粘贴图形的方法实行图形创作。
课时安排：一课时教学环境和教学准备：网络教室：电子教室。
学生资源包：学生练习使用的图片文件，保存有学生的硬盘中。
教师资源包：课件、范例图画及学生创作的优秀作品。
教学过程：一、教学导入师生谈话：学生谈兴趣爱好，送电脑画图做出的书签。
今天我们接着走进电脑王国中的画图世界。
二、教学新授1、PPT出示“电脑小博士”和“荣誉勋章”。
２、师：今天画图软件里面可热闹了，来了几位新朋友。
出示：假如小猫和小兔来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）３、老师这里有一幅小猫和小兔子的图画，谁能帮老师用画图程序打开？（学生操作）４、学生用画图打开：请小动物吃饭第一关。
５、师：小猫和小兔子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？电脑小博士带我们来闯第一关。
［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］二、自主探究、获取新知闯关我能行第一关：热情的小主人----你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？（要求：提供的食物在原处保留一份）1、师：这个任务怎么完成？在画图菜单栏里找一找，想一想能够用到哪些命令？2、今天这节课我们就一起来学习画图中的复制与粘贴图形。
03-14《复制与粘贴图形》教学设计
第14课复制与粘贴图形一、教材分析本课主要是学习使用“复制”“粘贴”“旋转”“重新调整大小”去绘制图形，结合使用工具箱“选定”工具而进行的一项多步骤的操作学习，跟先前单纯的基本工具绘图有所区别，更是有所难度。
通过“一盆花”为载体，用五块内容呈现了本课所蕴含的知识点：前两块是“复制/粘贴”的学习，后三块是“复制/粘贴”的提升，综合“旋转”“重新调整大小”的运用。
二、学情分析学生在本课之前已经学会了铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、多边形等基本工具的使用，对于用“画图”程序创作出的图画作品有了一定的评价标准和审美能力。
本课在此基础上，结合选定工具进行合理的学习安排。
学生的认知过程，是一个有梯度的学习进程，所以学生对“复制/粘贴”“旋转”“重新调整大小”的学习会有很大的探究兴趣，进而轻松突破对探究的难点。
三、教学目标与要求1. 掌握用“矩形选择”和“自由图形选择”工具选定图形和移动图形的方法。
2. 掌握复制与粘贴图形的方法，了解快捷键的使用。
3. 掌握图形“旋转”“重新调整大小”的操作。
4. 综合运用进行创作。
四、教学重点与难点1. 重点：学会用“复制”“粘贴”命令绘制图形。
学会图形的“旋转”“重新调整大小”操作方法。
2. 难点：运用“旋转”“重新调整大小”绘制图形。
五、教学方法与手段以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价为辅，设计一些能够激发学生的求知欲和积极性的情境，让学生主动地发现问题，一步一步地解决问题，并在师生、生生间多向交流的过程中突破难点，使学生身心得到健康发展。
六、课时安排安排1～2课时。
七、教学准备多媒体教学软件、多媒体课件、教学素材。
八、教学过程（一）情境导入，揭示任务教师：上节课，很多同学都画出了漂亮的花朵，下面我们来欣赏一个作品。
（课件出示“盆花”作品）图1问：你有什么新发现？有办法解决吗？【设计意图】由上一课的作品引发问题，让学生产生解决问题的欲望，从而引出新课。
（二）探究学习，掌握新知（1）选定教师：这个花画的位置太偏了，能否有办法将它放到中央或者是其他合适的位置呢？提示：“选择”工具。
第14课 复制与粘贴图形 教案7 三上信息科技黔教版
涂色操作：提醒学生，在完成图形的复制、粘贴、旋转和大小调整后，可以使用“画图”工具中的颜色填充工具，为图形涂上合适的颜色，使其更加生动和美观。
课堂练习
课堂小结
板书
复制与粘贴图形
选定花盆
“复制”“粘贴”花
复制与粘贴图形教学设计
课题
复制与粘贴图形
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材分析
