现代教育思想
现代教育技术理论基础之一-现代教育思想
培养学生的继续学习能力。
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现 代 教 育 技 术 理 论 基 础
四大支柱学习观（续二）
• (2)学会做事(learning to do) • 既要学会实践，更要学会创造。重视创建可供学 生参与的环境，激发学生兴趣，使学习者通过环 境的交互作用，通过实践，通过做事获得知识和 能力。不仅要学会实际动手操作的技能，更重要 的是要具备一种综合能力，包括如何处理人际关
终身学习观（一）
• 第一课堂在家庭，最终课堂在社会；启蒙
老师是父母，长久老师是自己。
• 各档学校及其教师的作用，只是一个人从
现 代 教 育 思 想
•
幼稚走向成熟之漫长道路上的几座桥梁。
——“安得广厦”博文
2016/3/5 6
现 代 教 育 技 术 理 论 基 础
终身学习观（二）
互联网
引发
知识爆炸
（几何级数增长）
过去的集中教学方式到个别学习方式习(也称合作学习)。就是要学会设身
处地去理解他人，要与周围人群友好相处，从小 培养为实现共同目标而团结合作的精神。
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•
现 代 教 育 技 术 理 论 基 础
四大支柱学习观（续四）
• (4)学会生存(learning to be)（亦称“学会
生 精设 协 管 个 、 围适 计 基 学的 绕应 神、 作 理 本 会学 “未 能 ， 重 做习 “ 学来 力 表 新 会世 组 学 人、 会、认界
织 ”学知的 来会、发
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终身教育观 主导－ 主体教 育观
•
现 代 教 育 技 术 理 论 基 础
素质教育观（续一）
• （１）让学生得到全面发展
现代教育思想
现代教育思想引言现代教育思想是在社会变革和教育理论的发展背景下形成的。
它强调学生的主体性、批判性思维和实践能力的培养，致力于满足个体的多元需求和社会的发展需求。
本文将探讨现代教育思想的基本理念和核心要素。
1. 学生主体性现代教育思想强调培养学生的主体性，认为学生是学习的主体，有权利参与决策和规划自己的学习过程。
教师应从学生的兴趣和需求出发，引导学生主动探索、发现和解决问题，激发学生的学习动机和学习兴趣。
这一理念的实践要求教师改变传统的授课方式，转变为建设性的引导者和合作伙伴，为学生提供多样化的学习机会和资源，尊重并关注学生的个体差异和发展潜能。
2. 批判性思维现代教育思想强调培养学生的批判性思维能力，帮助学生发展独立的思考和判断能力。
教师应引导学生学会提问、质疑和思考，培养学生主动寻找问题和解决问题的能力。
在教学过程中，教师可以采用问题导向的教学方法，激发学生的思辨能力，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 实践能力现代教育思想强调培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，并通过实践不断调整和完善自己的学习策略和方法。
教师应重视学生的实践能力培养，提供实践机会和实践环境，通过实践活动培养学生的动手能力、合作能力和问题解决能力。
在实践中，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够培养实际操作和解决实际问题的技能。
4. 多元需求现代教育思想强调满足学生的多元需求。
每个学生都是独特的个体，有不同的兴趣、能力和学习方式。
教师应关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求进行个性化教育，满足学生的不同需求。
教师可以通过多种教学方法和评价方式来促进学生的全面发展，充分发掘学生的潜能和特长。
结论现代教育思想以学生主体性、批判性思维和实践能力为核心，追求学生的全面发展和个性化发展。
在现代社会的发展中，教育与学习是不断变革和创新的过程，教师应积极适应和应对社会变革的需求，从而更好地促进学生的成长和发展。
以上内容为现代教育思想的基本理念和核心要素的概述，旨在为教育工作者和教育研究者提供参考。
现代教育思想
现代教育思想指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化为背景,以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景,研究我国当前教育改革的现实问题,以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想.二、现代教育思想的结构教育思想是个系统,系统的内部有着多样的结构.我们认清了他的结构,就可以清晰的了解教育思想的不同形式和类型.根据我国教育思想与实践的现状,将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分.（1）理论型的教育思想：指的是由教育理论工作者研究的教育思想,这是一种以抽象的理论形式存在的教育思想.现代教育事业的发展离不开专门的系统的教育理论的指导,这是我国当前教育改革及教育现代化所必须的.理论型教育思想的形成和发展是现代教育区别于古代教育的一个重要标志,是现代教育不断变革、发展和进步的重要动因.（2）政策型的教育思想：指的是体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想,这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中以教育法律、法规和政策等表达的教育思想.政策型教育思想体现着中国共产党和中国人民政府的教育主张,代表着广大人民群众的利益和要求,是对我国现阶段教育事业的性质、地位、作用、任务,人才培养的质量、规格、标准,以及人才培养的基本途径的科学分析和认识.政策型教育思想是一个国家或民族教育思想体系的重要主成部分,在人类教育思想和实践的历史发展中有重要地位.（3）实践型的教育思想：指的是由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考而形成的以解决现实教育实践问题的教育思想.实践型教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分,是教育思想能够指导和服务教育实践的功能与作用的基本形式和环节.