卢映云高中语文必修四第一专题
最新人教版高中语文必修四第一单元单元复习课件

4.对窦娥临刑前发出三桩誓愿的理解正确的项有(不 限一项)( )
A.借助丰富的想象,运用浪漫主义的表现手法,显 示窦娥冤情的深重和其坚强不屈的反抗性格。
B.由于时代与阶级的局限性,剧作家虽然同情窦娥 的不幸遭遇,但又无法实现其愿望,只好用迷信的手段 处理剧情,使其冤情感动天地,从而得以深刻地体现。
冷酷、自私、贪婪、 虚伪、狡猾。是一个 人格卑下的伪君子,
• 狡诈 • 冷酷
一个没有任何仁义道 德的反动资本家。
周朴园是一个坏到了连自己都不认
为是坏人的坏人。 ——曹 禺
主题
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景,通过 一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖 锐冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动 的展开了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历 史,对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家庭的 腐朽、没落的内幕做了深刻而细致的揭露。从这 个家庭的崩溃,看到半殖民地半封建社会的罪恶 与黑暗以及它必然灭亡的命运 。
主题思想
作者通过窦娥蒙受的千古奇冤, 揭露了封建社会的黑暗,统治阶级 的昏庸残暴,歌颂了窦娥的美好心 灵和反抗精神。
练习
1 、关于元杂剧的一些分析判断,有错误的一项是 ( ) 2 A.元杂剧是在金宫本和诸宫调的直接影响下融合各种
表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。元杂剧一般 是四折,一折相当于现代话剧一幕,是戏剧故事发展的 一个大段落,也是音乐组织的单元。 3 B.元杂剧中的说白包括人物的对白和独白,用以展开 剧情和揭示人物性格冲突。白,有散文,也有韵文。科 是戏剧动作的总称,包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。 C.元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称 正旦;此外还有净、丑、杂等。 D.元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定,每一折戏, 唱词一套曲子,每支曲子用一个宫调。
高中语文必修4粤教(课件)-第一单元 3呼唤生命教育

第9章 扩声系统调音
答案:(1)历史上从来没有过的。 (2)不知道依从谁好;不知按哪个办法做才好。 (3)比喻话说得简短而能切中要害。 (4)竟不知道。
第9章 扩声系统调音
2.易混辨析 (1)滥用·乱用 滥用:胡乱地或过度地使用。 乱用:指无条理、无秩序地用。 ①记者调查发现,菜贩对白菜喷洒甲醛保鲜,暴露的是蔬
第9章 扩声系统调音
3.不自重者取辱,不自畏者招祸;不自满者受益,不自
是者博闻。
——选自《格言联璧》
【译文】 不自重的人会自取其辱,不知道害怕的人会招
来祸端;不自满、不自傲的人才会受益,不自以为是、虚
心学习、博采众长的人才会见多识广、有格局。
第9章 扩声系统调音
【评说】 为人当自重。自重就是自我珍重,尊重自己的人格, 注重自己的言行,待人处事端庄厚重,不失之流俗与浅薄。 自重是一种境界,是“吹尽黄沙始到金”的修养。自重是一种 品德,是“心底无私天地宽”的豁达。只要我们正气、骨气、 大气在胸,铁骨、傲骨、硬骨在身,“人”字将放大无数倍!
