幼儿园小班健康《不怕看医生》教案模板范文
《不怕看医生》幼儿园小班教案
《不怕看医生》幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助人们解决疾病和痛苦的专业人士。
2. 培养幼儿对医生的尊敬和感激之情，消除幼儿对看医生的恐惧心理。
3. 提高幼儿的自我保护意识，学会在生病时主动寻求医生的帮助。
二、教学内容1. 认识医生：介绍医生的职业特点、工作内容和工作环境。
2. 医生与病人：讲解医生如何救治病人，以及病人在看医生时的表现。
3. 不怕看医生：让幼儿了解看医生的好处，消除恐惧心理，学会配合医生。
4. 自我保护：教育幼儿在生活中注意健康，预防疾病，主动寻求医生帮助。
5. 动手实践：通过角色扮演，让幼儿体验当医生的乐趣，培养幼儿的职业兴趣。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示医生和医院的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：通过讲述医生救治病人的故事，让幼儿了解医生的工作。
3. 情景模拟：设置模拟情景，让幼儿参与其中，体验看医生的过程。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对医生的认识和感受。
四、教学准备1. 准备医生、病人角色的头饰。
2. 准备相关图片、故事素材。
3. 准备模拟医院环境的道具。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟情景中的表现，了解幼儿对医生的认识和恐惧心理的改善。
2. 收集幼儿在讨论交流中的发言，评估幼儿对医生职业的理解。
3. 家长反馈：了解家长对教学活动的意见和建议，以便改进教学内容和方法。
六、教学步骤1. 导入：以图片展示或故事引入，让幼儿对医生产生兴趣。
2. 认识医生：介绍医生的职业特点、工作内容和工作环境。
3. 医生与病人：讲解医生如何救治病人，以及病人在看医生时的表现。
4. 不怕看医生：让幼儿了解看医生的好处，消除恐惧心理，学会配合医生。
5. 自我保护：教育幼儿在生活中注意健康，预防疾病，主动寻求医生帮助。
6. 动手实践：通过角色扮演，让幼儿体验当医生的乐趣，培养幼儿的职业兴趣。
7. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，以及对医生的认识。
小班健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班健康教案及教学反思《不怕看医生》概述小班儿童身体素质比较脆弱，经常需要家长或老师帮助看病。
但是很多小朋友对医生和看病可能存在一些恐惧和抵触情绪。
为了帮助小朋友树立正确的健康观念和认知、提高他们应对疾病的能力，我设计了这篇健康教案及教学反思《不怕看医生》。
教学目标1.能够认识常见的身体部位与器官的名称及其功能；2.理解疾病引起的主要症状和对身体的影响；3.掌握预防疾病和保持身体健康的基本知识和技能；4.能够培养正确且积极的看医生的态度。
教学内容身体部位及器官名称通过绘制人体图和模拟游戏等形式，引导孩子们学习身体各部位、内脏器官的名称及其功能。
例如，引导孩子们触摸头部、手臂、胃部，然后简单介绍这些部位的名称和功能。
常见疾病及其症状介绍常见的疾病，以及这些疾病所引起的主要症状，帮助孩子们理解疾病对身体的危害和影响。
例如，引导孩子们认识受伤后需要做出的处理方式，如使用冰袋等。
预防疾病和保持身体健康通过展示食物、运动等相关图片，引导孩子们学习预防疾病和保持身体健康的方法和技能。
看医生的态度介绍看医生的重要性，以及正确而积极看待看医生的态度，让孩子们明白看医生并不可怕，相反可能会起到很好的检查和治疗作用。
教学方法模拟游戏通过模拟游戏的方式，例如扮演医生和病人的角色，让孩子们模拟看病和检查的场景，帮助他们充分理解看病的重要性。
故事讲解制作绘本或以故事的方式介绍常见疾病及其预防方法，使孩子们能够与故事中的人物产生共鸣，并对自己的健康有更好的认识。
互动答题利用互动答题的方式引导孩子们参与学习，既能激发他们的积极性，又能帮助他们更深入地了解本次教学的内容。
教学反思教学利用多种形式让小朋友了解身体，疾病，健康等知识，多形式的课堂教学让孩子们更加积极的参与了课堂教学。
而且，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，充分激发了小朋友学习健康知识的兴趣和热情，提高他们在健康方面的综合素养和健康意识。
