复制与粘贴图形教学设计

《复制与粘贴图形》教学设计

执教：赵巧女

一、教学内容

本课教学内容为九年义务教育六年制小学信息技术（三年级）（苏科版）第65－71页——第14课《复制与粘贴》。

二、教材分析

本课教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后，应该属于技巧运用的一部分，主要学习复制，粘贴以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧，以简化作图的过程，了解计算机作图与普通作图的区别。

课文中是以复制蝴蝶为例，讲解选定、复制、粘贴的步骤，为了能更好地激发学生的学习兴趣，我用《三只小猪》这个学生熟知的童话故事贯穿整堂课的教学，让学生在故事中学习，提高教学的效率。

三、教学目标与要求

1．知识与技能

（1）学会使用“选定”工具移动图形。

（2）学会使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。

（3）掌握图形复制、粘贴的技巧。

2．过程与方法

通过尝试操作，掌握选定、复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

体验计算机作图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。

4．行为与创新

增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，培养学生的创新意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

四、课时安排

1课时

五、教学重点与难点

1、重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。

2、难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

六、教学方法

创设情境、自主探究、任务驱动。

七、教学准备

网络教室、多媒体课件、教学素材、电子教室软件。

八、教学过程

（一）创设情境、故事引入

师：还记得三只小猪的故事吗？今天老师给小朋友们带来了新编的三只小猪的故事，想听吗？故事是这样的：猪妈妈有三只小猪，一只小黑猪，一只小白猪，还有一只小花猪。有一天，猪妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看你们谁的本领大。”小黑猪盖了一间草房子，小白猪盖了一间木房子，小花猪盖了一间砖房子。课件出示三只小猪盖的房子。

【设计意图】新编的三只小猪的故事引入，使学生很快的投入到课堂中，激发学生学习的热情，为整节课开了个好的头，提高课堂的教学效率。

小朋友观察一下，这是它们自已盖的房子吗？我们小朋友能帮助三只小猪找到它们自己的房子呢？

（二）自主探究，交流学习

1、移动房子

师：那么我们怎么把木房子放在对应的位置上呢？（以木房子为例）

生：单击“选定”工具，选择木房子（教师提醒：选择时，鼠标像画矩形一样，从图形的左上角拖动到右下角，框住整个图形），然后按住鼠标移动“木房子”到对应的小白猪下面。（学生讲，教师演示）

师：同学们有没有发现什么问题啊？

生：木房子把后面的草地遮住了。

师：那我们怎么办呢？

师：下面请同学们带着这个问题自学书本第65页上的“移动”。

（学生操作，教师巡视指导）

师：下面老师想看看同学们是怎么完成任务的，请一位同学到前面来演示一下。（学生边操作边说）

师：这位同学的操作非常的准确熟练，我们一起来表扬他。看了这位同学的操作，我们可以发现刚才出现问题的原因是没有选择“应用透明背景”方式。其实我们在使用“选定”工具时，一般都是选择“应用透明背景”的方式，同学们以后操作时要注意到这个地方。

师：好，我们帮小猪找到了自己的房子，在这个过程中我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动）

2、造新房子

师：大灰狼来了，将小黑猪的草房子，小白猪的木房子破坏了，小花猪的砖房子子也受到了一定程度的损坏，三只小猪决定重新造新房子。小花猪因为有了之前造砖房的经历，所以首先造了一座新房子。小黑猪和小白猪非常羡慕。小朋友，你能用这座新房子，变出两座房子送给小黑猪和小白猪吗？

师：下面就请同学们自学书本第63—64页上的“复制和粘贴”，帮小黑猪和小白猪造房子。（学生自学探究、尝试操作，教师巡视指导）

师：从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家已经帮助小黑猪和小白猪造好房子了。那么同学们是怎么做的呢，请一位同学到前面来演示造新房子的步骤。

（学生边操作边说：先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定要造的房子，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将“房子”移动到目标位置，这样就完成了房子的制造。）

师：老师这里啊还有两个问题要和同学们一起来讨论一下：

（1）在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。）

（2）复制一次可粘贴几次？（学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识的过程并享受其乐趣，而不是教师教给他们的现成结论。通过讨论达成共识则更能加深印象。学生第二次探究。）

结论：复制一次可以粘贴无数次

师：为了大家能更好的掌握复制与粘贴，老师告诉你们一个小秘笈：

选定对象是关键，

编辑菜单有宝藏。

先复制来后粘贴，

复制粘贴不分离。

师：同学们，通过对画图程序中复制和粘贴命令的灵活运用，我们不仅复习了“选定”工具的使用方法，并且学会了如何在画图程序中复制与粘贴图形，这就是我们今天的课题《复制与粘贴》。（板书课题）

【设计意图】在帮助小猪们找房子的过程中，使学生在不经意间学会了选定和移动。复制与粘贴是本节课的重点，先让学生自主探究，然后通过同学的演示进一步巩固，最后通过老师的小秘笈让学生对复制与粘贴有了更深的掌握。

（三）巩固练习，升化新知

1、造新楼房

师：三只小猪都有了自己的新房子，非常高兴。这是三只孝顺的小猪想：要是我们一起来盖座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住，那该多好啊！（出示原房及新楼房）

学生观察两个房子的异同，讨论如何将房子改造成四层楼。

学生交流，自主探究

教师课件演示造新楼房过程

2、美化环境

师：多漂亮的新楼房啊！三只小猪和妈妈住在盖的新楼房里，再也不用怕大灰狼了。只是小猪觉得他们住的地方太荒凉了，要是环境好一点，生活得一定会更开心。老师为大家提供了一些材料（小鸟、树、蝴蝶……），你能用我们今天学到的知识来帮三只小猪美化环境吗？课件出示图片

学生自主练习

老师巡视指导

【设计意图】在造新房子和美化环境的过程中，不但进一步巩固所学的新知，而且还使信息技术与品德生活有效结合，通过小猪的孝顺一方面教育学生的做人准则，另一方面体现了信息技术课的特色，让学生更好的实践。

（四）小结

师：同学们，今天我们在新编三只小猪的故事中度过了快乐而充实的40分钟。那么你们能说说在这40分钟里有些什么收获吗？

生1：我知道了复制一次，可以粘贴无数次；

生2：我学会了在画图中复制和粘贴图形，使得画图变得简单了。

……

师：恩，看来今天大家的收获还真不少。其实在画图中，除了“复制”、“粘贴”命令外，还有很多的命令能帮助我们简化作图过程、完成精美的作品，希望大家以后做一个有心人，不断去探究、发现。

【设计意图】通过归纳总结进一步梳理、巩固知识要点，激发学生持续学习和创作的欲望。

九、板书设计

第14课复制与粘贴

选定复制粘贴移动