冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙4》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙》教学设计礼貌用语好奇妙教学目标：知识与技能目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
行为与习惯目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感与态度目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点：会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点：体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备教师准备：多媒体课件礼貌花教学过程：一、创设情境引出课题平时都是老师讲故事给你们听，今天我想听你们讲。
愿意吗？老师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色的讲给大家听。
1 课件出示图片，根据图片讲故事看懂后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人的智慧编一个动听的故事。
2 生讲故事师：从这个故事里，你懂得了什么？生：说话有礼貌才会有人喜欢你，才有人和你玩。
…….师：小狗听了大家的发言，也明白了其中的道理，它又会怎样去做呢？师：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语，可以改变别人对你的态度。
我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观察，你就会发现“礼貌用语好奇妙”（板书课题）二、设置问题探求新知1师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用吗？1) 和别人告别时要说“再见”。
2) 打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们会听到“没关系”。
3) 得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。
4) 见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬5) 请坐，请进（教师相机板书用到的礼貌用语）2师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。
我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（课件出示四幅照片：和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助）生看图回答3师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
礼貌用语好奇妙说课稿
《礼貌用语好奇妙》说课稿各位专家老师大家好！我是来自唐山市开平区第一实验小学品德与生活教师，孟婕。
今天，我说课的内容是冀教版《品德与生活》一年级下册第三主题单元“做文明的小学生”中第一主题活动。
下面我将从以下几方面进行说课。
教材分析：本活动是根据课程标准中关于人与人之间的交往应该“懂礼貌”的基本要求而设置的。
活动主要由“讲一讲”、“说一说”、“演一演”“评一评”等5个活动内容组成。
本活动只选取了日常生活中最常用的礼貌用语，意在通过活动，使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明有礼貌的好学生的愿望。
学情分析：本课的教学对象是一年级学生，他们刚刚进入学校一个学期，对成为一名合格的小学生有着强烈的愿望，目前，学生在日常生活中经常会用到礼貌用语，但是不知道礼貌用语的重要性，或者使用时不够规范。
通过本活动要让学生体会礼貌用语的重要性，提炼出礼貌用语，感受礼貌用语的奇妙，然后把各种行为礼貌的问题展示给学生。
一年级的小学生平时表现为：课上积极发言、善于动脑、乐于动手，课堂气氛十分活跃。
遇到困难孩子们会主动寻求帮助，同学之间能够互帮互助，都能顺利完成老师布置的任务。
教学环境分析：本次教学将在多媒体环境进行鉴于以上分析，我确定了本课的教学目标：知识与技能：1、通过活动，使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语。
过程与方法：1、通过讲故事、情境表演等方式，理论联系实际，初步领会日常生活中使用礼貌用语的重要性。
2、通过创设的情境，来明辨是非，判断如何在恰当的时候运用合适的礼貌用语。
3、通过体验本活动，学会用适当的评价语评价他人的做法。
情感态度与价值观：1、体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。
2024年《礼貌用语好奇妙》课件
2024年《礼貌用语好奇妙》课件一、教学内容本节课选自2024年新编小学《语文》教材第三册第四章，主题为“礼貌用语好奇妙”。
详细内容包括：基本礼貌用语的介绍，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；礼貌用语的适用场景和重要性；通过故事和实例讲解礼貌用语在日常生活中的体现。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，并能熟练运用到日常生活中。