它对教育实践问题的研究,解决教育活动的技术、技能和方法问题,而实现教育思想指导和服务于教育实践的功能.三、现代教育思想的功能教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用是教育思想的功能.教育思想的功能有：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能.（1）认识功能是最基本的功能,是对教育事物的认识功能.它在于启发人们的观察和思考,提高人们的认识能力,形成人们自己的教育思想和观点,从而使人们成为拥有教育智慧的人.（2）预见功能是说教育思想能够超越现实、前瞻未来,告诉人们现实教育的未来发展前景和趋势,从而帮助人们以战略思维和眼光指导当前的教育实践.教育现象与其他社会现象一样,具有规律的演变过程,现实的教育发展既存在着与整个社会发展的系统联系,又存在着与它的过去及未来相互依存的历史联系.由于这一点,把握了教育规律的教育思想就可以预见未来显示其预见功能. （3）导向功能.教育目的和培养目标是教育思想的重要内容和形式,教育思想通过论证教育目的和培养目标而指导人们的教育实践,从而发挥导向功能.（4）调控功能.教育思想可以超越现实,超越经验,能够以客观和理性的态度去认识市和把握教育规律的本质和规律.人们必须以理性的精神、科学的态度和民主的方法,去倾听不同的教育思想、主张、意见,并且及时地调控自己的教育活动及行为,从而科学合理地开展教育活动,这样就是发挥了教育思想的调控功能,就能保证教育事业的健康发展.（5）评价功能.教育思想能够把握教育与人的发展与社会发展的关系,揭示教育与人与及社会之间相互作用的规律性,从而为评价教育活动的结果提供理论的依据和尺度.用先进而科学的教育思想经常评价和指导教育实践,可以促进教育过程的科学化、规范化,从而提高教育的质量、效率和效益.（6）反思功能.教育思想可以促进人们进行自我观照、自我分析、自我评价、自我总结等,使教育者能够客观而理性地分析和评价自己的教育行为及结果,从而增强自我的教育意识,学会自我调整教育目标、改进教育策略、完善教育技能等,最终由一个自发的教育者变成一个成熟的教育者.这就是反思功能.要学会反思就要学会教育思维,形成教育思想,拥有教育素养.教育思想比起教育经验来有着视野开阔、认识深刻等优越性,更有利于人们增强自己的教育反思能力和素质.《现代教育思想》选取当前国内外主流教育思想分章编写，包括人本主义教育、实用主义教育、科学教育、公民教育、素质教育、创新教育、实践教育、终身教育和全民教育九大教育思想。
现代教育思想
现代教育思想随着社会的不断发展，教育也朝着现代化的方向不断发展。
现代教育思想作为新时代思想的代表之一，为我们提供了一种全新的教育理念。
他以个体为中心，注重学生的创造性和发展潜力，推崇多元化教育和素质教育。
本文将从现代教育思想的概念、理念、方法和特点四个方面进行阐述。
一、现代教育思想的概念现代教育思想，作为一种教育理论，是当代教育发展的潮流和趋势。
它强调以“人”为本，注重学生主体地位，强调多元化文化和精神素质的培养，倡导教育创新和教育现代化。
其主要特点为：学校的科研和教育融合，以人本为中心，发扬多元化，体现不同的文化背景和多样化的学生特点，以培养学生的自主学习能力和创造性思维为核心。
在现代教育思想的推动下，社会教育开始向智力科技和综合素质教育转型，注重师生互动、情感交流、创新创造、乐观育人，注重教育结果的创意化、主人公体验、专业化和差异化。
二、现代教育思想的理念现代教育思想的理念，主要有个体教育、创造性教育和多元化教育等。
首先，个体教育是现代教育理念的核心之一，强调教育应该让学生成为个性鲜明、自主能动的人。
其次，创造性教育是现代教育思想的另一个重要理念，强调在教育活动中要充分发挥学生的创造潜力并激发学生的创新精神。
最后，多元化教育是现代教育理念的另外一个重要体现，强调不同文化、社会背景的学生应该得到平等的教育机会，强调教学内容、教学方法应该多元化选择，使不同特点的学生都得到最适宜的教育。
三、现代教育思想的方法现代教育思想的方法主要体现在以下三个方面：首先，注重学科整合，将多个学科的知识进行整合和应用，并与实际问题相结合，让学生学以致用。
其次，重视教育技术，充分利用网络、多媒体等教育技术手段，创新教学方式和方法。
再次，关注课程设计，注重把学生个体差异和实际情况纳入到课程设计中，同时保证教学内容的科学性和现代性。
四、现代教育思想的特点现代教育思想的特点在实践中可以表现为以下几个方面：首先，以学生为中心，强调学生发展的整体性；其次，发扬多元化，注重不同文化和教育需要的、有效的教育活动；再次，发展个体教育，重视学生固有特点和多元化培养；最后，重视综合素质教育，强调人文浸润，养成对社会的责任感和公民意识。
现代教育思想的基本内容是什么
现代教育思想的基本内容是什么现代教育思想是指在当代社会发展背景下，对教育目的、内容、方法、手段、评价等方面的认识和理论体系。
现代教育思想的基本内容涵盖了多个方面，包括教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等，下面将对其进行详细阐述：一、教育目标现代教育思想认为，教育的目标应是多元化的。
除了传授知识和技能外，还应该培养学生的创新能力、适应能力、社会责任感、自主性等方面。
要实施素质教育，以学生为中心，强调个性发展，促进学生全面发展。
此外，在全球化的背景下，跨文化教育的理念也越来越普遍，强调培养具有国际视野和跨文化交流能力的现代化人才。
二、教育内容现代教育思想强调培养学生的综合素质，具体来说，教育内容应包括以下方面：基础知识、技能、心理素质、人文素质、社会责任感等。
要把握世界先进科技、经济、文化和社会发展趋势，以提高学生的信息素养，促进终身学习，树立道德观、价值观，并能够与思辨能力和创新能力、实践能力相结合。
三、教育方法现代教育思想重视教育方法的改进与创新。
教育方法上一方面要体现多样性，挖掘学生的个性特点，实现因材施教；另一方面，要贯彻“由浅入深、由表及里”的原则，适当提高教学难度，引导学生自主学习。
在实践中，注重教与学的互动，采用多种教学手段和方式，如讲授、讨论、研究、案例分析、实验操作等，以丰富课堂教学形式，提高学生学习效果。
四、教育评价现代教育思想认为，教育评价是教育的灵魂。
教育评价应当从多方面考察学生的学习、实践和思维等方面的表现。
评价结果应该以学生的全面发展为标准，并考虑社会、经济和文化因素的变化，不断适应和改进评价方法。
同时，要注重评价的全过程，重视评价的反馈作用，及时调整教学方法和目的，改善课堂教学过程。