六、用准词语
1.明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词义 (1)前所未有:_____________________________________ (2)无所适从:____________________________________ (3)一针见血:____________________________________ (4)殊不知:______________________________________
菜在流通环节中保鲜剂________的冰山一角。 ②日前,专家特意提醒不要忽视________香水带来的危
害。
第9章 扩声系统调音
(2)学历·学力 学历:学习的经历,指曾在哪些学校毕业或肄业。 学力:在学问上达到的程度。 ①16 日,网上传出一个帖子,对去年提拔的县司法局局
【人教版】高中语文必修4课件学案(含答案) 语文·必修4(人教版)第一单元 (共7份打包)第2课雷雨

第2课雷雨那个夏天,烦躁多事,酷热逼走人的理智,人们会时常身不由己地,要回归原始的野蛮的路,那里流着血,不是恨便是爱,不是爱便是恨。
一切都容易走向极端,要如电如雷地轰轰地烧一场,中间不容有一条折中的路。
这就是《雷雨》。
一段本不该有的感情,却让它在深宅大院中悄悄滋长。
长子与继母,该有着怎样一段不为人知的秘密?是爱情?是悲情?尽管历尽艰辛与波折,却仍旧在感情的漩涡中苦苦挣扎。
后母摆脱不了的命运,继子摆脱不了的继母的纠缠,就这样,仇恨在悄悄地蔓延。
郁闷,死气沉沉的房间里所有的人都有一段或喜或悲的往事。
只有他——周冲,仍旧怀着一颗充满阳光与活力的心。
他不会钩心斗角,他不懂尔虞我诈,他没有恩怨,唯一的是他深深喜欢着那个在自己心里清纯、善良的女佣——四凤,他只知道爱情没有界限,他只是单纯地爱,没有一点瑕疵。
阳光照不进偌大的厅堂,可他的心里却很温暖。
日子在一点一点地流逝,而周公馆,鲁家,所有的人心里都有什么在潜滋暗长着。
他们本该是兄妹,却不明情由而种下了最终的苦果,命运折磨毁坏了两个无知的孩子。
纵使情意绵绵,却只能泪眼望穿;纵使柔肠百转,却只换得撕心裂肺的呼唤。
哭天喊地的埋怨,再大的雷雨也冲不掉这铁证的事实。
不经意的相遇,一切依旧,而过去的甜言蜜语和幸福时光,都在三十年间悄悄发霉变质了。
他们不再期待比翼齐飞,不再渴望情意深长,时光已经将记忆打磨得黯淡无光。
此时,他们有的只是彼此的怨恨与提防。
岁月的尘土风霜,消磨了侍萍的容貌,她不再美丽,不再年轻,她变得连曾经朝夕相处的周朴园也无法辨认,悲哀与心痛渐渐地生长,并蔓延、蔓延……一段凄惨的感情,两代的悲情。
两个封建的家庭,一个腐朽的社会,每天都在上演一段段悲情大戏,剧中人谁也无法主宰自己的命运。
在那些虚伪的面具背后,呈现给我们的是爱?是恨?这无尽的纠葛悠悠,何时是个⊙课内素材丰富复杂的人性世界文中周朴园对鲁侍萍的态度,深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性,说明他是一个地地道道的伪君子。
高中语文必修四第一单ppt(3份) 粤教版

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课 文 导 读
2.作品背景
《窦娥冤》是关汉卿的代表作,也是我国古代悲剧的 代表作。它的故事来源于《列女传》中的《东海孝妇》。
但关汉卿并没有局限在这个传统故事里,去歌颂为东海孝
妇平反冤狱的于公的阴德,而是紧紧扣住当时的社会现实, 用这段故事,真实而深刻地反映了在元蒙统治下中国社会
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探 究 与 点 拨
于现实生活的土壤之中,因而观众不仅不感到荒谬怪诞,反 而更加深切同情窦娥的悲惨遭遇,深切痛恨封建法制的腐朽 荒谬和昏官恶吏的滔天罪行。
(3)想象、夸张的艺术手法。
这首曲运用丰富的想象和大胆的夸张,设计了三桩誓 愿的超现实情节,显示正义抗争的强大力量,寄托了作者鲜 明的爱憎,反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。
斗争锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。 __________________________________________________ ______________________________
探 究 与 点 拨
(3)窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的,却在第 三折“滚绣球”一曲里责骂天地,对此你是怎样理解的?
