CI设计的创意与技巧(doc 26页)

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企业形象设计课程大纲

企业形象设计课程大纲

云南商务职业学院课程教学大纲编写基本规范教学大纲是落实培养目标和培养方案最基本的教学文件。

教学大纲的编制是教学工作中的重要环节,也是教研室工作的重要内容。

教学大纲的编制要求严格规范,编制原则和内容要求如下:一、教学大纲的编制原则(一)教学大纲要准确地反映和贯彻培养方案所体现的教育思想和培养目标,各门课程的教学大纲都要服从课程结构和培养方案的整体要求,相同课程在不同专业的培养方案中要按不同的培养目标有所区别。

(二)教学大纲的内容一般应包括本课程的教学目标、教学内容和基本要求、学生学习要求以及必要的说明等内容。

(三)新开发的课程原则上要先制订教学大纲,然后确定教材或编写讲义。

(四)教学大纲由教研室组织教师编写,经系主任审定批准执行,原则上每门课程都应有教学大纲,教学过程中要求每一位教师严格按教学大纲执行。

二、教学大纲的编制方法教学大纲应以纲要的形式编制,具体要求及格式如下:XXXXXX课程教学大纲适用2014 级工商行政管理专业方向)(共24 学时)一、课程的性质、地位、任务和教学目标(一)课程的性质和地位本课程主要培养学生三个方面的能力:1、认知和理解能力:能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素。

2、设计实施能力:能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识,独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。

3、项目管理能力:培养学生具有领导、组织和监督管理能力,以便能够贯彻CIS 企业形象设计的全部精神,提高CIS 企业形象的质量。

(二)课程的主要任务当学生学习本课程时,已经对CIS 企业形象设计有了整体的了解,对标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案有了正确的理解和认识,并且已经学习了学科基础课程、专业平台课程,因此拥有了较好的基础知识和基本技能。

(三)课程的教学目标通过本课程的教学,使学生了解CIS 企业形象设计在市场周期中的地位、作用,以及企业形象设计中的具体技巧和规律方法,主要致力于培养学生综合运用艺术设计的相关理论、技巧、方法进行独立设计和制作的统筹能力。

CI原理与方法

CI原理与方法
2、中国大陆CI历史 1949年后,铁路系统CI设计十分成功; 20世纪80年代中期CI战略传入中国; 1988年广州太阳神集团开CI之先河; 1990年亚运会,健力宝斥资1500万元导入CI;
六、中国企业导入CI的现状
■问题 企业形象建设上的问题; 企业经营策略与管理的问题;
■困难 外部环境的制约; 企业体制和决策方面的制约; 大众传媒、教育机构对CI传播的偏差;
>Ⅰ 企业革新说 Ⅱ 企业差异说 黑木靖夫:“我认为CI应该是‘企业差别
化战略’”。 罗伯特.D.罗斯:“CI应由企业性质、一贯
作风、经营或作业上看出,而非局限于企业的 标准字体、造型、标志或车辆等表面设计上”。
二、企业识别系统的界定
Ⅲ 经营技法说 林磐耸:CI是将企业经营理念与精神
文化,运用整体传达系统(特别是视觉 传达系统)传达给企业周围关系者或团 体,也就是结合现代设计观念与企业管 理理论的整体运作,以刻划企业个性, 突出企业精神,使消费者产生认同感而 达到促销目的的设计系统。
CI的三个基本单元
CI 企业识别系统
MI
BI
VI
企业理念识别 企业行为识别 企业视觉识别
CI=MI+BI+VI
MI: Mind Identity BI: Behavior Identity VI: Visual Identity
结构
战略
价值观
系统
技巧
风格
员工
麦肯锡7’S结构图
衣着、制服
赠品
旗帜 招牌、标识牌 事务用品、广告、宣传品
Ⅰ 我们的业务是什么? Ⅱ 我们的顾客是谁? Ⅲ 本公司能为顾客提供什么价值? Ⅳ 我们未来的业务是什么?
Ⅴ 我们的业务应该是什么?