综上所述，现代教育思想的基本内容包括教育目标、教育内容、教育方法和教育评价等方面，它们紧密联系，相互依存、相互作用。
而目标、内容、方法、评价的协调一致，才能取得优质的教育效果，培养出更具有世界竞争力的创新人才，让他们服务于国家和人民，为人类发展和进步作出贡献。
现代教育思想
现代教育思想
现代社会的教育思想日益受到关注，人们对于教育的观念和理念也在不断演变。
在这个快速变化和信息爆炸的时代，教育的定义和目标也逐渐发生了变化，传统的教育形式逐渐被质疑，人们开始关注更加注重个性发展和实践能力培养的教育方式。
现代教育思想强调个性化教育。
每个孩子都有自己独特的兴趣、天赋和潜能，
传统的一刀切教育无法满足不同学生的需求。
现代教育注重发掘每个孩子的特长，并在教育过程中给予个性化的关怀和指导，让每个孩子都有机会充分发展自己的潜能。
另外，现代教育思想也强调实践性教育。
传统的教育过于注重课堂知识传授，
而忽视了学生的实践能力培养。
现代教育提倡通过实践活动、实地考察等方式，让学生在实际操作中学习知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力，让教育更加贴近生活和实际需求。
此外，现代教育思想还强调独立思考和创新能力的培养。
在信息化时代，知识
的更新速度非常快，传统的死记硬背已经无法满足现代社会的需求。
现代教育应该培养学生的独立思考能力和创新意识，让学生具备自主学习的能力，在面对未知问题时能够灵活运用知识解决问题。
总的来说，现代教育思想强调以学生为中心，关注学生的个性发展和实践能力
培养，引导学生独立思考和创新能力的培养。
这些教育理念的贯彻将有助于培养更具综合素质的人才，适应现代社会的需求和挑战。
现代教育思想实践教育
随着社会的不断发展和科技的飞速进步，教育理念也在不断更新。
现代教育思想强调以人为本，注重培养学生的综合素质，倡导终身学习，追求教育的公平与质量。
实践教育作为一种新型的教育模式，将理论知识与实际操作相结合，旨在提高学生的实践能力和创新能力。
本文将从现代教育思想的核心要素和实践教育的特点出发，探讨如何将现代教育思想应用于实践教育中。
一、现代教育思想的核心要素1. 以人为本现代教育思想强调以学生为中心，关注学生的个性发展和需求。
教育者应尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中成长。
2. 终身学习终身学习是现代教育思想的重要理念。
在知识更新速度加快的今天，人们需要不断学习、更新知识，以适应社会发展的需求。
教育应贯穿于人的一生，使每个人都能在不断学习的过程中实现自我价值。
3. 综合素质培养现代教育思想认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
这包括道德品质、思维能力、创新能力、实践能力、人际交往能力等方面。
教育者应注重培养学生的全面发展，使他们在未来社会中具备较强的竞争力。
4. 教育公平教育公平是现代教育思想的基本要求。
教育者应关注每个学生的成长，确保他们享有平等的教育机会。
同时，要关注弱势群体的教育需求，努力缩小教育差距。
二、实践教育的特点1. 理论与实践相结合实践教育强调将理论知识与实际操作相结合，使学生通过亲身实践掌握知识，提高实践能力。
这种教育模式有助于培养学生的创新精神和解决问题的能力。
2. 强调学生的主体地位实践教育注重学生的自主学习，鼓励学生积极参与实践过程。
教育者应尊重学生的意见，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新思维。
3. 注重培养学生的综合素质实践教育关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、思维能力、创新能力、实践能力、人际交往能力等方面。
通过实践，学生能够在实际操作中提升自己的综合素质。
4. 强调教育公平实践教育关注每个学生的成长，确保他们享有平等的教育机会。
现代教育思想
现代教育思想现代教育思想是指在现代社会背景下，形成的关于教育目标、教育内容、教育方法和教育评价等方面的理论观点和实践经验。
在现代社会的高速发展和变革中，教育在培养人才、促进社会进步和实现个人全面发展方面扮演着重要角色。
因此，现代教育思想具有创新、实用和科学等特点。
首先，现代教育思想注重个性发展和全面素质培养。
传统教育普遍存在以应试为导向和重视知识传输的问题。
而现代教育思想强调培养学生的创新思维、实践能力和终身学习的意识。
它关注学生的个体差异，注重发展学生的兴趣和特长，以满足其自我实现和社会适应的需求。
其次，现代教育思想强调教育方法的革新和多元化。
传统的教学模式以教师为中心，注重知识灌输和单一的教学形式。
而现代教育思想提倡因材施教、开放性教学和个性化学习等方式。
它充分利用信息技术手段，提供多样化的学习资源和交互式的学习环境，使学习更加灵活、开放和自主。
此外，现代教育思想关注教育的社会功能和价值观塑造。
传统教育主要关注个体的知识和能力培养，忽视社会责任和公共价值观的培养。
而现代教育思想认为教育是社会的核心力量，应当培养学生的社会责任感、公民意识和道德品质。
它强调培养学生的社会参与能力和国际视野，使其成为具有全球竞争力的综合型人才。
最后，现代教育思想强调教育的评价和监督机制的改革。
传统教育评价主要侧重考试成绩和选拔机制，忽视个体差异和多元发展。
而现代教育思想倡导全方位、多元化和终身评价。
它强调从综合素质、学习过程和学科能力等多个角度评价学生，关注学生的成长和进步。
同时，现代教育思想提倡建立透明、公正和民主的学校监督机制，保障教育质量和公平性。
综上所述，现代教育思想是对传统教育观念和模式的创新和超越。
它注重个性发展和全面素质培养，强调教育方法的革新和多元化，关注教育的社会功能和价值观塑造，以及推动教育评价和监督机制的改革。
在不断变化的时代背景下，现代教育思想为我们指明了前进的方向，帮助我们更好地适应社会的发展和个体的需求。
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法国著名成人教育家、实践家____在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A.保罗·朗格朗B.弗德里科·马约尔C.埃德加·富尔D.史密斯您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题___是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。