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预 习 检 测
4.近义词辨析
(1)殷切· 恳切
辨析: 殷切:深厚而急切,多指组织对成员,长辈对晚 辈等。恳切:指上下级,长幼及同志间的真诚希望。 ①我________ 恳切 希望得到大家的帮助。 ②我们绝不能辜负老师________ 殷切 的期望。 (2)逗留· 停留 辨析:逗留:暂时停留。停留:暂时不继续前进。
段中的人物关系和身份特点,想象出两人的对话。,《大量退稿。其中有一位作者因为经常被退稿,心中不
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2014-2015学年高一语文(人教版必修4)课件第1单元2《雷雨》

4.熟语运用 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1)近日出台的这些房地产新政策绝不会一.帆.风.顺.,因为 靠着房地产致富的特殊利益集团一定会使出浑身解数甚至反 扑房地产新政。(√) 请说明理由:一帆风顺,船挂着满帆顺风行驶。比喻非 常顺利,毫无挫折。此处运用符合语境。
(2)一位企业家说:“就算我现在放弃管老乡的事,老乡 们一有事还是会来找我的,我已经停不下来了。虽然力量微 薄,但不去管他们,我于.心.不.忍.啊。”(√)
戏剧 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里所讲的戏剧实际 上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突,它 表现在人物性格的冲突上,具体表现为一系列的动作。戏剧 语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。舞台说明是写在剧 本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字,内容包 括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、 动作、上下场等,它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展 示人物性格、推动情节发展等多种作用。
周朴园 什么?她就在这儿?此地? 鲁侍萍 嗯,就在此地。 周朴园 哦! 鲁侍萍 老爷,您想见一见她么? 周朴园 (连忙)不,不,不用。 21 鲁侍萍 她的命很苦。离开了周家,周家少爷就娶了一 位有钱有门第的小姐。她一个单身人,无亲无故,带着一个 孩子在外乡,什么事都做:讨饭,缝衣服,当老妈子,在学 校里伺候人。 周朴园 她为什么不再找到周家?
分类
按艺术形式 和表现手法
按剧本繁简 和结构 按题材反映 的时代
按矛盾冲突 的性质
类别 话剧 歌剧 舞剧 独幕剧 多幕剧 历史剧 现代剧 悲剧 喜剧 正剧(悲喜剧)
举例 《雷雨》 《白毛女》 《丝路花雨》 《一只马蜂》 《雷雨》 《屈原》 《雷雨》 《屈原》 《威尼斯商人》 《白毛女》
午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉 潮湿的空气,使人异常烦躁。 1
高一语文人教课标版必修4:第1课《雷雨》同步练习 Word版含解析.doc

《雷雨》同步练习一、双基夯实1.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是( )A.收藏的魅力不仅仅在于最终将艺术品收入囊中,更在于考证、辨析,期.间.有知识的增长、经验的积累,还有藏友间的辩论和友谊。
B.“先贤古墓”是40多位阿拉伯著名伊斯兰教传教士的墓地,建于贞观三年,至今已逾1300多年,是一座名正言顺....的“古”墓。
C.近几年来,包括美国在内的西方国家,一直在指责中国黑客侵入其敏感网站,他们是否有足够的证据,我们不得而知....。
D.诚信建设首先应从政府官员抓起,政府在制定政策的时候,一定要放长..线钓大鱼....,切忌朝令夕改,“先算好任期,再做出政绩”。
2.下列各句中,没有语病的一项是( )A.澳门一些不知名的“冷门”景点在旅游部门官员着力开发打造下,“热门”景点那种人满为患,不堪重负的状况有所改善。
B.产业化开发对于“非遗”保护而言是一把双刃剑,它必须经过利益攸关方的协商及专家的论证才能实施,以确保开发与保护能够良性互动。
C.在国外,志愿者队伍是无偿献血的重要生力军,在我国,这支队伍尚不健全。
能否真正建立无偿献血的长效机制,是缓解“血荒”问题的关键。
D.虽然格陵兰岛是世界上最大的岛屿,但在政治和经济上却是个矮子,然而这种情况有可能在不久后发生改变,因为格陵兰坐拥巨量资源。
3.下面对《雷雨》一剧判断有误的一项是( )A.《雷雨》的标题既是写实的,又有象征意义。
说明故事发生在雷雨交加之夜,也预示着三十年代沉闷的中国社会正酝酿着一场大变革。
B.《雷雨》戏剧结构极为紧凑。
课本节选部分巧妙地采用了“回顾”和“穿插”的表现手法,将“过去生活”与“现实生活”交织在一起,让过去的矛盾推动现在的矛盾,冲突尖锐激烈,深深吸引着读者与观众。
C.戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。
它主要表现为剧中人物性格的冲突。
《雷雨》的主要冲突:一是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾,一是工人同资本家的矛盾。
粤教版语文高一语文粤教版必修4 第一单元呼唤生命教育 课件3

3 呼唤生命教育
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的力量为新的目标而奋斗,生命之花才会常开不败,生命的存在
才会有新的更深刻的意义!