平面设计ci形象设计教案

平面设计ci形象设计教案

平面设计CI形象设计教案一、教学目标1.了解CI(Corporate Identity)形象设计的基本概念和意义;2.掌握CI形象设计的原则和步骤;3.能够应用平面设计技巧,设计出符合企业形象定位的标志、字体、颜色等元素;4.培养学生的创意思维和设计能力。

二、教学内容2.1 CI形象设计的概念与意义2.1.1 CI形象设计的概念CI形象设计是指企业或组织为了在公众中树立一种独特形象而进行的一系列设计活动,包括标志、字体、颜色、图案、形象应用等多个方面。

2.1.2 CI形象设计的意义•树立品牌形象:CI形象设计是企业建立品牌形象的重要手段,可以通过视觉效果传达企业的价值观和个性特征,增强品牌的认知度和辨识度。

•提升企业形象:合理的CI形象设计可以让企业显得更专业、更有品质,提升公众对企业的信任感和好感度。

•统一企业形象:通过CI形象设计,可以将企业的各种宣传材料、产品包装等呈现一种一致的外观风格,形成统一的企业形象。

2.2 CI形象设计的原则和步骤2.2.1 CI形象设计的原则•独特性原则:CI形象设计应与同行业其他企业有所区别,注重独特性和创新性。

•一致性原则:CI形象设计要保持一致性,不同元素之间要有统一的风格和视觉效果。

•适应性原则:CI形象设计需要符合企业的定位和目标受众的需求,能够适应不同媒体平台和应用场景。

•持久性原则:CI形象设计要追求持久性,能够经受时间考验,即使经过多年仍然能够保持时代感和现代性。

2.2.2 CI形象设计的步骤•品牌定位:明确企业的品牌定位,了解目标受众和市场需求。

•素材收集:收集与企业形象相关的素材,如行业相关图片、企业文化资料等。

•创意构思:根据品牌定位和素材,进行创意构思,找出合适的设计方向和元素。

•设计制作:进行平面设计制作,包括标志、字体、颜色、图案等元素的设计和制作。

•应用推广:将设计好的CI形象应用到企业宣传材料、产品包装、网站等各种媒体平台中,进行推广。

CIS设计

CIS设计

(一)企业内部功能
1、有利于提高企业内部管理,获取更多企业利润。 2、有利于建设企业文化,强化员工精神面貌。

• • • •
(一)企业外部功能
1、有利于提升企业形象,拓展销售渠道。 2、有利于改善企业外部环境,构筑企业稳固防线。
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本节内容
• 内容: VI的特性、功能 • 重点: 企业名称、标准字的设计 • 难点: 标准字的设计与功能 • 授课方式:讲授、案例分析
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可口可乐标志设计说明
其实 世界饮料“第一品牌”COCA—COLA当年准备进入中国 市场时,曾聘请一位华裔来设计其中文名。英文的COCA—COLA, 实际上是一种药草和果子名称的结合,并无实质性的意义。该设计者 谙熟中国人的心理,经苦思良久,灵感顿生,写下“可口可乐”四个 字。如今,“可口可乐”在中国市场的表现,充分证明了这一品牌名 的策划是非常成功的! 第一,“可口可乐”这一品牌名明明白白地显示了饮料的功效;第 二,“可口可乐”这一品牌名具备了音义双佳的审美价值,双声叠韵 ,读来上口,凸现了汉字文化的魅力;第三,“可口可乐”这一品牌 名满足了消费者的愉悦心理,人们会以非常好的心情来接受这一品牌 ,并形成对“可口可乐”的品牌忠诚度。 美国可口可乐公司的标志经过数次修改,最后的艺术形式采取红色 的底色,富有韵律的银白色波浪条图案、独特的白色字母 COCACOLA字体设计,色彩为红、银、百三色,色彩用纯度最高的 大红色和白色对比,银白色起到降低调和作用。中文字体的设计兼备 了英文斯宾瑟字体的图形特征,在文字笔划的起笔、落笔处转化为波 浪形飘带图案,斯宾瑟字体书写的白色英文套上了一层银色边框,从 而更加强调了两种字体造型特征的协调、以其特有的表现方式塑造出 个性化的品牌视觉标识,并使品牌很快得到消费者的识别,文字赋予 了品牌个性的魅力艺术形式高度几何、抽象化,鲜明地有企业的主导 作用。 1

