2019-2020年高中通用技术 第二章第1节《技术与设计的关系》教案
技术与设计的关系说课课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境
情境、新颖奇特的公园座椅
秋高气爽的某个周末，孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活 动，进入公园后，同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富的座椅吸引， 真是创意无限，令人惊叹！这些座椅无不是设计人员精心设计的。
任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
图片展示生活中处处存在设计
哪什么是设计？
设计是人类基于一定 的设想、有目的、有 规划的创造性活动， 是经过规划、分析和 构思，产生相应的文 字、数据、图形、模 型等信息的过程。
我们已经知道：技术就是为满足人的 需求、愿望,运用各种手段、物质及 装置、工艺、方法、过程和知识技能 与经验等，实现具有一定使用价值的 创造性实践活动。
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
任务一、厘清技术与设计的相互关系
1、设计是技术发展的重要驱动力
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
设计意图
根据教材特点，学生情况，我选择多媒 体教学手段，精选一些案例，帮助学生厘清 技术与设计的关系，案例的选择要贴合实际， 增加学生的熟悉度。
教学分析 教法学法
教学过程
教学板书
教学反思
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
重点 厘清技术与设计的相互关系 难点 理解设计的丰富内涵
2019-2020年高一通用技术 《技术与设计的关系》教学设计
2019-2020年高一通用技术《技术与设计的关系》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本节是由技术向设计过渡。
教学内容将技术与设计联系起来，对本教材涉及的设计进行了界定，指出教材中的设计侧重指技术设计，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。
它是本教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
2、教材的处理本节内容依次为“设计是技术发展的基础”、“技术发展对设计创新提供了条件”和“设计的丰富内涵”（这一部分是教材的有益补充）三部分。
为了使学生更好地明确本教材中的设计侧重指技术设计，深刻理解技术与设计的辩证关系。
教学时将“设计的丰富内涵”提到前面，即首先对本教材涉及的设计进行了界定，然后引入技术与设计的关系，最后对技术与设计的辩证关系进行阐述。
二、教学目标分析1、知识与技能（1）、了解技术设计与艺术设计的区别与联系。
（2）、理解技术与设计关系，能通过案例分析设计在技术发明与技术革新中的作用。
（3）、进一步理解技术推动社会进步。
2、过程与方法通过案例分析、讨论与交流，图片视频展示，培养学生辩证地分析和研究问题的思想和方法。
3、情感态度与价值观通过案例分析与学习，感悟技术设计的内在价值和作用，激发学生对技术设计的兴趣。
三、教学重点与难点1、重点：技术与设计的辩证关系。
2、难点：培养学生辩证地分析和研究问题的思想和方法。
四、学情分析对“设计”一词，学生并不陌生，但由于设计概念的复杂性故设计的确切含义及技术与设计的关系，多数学生的认识是模糊的，甚至不知道。
特别是针对一个具体的案例分析和判断技术与设计存在怎样的关系，学生就更困难了。
根据学生的心智发展特点，教学中应注意将抽象的知识具体化、生活化，调动学生积极情绪、要让学生感到富有兴趣。
五、教学策略本节以讲授为主，根据教材内容的需要，适当收集一些有关图片、视频等资料制作成课件，发挥多媒体辅助教学的优点，突破教学重点和难点。
1、通过举例、图片和视频展示，领会设计的丰富内涵2、通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辩证关系。
2019-2020年高中通用技术 第二章 第一节 技术与设计的关系教案1
第二章2019-2020年高中通用技术第二章第一节技术与设计的关系教案1学习目标：1、理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
2、了解技术更新对设计产生的重要影响。
3、理解设计的丰富内涵。
教学重点：理解技术与设计的辩证关系教学难点：培养学生多角度思考问题、建立正确技术设计观念能力目标：培养学生对知识的理解和分析能力，学会通过案例分析理解设计的丰富内涵及学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
思维品质培养目标：打破学生对设计的神秘感，充分挖掘教材中潜在的教育价值，提高学生的技术素养，培养学生良好的思想品质。
教学分析：本节内容是本章教学内容的基础，教学重在培养学生从分析案例的过程中考察其对知识的理解和掌握情及如何通过教学设计培养学生浓厚的学习兴趣。