(有删改)
赏析 开篇用一个寓意深刻的比喻句作为题记,总领全文,使文
章笼罩上浓郁的诗意与深邃的哲理。接下来,作者机智地把目光
锁定在大自然和人生世界,列举贝壳育珠、水汽凝虹、苏武坚贞
不屈、昭君化解汉匈矛盾等材料,引用冰心老人对成功所作的诠
没有匍匐的人生是太理想和太诗化的人生;安于匍匐怯于 跃起又怎能写出有声有色的人生风流!
3 呼唤生命教育
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佳句咀华
1.身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝至始也。——《孝经》 2.人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生 命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨, 也不因碌碌无为而羞愧。这样,在临死的时候,他能够说:我整 个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。
3 呼唤生命教育
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3.第二、三段之间是什么关系? 答案 第二段主要论述人的生命价值主要体现在三个方面,即生 命的三个特点:不可替代性、不可逆性、基础性。没有了生命个 体的存在,就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动。 所以说,生命价值是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。 第三段论述生命的价值要求我们关注生命、热爱生命和珍惜生命, 是在第二段基础上的自然推论,所以第二、三段之间是因果关系。
3 呼唤生命教育
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4.“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内 在依据,那么生命意识凸显则是开展生命教育的现实背景。” 这句话在文中有什么作用? 答案 这句话承上启下,起过渡作用。既总结了生命的价值与 意义是倡导生命教育的内在依据,又引出生命教育的时代背景 和要求。
【人教版】高中语文必修4课件学案(含答案) 语文·必修4(人教版)第一单元 (共7份打包)第1课窦娥冤

第1课窦娥冤一抹弱红颜,绽放在人间。
风吹坟头花,夕阳下凄惨。
满天梨花雪,飞遍六月天。
血溅白素绢,豪气冲云天。
窦娥冤啊,窦娥冤!窦娥窦娥,身世可怜!窦娥冤啊,窦娥冤!窦娥窦娥,怒问苍天!世态多炎凉,人心多苦寒。
贪官污吏,肆无忌惮。
窦娥冤啊,窦娥冤!窦娥冤魂,久不散。
窦娥冤啊,窦娥冤!窦娥冤魂,千古叹。
关汉卿,一粒响当当的铜豌豆你从关公故里昂首走来,你从窦娥之冤流泪走来,你是梨花园中的“曲圣”,你是文明古国的“莎翁”,你更是一粒响当当的铜豌豆……你的脉管里涌动着关老爷的基因,你的魂魄里珍藏着中条山的刚⊙课内素材隐忍与抗争窦娥是一个勤劳善良、命运孤苦、没有过多要求的普通劳动妇女。
她忍受了命运种种沉重的打击——从小失去母亲,七岁时又与相依为命的父亲分离,做了蔡婆婆家的童养媳。
结婚两年后丈夫又去世。
这种种命运的打击,窦娥都忍受了,她只希望能够和婆婆相依为命,过安安稳稳的日子。
但现实是如此黑暗,即使这种对生活最起码的要求她也难以得到满足,最后落得个无辜受刑的结局。
窦娥在冤屈中死去了,却给人留下了一曲对黑暗社会以死抗争的回肠荡气的悲歌。
窦娥有着男儿般的铮铮铁骨,不屈服任何恶势力的威逼利诱,她敢于痛骂贪官污吏,敢于痛骂代表至高无上权力的天地鬼神:“地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!”所以上天被她骂得不得不让她的“誓愿”得以实现:血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。
[运用角度]这则材料可用于“命运”“抗争”“坚强”“理想与现实”等话题作文的写作中。