3. 提高学生的语言表达能力，使他们在与人交往中更加自信、得体。
三、教学难点与重点重点：基本礼貌用语的掌握和运用。
难点：如何在不同场景中灵活运用礼貌用语，以及如何将礼貌用语与日常交流相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、实物展示。
2. 学具：学生准备笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在学校门口的小故事，引发学生对礼貌用语的思考，进而引出本课主题。
2. 讲解：介绍基本礼貌用语，分析其在日常生活中的重要性，并通过实例讲解如何在不同场景中运用。
3. 例题讲解：给出几个场景，让学生判断应该使用哪些礼貌用语，并进行讲解。
4. 随堂练习：设置一些场景，让学生分组讨论，练习使用礼貌用语。
6. 互动环节：邀请学生上台演示，模拟生活中使用礼貌用语的场景，其他学生观察并评价。
六、板书设计1. 礼貌用语好奇妙请谢谢对不起没关系您好2. 礼貌用语适用场景日常生活学校家庭公共场所七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的礼貌用语，并注明每个礼貌用语适用的场景。
（2）编写一个包含多个场景的小故事，要求故事中的人物都使用礼貌用语。
2. 答案：（1）例如：请、谢谢、对不起、再见、您好等。
适用场景如：请求帮助、表示感谢、道歉、告别、打招呼等。
（2）示例：小明去超市购物，他主动与售货员阿姨打招呼：“阿姨，您好！”挑选商品时，他对阿姨说：“请给我拿一下那个玩具。
”结账时，他对阿姨说：“谢谢阿姨！”离开时，他与阿姨告别：“阿姨，再见！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实例和互动环节，让学生掌握了基本礼貌用语，但在实际运用中，还需注意引导学生根据不同场景灵活使用。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案教学目标：1. 知道礼貌用语的作用和重要性；2. 学会使用常见的礼貌用语；3. 培养学生良好的待人接物方式，增强其社交能力和自我修养。
教学重点和难点：1. 理解礼貌用语的大小意义及其使用场合；2. 学习和掌握常见的礼貌用语；3. 利用生活实际情境，让学生真正理解和应用礼貌用语。
教学准备：1. 课件、图片；2. 礼貌用语手册；3. 教学实物材料。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 通过制定班级规矩的方式，让学生认识到礼貌的重要性，引导学生思考“什么是好的待人接物方式？”2. 展示一些不礼貌的场景，让学生自己去发掘实际中的问题。
二、知识学习（20分钟）1. 教师通过图片和视频的展示，为学生介绍常见的礼貌用语，并与学生一起讨论场景和语境。
2. 设计一些场景，让学生自己说出应用哪些礼貌用语更为合适。
3. 教师可拿出礼貌用语手册进行讲解，让学生更全面、深入地了解礼貌用语。
三、情境体验（20分钟）1. 教师制定几种日常情境，让学生自己思考和应用礼貌用语。
2. 学生进行小组配对，进行角色扮演，演示在不同的场景、不同的身份中使用礼貌用语的技巧和方法。
3. 学生进行讨论和分享，体验学习后的快乐和成就感。
四、拓展应用（15分钟）1. 教师让学生以情景剧的形式，引导更多的学生了解和应用礼貌用语。
2. 通过对感性认识和理性探究的结合，让学生更深刻地认识到礼貌用语在生活中的实际应用价值。
五、课堂总结（5分钟）1. 学生表态，总结本节课学到的礼貌用语；2. 教师进行阶段性的总结，回顾本节课的重难点，巩固学习的目标。
教后反思：1. 通过本节课的教学，让学生真正理解和应用礼貌用语，达到预期效果，得到了学生的认可和好评。
2. 礼貌用语在日常生活中的应用广泛，教学过程中，我需要更多地举例和讲解，让学生理解更深刻、出彩。
3. 在今后的教学过程中，我会更加注重把教学内容和实际生活情境应用结合起来，让学生感受到学习的真实价值。
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙(1)》教学设计
《礼貌用语好奇妙》教学实录与反思白塔岭小学朱红前言：学生在日常生活中经常会用到礼貌用语，但是不知道礼貌用语的重要性，或者使用时不够规范。
本课通过故事导入，让学生体会礼貌用语的重要性，提炼出礼貌用语，感受礼貌用语的奇妙，然后把各种行为礼貌的问题展示给学生，使学生通过合作探究总结出在何时何地怎样使用礼貌用语。
在实践导行中，通过对各种情景的辨析，使学生知道在具体情况下如何运用礼貌用语。
教学目标：寓教于乐，充分发挥学生的自主性，体会礼貌用语给生活带来的和谐与快乐，懂得人与人交往应会使用礼貌用语，并且能够正确使用礼貌用语，争取形成习惯。
课前准备：相关课件、音乐、图片等教学过程：一、故事引路，激趣悟题师：小朋友们，老师知道你们都特别爱听故事，今天，老师给大家带来了几幅图，非常有趣。
看看你们能根据这几幅图讲一个生动的小故事吗？（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
生：（自信的）能师: 那大家快来讲讲吧！可以自己讲讲，也可以和旁边的小朋友一块讲。
（生自由练讲故事）师：我相信大家都很棒。
哪位小朋友想到前面把这个故事讲给大家讲讲？请其他小朋友仔细听，边听边想，为什么大家和小羊玩，却不和小狗一起玩呢？（指一生讲）师：他讲得多好呀！咱们给他鼓励鼓励吧！（生鼓掌）师：哪位小朋友还想把你的故事讲给大家听？（再指一生讲故事）师：他讲的太好了，连老师都听的入迷了。