本课《复制与粘贴图形》是贵州教育出版社小学信息技术三年级教材中的重要一课，旨在通过实际操作"画图"工具，让学生理解和掌握图像的基本编辑技能。教材通过引导学生使用"矩形选择"命令选定图形，进一步教授"复制"和"粘贴”命令，以及"旋转"和"重新调整大小”等高级功能，让学生在实践中体会图形编辑的乐趣和实用性。此外，通过涂色环节，不仅培养了学生的审美能力，也锻炼了他们的动手能力和创造力。整课内容循序渐进，难易适中，符合三年级学生的认知水平，有助于他们形成基本的图像编辑技能，为后续学习打下坚实基础。
环节二：掌握“复制”与“粘贴”命令
教师活动：
演示“复制”操作：在图形被选定后，点击“复制”命令（通常在“编辑”菜单下）。此时，被选定的图形数据被复制到计算机的剪贴板中。
演示“粘贴”操作：在画布上的任意位置点击“粘贴”命令（同样在“编辑”菜单下）。被复制的图形会出现在点击的位置，形成一个新的图形实例。
演示“矩形选择”工具：打开“画图”工具，找到“图像”菜单下的“选择”子菜单，并点击"矩形选择”命令。在画布上拖动鼠标，形成一个矩形选择框，将目标图形（如花盆）选定。
三年级下册信息技术教案23《复制与粘贴图形》苏科版新版
三年级下册信息技术教案23《复制与粘贴图形》苏科版新版23小蚂蚁过冬——《复制与粘贴图形》教学设计与反思【教学目标】（一）知识与技能：1、掌握画图中复制与粘贴的操作步骤。
2、掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。
3、知道“剪切”与“复制”的区别。
（二）过程与方法：通过创设的情境，让学生自主学习，掌握图形复制与粘贴的方法。
（三）情感态度与价值观：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。
【教学重点与难点】重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。
难点：图形的粘贴方式（透明背景与不透明背景）。
【教学过程】（一）复习导入，激趣揭题师：同学们好，最近学习了一个软件，叫什么？……真厉害！你这几天都画了什么？……师：我这里就有一棵画好的树，漂亮吗？但我觉得它有些孤单，今天我想为它施展魔法，由一棵树变成好多棵树，变成一大片树木。
你觉得可以怎么做？学生讨论、发言。
师：今天，我们一起来学习“复制和粘贴图形”。
（二）新授-“复制与粘贴”命令师：老师为大家设计了三个任务，你能完成一个任务叫入门魔法师，两个任务的叫初级魔法师，三个任务都能完成你就是中级魔法师，愿不愿意接受挑战？出示任务一：将一棵树变成三棵树。
师：请你用画图程序打开桌面上的“树”。
提示：翻看书本P56-59，自己探究操作。
学生教师机演示。
师总结方法：选定-拖动→编辑-复制→编辑-粘贴→拖动至合适位置。
问题1：选定还有别的方法吗？（体验“任意形状的裁剪”）问题2：还能变出更多的树吗？（复制一次可以粘贴多次）反思：本节课以“蚂蚁搬果”为主线，让学生主动参与，大大的激发了学生的学习兴趣，课堂上学生的学习兴趣浓厚，参与积极性高，通过本次课的教学，我感受到只要学生有了学习的兴趣和愿望，他们就会自主地去学习，哪怕是在学习过程中遇到了困难，他们也会积极地想办法解决。
如这节课开始不久，同学们遇到了很多问题，在操作中也遇到了许多困——由于他们有浓厚的兴趣，所以在整个自主探究，合作学习的过程中，他们总是在不断地寻求解决问题的办法，最终获得了较好的学习效果。
《复制与粘贴图形》 学历案
《复制与粘贴图形》学历案一、学习目标1、理解复制与粘贴图形的概念和作用。
2、掌握复制与粘贴图形的基本操作方法。
3、能够运用复制与粘贴图形的技能解决实际问题。
二、学习重难点1、重点（1）掌握复制与粘贴图形的快捷键和菜单操作。
（2）理解复制与粘贴图形在提高工作效率方面的重要性。
2、难点（1）在复杂的图形编辑环境中准确选择要复制和粘贴的图形对象。
（2）灵活运用复制与粘贴图形的技巧，创造出有创意的图形组合。
三、学习过程（一）导入在日常生活和工作中，我们经常需要对一些图形进行重复使用或者修改。
比如，制作一份海报时，可能需要多个相同的元素；在设计图标时，也可能需要复制已有的图形部分来构建新的图形。
这时候，复制与粘贴图形的功能就显得非常重要了。
（二）知识讲解1、复制图形复制图形是将选定的图形创建一个副本，这个副本会存储在计算机的临时缓存中。
常见的复制图形的方法有：（1）使用快捷键：Ctrl ＋ C（Windows 系统）或 Command ＋ C （Mac 系统）。