A. 理论型教育思想B.实践型教育思想C.政策型教育思想D.操作型教育思想您的答案：C 正确的为A题目分数：2.0此题得分：0.03．第3题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
其中，____是人文素养的最高形态。
A.人文知识B.人文态度C.人文精神D.人文思想您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为，所谓______，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
A.制度变革C.制度创新D.技术创新您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题科学教育要与___相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育B.实践教育C.素质教育D.人文教育您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题___指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
A.启发性原则B.个性化原则C.开放性原则D.民主性原则您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题____是终身教育思想的奠基之作。
在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A.《1919年报告书》B.《学会生存——教育世界的今天和明天》C.《论终身教育》D.《教育——财富蕴藏其中》题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A.教育认识B.教育理论C.教育规律D.教育经验您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题19世纪出现的马克思主义关于人的____思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
A.通才教育B.主体教育C.自由教育D.全面发展教育您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。
这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。
A.综合国力B.科技实力C.政治实力D.经济实力您的答案：A此题得分：2.011．第11题创新教育的_____指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。
引导学生在教育教学活动中不断地探索，得出科学的结论；并且在此活动中让学生养成勇于探索的精神。
A.个性化原则B.自主性原则C.开放性原则D.探索性原则您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题_____是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
A.政策型教育思想B.实践型教育思想C.理论型教育思想D.操作型教育思想您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题“________是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界一体化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。
A.创新教育思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想您的答案：C题目分数：2.014．第14题________强调了教育培养目标方面素质问题的重要性，明确了重点，进一步阐释了教育方针的操作性内涵，其核心内容就是要全面提高国民素质，以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。
A.素质教育思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.015．第15题从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的独立性、_____和创造性。
A.自觉性B.主动性C.积极性D.适应性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.016．第16题____________是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济，即以知识为基础的经济。
这种经济的内核是知识，外壳是对知识的把握和运用。
A.市场经济B.知识经济C.现代经济D.未来经济您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.017．第17题科学教育的课程应该体现现实性、综合性、______。
A.民族性B.民主性C.发展性D.时代性您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.018．第18题知识经济的核心是知识的______。
A.创新B.活化C.传播D.保存您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.019．第19题_______是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。
A.知识B.文化C.科学D.教育您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.020．第20题______是现代终身教育思想兴起的标志。
A.《终身教育导论》B.《1919年报告书》C.《学会学习》D.《学会生存——教育世界的今天和明天》您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.021．第21题人文教育实际上是一种____________，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