因此，建议教学以案例阅读分析和师生互动交流为教学主线，提供直观形象及丰富多彩的教具和图片及详实的技术资料对教学进行辅助，力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”和师生“讨论”为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，感受设计的重要性，领会技术与设计的辩证关系，培养设计的兴趣及想象力，提高审美情趣。
教学课时：1课时教学器材：多媒体课件，手机、等教学过程与内容：（一）组织教学（二）新课导入设计存在于我们日常生活的各个角落，我们今天生活的世界就是一个技术的世界，而任何一项技术的创新和改进都离不开设计，设计丰富了我们的生活、工作和学习。
设计给我们带来了生活的快乐和事业进取成功的意义。
因此，设计于我们就象说话走路一样自然，也象空气一样无所不在。
[多媒体展示图片]：室内装修设计图、建筑设计图、服装设计图、及各种生活技术产品设计图（主要以电话技术发展史收集图片为例：手摇电话——拨号电话——固定电话——移动电话——大哥大手机——具备各种功能和新颖款式手机等）[结论] 生活中处处存在着设计。
2.1初识设计教学设计-高中通用技术地质版(2019)必修《技术与设计1
第二章第一节初识设计一、核心素养目标1.明确设计的概念2.清楚技术与设计的关系3.培养学生的创新意识、技术思维4.优化学生的设计理念二、教学重点1.技术与设计的关系2.设计的理念三、教学难点1.技术与设计的辩证关系四、教学课时1课时五、教学过程（一）问题导入技术是人类合理开发利用自然的手段和方法，技术要为人服务，还必须经过工程和设计的转化，设计出满足人们生产、生活所需要的产品、服务、系统。
想一想，你身边的哪些事物是设计的产物？生：......师：同学门说的都对，例如还有服装设计、家居设计、车标设计等，我们可以看到设计无处不在，我们生活的城市环境，居住的高楼大厦，出门乘坐的交通工具，穿戴的服装鞋帽，饮食用的餐具、茶杯，写字用的笔，照明用的灯，家中舒适的桌椅沙发……都是设计的产物。
（二）什么是设计问题：通过刚才的描述，你觉得什么是设计？生：设计是围绕目标人群的具体要求，经过一定的规划、分析和决策，最终通过具体形式（模型、图纸、文本及电子文件等）表现的创造性活动。
师：同学们总结的很对，但在2015年10月，国际设计组织对设计进行了重新定义：设计是创新驱动的策略性解决问题的过程，通过创新的产品、系统、服务和体验来实现商业成功和提供更高品质的生活。
它是一种跨学科的专业，将创新、技术、商业、研究及消费者紧密联系在一起，共同进行的创造性活动，将需解决的问题、提出的解决方案进行可视化，重新解构问题，并将其作为建立更好的产品、系统、服务、体验或商业网络的机会，提供新的价值以及竞争优势。
简单来说，设计就是追求既具备技术可实现性和市场可行性，又能满足人们实际需要的创新成果的过程。
（三）设计与技术的关系技术活动使新的人工事物的诞生成为可能；工程是基于技术的有目的、有组织地改善人类生存状态和生存环境的活动，工程的核心是建造，这种活动使为人类服务的人工事物成为现实。
技术是手段，而工程则是过程。
设计是工程活动的一部分，设计可以分为工程设计和工业设计。
高中通用技术 第二章第1节《技术与设计的关系》教案
第二章第1节《技术与设计关系》一、教学目标1、知识与技能：①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
②了解技术发展对设计产生的重要影响。
③理解设计的丰富内涵，形成设计的意识。
2、过程与方法①通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
②课堂上展开充分的讨论交流，合作学习，思辨成长，最终领会到技术与设计的辩证关系。
3、情感态度与价值观：①让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
②学会分析设计在技术发明和革新中的作用，激发学生的创新设计欲望。
二、教学重难点 1、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同3.教学方法：师生互动探究式学习三、教学准备：1.上网下载蜜蜂建筑的蜂房图。
2.收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。
3.准备一些实物如：手机、电熨斗和电吹风等。
4. 制作PPT课件。
四、教学过程：1、新课导入：下面请同学们看一幅图：蜜蜂建筑的蜂房图。
[教师提问]：同学们在生物课上有没有学过蜜蜂建筑的巢是怎样形成的？有什么特色？[学生]：思考、回答：……蜜蜂的蜂房是由无数个六边形巢室构成，每个巢室边挨着边，紧密的连在一起，没有一点空隙，巢室的基部由六个三角形组成六角锥。
[教师补充]：蜂巢的这种六边形结构早就被科学家们证明是用料最少、容量最大的结构。
[教师陈述]：马克思曾说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑是把它建成了〞请问，马克思的这句话，说明了什么？动物的活动是由它从物种遗传而来的本能所决定的，而人类的劳动，那么是一种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。
通用技术教案技术与设计的关系
通用技术教案技术与设计的关系各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢通用技术教案：技术与设计的关系【教学分析】本课选自苏教版的《通用技术：技术与设计1》第二章第一节。