⊙运用示例1.三桩誓愿,湛湛青天,你道是血溅白练,一腔热血洒遍,痛人心埋怨。
又道是三伏天,浮云阴,悲风旋,六月飞雪将你尸骸掩,叹一世悲憾,动地惊天。
满心怒火,不明不暗,负屈衔冤,又叫那亢旱三年,将你窦娥清白显。
你曾指斥苍天把官怨,你曾怒视大地诉民冤,你为婆婆屈招赴黄泉。
窦娥也,你那三桩誓愿皆应验,天从人愿将你错案反。
你刚烈如火,据理力争抗昏官,只落得无可奈何泪涟涟,等他四下里皆瞧见,唯剩丈二白练把血沾,三尺瑞雪暑气天,日照三年不见甘霖现。
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苏教版高中语文必修四第一专题测试卷及答案说明试题命制:卢映云一、单项选择题(每小题2分,共26分)【】1.下列加点字读音正确的一项是A.不可估量.liàng 白雪皑皑.āi 歧.视qíB.数.罟不入洿池cù编纂.zuàn 繁芜.丛杂wǔC.兑.现duì赎.罪shú贼氛方炽.zhìD.嫉.恨jí后嗣.sì卓.有成效zhuó【】2.下列句子中有两个错别字的一项是A.就有色公民而论,美国显然没有实践她的偌言。
美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
B.现在是把我们的国家从种族不平等的留沙中拯救上来,置于兄弟情谊的罄石上的时候。
C.顾自民国肇造,变乱纷趁,黄花岗上一杯土,犹淹没于荒烟蔓草间。
D.听善于表达的人说话,常常不知不觉中时间飞逝,生动活泼的语言能让人获得精神的亨受;反之,枯躁干瘪的语言使人感到无味而生厌,官腔套话更是在糟塌语言。
【】3.下列句子中的成语使用不正确的一项是A.心浮气躁历来是学习的大敌,心不在焉,浅尝辄止....,“猢狲屁股坐不住”,不可能学深学透。
B.他的发言,头绪纷繁,逻辑混乱,听来听去,始终叫人不可理喻....。
C.经历了几十年的风风雨雨,没有吃不了的苦和忍不下的气,眼前的这个男人对严峻的生活早已安.之若素...。
D.写作不仅要有好的构思立意,还要具备积极的修辞意识,所谓“言之无文,行而不远.........”。
【】4.下列各句中,标点符合使用正确的一项是A.孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止’。
危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?”B.我们共和国的缔造者在起草“宪法”和“独立宣言”气壮山河的词句时,曾答应每一个美国人给予他们以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
C.凭借这信心,我们能够将我们国家吵耳的纷争,转化为歌颂手足深情的优美交响乐章;凭借这信心,我们可以一起工作、一起祈祷、一起挣扎、一起为自由奋斗,因为我们深深知道有一天会一同获得自由。
D.因此今天我们要求将支票兑现(这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障)。
【】5.下列各句中,没有语病的一项是A.最近的一项社会调查显示,不少网络游戏带有暴力和色情内容,这无疑会严重影响青少年的身心健康。
B.由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而且先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
C.我并非是没有注意到,参加今天集会的人中,有些受尽苦难和折磨,有些刚刚走出窄小的牢房,有些由于寻求自由,曾在居住地惨遭疯犯迫害的打击。
D.虽然最终结果只是平局,但国安足球队的目的达到了,他们用自己的力量捍卫了榜首的荣誉。
【】6.语句排序正确的一项是①经典作品之所以千古传诵,不但因为它们是一个时期人文或文学的最高成就,也在于它们为后人提供了优秀的语言范式。
②这种语言往往极为精粹形象,如鲁迅在《孔乙己》中写孔乙己“排出九文大钱”,极简洁的一个“排”字,既刻画了人物的动作,又通过这个动作,点出了人物的境况和性格。
③读者就凭“排出九文大钱”这几个字,便能借助想象心领神会。
