最新人教版二年级数学上册8的乘法口诀教案(精品教学设计)

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人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计

人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计第一篇：人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计【教学内容】8的乘法口诀【教学目标】知识与技能：经历合作探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。

过程与方法:1．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

情感态度和价值观:借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】理解8的乘法口诀的意义和来源。

【教学难点】掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀进行快速计算。

【教法与学法】教法：直观演示，游戏激趣。

学法：小组合作，以练代学。

【教学过程】活动一：课前铺垫，导入新知1、做游戏——《找朋友》2、你们算得真快，说说怎么算得这么快呀？3、小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。

活动二：学习新知，自主探究（一）问题导学（出示PPT军鼓方阵图）1.仔细观察，你能很快填出结果吗？2.你们怎么这么快就算出结果了？3.你们都是用几的口诀算出结果的？4.预测一下8的乘法口诀有几句，哪几句？大家一起探究8的乘法口诀。

（板书课题）（二）互动探究：小组合作探究出8的口诀。

（三）交流展示：小组派代表和我们一起分享你们小组编的口诀吧！活动三：根据意义，记口诀（一）问题导学：1、你能用我们以前的方法举例说一说口诀表示的意义吗？2、小组选择那种方法识记8的乘法口诀？（记忆方法：拍手记忆法；速读记忆法；开火车记忆法；对对子记忆法。

）（二）互动探究：小组快速商量选择一种记忆方法快速记住8的口诀。

（三）交流展示：比一比看那些小组记得又快又好！活动四：运用口诀，达标检测（习题见PPT）课外拓展：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹多少条腿？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？（游戏记忆数螃蟹歌）【课堂小结】通过本节课的学习你学到了那些新知识呢？课后反思：对于长期从事语文教学的我来说，今秋改带二年级数学有着极大的压力，时常有着一种无形的忐忑，这次教研活动我讲授的内容是新人教版二年级数学《8的乘法口诀》，因为是在之前学习了1----7的乘法口诀的基础上进行教学的。

二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》优秀教学案例

2.提出问题：“我们已经学会了1-7的乘法口诀，那么8的乘法口诀你们想不想知道呢？”引发学生的兴趣。
3.导入新课：“今天我们要学Байду номын сангаас的是8的乘法口诀，让我们一起探索8的奥秘吧！”
（二）讲授新知
1.利用图片、教具等展示8的乘法口诀的规律，如：展示8个球，让学生观察并总结规律。
2.分步骤讲解8的乘法口诀，引导学生理解并记忆，如：先讲解8×1，再讲解8×2，以此类推。
在教学过程中，我以人性化的语言和生动的教学手段，引导学生发现8的乘法口诀的规律，让他们在实践中感受数学的乐趣。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组讨论中共同探索，互相学习，从而达到提高教学效果的目的。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够熟练背诵8的乘法口诀，并能够运用口诀计算8的乘法运算。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例引入8的乘法口诀，例如：“小明的妈妈买了8个苹果，每个小朋友分到一个苹果，一共可以分给几个小朋友？”引导学生运用已知的1-7的乘法口诀来解答。
2.利用图片、教具等辅助材料，创设有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣，如：展示8个动物的图片，让学生计算一共有多少只动物。
3.通过例题演示8的乘法口诀的应用，如：计算8×3，让学生跟随老师一起解答。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一些8的乘法口诀题目，让学生互相讨论、解答。
2.鼓励学生分享自己的解题思路，培养他们的团队合作精神。
3.教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和指导。
（四）总结归纳
1.引导学生总结8的乘法口诀的规律，如：8的乘法口诀是以8为乘数的乘法运算。
3.学生通过实际操作和实践，体验数学的乐趣，提高他们的实践能力。

《8的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版

《8的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和实践能力。

今天，我要分享的教案是关于《8的乘法口诀》，这是人教版数学二年级上册的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括8的乘法口诀。

我们将通过例题讲解、随堂练习等方式，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标1. 掌握8的乘法口诀，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的思维能力和实践能力，使他们能够将所学知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握8的乘法口诀，难点在于如何引导学生理解和记忆口诀。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示例题和随堂练习。

2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解。

3. 练习本和笔，供学生做练习和记录。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引出本节课的教学内容，例如：“如果有8个苹果，每个苹果都要分给其他7个苹果，请问一共需要多少个苹果？”2. 例题讲解：我会用PPT课件展示一些例题，如81、82等，并讲解每一步的计算方法和思路。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题，让学生当场进行练习，并及时给予指导和解答。

4. 板书设计：我会将8的乘法口诀以板书的形式展示出来，并逐个解释每个口诀的意义和计算方法。

5. 作业设计：在课堂结束后，我会布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。

六、作业设计1. 请写出8的乘法口诀。

2. 如果有10个苹果，每个苹果都要分给其他9个苹果，请问一共需要多少个苹果？七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如尝试其他乘法口诀的学习，以提高他们的学习兴趣和能力。

这就是我关于《8的乘法口诀》的教案，希望能够对大家有所帮助。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的，因为它们直接关系到教学的效果和学生的学习成果。

二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》教学设计

2.培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
3.培养学生珍惜时间、严谨细致的态度，提高学习效率。
4.通过乘法口诀的学习，引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养实际应用能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握8的乘法口诀，提高数学素养。同时，注重培养学生的团队协作能力和情感态度，为他们的终身学习打下坚实基础。
4.教师示范如何利用8的乘法口诀进行计算，并强调计算过程中要注意的问题，如准确性、速度等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a. 8的乘法口诀有哪些规律？
b.如何运用8的乘法口诀进行计算？
c.在计算过程中，如何提高速度和准确性？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
7.评价方式：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面评价学生的学习过程和成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个魔方，邀请学生上台演示如何将魔方的每一面都旋转到同一个颜色。在学生操作过程中，引导学生观察并思考：魔方有多少个相同颜色的小块？如何用乘法口诀表示出来？
2.学生回答后，教师总结：今天我们要学习8的乘法口诀，它将帮助我们更快地解决类似问题。
二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行表内乘法运算。
2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3.帮助学生理解乘法口诀的含义，明确乘法运算的规律。
4.通过对8的乘法口诀的学习，使学生能灵活运用乘法运算解决生活中的实际问题。