ci设计理论课教案

ci设计理论课教案

CI设计理论课教案第一章:CI设计的概念与历史1.1 教学目标了解CI设计的定义与内涵掌握CI设计的发展历程认识CI设计的重要性和应用领域1.2 教学内容CI设计的定义与内涵CI设计的历史发展阶段CI设计的重要性和应用领域1.3 教学方法讲授法:讲解CI设计的定义与内涵,历史发展阶段案例分析法:分析CI设计在不同领域的应用实例1.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计的定义与内涵的理解案例分析报告:学生对CI设计应用实例的分析能力第二章:CI设计的构成要素2.1 教学目标掌握CI设计的基本构成要素理解各构成要素的作用和相互关系学会运用构成要素进行CI设计2.2 教学内容CI设计的构成要素:标志设计、标准字设计、标准色设计、吉祥物设计、造型设计各构成要素的作用和相互关系CI设计的基本原则与方法2.3 教学方法讲授法:讲解CI设计的构成要素及其作用和相互关系实践操作法:学生动手实践,创作CI设计的构成要素2.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计的构成要素的理解实践作业:学生对CI设计构成要素的实际应用能力第三章:CI设计的实施流程3.1 教学目标掌握CI设计实施的流程与步骤了解CI设计实施的关键环节学会制定CI设计实施计划3.2 教学内容CI设计实施的流程与步骤:调研分析、设计策划、设计制作、实施推广CI设计实施的关键环节:设计创意、设计选型、设计制作、实施监督3.3 教学方法讲授法:讲解CI设计实施的流程与步骤、关键环节小组讨论法:学生分组讨论CI设计实施计划的制定3.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计实施流程与步骤的理解小组报告:学生对CI设计实施计划制定的能力第四章:CI设计的案例分析4.1 教学目标了解CI设计案例的成功要素分析CI设计案例的实施过程与效果学会借鉴CI设计案例的经验与教训4.2 教学内容CI设计案例的选择与分析方法成功CI设计案例的共性特点失败CI设计案例的原因与教训4.3 教学方法案例分析法:讲解CI设计案例的实施过程与效果小组讨论法:学生分组讨论CI设计案例的成功要素与借鉴意义4.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计案例实施过程与效果的理解小组报告:学生对CI设计案例成功要素与借鉴意义的分析能力第五章:CI设计的创新与发展5.1 教学目标了解CI设计的发展趋势掌握CI设计创新的方法与技巧学会适应时代发展的CI设计理念5.2 教学内容CI设计的发展趋势:全球化、本土化、信息化、可持续发展CI设计创新的方法与技巧:创新思维、跨界融合、形式与内容的创新5.3 教学方法讲授法:讲解CI设计的发展趋势、创新方法与技巧小组讨论法:学生分组讨论适应时代发展的CI设计理念5.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计发展趋势的理解小组报告:学生对适应时代发展的CI设计理念的分析能力第六章:CI设计的视觉传达与应用6.1 教学目标理解CI设计中视觉传达的重要性掌握CI设计中视觉传达的基本原则学会运用视觉传达要素进行CI设计6.2 教学内容视觉传达在CI设计中的作用与意义CI设计中视觉传达的基本原则:统一性、简洁性、突出性、记忆性视觉传达要素:标志、标准字、标准色、吉祥物、造型、编排6.3 教学方法讲授法:讲解视觉传达在CI设计中的作用与意义,视觉传达的基本原则实践操作法:学生动手实践,运用视觉传达要素进行CI设计6.4 教学评估课堂问答:学生对视觉传达在CI设计中的作用与意义的理解实践作业:学生对视觉传达要素的实际应用能力第七章:CI设计的心理与应用7.1 教学目标理解CI设计中心理学的重要性掌握CI设计中心理学的应用方法学会运用心理学理论进行CI设计7.2 教学内容心理学在CI设计中的作用与意义CI设计中心理学的应用方法:认知心理学、情感心理学、社会心理学应用心理学理论进行CI设计的实践案例7.3 教学方法讲授法:讲解心理学在CI设计中的作用与意义,心理学的应用方法案例分析法:分析运用心理学理论进行CI设计的实践案例7.4 教学评估课堂问答:学生对心理学在CI设计中的作用与意义的理解案例分析报告:学生对运用心理学理论进行CI设计的实践案例的分析能力第八章:CI设计的战略与管理8.1 教学目标理解CI设计在企业战略中的重要性掌握CI设计的管理与实施方法学会制定CI设计的战略计划CI设计在企业战略中的作用与意义CI设计的管理与实施方法:组织管理、流程管理、质量管理CI设计的战略计划制定:目标设定、资源配置、时间规划8.3 教学方法讲授法:讲解CI设计在企业战略中的作用与意义,管理与实施方法小组讨论法:学生分组讨论CI设计的战略计划制定8.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计在企业战略中的作用与意义的理解小组报告:学生对CI设计的战略计划制定的能力第九章:CI设计的评估与优化9.1 教学目标理解CI设计评估的重要性掌握CI设计评估的方法与指标学会CI设计的优化策略9.2 教学内容CI设计评估的作用与意义CI设计评估的方法与指标:定性与定量评估、内部与外部评估CI设计的优化策略:调整设计元素、改进实施流程、更新设计理念9.3 教学方法讲授法:讲解CI设计评估的作用与意义,评估的方法与指标案例分析法:分析CI设计评估的实践案例课堂问答:学生对CI设计评估的作用与意义的理解案例分析报告:学生对CI设计评估的实践案例的分析能力第十章:CI设计的未来发展10.1 教学目标了解CI设计的发展趋势掌握CI设计的发展方向学会适应未来发展的CI设计理念10.2 教学内容CI设计的发展趋势:数字化、智能化、可持续化CI设计的发展方向:跨界融合、个性化定制、社会责任感适应未来发展的CI设计理念:创新、简约、人文关怀10.3 教学方法讲授法:讲解CI设计的发展趋势、发展方向小组讨论法:学生分组讨论适应未来发展的CI设计理念10.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计发展趋势的理解小组报告:学生对适应未来发展的CI设计理念的分析能力重点和难点解析重点环节1:CI设计的定义与内涵需要重点关注CI设计的概念,以及它在企业形象中的作用和重要性。