我们再给他们点掌声吧！师：老师看同学们都听得特别认真，那你们听明白为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩了吗？生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。
生：因为小羊有礼貌，他说：咱们一起玩好吗？所以大家和他玩。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
师：刚才，每个同学说的都很好。
我想，通过这个故事，我们能明白一个道理。
你懂得了什么？（问题逐层深入，利于学生认识的提高）生：我知道了大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢没礼貌的孩子。
生：我知道了要有礼貌，要不然就没人和你玩了。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
《奇妙的礼貌用语》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2.培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的良好习惯。
3.培养幼儿的社交能力，提高人际交往水平。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。
2.教学难点：培养幼儿自觉运用礼貌用语的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：《奇妙的礼貌用语》2.礼貌用语卡片3.小礼品四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否使用过礼貌用语，引出课题。
（2）出示PPT课件，展示一幅生动的画面，引发幼儿兴趣。
2.基本概念学习（1）教师讲解礼貌用语的含义和作用，让幼儿初步了解礼貌用语的重要性。
（2）出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并跟读。
3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟日常生活场景，运用礼貌用语进行交流。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿在情景中自然地运用礼貌用语。
4.游戏互动（1）组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固礼貌用语。
（2）设置障碍，考验幼儿在遇到困难时能否自觉运用礼貌用语。
5.小组讨论（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何在日常生活中更好地运用礼貌用语。
（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经验和想法。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中的收获和感悟。
7.拓展活动（1）教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，尝试在家庭生活中运用礼貌用语。
（2）邀请家长参与下次活动，共同见证幼儿的成长。
五、教学反思1.教师在本次活动中的表现是否自然、流畅，是否能够引导幼儿积极参与。
2.幼儿在活动中的参与度如何，是否能够自觉运用礼貌用语。
3.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了基本的礼貌用语。
六、教学延伸1.开展“礼貌用语小达人”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
2.与家长合作，共同关注幼儿的礼貌用语使用情况，家园共育，共同促进幼儿良好习惯的养成。
一年级下册语文语言表达教案-第03讲 礼貌用语真奇妙 全国通用
第03讲礼貌用语真奇妙教学目标：1、掌握日常生活中常用的礼貌用语。
愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
2、能正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的小学生。
教学重点：掌握日常生活中的礼貌用语；教学难点：在不同的情景中使用正确的礼貌用语；教学过程：【故事场景】第三站小伙伴来到了田子坊。
田子坊店铺很多，有许多特色小店，除了创意店铺和画廊、摄影展，最多的就是各种各样的咖啡馆。
到处洋溢着浓厚的艺术气息，灯光打得很悠闲，能够感受到老上海的风情。
迷你猫看中了一幅老艺术家的画，想带回去送给袋鼠老师，不过老艺术家也出了难题。
他说，如果迷你猫能够学会介绍家人和朋友就可以获得这幅画。
【环节一：快乐入场券】----参考时间-5分钟【巩固复习】----参考时间-3分钟1、怎样介绍你的家人？2、怎样介绍你的朋友？3、你对家人和朋友的感情是什么？【情景导入】----参考时间-2分钟你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的孩子。
它们是谁呢？教学目的：让学生初步了解什么是礼貌用语。
教学建议：1、教师用提问的方式引出礼貌用语，并解释礼貌用语的含义。
2、礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。
【环节二：我来说一说】【引导表达】----参考时间-15分钟表达主题：礼貌用语表达形式：说一说使用教具：无教学目的：了解日常生活中常用的礼貌用语，并知道在不同的场合使用不同的礼貌用语。