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案（通用13篇）作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案，希望对大家有所帮助。

二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案篇1一、说教材本节课是在学生已经学习了1-7的乘法口诀的基础上，教学8的乘法口诀。

通过本节的教学，使学生进一步深入学习乘法口诀，为以后数学知识的学习奠定基础。

本课的重点：编制8的乘法口诀，运用8的乘法口诀求积。

难点：在探索规律的基础上探索记住8的乘法口诀，并运用乘法口诀来解决生活中的简单实际的问题。

教学突破：通过口诀的编制理解口诀的意义，从而养成在生活中合理、准确地解决实际问题，体味到“有价值的数学”、“有乐趣的数学”。

根据教材的以上特点我设计了以下教学目标：（1）知识与技能目标：编制8的乘法口诀，找出规律，巩固口诀。

培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。

（2）过程与方法目标：通过乘法的意义、口诀的与编制规律来进行口诀的熟悉，多读、多练、多背加强口诀的记忆。

（3）情感、态度与价值观目标：在口诀的编制与整理过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。

二、说教法与学法为了实现教学目标我采用了以下的教学方法：1、在课堂教学时，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

2、动手实践、自主探索与合作交流贯穿教学的始终。

3、课堂组织民主、科学、和谐，这种气氛有助于促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、教学设计理念1、教学过程体现生活化。

在教学中，要密切联系学生的生活实际，让学生体验“生活数学”。

2、教学过程体现活动化。

摆方块活动让学生“做数学”，而不是“学数学”。

3、教学过程体现开放性。

在教学中，力求营造一个轻松、愉快、民主、和谐的氛围，让学生人人得到不同程度的发展。

二年级上册数学教案-《8的乘法口诀》人教新课标

二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。

这个阶段的学生已经掌握了17的乘法口诀，今天我们将一起学习8的乘法口诀。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，今天我们将学习第八章第一节，内容是8的乘法口诀。

这一节的内容包括8的乘法口诀的推导、记忆方法以及应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8的乘法口诀，难点是让学生们理解并掌握8的乘法口诀的推导过程。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以及一份8的乘法口诀表。

学生们需要准备一本数学练习本。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏引入本节课的内容。

我会让学生们轮流说出口诀，然后我给出答案。

如果答案正确，学生们就可以得到一个小奖励。

2. 推导8的乘法口诀：我会通过一个有趣的动画来展示8的乘法口诀的推导过程。

学生们可以通过观看动画来理解并记忆8的乘法口诀。

3. 记忆方法：我会教学生们一些记忆8的乘法口诀的方法，比如通过歌曲、故事等来帮助记忆。

4. 应用练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的8的乘法口诀来解答。

我会逐一讲解答案，并指出解题的关键。

六、板书设计我会设计一份简洁明了的板书，列出8的乘法口诀，并在旁边标注一些重要的提示。

七、作业设计我会布置一道作业题，要求学生们默写8的乘法口诀，并写一篇小短文，介绍他们记忆8的乘法口诀的方法。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了8的乘法口诀。

对于没有掌握的学生，我会个别辅导。

对于学有余力的学生，我会提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固所学知识。

这就是我今天要为大家带来的二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。

希望通过我的教学，学生们能够顺利掌握8的乘法口诀。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。

【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。

【教学过程】一、复习。

1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。

7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。

师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。

二、创设情境，引入新课。

1、教学例2。

师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。

师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。

师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。

师：有几个8？生：2个8。

师：第三次呢？生：第三次跳到24。

如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。

师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。

3、汇报。

（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。

（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。

师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。

（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。

a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。

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8的乘法口诀
教学内容
教科书76～77页例1，“做一做”及练习二十二1～4题。

教学目标
知识教育点
1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

能力训练点
1．通过例题教学培养学生观察能力。

2．通过乘法口诀的学习，培养学生类推能力。

德育渗透点
渗透事物是相互联系、变化的辩证唯物主义观点。

美育渗透点
引导学生感悟到美源于生活，体会到知识内在联系的逻辑之美。

教学重点
初步掌握8的乘法口诀。

教学难点
指导学生独立写出8的乘法口诀。

教具学具准备
投影仪、例1图片，乘法口诀片等。

教学步骤
一、铺垫孕伏
1．背诵1～7的乘法口诀。

2．说出得数，并说出所用的乘法口诀。

3．出示准备题
每次加8，把得数填在空格里。

引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8。

二、探究新知
1．教学例1
（1）学习第一句口诀：一八得八。

出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀。

使学生明确：
表示1个8，列式口诀：一八得八
学生读口诀，说出口诀所表示的意义。

（2）启发学生学习第二句口诀
出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式，口诀二八十六，并填书。

（3）分组讨论，学习第3—8句乘法口诀，并填书。

①分组讨论，探究8的乘法口诀。

②填书。

2．反馈练习
（1）读→背诵8的乘法口诀。

（2）做一做1题
（3）做一做3题，说一说算式与乘法口诀有什么联系。

三、全课小结
四、随堂练习
1．做一做2题，并说一说计算用哪句乘法口诀。

2．练习二十二2题
分组练习，订正时说一说是怎样想的。

3．练习二十二3题
五、布置作业
练习二十三4题。