CI理论与实践

CI理论与实践

CI理论(lǐlùn)与实践第一章概论(gàilùn)第一节CI战略(zhànlüè)的基本概念一.CI战略(zhànlüè)的含义所谓CI战略,是对企业形象的有关要素(理念、行为、视觉)进行全面系统的策划、规范、并通过(tōngguò)全方位、多媒体的统一传播,塑造出独特的、一贯的优良形象,以谋求社会大众认同的企业形象战略。

二.CI的构成要素和相互关系1 CI的构成要素:1)理念识别MI (Mind Identity)2)行为识别BI (Behavior Identity)3)视觉识别VI (Visual Identity)MI.BI.Vi过程内容图标经营理念MI1. 经营宗旨2.. 经营方针3. 精神标语4. 座右铭行为识别BI 视觉识别VI对内对外基本要素应用要素1、干部培训 1、市场调查 1、企业(qǐyè)标志1、办公用品2、员工(yuángōng)培训(服务态度、 2、产品开发 2、企业标准字2、招牌、旗帜应接技巧、服务水平、3、公关活动 3、企业标准色标识牌敬业精神) 4、促销活动 4、企业专用图案3、员工(yuángōng)制服3、生产(shēngchǎn)福利 5、公益性活动 5、企业象征4、交通工具4、工作环境 6、文化性活动 6、编排设计(shèjì)5、建筑与环境5、内部设备6、包装与广告6、劳动保护7、展示陈列7、研究发展2、 CI各构成要素的相互关系MI、BI、VI是一个统一的不可分割的整体,它们有各自的特点和体系,形成完整的企业识别系统CIS。

MI是企业存在和发展的指导思想,是企业形象目标和定位的依据;BI是理念的具体表现;VI可以用生动具体的视觉形象表现抽象的企业理念和个性,在整个识别系统中,VI的传播力量与感染力最为具体和直接。