④《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节中宝玉黛玉初次见面时的对话,《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一节有关雪的描写,巴尔扎克在《欧也妮·葛朗台》中对老葛朗台见到金子时眼神的描绘,托尔斯泰在《复活》开始时对法庭陪审团人物的介绍,等等,都是运用语言的典范。
⑤写作,要向经典作品学习语言。
⑥揣摩这些优秀的语言范例,对我们的写作会有很大的帮助。
A.①④⑥⑤②③B.⑤①④②③⑥C.②③⑥①④⑤D.⑤②③⑥①④【】7.先秦诸子的思想与文章各有其特色,对下列叙述中的甲、乙、丙、丁推断正确的一项是甲、强调民贵君轻,其文表现出气势浩然的风格。
乙、主张以严刑峻法治国,笔锋峻峭犀利,论说透彻精辟。
丙、强调教育和礼法的作用,善于运用排偶句法议伦,逻辑周密。
丁、追求逍遥的境界,善于寓哲理于寓言之中,想象玄妙,说理高超。
甲乙丙丁A.庄子孟子韩非子荀子B.孟子韩非子荀子庄子C.孟子韩非子庄子荀子D.庄子孟子荀子韩非子【】8.阅读下文,选出最符合全文主旨的一项周秦间诸子之文,虽纯驳不同,皆有个自家在内。
后世为文者,于彼于此,左顾右盼,以求当众人之意,宜亦诸子所深耻欤!(刘熙载《艺概·文概》)A.周秦诸子主张各异,互不相服B.为文宜广纳众说,以求左右逢源C.文章当求表现自我面目,不可一味迎合世俗D.后世为文者多慎选诸子的论述,印证自己的见解【】9.阅读下列诗句,选出最符合作者人生态度的选项赋命有厚薄,委心任穷通。
通当为大鹏,举翅摩苍穹。
穷则为鹪鹩,一枝足自容。
苟知此道者,身穷心不穷。
(白居易《我身》)A.人生多艰,宜苦中作乐,自求安慰B.人生在世,难免遭遇挫折,当积极解决困境C.人生际遇不同,宜顺应自然,使心不困滞于外境D.生命苦短,享乐宜先,不求为大鹏,唯愿成鹪鹩【】10.下列加点词解释有误的一项是A.君子疾.乎舍曰欲之疾:痛恨相.夫子相:辅佐B.河内凶.凶:饥荒丐.序于予丐:索求C.弃甲曳兵而走.走:逃跑以手抚膺.坐长叹膺:胸口D.狗彘食人食而不知检.检:检查暮去朝来颜色故.故:旧,老【】11.下列加点的虚词用法相同的一项是A.填然鼓之.B.斧斤以.时入山村树之.以桑不半载而武昌之大革命以.成C.固而近于.费D.斯.天下之民至焉何异于.利人而杀之斯.诚后死者之羞也【】12.加点字的用法不同的一项是A.王无罪.岁B.树.之以桑C.既来之,则安.之D.填然鼓.之【】13.选出句式与其他选项不同的一项A.三民主义、五权宪法为诸先烈所不惜牺牲生命以争者B.石之铿然有声者,所在皆是也C.并以为国人之读兹编者勖D.然而不王者,未之有也参考答案:1、D 2、B 3、B 4、C 5、D 6、B 7、B 8、C 9、C 10、D11、C 12、C 13、D二、多项选择题(8分,对1个选项得1分)【】14.古典诗词常有“时”、“空”对举的文句,借时、空的广远寄寓内心的慨叹。
下列诗词,使用此表现方式的选项是A.玉界琼田三万顷,着我扁舟一叶B.九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒C.万里悲秋常作客,百年多病独登台D.三十功名尘与土,八千里路云和月E.世态十年看烂熟,家山万里梦依稀【】15.孔子认为,良好的道德修养具有普世价值,不受族群、地域的局限。
下列《论语》文句,强调这种观点的是A.天下有道则见,无道则隐B.言忠信,行笃敬,虽蛮貊之邦行矣C.十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也D.君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也E.孔子于乡党,恂恂如也,似不能言者;其在宗庙朝廷,便便言,唯谨尔【】16.下列对划线的李白诗句的分析恰当的是A.“见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生”,形容山势陡峻,行路窘迫。
B.“浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧斑马鸣”,意谓友情如浮云、落日,难得易逝。