同时，由于受到教学时间和场地的限制，有些学生在教学过程中未能够积极参与，需要在后续的教学中注意及时引导和关注。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教学目标1.让幼儿们了解看医生的重要性，并提高自我保健意识2.降低幼儿对看医生的恐惧和抵触情绪3.获得独立思考和解决问题的能力教学内容热身环节1.首先让幼儿们自我介绍，介绍一下自己最近出现的小毛病，例如感冒、咳嗽等。
2.给幼儿们分组，一组扮演医生，一组扮演患者，进行角色扮演。
新知授课1.介绍看医生的重要性和好处，例如能让身体健康，及时发现问题和治疗疾病。
2.以故事的形式，讲述一个小朋友因为害怕看医生导致小问题变成大问题的情况，让幼儿们了解害怕看医生的后果。
巩固练习1.观看一部有关看医生的动画片，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和步骤。
2.分组进行小讨论，让幼儿们提出去看医生可能会出现的问题以及解决方法。
课堂反思1.回顾今天的课程内容，问幼儿们学到了什么，对看医生的态度有没有变化。
2.鼓励幼儿们分享自己在看医生过程中遇到的问题，并给予积极的鼓励和支持。
教学思路这节课以宣传看医生的重要性和减少幼儿对看医生的恐惧感为核心，通过创设情境、角色扮演、动画片和小讨论等多种方式，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和意义，获得自我保健意识和解决问题的能力。
通过课程后的反思，可以有效地了解幼儿们的学习结果，并提供一些针对性的建议和帮助。
教学反思这节课的收效还是比较明显的，幼儿们主动参与课堂，而在课后的反思环节中也有一些幼儿表达了自己对看医生的变化。
不过，也有一些幼儿仍然对看医生持有一定的害怕感，这也许是由于儿童的个体差异导致的吧。
总的来说，这节课教学思路比较新颖，效果也比较不错，但在操作上还有很大的提升空间。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思1. 教学目标•帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养正确的看医生态度和行为；•培养幼儿的勇气和自信心，减轻幼儿对看医生的恐惧感；•提高幼儿的适应能力和抗挫折能力。
2. 教学内容2.1. 知识点•了解医生的职责和医疗过程；•学习正确看医生的态度和行为。
2.2. 教学重点•学习正确的看医生态度和行为。
2.3. 教学难点•减轻幼儿对看医生的恐惧感。
3. 教学过程3.1. 导入•通过问答或游戏的形式，引导幼儿讨论去医院看医生的经历，并倾听幼儿的感受和想法。
3.2. 情景引入•使用图片或故事，向幼儿展示医生是如何帮助人们恢复健康的，并让幼儿感受到医生的善良和专业。
3.3. 学习医生的职责和医疗过程•向幼儿解释医生的职责，如给人们看病、开药、做手术等；•使用图文并茂的方式，介绍医疗过程，如病人挂号、检查、治疗等。
3.4. 学习正确看医生的态度和行为•向幼儿介绍正确看医生的态度和行为，如面带微笑、配合医生检查、按时服药等；•通过角色扮演或模拟游戏，让幼儿亲身体验正确看医生的行为。
3.5. 情感体验•引导幼儿分享看医生时的经历和感受，倾听幼儿的困惑和问题；•提供积极的反馈和支持，鼓励幼儿积极面对看医生。
3.6. 总结和反思•总结今天学习的内容，重点强调正确看医生的态度和行为；•鼓励幼儿在实践中进一步培养正确看医生的能力。
4. 教学反思本次教学中，我通过情景引入、学习医生的职责和医疗过程、学习正确看医生的态度和行为等环节，帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养了他们正确看医生的行为和态度。
在情感体验环节，我让幼儿分享了看医生时的经历和感受，通过倾听和支持，帮助幼儿减轻对看医生的恐惧感。
在教学中，我发现幼儿对医生的恐惧感较为普遍，他们容易因为不了解医生的职责和医疗过程而产生恐惧。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿对医生的正确认知，通过多种方式让幼儿了解医生的工作内容和专业性，以减轻幼儿对看医生的恐惧感。
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思
幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.能够认得医生是帮忙我们治病的人，不是可怕的人。
2.能够自动搭配医生检查身体，克服对医院的畏惧，积极维护本身的健康。
3. 把握一些缓解苦痛或不适的方法。
二、教学内容及步骤1. 学习医生的不同职责，认得他们的微笑和目光。
2. 学习察看身体情形，把握健康保健学问。
3. 学习医生诊断的基本流程，包括询问症状、体格检查、发觉问题、订立治疗方案等环节。
4. 学习缓解苦痛或不适的方法，如手捏球、深呼吸、数羊等。