CI策划书

CI策划书

CI策划书一、背景。

随着市场竞争的日益激烈,企业需要建立自己的品牌形象,以区分于其他竞争对手。

企业形象的建立需要一个全面的CI(Corporate Identity)策划,以确保企业在市场中具有良好的形象和声誉。

二、目标。

1. 建立企业的统一形象和风格,提升品牌知名度。

2. 塑造企业的核心价值观和文化,增强员工凝聚力和归属感。

3. 提高企业在消费者心目中的形象和信任度,增加市场份额。

三、策略。

1. 品牌形象设计,设计企业的标志、标识、字体、色彩等,确保与企业的核心价值观和文化相契合。

2. 品牌传播,制定一系列的品牌传播策略,包括广告、公关活动、社交媒体营销等,以提升品牌知名度和美誉度。

3. 员工培训,通过培训课程和内部沟通,让员工深入了解企业的CI策略,增强他们的品牌意识和忠诚度。

4. 品牌监管,建立品牌监管机制,确保企业的形象在各个渠道和平台上保持一致和统一。

四、执行计划。

1. 确定CI策划的时间表和预算。

2. 招聘专业的品牌形象设计师和营销团队。

3. 开展员工培训和内部沟通活动。

4. 制定品牌传播计划和内容。

5. 建立品牌监管机制,定期对品牌形象进行评估和调整。

五、预期效果。

1. 品牌形象更加统一和专业。

2. 品牌知名度和美誉度提升。

3. 员工忠诚度和凝聚力增强。

4. 市场份额和销售额提升。

六、风险和对策。

1. 市场反应不佳,及时调整传播策略和形象设计。

2. 员工不配合,加强内部沟通和培训,提高员工对CI策划的理解和认同。

七、总结。

CI策划对企业的品牌形象和市场竞争力至关重要,需要全面的规划和执行。

通过本次策划,我们将确保企业的形象更加统一和专业,提升品牌知名度和市场份额。

CI设计

CI设计

理念识别 企业的心
BI
活动识别
企业的手
VI
视觉识别
企业的脸
CI
企业静态的识别形式,企 业是通过标志、标准色等 视觉系统,将良好的企业 形象传递给大众。
VI设计的构成要素 (一)基础设计系统 1:企业名称
企业名称是企业识别最要的因素之一。如果企业名称不适于信息 传递,就会影响商业活动。 企业名称的确定,必须要反映出企业的经营思想,体现企业理念; 要有独特性,发音响亮并易识易读,注意谐音的念义,以避免引起 不佳的联想。名字的文字要简洁明了,同时还要注意国际性,适应 外国人的发音,以避免外语中的错误联想。
-产品的安全与质量
-正直,讲究职业道德 -把自己的一切都交给航空业 ------波音公司
核心宗旨
------公司之所以存在的最根本理由,并非仅描
述公司的产出或目标客户,它体现了公司的灵魂, 是公司工作的理想主义动机。它不是一个目标或
一个商业策略。
•什么在鼓舞着我? •除了钱,我还为了什么? •有了钱,我还干什么?
CI 构成的要素
“MI"
CI设计的构成要素 CI构成是由三个要素构成 1:理念识别:简称“MI" 2:活动识别:简称“BI" 3: 视觉识别:简称“VI"
“BI" “VI "
CI构成三大要素:
企业从事经营管理的观念, 是企业的精神和灵魂,也 是CI战略的核心。
MI
企业动态的识别形式,企 业的各种活动要充分体现 出企业的理念。
一些国际著名企业的核心价值观:
-提高日本文化和国家的地位 -充当先锋人物——不当追随者; 向不可能挑战 -鼓励个人能力发展和创造性 --------索尼公司
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CI的创意与技巧第1章:程序法◇第1节:形态分析法◇第2节:力行思考法◇第3节:头脑风暴法◇第4节:稽核取向法第1节:形态分析法形态分析法是把CI设计的客体当作一个系统,一个具有多种形态因素分布和组合的系统,设计创意就是将诸种形态因素加以排列组合的过程。