教学建议：1、展现问题，合作探究（1）教师通过问题引出日常生活中的礼貌用语，最后总结学生说的礼貌用语。
礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。
见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”等。
感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙a》教学设计《礼貌用语好奇妙》教学目标:知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、故事引路，激趣悟题师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们高兴吗？喜羊羊希望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好孩子，好吗？他今天给我们带来了很多礼物，我们先看看他给我们的第一个礼物。
（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
原来他给我们带来了小猪、小猫、小羊和小狗。
那他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看。
师引导学生逐图讲述后，选一名完整讲述故事内容。
师：老师看同学们都听得特别认真，那你们说为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩呢？生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
生：因为小羊有礼貌，他说：大家早，咱们一起玩好吗？所以大家和他玩。
师：对呀！就是“大家早”这三个字使小羊加入到小猪和小猫的游戏当中的。
从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎。
你们想像小羊一样成为一个受人欢迎的孩子吗？（想）今天，老师就给大家介绍一些好朋友，和他们交上了朋友你一定会成为一个有礼貌的孩子的。
它们就是礼貌用语。
（板书：礼貌用语）今天我们就一起来学习《礼貌用语真奇妙》，板书课题。
二、展现问题，合作探究师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？接下来，我们再来看看喜羊羊给我们带来的几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？(师根据学生的回答相机板书相关内容)师：大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
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冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙4》
教学设计
教学设计思想
我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。
“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民
广为传颂的一句名言。
礼貌用语是人们在日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的
一些礼貌语言。
在一定意义上，他标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。
在社会交往中使用礼貌语言，有利于和谐
人与人之间的关系，促进人们之间的团结。
因此，从小对小学生进行说话有礼貌的教育是
专门必要的。
《礼貌用语好奇异》一课旨在通过活动，教育小学生要继承和发扬中华民族文明有礼貌
的好传统，在日常生活中正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语
的风气，逐步形成适应。
为了激发学生的爱好，我将利用多媒体课件中的卡通人物及生动
的故事引入新课，设置不同的情形，让学生摸索、观看、比较，认识到应如何使用礼貌用语，然后通过表演、朗诵、歌曲等活动，调动学生主动参与学习，体会对人说话有礼貌的
好处，最后把课堂延伸到课外，让学生在实际的生活中去使用礼貌用语，去实践礼貌行为，做一个真正的讲礼貌的人，同时也阻碍周围的人，使品德教育与生活相结合，从而达到学
会做人的教育目的。
在教学中，我将突出两个重点：一是内容生活化。
我不仅采纳了书中的图片故事，也从
生活中摄取了大量的事例来引导学生如何正确使用礼貌用语；二是教学活动化。
新课程标
准要求教师要紧指导儿童的活动，而非单纯的只讲教科书，儿童应通过实际参与活动，动
手动脑，完成学习。
因此，我设计了大量的学生活动，让学生在充分体验中感受说话有礼
貌的好处。
教学内容
《品德与生活》一年级下册第三单元第九课《礼貌用语好奇异》
教材简析
本课是依照课程标准中关于人与人之间的交往应该“明白礼貌”的差不多要求而设置的。
要紧由“看图讲故事”、“说一说遇到下面的情形应该使用什么礼貌用语”、“表演使用
礼貌用语”、“说说你喜爱谁，什么缘故”和“评一评“等五个活动内容组成。
本活动只选取了日常生活中最常用的礼貌用语“请、你好、感谢、不客气、对不起、没关系、再见”等，意在通过活动，使学生明白日常生活中什么缘故要使用礼貌用语，明白得人与人交往应该明白礼貌，激发学生产生做讲文明有礼貌的好学生的愿望。
教学目标
知识目标：明白日常生活中常用的礼貌用语，明白得人与人交往应该明白礼貌。