A.民主教育B.自由教育C.人性教育D.博雅教育您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.022．第22题____________是现代教育的重要标志。
起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。
A.创新教育B.主体教育C.终身教育D.实践教育您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.023．第23题__________指在教学过程中，受教育者学生要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。
A.自主性原则B.个性化原则C.开放性原则D.民主性原则您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.024．第24题________要与人文教育相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。
A.创新教育B.实践教育C.素质教育D.科学教育您的答案：D此题得分：2.025．第25题学习化社会、学习型组织、学习型城市建设体现了_________教育思想。
A.主体B.终身C.人本D.全民您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.026．第26题实践教育思想认为，____是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性B.人文性C.创新性D.主体性您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.027．第27题人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的___作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A.社会发展世界首脑会议B.世界全民教育大会C.世界儿童问题首脑会议D.第四次世界妇女大会您的答案：B题目分数：2.028．第28题___是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。
A.改革开放战略B.可持续发展战略C.知识经济战略D.科教兴国战略您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.029．第29题_____是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A.科学方法与能力B.科学知识与技能C.科学行为与习惯D.科学思想与态度您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.030．第30题建立合理的___是体现主体教育思想的关键所在。
A.管理制度B.师生关系C.课程模式D.人际关系您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.031．第31题___是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A.科学主义教育B.科学教育C.人文主义教育D.人文教育您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.032．第32题实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和_____为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A.人文精神B.人文素质C.实践能力D.主体精神您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.033．第33题早在1948年_____就宣告：“人人享有受教育的权利”。
几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
A.《世界人权宣言》B.《世界全民教育宣言》C.《世界儿童状况》D.《萨拉曼卡宣言》您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.034．第34题现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。
因此，教育是和人才培养的基础。
A.科技发展B.经济发展C.民主进步D.社会发展您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.035．第35题_____是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
A.主体意识B.主体人格C.主体能力D.主体精神您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.036．第36题西方文明史上出现的_________是一种对人进行全面培养、全面教育的教育思想。
A.自由教育B.科学教育C.人文教育D.专业教育您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.037．第37题教育与现代化建设最宝贵的______相联系，是人才培养的基础，是知识创新、传播和转化为现实生产力的基础，所以它是现代化事业的基础设施。
A.智力资源B.知识资源C.技术资源D.人力资源您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.038．第38题知识有两个十分重要的特征：一是知识的____________，即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
A.时效性B.爆炸性C.发展性D.变化性您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.039．第39题________是指人在先天生理的基础上，受后天环境以及教育的影响，通过个体自身的学习、努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。