本节是由技术向设计过渡的小节。
首先从技术的发展离不开设计的角度引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辨证关系进行阐述，最后对全书涉及的技术进行界定，指出这里的设计侧重是技术产品设计。
【教学目标】、理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；2、了解技术更新对设计产品的重要影响；3、理解设计的丰富内涵；【教学重点、难点】、理解技术与设计的辨正关系2、技术革新对设计的影响【教具】使用多媒体教室、制作幻灯片、运用多媒体电脑、投影机【教学方法】充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式学习等教学方法。
教师与学生积极互动，共同发展。
课时为一节课。
【教学过程】一、导入新课（教师）：在第一章我们已经学习了技术及其性质，已经清楚的知道了技术的根本目的是要解决人们的实际问题，而要产生解决方案，主要是通过设计这一个手段，因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。
展示几幅经典的产品设计图，几幅不成功的产品设计图。
二、展开新课、技术的发展离不开设计让学生快速阅读书上的案例。
展示“自行车的发展史”（可举其他的例子如：太阳能的利用、无氟冰箱等）结论：一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工业的改进也需要设计。
设计促进技术的革新。
2、技术的更新对设计产生重要的影响（教师）：同学们，在刚才“自行车发展史”的图片中，安全自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。
从1880年开始了大量生产无缝钢管，这使坚固的轻型框架的生产成为可能。
让学生快速阅读书上的案例，并让学生回答所了解的灯具的品种有哪几种，大胆设想所在的多媒体教室还可以安装什么样的灯具。
2019-2020年高一通用技术-通用技术课程《技术与设计1》教案
2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。
教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。
介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
2.1技术与设计的关系(教学设计)-2024-2025学年高中通用技术苏教版(2019)必修
技术世界中的设计，包含技术设计和艺术设计。其核心是技术设计，它是从目的出发的，侧重功能、结构、材料、程序、工艺等。艺术设计则是从感官出发，将艺术的形式美融入日常生活的设计，侧重于色彩，图案，造型等达到审美和心理的要求，体现出艺术的风采。
案例分析：3幅图：电路板、服装设计、台灯。分析它们侧重了哪种设计？
技术更新为设计提供了广阔的思维空间，丰富了设计主题。技术进步促进人们设计思维和手段的发展。
设计无处不在，挤牙膏器，沙发上的茶几、儿童洗头套、躺椅、婴儿推车、创意桌子，处处都有设计。设计有很多的领域，比如建筑设计、服装设计、发型设计等等
一般意义上的设计指的是综合设计，它涉及广阔的领域，具体领域的设计更具有该领域的独特性。
教学难点：
1.能够辨析技术和设计的关系。
2.领会设计的丰富内涵。
教学过程
一、引入新课
通过2张图片：鸟筑的巢和鸟巢体育馆。
思考：燕子的筑巢行为与人类的建造的行为有什么区别？
动物的活动是种本能，而人类的劳动则是一种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。
这种有目的有所谋划的构思就是设计。
总结：技术与设计的关系，设计是技术发展的重要驱动力。同时技术发展对设计也产生重要影响。设计与技术是相互联系着的，它们的关系是不断发展的。设计具有丰富的内涵，它主要包括技术设计和艺术设计，在很多情况下，技术设计和艺术设计是紧密地联系在一起的。
教学设计
课程基本信息
学科
通用技术
年级
高二
学期
秋季
课题
技术与设计的关系
教科书
技术与设计1教材
教学目标
1.通过案例分析，厘清技术与设计的相互关系。
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2019-2020年高中通用技术第二章第1节《技术与设计的关系》教案一、教学目标1、知识与技能：①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
②了解技术发展对设计产生的重要影响。
③理解设计的丰富内涵，形成设计的意识。
2、过程与方法①通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
②课堂上展开充分的讨论交流，合作学习，思辨成长，最终领会到技术与设计的辩证关系。
3、情感态度与价值观：①让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
②学会分析设计在技术发明和革新中的作用，激发学生的创新设计欲望。
二、教学重难点1、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同3.教学方法：师生互动探究式学习三、教学准备：1.上网下载蜜蜂建筑的蜂房图。