5. 观看医院画册、游乐器材，了解医院的常见设施和常见检查项目。
6. 通过角色扮演、绘画等方式丰富课堂教育，让孩子们亲身体验和认知医生和医院。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解的方式，让孩子们了解医生、医院的设施和医学学问。
2. 图片呈现法：通过有趣味的图片呈现，帮忙孩子们理解和认知医院和医生，除去畏惧。
3. 角色扮演法：让孩子们体验成为医生或患者的过程，进一步认得医生的工作和医院的设施。
4. 绘画法：通过绘画让孩子们表达本身的看法和感受，提升孩子们的自我认知和表达本领。
四、教学反思本次心理健康教育课程的教案设计旨在帮忙小班的同学克服医院和看医生的畏惧心理，提升自身身体健康和保健意识。
在准备和实施教案的过程中，我深刻地体会到在幼儿教育中老师的紧要性和责任性。
实在地说，以下是我在教学中得到的反思和体会：1. 适当调整课程内容和形式在教学中，我发觉有些孩子不擅长听讲或画画，他们需要更多的动手、参加和体验。
因此，我适当修改了课程内容和形式，加添了游戏和角色扮演环节，激发孩子们的古怪心，让他们更快地与课程内容产生共鸣。
2. 多元教学方法的使用本次健康教育课程采纳了多种教学方法，如讲解法、图片呈现法、角色扮演法和绘画法等，以充足不同幼儿的学习需要。
在教学中，我尽最大努力使教学过程丰富有趣味，让孩子们学会快乐地学习。
3. 重视语言和情绪的表达在教学中，我注意到幼儿感受敏锐，更擅长接受听觉、情感和视觉等渠道。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》2篇
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》 (2) 小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》 (2)精选2篇（一）教案：课时目标：通过本课的学习，学生能够了解看医生并不可怕，学会应对看医生时的紧张情绪，培养良好的心理健康观念和应对策略。
教学重点：培养学生积极的心理健康观念教学难点：帮助学生克服看医生时的紧张情绪教学方法：情景演练、小组讨论教学准备：图片、故事书《不怕看医生》、讲解稿、演练材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师通过问学生是否有一些与看医生有关的经历或感受，引发学生对看医生的主题的思考。
Step 2：故事阅读（10分钟）老师给学生讲述故事《不怕看医生》，通过故事中的人物遇到看医生的问题以及如何应对的经验，让学生了解到看医生并不可怕。
Step 3：讨论和总结（10分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己看医生时的感受和思考，然后让每组总结并汇报。
Step 4：情景演练（15分钟）老师根据学生总结的内容，设计一些情景演练的活动，让学生在模拟的场景中实践如何应对看医生时的紧张情绪。
Step 5：反思和总结（5分钟）老师引导学生反思本节课的学习内容，并总结学生学到的心理健康观念和应对策略。
教学反思：本节课通过故事讲述、小组讨论和情景演练的形式，引导学生认识到看医生并不可怕，培养良好的心理健康观念和应对策略。
学生在小组讨论中积极思考和分享自己的经历，通过情景演练的方式，学生更加生动地体验了看医生时的情景，锻炼了应对紧张情绪的能力。
教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但需要注意的是在情景演练中，要注意引导和帮助学生有效地表达自己的感受和情绪，并及时给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和对应对策略的信心。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》 (2)精选2篇（二）教案：课题名称：不怕看医生课时数：1课时适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿了解医生的工作和医生对我们身体健康的帮助。
小班不怕看医生心理健康活动教案
小班不怕看医生心理健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解医生职业，知道医生是帮助生病的人看病、打针、开药的。
3. 培养幼儿遇到问题要勇敢面对、积极寻求帮助的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小白兔看医生》2. 医生玩具道具3. 医药箱玩具道具4. 幼儿用书《我不怕看医生》三、活动过程1. 情境导入：小白兔生病了，它紧张地看着妈妈说：“我的牙齿疼得厉害，该怎么办呢？”妈妈建议：“我们去看医生吧。