C.“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”,强调满腔忧郁,挥之不去。
D.“越王勾践破吴归,义士还乡尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”,表达盛衰无常,繁华成空。
E.“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见,会向瑶台月下逢”,盛赞殿宇富丽,宛如天庭。
答案:1、CDE 2、BD 3、ACD三、填空(36分)1.《论语》是孔子弟子及其后学汇集整理而成的文集。
2.孙中山写《黄花岗烈士事略》的目的在于、。
3.不患贫而患不安。
盖,,。
夫如是,故远人不服,。
4.今由与求也,相夫子,远人不服,而不能来也;,,。
吾恐季孙之忧,不在颛臾,。
5.,,。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
6.然是役也,碧血横飞,浩气四塞,,。
7.上有六龙回日之高标,。
8.剑阁峥嵘而崔嵬,,。
9.,。
,。
,。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
10.,初为《霓裳》后《绿腰》。
,。
,。
11.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
,。
,。
,。
三、诗歌鉴赏。
(10分)阅读下面这首诗,回答问题。
农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回?白发老农如鹤立,麦场高处望云开。
1.这首诗的一、二句一反绝句平直叙起的常法,有什么效果?(参考答案:用拟人和设问手法,赋西风以人格,盼其早早回去,体现对天气变化的关切(2分);造成紧迫感,有烘托气氛的作用(2分))2.诗的后两句怎样描写老人的形象?有什么作用?(参考答案:,用“如鹤立”的比喻(1分)和描绘老人“望云开”的姿态的细节(1分)。
“如鹤”的比喻,呼应白发,并且“鹤立”的姿态给人一种持久、执着的感觉(1分)。
这一形体姿态,能恰当表现出人物的内心活动(1分)。
“望云开”的细节具体微妙的表现了老人的迫切心情则更是一个暗示(1分)。
通过近乎绘画的语言来表述,较之直接的叙写,尤为含蓄,有力透纸背之感(1分)。
)四、文言文阅读。
(10分)阅读下文,完成文后的问题。
绍圣初,予(苏辙)以罪谪居筠州,自筠徙雷,自雷徙循,予兄子瞻亦自惠再徙昌化,士大夫皆讳.与予兄弟游,平生亲友无复相闻者。
谷(巢谷,字元修,四川眉山人)独慨然自眉山诵言,欲徒步访吾兄弟。
闻者皆笑其狂。
元符二年春正月,自梅州遗予书曰:“我万里步行见公,不自意.全,今至梅矣,不旬日必见,死无恨矣。
”予惊喜曰:“此非今人也,古之人也。
”既见,握手相泣,已而道平生,逾月不厌,时谷年七十有三矣,瘦瘠多病,非复昔日元修也。
将复见子瞻于海南,予悯其老且病,止之曰:“君意则善,然自此至儋(今海南省儋县)数千里,复当渡海,非老人事也。
”谷曰:“我自视未即死也,公无止我。
”留之不可,阅其囊中无数千钱,予方乏困,亦强资遣之。
船行至新会,有蛮隶窃其囊装以逃,获于新州,谷从之至新,遂病死。
予闻哭之失声,恨其不用吾言,然亦奇其不用吾言而行其志也。
予方杂居南夷,与之起居出入,盖将终焉,虽知其贤,尚何以发之?闻谷有子蒙在泾月军中,故为作传,异日以授之。
1.写出下列加点词在句中的含义。
(2分)士大夫皆讳.与予兄弟游()不自意.全()2.把下列句子译成现代汉语。
(4分)①然亦奇其不用吾言而行其志也。
②盖将终焉,虽知其贤,尚何以发之?3.苏辙兄弟贬官以后,世人和巢谷对他们的态度有核不同?(用文中词语回答)作者这样描写的意图是什么?(用自己的话回答)(4分)世人态度:作者意图:巢谷态度:作者意图:宋哲宗绍圣初年,我(苏辙)因罪被贬谪寄居筠州,从筠州迁徙到雷州,又从雷州迁徙到循州,我哥哥苏轼也从惠州再次迁徙到昌化,士大夫都忌讳同我们兄弟二人交往,再也没有平生亲友的音讯。
唯独巢谷情绪激昂从眉山传来口信,他想欲徒步来拜访我们兄弟二人。