2.收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。
3.准备一些实物如：手机、电熨斗和电吹风等。
4. 制作PPT课件。
四、教学过程：1、新课导入：下面请同学们看一幅图：蜜蜂建筑的蜂房图。
[教师提问]：同学们在生物课上有没有学过蜜蜂建筑的巢是怎样形成的？有什么特色？[学生]：思考、回答：……蜜蜂的蜂房是由无数个六边形巢室构成，每个巢室边挨着边，紧密的连在一起，没有一点空隙，巢室的基部由六个三角形组成六角锥。
[教师补充]：蜂巢的这种六边形结构早就被科学家们证明是用料最少、容量最大的结构。
[教师陈述]：马克思曾说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑是把它建成了”请问，马克思的这句话，说明了什么？动物的活动是由它从物种遗传而来的本能所决定的，而人类的劳动，则是一种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。
人类活动有目的、有所谋划有构思。
这是人类区别于其他动物的基本特征。
这就是设计。
今天我们就开始学习第二章“技术世界中的设计”，这节课我们学习第二章第一节“技术与设计的关系”。
2、技术的发展离不开设计：[学生活动]：阅读课本案例：“书写工具”[教师补充分析]：鹅毛笔：鹅毛梗中间不是空的，有许多小隔膜，能起到虹吸作用。
缺点：鹅毛梗不耐磨，经常损坏、变形用不了多长时间就坏了。
蘸水钢笔：人们用钢做成了笔尖，设计了最初的钢笔，使笔更加耐用。
缺点：但是它没有墨囊，写不了几个字就要蘸水，还是离不开墨水瓶，携带 不方便。
带墨囊的钢笔：于是人们设计了带墨囊的钢笔，终于摆脱了墨水瓶。
携带起来方便多了。
缺点：可是钢笔带在身上，很容易漏水，弄脏衣服。
为了避免漏墨水人们将墨水注入塑料管中后面用油脂封住，笔尖用一个小钢珠代替笔尖，设计了圆珠笔。
[学生活动]：讨论：结合《书写工具》案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值？这里讲的设计主要指产品的创新设计。
（备忘启发）设计推动技术的发展 设计不断改进产品的性能……[教师活动]：在学生回答的基础上再补充介绍：“手机的设计与发展” 和 “自行车的演变”总结：一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工业的改进也需要设计。
设计促进技术的革新。
技术的发展离不开设计。
设计成为推进技术发展的重要驱动力。
[学生活动]：阅读课本案例：“电动剃须刀” 和“环保餐具的设计”讨论：你认为设计对技术的发展又起到了什么作用？[教师总结]：设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
通过设计，可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。
设计促进技术的革新。
富有创造特征的设计使产品具有新的品质，这种新品质的实现可能要求更先进的技术予以投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展。
3、技术更新对设计产生重要影响：[学生活动]：阅读教材案例：“达·芬奇的飞行器”和“灯具”[师生互动]：就“达·芬奇的飞行器”引导学生进行开放性的思考，鼓励学生列举他们熟悉的例子，并对这些例子发表自己的看法。
达·芬奇的飞行器飞上天了吗？（备忘启发）当时的技术水平落后、科学理论落后。
说明技术是设计的平台。
根据《灯具》这一案例，请同学们大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新发展？（同学们：请放飞你们的想象，设计出你理想中的未来灯具！）鼓励学生进行大胆设想，对学生设想出来的灯具要给予充分的肯定，同时给予相应的评价。
分析讨论得出：技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。
技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
技术的进步使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺来改进现有的产品。
发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。
例如，计算机技术应用于设计，改变了设计的技术手段，改变了设计的程序和方法；电脑、扫描仪、打印机使得设计手段更加便捷、丰富。
4、设计的丰富内涵：[师生互助]：以学生的生活设计为例，问：是不是我们这本书里指的设计？[教师活动]：用电熨斗和吹风机实物说明技术设计的概念。
i [师生互助]：PPT 展示技术设计和艺术设计图片，让学生进行区别，归纳出两者的侧重点。
技术设计的特点：满足人类的需求侧重：功能、结构、材料、工艺、环保等艺术设计侧重欣赏、审美[马上行动]：技术设计：功能、结构、材料……艺术设计：色彩、造型……5、小结：⑴：技术与设计的关系：推进技术发展的重要驱动力能发挥技术的潜在价值，使技术更贴近人们的生活，为人类服务为设计提供广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，效率更高，表达方式更多样⑵：技术世界中的设计，其核心是技术设计。