能力目标：会正确使哦用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐步养成适应。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点
会正确使用礼貌用语，明白得人与人交往应该明白礼貌。
教学难点
体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐。
教学预备
教师预备：多媒体课件
学生预备：搜集有关讲礼貌的故事、儿歌、歌曲等
媒体设计思路
设计合理、制作精美的多媒体课件能够有效的吸引学生的注意力，激发他们的学习爱好，大大提高学习效率。
因此，在教学本课时，我也制作了多媒体课件辅助教学。
依照一年级学生的年龄特点，我在课件中设计了一个卡通人物——小天使丫丫，她将和学生一起上课。
由她给学生带来一个图片故事，导入新课；然后利用课件出示生活中的一些情形（和同学辞别、向老师请教问题等）这些情形差不多上教师在课前用数码相机拍照下来的学生自己的生活情形，学生的兴致会更加高涨，说起来更有感情；
在学生表演展现体会交流礼貌用语给生活带来的欢乐的环节中，教师再利用课件播放小天使丫丫带给大伙儿的儿歌和歌曲，把课堂气氛推向高潮；教学终止时，小天使丫丫再出来和大伙儿再见。
如此有一个卡通人物和学生一起经历学习的过程，学生会倍感兴奋，对活动的内容会印
象深刻。
课程结构流程图
创设情境引出课题→设置问题探求新知→表演展现亲躯体验→
畅谈感受总结收成→布置任务课后延伸
教学过程
一、创设情境引出课题
师：今天老师给你们带来一位新朋友，我们来认识一下吧！（多媒体课件出示卡通人物——小天使丫丫画外音：小朋友们，你们好！我是小天使丫丫，今天我和大伙儿一起来上课，真是太快乐了！期望我们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好小孩，
好吗？）
师：丫丫给我们带来许多礼物，她在课上谁表现得好，就让老师把这些小笑脸奖给谁，看一看谁得到的礼物最多？
（课件出示图片，依照图片讲故事）
师：从那个故事里，你明白得了什么？
生：说话有礼貌才会有人喜爱你，才有人和你玩。
师：从故事中，我们明白了对人说话有礼貌才会受到大伙儿的欢迎，我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观看，你就会发觉“礼貌用语好奇异”（板书课题）
二、设置问题探求新知
师：你都明白哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情形下使用吗？我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情形应该使用什么礼貌用语？
（课件出示四幅照片：和同学辞别、向老师请教、不小心碰到同学、得到关心）
生：和同学辞别时要说“再见”。
生：向老师请教问题时，要说“请老师给我讲讲这道题”讲完后，要说“感谢”。
生：不小心碰到同学，要说“对不起”被碰到的同学要说“没关系”。
生：得到关心后，要说“感谢”。
（教师相机板书用到的礼貌用语）
师：老师期望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永久的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好小孩。
课件出示书中的两幅图片，说说上面画了谁，他们在做什么？你喜爱谁，什么缘故？生：不喜爱小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。
生：喜爱小白兔，因为他不但说话有礼貌还关心猪爷爷把果子装进篮子。
师：讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要表达在行动上。
言行一致，表里如一，才是真正地明白礼貌。
三、表演展现亲躯体验
师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的欢乐吧！我们举办一个文明礼貌展现会，大伙儿把搜集的故事、儿歌、表演等都展现出来，我们一起来分享。
学生小组合作交流预备，然后在全班展现。
1、表演问路、买东西情形，
2、表演童话——讲礼貌的小鹿大夫
3、英语表演礼貌用语
4、讲故事说儿歌
5、丫丫送一首儿歌《嘴巴歌》（课件出示）
6、说说自己听说的或亲身经历的有关礼貌的故事
7、教师课件出示盲人过马路的照片：这位盲人叔叔要过马路，假如现在你就在他的周围，你想如何样？
（生回答）师点拨：像盲人叔叔如此需要关心的人专门多，我们要用实际行动关心他们，如此才是一个真正的明白礼貌的好小孩。
8、丫丫送一首歌曲《咱们从小讲礼貌》
师小结：从刚才的展现中，我们大伙儿体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，如此才会使人们感到欢乐，期望我们每一位同学都能言行一致。
四、畅谈感受总结收成
师：同学们这节课收成一定不小吧！谁想说说你都有什么收成？
学生畅谈本节课的感受，说说自己的收成。
五、布置任务课后延伸
师：今天老师还带了几朵礼貌花，你差不多做到了哪一点就能够把它涂上你喜爱的颜色，期望你们能把老师送你们的这几朵礼貌之花永久带在身上，记在心中，落实到行动上，做一个明白礼貌的好小孩。
同时，也期望你们能够用自己的行动去感染
你周围的每一个人，使他们也能做到讲文明，讲礼貌，使我们每一个人都欢乐起来！
（学生把差不多做到的涂上自己喜爱的颜色）
小丫丫也要和大伙儿说再见了。
（出示课件，画外音：小朋友，这节课你们表现的真棒，收成一定不小吧！说话有礼貌会让人欢乐，那就让我们一起做讲文明、讲礼貌的好小孩吧！再见！）
板书设计：礼貌用语好奇异
再见
请
您好
感谢
不客气
对不起
没关系。