（2）通过菜单操作：选中图形后，在菜单栏中选择“编辑” “复制”。
2、粘贴图形粘贴图形是将之前复制的图形副本放置到指定的位置。
常见的粘贴图形的方法有：（1）使用快捷键：Ctrl ＋ V（Windows 系统）或 Command ＋ V （Mac 系统）。
（2）通过菜单操作：在菜单栏中选择“编辑” “粘贴”。
（三）操作演示以常见的图形编辑软件（如 Adobe Photoshop、Microsoft PowerPoint 等）为例，进行复制与粘贴图形的操作演示。
1、打开图形编辑软件，新建一个文档。
2、绘制一个简单的图形，比如一个圆形。
3、选中圆形，使用快捷键 Ctrl ＋ C（Windows 系统）或 Command ＋ C（Mac 系统）进行复制。
4、将鼠标指针移动到文档的其他位置，使用快捷键 Ctrl ＋ V （Windows 系统）或 Command ＋ V（Mac 系统）进行粘贴，此时会出现一个与之前相同的圆形。
《复制与粘贴图形》 学历案
《复制与粘贴图形》学历案在我们日常使用电脑的过程中，复制与粘贴图形是一项非常实用且常用的操作技能。
它不仅能帮助我们提高工作效率，还能让我们在创作和设计中更加得心应手。
接下来，让我们一起深入了解复制与粘贴图形的奥秘。
一、什么是复制与粘贴图形复制，简单来说，就是将一个已有的图形创建一个完全相同的副本。
而粘贴，则是把这个副本放置到我们指定的位置上。
通过这两个操作的组合，我们可以快速地在不同的位置或者文档中使用相同的图形，而无需一次次地重新绘制或创建。
二、为什么要学会复制与粘贴图形1、提高效率想象一下，如果您需要在一个文档中多次使用同一个图形，每次都重新绘制将会耗费大量的时间和精力。
而通过复制与粘贴，只需一次绘制，就能多次使用，大大节省了时间。
2、保持一致性当我们需要在多个地方使用相同的图形时，复制与粘贴能够确保这些图形完全一致，不会出现任何差异，使我们的作品看起来更加专业和整洁。
3、便于修改如果我们对复制出来的图形进行统一的修改，那么所有的副本都会同时更新，避免了逐个修改的繁琐过程。
三、常见的复制与粘贴图形的方法1、使用快捷键在大多数图形处理软件中，“Ctrl ＋C”是复制的快捷键，“Ctrl ＋V”是粘贴的快捷键。
熟练掌握这些快捷键，可以让操作更加迅速。
2、菜单选项在软件的菜单栏中，通常会有“编辑”选项，在其中可以找到“复制”和“粘贴”的命令。
3、鼠标操作选中要复制的图形，右键单击，在弹出的菜单中选择“复制”，然后在需要粘贴的位置右键单击，选择“粘贴”。
四、复制与粘贴图形在不同软件中的应用1、图像处理软件如 Adobe Photoshop、Illustrator 等，复制与粘贴图形的功能非常强大，可以对图形进行复杂的处理和编辑。
2、办公软件在 Microsoft Office 系列软件（Word、PowerPoint 等）中，复制与粘贴图形也经常被用到，用于制作文档和演示文稿。
3、设计软件如 Sketch、Figma 等，这些专业的设计软件为设计师提供了更加便捷和高效的复制与粘贴图形的方式，以满足他们的创作需求。
第14课 复制与粘贴图形 教案2 三上信息科技黔教版
雅肺教师的演示，尝试改变花盆图形的方向和大小。
结合
使用“旋转”
和”或新调整
大小”命令.
创造出不同的花朵图形.
使学生掌握“旋转”和
“重新渊整大
小”命令的基本
操作.
培养学生的创造力和市关能力.
课堂练习
布置练习任务：要求学生使用“宏制”、
"粘贴"、”旋转”和“里新调整大小”命令,创作
学生能够掌握并运用“图像选择矩形选择“命令，准确选定需要复制的图形部分。
学生能够熟练使用ι■复制•、•粘贴”命令,以及‘旋转”和.重新调整大小•功第，对图形进行有目的的筑辑和修改,
培养学生的逐辑思维和问题解决能力.使其能够利用计算思维解决图形编辑中的实际向越。
数字化学习与创新
学生能够利用•画图”工具中的复制与枯贴功能,结合旋转和出新调整大小等命令，创作出具有个人特色的图形作品,
重点
了解•画图’工具中的“图像-选择-矩形选择”命令可以选定需要的图形
难点
掌握用•趣图”工具中的•复制”.粘贴•命令可以.画∙出更多的花、用.旋转∙中的.翻转•命令可以改变花的方向、用‘更新调整大小“命令可以“变•出形状、大小不同的花、用•旋转”和•重新调整大小•中的相关命令∙变”出不同的花、再涂上颜色.
