优选第二章认知过程记忆

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回忆一下吧！
69 3 0 62
8 6 4 2 07 5
46 3 2 8591
6 9 4 07 5 3 6 2
50 3 2 1 4 0 8 3 9
46978521357
7 9 2 3 4 6 5 0 2 1 48
709 23 4 0 87 4 2 9 1
B图
C图
巴特莱特的实验
3.提取(再认与回忆)—第三环节
正确再认的条件：
再认——当1、识识记记过的的准确事性物和再保度持出的现时 能够把它识别出牢来固的性现。象——低水平
回忆——2当、识当记前过呈现的的事事物物不与在头眼脑前时 能够在头脑中重中现原的来现保象持—的事—物高的水映平
（1）无意回忆和有像意的回一忆致（性追程忆度）。——任务、目的
例子1：
以甲乙两人面谈为例，甲说完第一句 话，乙在回应时必须以甲刚说的话为根据， 所以甲的话就构成乙的短时记忆。
例子2：
查字典找到所要查的字，回头要写下 意思时，竟然忘记；电话簿上查到所需号 码，回头拨号时，竟然忘记。
试试看，你能记住多少！
下面给大家呈现的是一张图片，图片上 有很多信息，图片呈现的时间很短，请大 家注意观察，尽可能多的识记。
记忆是过去经历过的事物在头脑中的反映
感知过 的事物
思考过 的问题
体验过 的情感
操作过 的动作
记忆在头脑中存在的主要形式——记忆表象 事物不在眼前而在头
脑中再现出事物的形象
特点：形象性、抽象性、操作性
一个简单的记忆实验
资料来源：张厚粲：《大学心理学》2001，p159
记忆
记
忆
识记
保持 再认与回忆
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记忆的种类
内容
形象记忆 情绪记忆 动作记忆 语义记忆 情景记忆
能否陈述
是否意识
陈述性记忆 程序性记忆
内隐记忆 外显记忆
二、三个记忆系统
复述
环 境
注意
感觉记忆
短时记忆
长时记忆
信息丧失
信息丧失
记忆储存模型
长时记忆的编码
• 意义编码: 当你听完或看完一个故事，然后凭记忆将故事
转告别人时，你所记忆的，不是原来说故事者所 说的话，也不是故事书上的文字，而是用你自己 的话说出故事的要义。 • 情境编码:
NLBH
请连续进行减3计算
358
实验表明：
保持性复述 精细复述
复述是短时记忆的重要保持机制
信息得到复述后可以保持较长的时间， 否则很快消失。复述还可以使信息从短时 记忆进入长时记忆。
短时记忆的特点
短时记忆的容量有限，大体上是7±2个组块 记忆的时间：20秒以内 复述是短时记忆的重要保持机制
优选第二章认知过程记忆
1
第二节 记忆
一、记忆的基本过程 二、记忆的系统 三、遗忘的规律 四、记忆术
请看以下图片
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3–Hale Waihona Puke 43–153–16
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一、记忆及其过程
（一）记忆与表象 （二）记忆的环节 （三）记忆的种类
2.保持（retention）（储存）
是识记的事物或已经编码的信息在头脑中 得以保存的过程。
保持量上的变化
减少——遗忘 增多——记忆恢复
保持质上的变化
合理化 概括化
扭曲
回忆的成绩
120 100
80 60 40 20
0 0
记忆恢复现象
3 2 1
2
4
学习后的天数
7
6
8
奥尔波特的实验
一个月后
A图
三个月后
（2）直接回忆和3间、接当回前忆呈—现—的中事介物物的环境 与该事物过去被识记时
通常认为，能回的忆环的境一的般类似能程再度认。，而能再认
的不一定能回忆。 艾德华杰克逊
威廉杰克逊
下面的图片有没有出现过？
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（三）长时记忆（long-term memory）
长时记忆是指1分钟以上直至终生的记忆。 经过短时记忆处理过的信息，将有两种后果： 一是停止处理，另一后果是传送到长时记忆。
长时记忆就象一个巨大的图书馆，它保 存着我们将来可以运用的各种事实、表象和 知识。使我们的过去、现在和将来连成了一 个整体。长时记忆的容量几乎是无限的。在 长时记忆中，信息可能保存至永远。
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短时记忆容量的研究
美国心理学家米勒（Miller,1956）经过7年反 复测定，在一篇题为《神奇的数字：7±2》的报告中 总结了用实物、无意义音节、数字、单词、字母等一 系列实验材料所作的大量实验。实验结果相当一致地 表明：正常成年人短时记忆广度的平均数是7±2个组 块。
感觉记忆具有形象性、短暂、容量大和易被新信息替代 的特点。
（二）短时记忆（short-term memory ）
短时记忆又称工作记忆，是信息加工系统的 核心。代表心理上的“现在”。短时记忆所能记 的，都是现在发生的事情。
感觉记忆中的信息被注意就进入到短时记忆。 信息在短时记忆中一般只保持20～30秒，短时记 忆是信息处理的中间站，还需继续加以处理，否 则就会消失。如果加以复述，便可以继续保存， 进入长时记忆。
组块（Chunk）的作用
1具9有1 4某72种1意3义8
9
8
4
20
5
0
4
1
6
4
0
的刺A 激B组合C。 D E
U S A车 C马I A兵W 象H O将F B I N B A
日月 水 火 土
北京学校上海教师天津学生重庆作电业视机考试电冰箱
洗衣机Ⅰ 录Ⅲ音机 Ⅴ欣喜 愤Ⅷ怒 Ⅹ悲哀 快乐
zh ch sh y w
（编码） （储存） （提取）
1.识记（memorizing）（编码）
识记是人们识别并记住事物的过程。它是 记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息 变成记忆系统能够接受和使用的形式，即信息 的获取。
没有注意，则没有编码，也就没有记忆
种 （1）无意识记和有意识记——目的性 类 （2）机械识记和意义识记——理解性
（一）感觉记忆（sensory memory）
指个体凭视、听、味、嗅等感觉器官，感应到刺激时所引 起的短暂（大约0.25~2秒）记忆。
感觉记忆只留存在感官层面，如不加注意，转瞬即消失。 乘车通过街道，视听器官对街边景物，各种声音，正如走 马看花般随收随忘，此现象即属感觉记忆。
视觉后象
听觉后象
感觉记忆的持续时间使我们对世界有一种强烈的连续感。