”2. 故事分享：讲述小白兔和妈妈一起去医院看医生的过程。
医生仔细给小白兔检查牙齿，给它开了一些药。
小白兔按时服药，牙齿渐渐不疼了。
3. 分组讨论：讨论幼儿在医院看医生的经历，引导幼儿分享自己的感受。
鼓励幼儿讲述自己在看医生时的勇敢表现。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演医生，一部分幼儿扮演病人。
让幼儿在模拟情境中体验看医生的过程，培养幼儿的就医行为。
四、活动延伸1. 家园共育：家长陪同幼儿一起阅读幼儿用书《我不怕看医生》，引导幼儿正确看待看医生这件事。
2. 环境创设：在班级创设“医院”情境，让幼儿在游戏中扮演医生和病人的角色，培养幼儿的社交能力和应对恐惧的能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对看医生的态度是否有所改变。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的就医行为是否得到提升。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对看医生的认识和态度。
六、活动内容1. 故事分享：《小猫咪的勇敢之旅》讲述小猫咪因为肚子疼，第一次去看医生的经历。
通过故事，让幼儿了解看医生的过程，以及医生是如何帮助病人的。
2. 讨论环节：引导幼儿分享听完故事后的感受，谈论自己在看医生时遇到的问题和解决方法。
3. 情境模拟：设置模拟医院环境，让幼儿扮演医生和病人的角色，进行看医生的情境模拟。
七、活动内容1. 观看动画：《快乐医院》通过观看动画片，让幼儿了解医院的环境，以及医生和护士是如何帮助病人的。
幼儿园小班《不怕看医生》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助生病的人的人。
2. 培养幼儿勇敢面对医生，不怕看医生的意识。
3. 通过故事和游戏，提高幼儿的倾听能力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《不怕看医生》：讲述一个小孩子生病了，勇敢去看医生，康复的故事。
2. 游戏：扮演医生和病人的角色，进行看医生的情景模拟。
三、教学准备：1. 故事课件：《不怕看医生》。
2. 医生和病人的头饰。
3. 医药箱道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲故事《不怕看医生》的课件，引导孩子们关注故事情节。
2. 故事讲解：分段讲解故事内容，让孩子们了解医生的工作内容和看医生的过程。
3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们学会勇敢面对医生。
4. 角色扮演：分组让孩子们扮演医生和病人的角色，进行看医生的情景模拟，培养孩子们的表达能力和合作意识。
五、作业：1. 让孩子们回家后，与家长分享今天学到的故事和游戏。
2. 家长引导孩子们了解医生的重要性，培养他们勇敢面对医生的意识。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评价孩子们在角色扮演中的表现，观察他们是否能勇敢地扮演医生和病人。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家中对故事和游戏的分享情况。
七、教学拓展：1. 邀请医院的医生到幼儿园进行讲解，让孩子们更直观地了解医生的工作。
2. 组织孩子们参观医院，体验看医生的过程，培养他们勇敢面对医生的能力。
八、教学资源：1. 故事课件：《不怕看医生》。
2. 医生和病人的头饰。
3. 医药箱道具。
4. 医院环境图片。
九、教学难点：1. 让孩子们理解医生的工作内容和看医生的过程。
2. 培养孩子们在角色扮演中的表达能力和合作意识。
十、教学反思：1. 在教学过程中，是否有效地引导孩子们了解医生的职业特点和勇敢面对医生的意识？2. 在角色扮演环节，孩子们是否能积极参与，表现出勇敢的态度？3. 如何改进教学方法，让孩子们更好地理解和接受故事和游戏的教育意义？十一、教学延伸：1. 开展家庭作业，鼓励孩子们画出自己心目中的医生形象，并配上简单的说明。
小班小班心理健康：不怕看医生+反思教案
小班心理健康：不怕看医生+反思教案一、引言在现代社会，心理健康问题越来越受到人们的关注。
尤其是对于小班儿童来说，良好的心理健康对其成长和发展非常重要。
然而，小班儿童往往缺乏对心理健康的认识和理解，容易产生心理压力和困惑。
因此，为了促进小班儿童的心理健康发展，养成积极的心理态度，教育工作者需要制定相应的教案。