观察花园图片・0答教，币的问叽
对将要学习的内容产生好奇和兴&S.
通过展示花园图片,激发学生的兴趣.并引出本课的主即，
使学生明确学习目标，为后续学习做好心理准备.
讲授新课
环节一：介绍“图像-选择-矩形选择•命令
打开“画图”工具.并展示一个包含多种图形的画面.如一个花盆和一些花朵。
小学信息与技术苏科版三年级第11课《复制与粘贴图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第11课《复制与粘贴图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学信息与技术苏科版三年级第11课《复制与粘贴图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能(1)学习“选定”和“任意形状的裁剪”和等工具的使用方法。
(2)学习复制与粘贴图形的方法。
(3)掌握图形剪切、复制的技巧。
过程与方法通过操作,掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的基本技巧,培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
情感态度与价值观(1)通过复制与粘贴的操作,感受计算机画图的优越性。
(2)在尝试操作的过程中,培养学生独立思考的能力。
(3)运用一些简单的开放性的练习,激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的观察力、想象力和创新意识。
2学情分析本课的教学对象是三年级学生,学生在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作,如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等,对于用“画图”软件创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力,这为本课的学习提供了一定的基础。
三年级学生已经有了一定的信息技术课学习经验,但学生年龄还比较小,信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱。
鉴于以上情况在本课的教学中可采用知识迁移、教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法,以学生为主体,引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性,主动、积极地学会复制、粘贴的操作方法,培养学生发现美、创造美的能力。
3重点难点1. 重点:复制与粘贴图形的方法。
2. 难点:“应用透明背景”和“应用不透明背景”的区别。
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《复制与粘贴图形》教学设计
执教：赵巧女
一、教学内容
本课教学内容为九年义务教育六年制小学信息技术（三年级）（苏科版）第65－71页——第14课《复制与粘贴》。
二、教材分析
本课教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后，应该属于技巧运用的一部分，主要学习复制，粘贴以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧，以简化作图的过程，了解计算机作图与普通作图的区别。
课文中是以复制蝴蝶为例，讲解选定、复制、粘贴的步骤，为了能更好地激发学生的学习兴趣，我用《三只小猪》这个学生熟知的童话故事贯穿整堂课的教学，让学生在故事中学习，提高教学的效率。
三、教学目标与要求
1．知识与技能
（1）学会使用“选定”工具移动图形。
（2）学会使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
（3）掌握图形复制、粘贴的技巧。
2．过程与方法
通过尝试操作，掌握选定、复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
体验计算机作图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
4．行为与创新
增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，培养学生的创新意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
四、课时安排
1课时
五、教学重点与难点
1、重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
2、难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
六、教学方法
创设情境、自主探究、任务驱动。
七、教学准备
网络教室、多媒体课件、教学素材、电子教室软件。
八、教学过程
（一）创设情境、故事引入
师：还记得三只小猪的故事吗？今天老师给小朋友们带来了新编的三只小猪的故事，想听吗？故事是这样的：猪妈妈有三只小猪，一只小黑猪，一只小白猪，还有一只小花猪。
有一天，猪妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看你们谁的本领大。