技术设计和艺术设计紧密地联系在一起。
本书涉及的设计侧重于技术产品的设计。
八、作业设计：完成教材P27“练习”第2题。
2019-2020年高中通用技术第二章第三节-技术试验及其方法教案（第一课时）苏教版必修1一.说教材:1.教材地位:技术试验及其方法是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第三节内容.技术试验及其方法是本书的重要内容之一。
在技术革新，技术发明和技术的推广过程中起到不可磨灭的作用;它也是检查一项技术是否成功的关键所在;也是解决问题,发现问题,优化问题的重要手段。
作为一个设计者要是没有技术试验这一环节的话,其设计就不会完美。
学习这一课在帮助学生形成良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力方面有不可替代的作用。
2.教学目标:根据教材的课程标准、以学生为本的理念、教参的编排,我把本课的教学目标分为两大类:知识技能和情感目标。
知识技能:(1).技术试验的概念。
(2).技术试验在设计中的作用。
(3).技术试验分类。
(4).几种常用的技术试验的方法。
情感目标:(1).培养学生实事求是、严谨负责的科学态度。
(2).培养学生关心技术、热爱科学的情感。
3.教学重点、难点：根据教学的要求、学生的实际情况、学校的实际情况、课文的抽象程度,把教学重点、教学难点分为以下几方面:教学重点:（1）技术试验的概念。
（2）技术试验的作用。
（3）技术试验的分类。
（4）技术试验的方法。
教学难点：（1）技术试验方法的区别。
4.本课包含以下几个知识点:(1).技术试验的概念。
(2).技术试验的分类。
(3).技术试验的作用。
(4).技术试验常见的方法。
二.说学情：高一学生以前没有学过通用技术这门课，别说对技术试验有多少了解。
他们仅是在电视上看过或是在路上听别人说过。
但是他们都没注意那些问题，他们更不知道技术试验的目的在于选择和优化,是一种非常重要的技术方法。
三.说教学方法：根据《教育学》、《心理学》中教学原则、原理、要求和方法,教学方法有以下的几点:教法（1）讲授法（老师能在有限的时间内把知识全面的、系统的传授给学生）（2）演示法（学生比较容易接受的，也是学生比较喜欢的一种方法，我们通过演示法可以提高课堂气氛）（3）引导法（引导法可以使学生跟着老师的思路去想，去做，那样学生容易接受）（4）设问法（设问法可以让学生养成独立思考的能力）学法（1）讨论法（讨论法可以培养学生合作与探究的能力）（2）观察法（观察法可以培养学生的观察能力，培养学生实事求是的科学态度）（3）实践法(增强学生的动手、实践能力)四.说教学过程：1. 借助多媒体展示技术试验，激发学生的学习兴趣。
开始通过观看多媒体（“神舟飞船的试验视频”、“粤海铁路”、“某诊所在用青霉素由于没有给病人做皮试造成的后果”案例），让学生了解技术试验已经深入到人们的生活，对人们的生活影响之深。
目的是激发学生兴趣和对学生进行热爱科学、关心技术的教育。
通过教师讲述技术试验的作用，引发学生的学习兴趣。
2. 提出问题，思考，总结提出问题：（1）什么是技术试验的概念？（2）技术试验的分类有哪些？（3）技术试验的作用是什么？（4）咱们生活存在哪些技术试验？3.通过阅读，培养学生的自学习惯和思考分析能力通过阅读让学生了解技术试验的概念、技术试验的作用、技术试验的分类技术试验的概念：将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。
•技术试验的分类：•按应用范围分：农业试验、工业试验、国防试验、科学试验•按目的分类：性能试验、优化试验、预测试验、信息试验•技术试验的作用：可以验证技术是否成功，也是发现问题、探究规律、优化技术的关键.通过技术试验,可以使设计得以改进和完善,将设计的风险和失误降到最低.•生活里的技术试验：青霉素的试验、杂交水稻……。
4.学生实践：纸型的结构与强度的关系的试验通过实践让学生亲自感受技术试验，培养学生的观察能力，实事求是的情感态度。
5.提问：技术试验的方法是什么？学生阅读课文，并说出技术试验的方法优选试验法：运用数理统计的方法,选定若干次典型意义的试验,逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果.（袁隆平杂交水稻）模拟试验法：通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法（风洞试验视频、汽车碰撞试验视频）虚拟试验法：利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原形并进行试验的方法（“勇气”号登陆火星图片）强化试验法：通过扩大和强化试验对象的作用,以提高试验效率的方法（床垫的压缩试验图片）移植试验法：在相互具有差异的事物之间,将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验法（兔子半边脸的移植手术图片）6.课堂小结：把今天所讲的重点罗列出来,有利于学生巩固新知识,理顺学生的思路.7.布置作业：作业不但可以检查学生对本课的掌握程度，还可以让老师知道其存在的一些问题。
对以后的教学起到很大的改进。
在这我到网上找了“人类灾难史上不该发生的“十大惨案”引起学生的兴趣。