二、教案目标本教案的目标是帮助小班儿童树立正确的心理观念，不怕看医生，积极面对心理问题，培养自我反思和解决问题的能力。
通过本教案的实施，小班儿童将能够：1.了解心理健康的重要性；2.学会正确面对心理问题和压力；3.培养自我反思和解决问题的能力。
三、教案内容3.1 什么是心理健康首先，我们将向小班儿童介绍什么是心理健康。
心理健康是指人的精神状态处于一种稳定、和谐和积极的状态，能够适应环境变化和生活压力，具备正常的情绪表达和应对能力。
通过简单的语言和故事，让小班儿童能够理解和接受心理健康的概念。
3.2 不怕看医生接下来，我们会向小班儿童介绍心理问题可能导致的种种情形，并告诉他们不要害怕看医生。
心理问题和身体问题一样，都需要得到及时的关注和治疗。
我们会用通俗易懂的方式向小班儿童解释医生的角色，让他们明白医生是帮助人们解决心理问题的专业人士。
3.3 面对心理问题在此部分，我们将引导小班儿童学会正确面对心理问题和压力。
我们会告诉他们心理问题是正常的，每个人都会遇到，重要的是要有正确的态度去面对它们。
我们将教授一些简单的放松和调节情绪的方法，比如深呼吸和与朋友分享心情等，帮助小班儿童缓解心理压力。
3.4 自我反思和解决问题最后，我们将培养小班儿童的自我反思和解决问题的能力。
通过鼓励小班儿童思考和讨论一些常见的心理问题，并找到解决问题的方法，帮助他们发展自己的解决问题的能力。
我们还会组织小组活动，让小班儿童在合作中学习并培养团队精神。
四、教案实施本教案可以在小班儿童心理健康教育课程中实施。
以下是一些实施的建议：1.简单易懂的语言和故事：使用小班儿童容易理解的语言，并通过故事、绘本等形式引导他们理解和接受心理健康的概念。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》2篇
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》精选2篇（一）教案一、教学目标：1.培养学生积极面对自己身体健康问题的意识和能力；2.培养学生勇敢面对医生和医院的心理能力；3.通过学习，让学生理解看医生是维护健康的一种重要方式。
二、教学内容：1.引入：通过讲述一个小故事，引出看医生的重要性；2.知识讲解：介绍看医生的好处，讲解看医生的正确时机；3.情感培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生积极面对看医生的情感；4.技能训练：学习如何和医生进行对话，如何表达自己的症状等。
三、教学过程：1.引入：教师讲述一个小故事，故事内容是一个同学因为害怕看医生而错过了治疗的最佳时机，最后患病恶化了。
引导学生思考为什么会出现这样的情况。
2.知识讲解：教师向学生介绍看医生的好处，如可以及早发现疾病、预防病情恶化等，并讲解看医生的正确时机，如身体不适、长期的不适感、急性疾病等。
3.情感培养：教师组织学生进行小组讨论，讨论看医生的积极意义和影响，鼓励学生积极分享自己面对看医生的经验和困惑，并给予正面的反馈和鼓励。
4.技能训练：教师通过示范和模拟情景，教授学生如何和医生进行对话，如何表达自己的症状等，并引导学生积极参与角色扮演活动，加深对知识的理解和应用。
五、教学反思：通过这堂课的教学，学生对看医生的意义和正确时机有了更深刻的理解，同时也培养了学生勇敢面对医生和医院的心理能力。
学生通过小组讨论和角色扮演，积极参与，增强了对课程内容及技能的学习和掌握。
整个教学过程中，教师充分调动学生的积极性和主动性，加深了学生对课程内容的理解和接受程度，达到了预期的教学目标。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》精选2篇（二）教案：活动名称：笑娃娃和哭娃娃活动时长：45分钟适用年级：小班活动目标：1. 培养幼儿的情绪认知能力，让他们能够辨别和表达自己的情绪。
2. 帮助幼儿学会处理负面情绪，提升心理健康水平。
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幼儿园小班健康《不怕看医生》教案模板范文
活动目标：
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、动画视频《不怕看医生》
2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程：
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生，不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
活动反思：
这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力。