”小黑猪盖了一间草房子，小白猪盖了一间木房子，小花猪盖了一间砖房子。
课件出示三只小猪盖的房子。
【设计意图】新编的三只小猪的故事引入，使学生很快的投入到课堂中，激发学生学习的热情，为整节课开了个好的头，提高课堂的教学效率。
小朋友观察一下，这是它们自已盖的房子吗？我们小朋友能帮助三只小猪找到它们自己的房子呢？
（二）自主探究，交流学习
1、移动房子
师：那么我们怎么把木房子放在对应的位置上呢？（以木房子为例）
生：单击“选定”工具，选择木房子（教师提醒：选择时，鼠标像画矩形一样，从图形的左上角拖动到右下角，框住整个图形），然后按住鼠标移动“木房子”到对应的小白猪下面。
（学生讲，教师演示）
师：同学们有没有发现什么问题啊？
生：木房子把后面的草地遮住了。
师：那我们怎么办呢？
师：下面请同学们带着这个问题自学书本第65页上的“移动”。
（学生操作，教师巡视指导）
师：下面老师想看看同学们是怎么完成任务的，请一位同学到前面来演示一下。
（学生边操作边说）
师：这位同学的操作非常的准确熟练，我们一起来表扬他。
看了这位同学的操作，我们可以发现刚才出现问题的原因是没有选择“应用透明背景”方式。
其实我们在使用“选定”工具时，一般都是选择“应用透明背景”的方式，同学们以后操作时要注意到这个地方。
师：好，我们帮小猪找到了自己的房子，在这个过程中我们主要运用了选定和移动图形的方法。
（板书：选定、移动）
2、造新房子
师：大灰狼来了，将小黑猪的草房子，小白猪的木房子破坏了，小花猪的砖房子子也受到了一定程度的损坏，三只小猪决定重新造新房子。
小花猪因为有了之前造砖房的经历，所以首先造了一座新房子。
小黑猪和小白猪非常羡慕。
小朋友，你能用这座新房子，变出两座房子送给小黑猪和小白猪吗？
师：下面就请同学们自学书本第63—64页上的“复制和粘贴”，帮小黑猪和小白猪造房子。
（学生自学探究、尝试操作，教师巡视指导）
师：从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家已经帮助小黑猪和小白猪造好房子了。
那么同学们是怎么做的呢，请一位同学到前面来演示造新房子的步骤。
（学生边操作边说：先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定要造的房子，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将“房子”移动到目标位置，这样就完成了房子的制造。
）
师：老师这里啊还有两个问题要和同学们一起来讨论一下：
（1）在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。
）
（2）复制一次可粘贴几次？（学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识的过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。
通过讨论达成共识则更能加深印象。
学生第二次探究。
）
结论：复制一次可以粘贴无数次
师：为了大家能更好的掌握复制与粘贴，老师告诉你们一个小秘笈：
选定对象是关键，
编辑菜单有宝藏。
先复制来后粘贴，
复制粘贴不分离。
师：同学们，通过对画图程序中复制和粘贴命令的灵活运用，我们不仅复习了“选定”工具的使用方法，并且学会了如何在画图程序中复制与粘贴图形，这就是我们今天的课题《复制与粘贴》。
（板书课题）
【设计意图】在帮助小猪们找房子的过程中，使学生在不经意间学会了选定和移动。
复制与粘贴是本节课的重点，先让学生自主探究，然后通过同学的演示进一步巩固，最后通过老师的小秘笈让学生对复制与粘贴有了更深的掌握。
（三）巩固练习，升化新知
1、造新楼房
师：三只小猪都有了自己的新房子，非常高兴。
这是三只孝顺的小猪想：要是我们一起来盖座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住，那该多好啊！（出示原房及新楼房）
学生观察两个房子的异同，讨论如何将房子改造成四层楼。
学生交流，自主探究
教师课件演示造新楼房过程
2、美化环境
师：多漂亮的新楼房啊！三只小猪和妈妈住在盖的新楼房里，再也不用怕大灰狼了。
只是小猪觉得他们住的地方太荒凉了，要是环境好一点，生活得一定会更开心。
老师为大家提供了一些材料（小鸟、树、蝴蝶……），你能用我们今天学到的知识来帮三只小猪美化环境吗？课件出示图片
学生自主练习
老师巡视指导
【设计意图】在造新房子和美化环境的过程中，不但进一步巩固所学的新知，而且还使信息技术与品德生活有效结合，通过小猪的孝顺一方面教育学生的做人准则，另一方面体现了信息技术课的特色，让学生更好的实践。
（四）小结
师：同学们，今天我们在新编三只小猪的故事中度过了快乐而充实的40分钟。
那么你们能说说在这40分钟里有些什么收获吗？
生1：我知道了复制一次，可以粘贴无数次；
生2：我学会了在画图中复制和粘贴图形，使得画图变得简单了。
……
师：恩，看来今天大家的收获还真不少。
其实在画图中，除了“复制”、“粘贴”命令外，还有很多的命令能帮助我们简化作图过程、完成精美的作品，希望大家以后做一个有心人，不断去探究、发现。
【设计意图】通过归纳总结进一步梳理、巩固知识要点，激发学生持续学习和创作的欲望。
九、板书设计
第14课复制与粘贴
选定复制粘贴移动。