形态分析法就是首先找出各形态因素,然后用网络图解方法进行各种排列组合,再从中选择最佳方案。

形态分析法的操作程序为:(1)确定创意目标。

一般CI项目所要达到的目的明确后,要让CI设计人员围绕这一目的了解该项目通过设计开发所要形成的功能。

如该项目只有达到一种稳定可靠、色彩亮丽、富于朝气的状态,才能符合该项目存在的根本目的。

(2)分析诸形态要素。

确定设计项目可分解的主要组成部分或基本要素,一般来说,应以3~7个部分或要素为宜,舍去与设计宗旨不相符的因素,以避免系统过于庞大,不易操作。

(3)形态组合。

根据设计宗旨,对全部要素进行排列组合,形成平面表格化的形态组合图。

(4)评选最优方案。

通过比较研究,选出符合设计宗旨的最优方案。

第2节:力行思考法力行思考法是美国学者罗伯特.奥尔森提出的,其操作程序分为四个阶段。

(1)界定阶段。

它由以下三个部分组成:第一部分:集中焦点。

确定基本设计方针,细化各个问题,以便集中精力各个击破。

第二部分:把握要点。

找出设计重点,用语言精确的描述出来。

第三部分:扩展重点。

找出设计重点之间的关系,寻找新构想的契机。

(2)开放思考阶段。

它也分为三个部分:第一部分:提示思想。

与同行一起讨论设计方案,通过他人见解找寻创意的火花。

第二部分:奇思怪想。

只要敢于打破常规,不怕想入非非,即使荒唐可笑的怪念头,有时也会创出新意,让人豁然开朗,恍然大悟。

第三部分:综合妙想。

发现各种奇思妙想之间的逻辑关系,看看能否从中引发出富于创意的启示。

(3)确定思考阶段。

做好各种奇思妙想的整理工作,将其中具有可行性的创意挑选出来,去粗取精,逐步加以完善。

具体说,这一阶段的工作可以分解为如下步骤:第一,整理设想。

再次反复检讨创意宗旨与基本设计方针,通过直觉等思维形式从经过综合的奇思妙想中选出最佳方案。

第二,强化设想。

认真分析挑选出来的设计方案,找出不足,设法从工艺角度进行修改和完善。

第三,激励设想。

对创意的新方案可能造成的后果给以充分的估计,并提出消除不良影响和负面形象的办法。

第四,行动阶段。

根据创意,借助技术手段完成整个系统化的设计工作。

综上所述,CI设计是一种创造性工程,因而以上对其程序的描述也是笼统的,没有一成不变的规矩可循。

在实际操作中,应以如何有效的发挥设计人员的创造性思维为准则,不必囿于上述程序,一切根据具体情况进行取舍。

但是,通晓以上程序法,对于提高CI设计人员的素质却是必不可少的入门课第3节:头脑风暴法头脑风暴法也称智力激励法,是由美国BBDO广告公司经理奥斯本创立。

它是一种通过小型会议的组织形式,诱发集体智慧,相互启发灵感,最终产生创造性思维的程序法。

头脑风暴法的操作程序为:(1)准备阶段。

CI策划与设计的负责人应事先对所议问题进行一定的研究,弄清问题的实质,找到问题的关键,设定解决问题所要达到的目标。

同时选定参加会议人员,一般以5人~10人为宜,不宜太多。

然后将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标等事宜一并提前通知与会人员,让大家做好充分的准备。

(2)热身阶段。

这个阶段的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围,是大家得以放松,进入一种无拘无束的状态。

主持人宣布开会后,先说明会议的规则,然后随便谈点有趣的话题或问题,让大家的思维处于轻松和活跃的境界。

如果所提问题与会议主题有着某种联系,人们便会轻松自如的导入会议议题,效果自然更好。

(3)明确问题。

主持人扼要的介绍有待解决的问题。

介绍时须简洁、明确,不可过分周全,否则,过多的信息会限制人的思维,干扰思维创新的想象力。

(4)重新表述问题。

经过一段讨论后,大家对问题已经有了较深程度的理解。

这时,为了使大家对问题的表述能够具有新角度、新思维,主持人或书记员要纪录大家的发言,并对发言纪录进行整理。

通过纪录的整理和归纳,找出富有创意的见解,以及具有启发性的表述,供下一步畅谈时参考。

(5)畅谈阶段。

畅谈是头脑风暴法的创意阶段。

为了使大家能够畅所欲言,需要制订的规则是:第一,不要私下交谈,以免分散注意力。

第二,不妨碍他人发言,不去评论他人发言,每人只谈自己的想法。

第三,发表见解时要简单明了,一次发言只谈一种见解。

主持人首先要向大家宣布这些规则,随后导引大家自由发言,自由想象,自由发挥,使彼此相互启发,相互补充,真正做到知无不言,言无不尽,畅所欲言,然后将会议发言纪录进行整理。

(6)筛选阶段。

会议结束后的一二天内,主持人应向与会者了解大家会后的新想法和新思路,以此补充会议纪录。

然后将大家的想法整理成若干方案,再根据CI设计的一般标准,诸如可识别性、创新性、可实施性等标准进行筛选。

经过多次反复比较和优中择优,最后确定1~3个最佳方案。

这些最佳方案往往是多种创意的优势组合,是大家的集体智慧综合作用的结果。

头脑风暴法的正确运用,可以有效的发挥集体的智慧,这就比一个人的设想更富有创意。

同类的方法还有美国人卡尔.格雷高里创立的7*7法,日本人川田喜的KJ法,兰德公司创立的德尔菲法。

7*7法的操作程序为:(1)确定主持人和与会者。

(2)召开会议,宣布议题,调动大家的想象力,把创意结果记在准备好的卡片上。

(3)分组。

将卡片收集起来加以分组,最多分为7组,也可少于7组,并标上序号。

(4)排列顺序。

按照CI设计的创新性、可行性、可识别性等标准将分组卡片按重要程度排列。

(5)在每组卡片中选出最重要的7张,并概括出改组卡片的内容提要,写在1张卡片上,作阿为导卡。

(6)重点研究探讨重点卡片,以期获得可行的创意方案。

KJ法的操作程序为:(1)确定会议主持人和与会人员4人~7人,确定会址,准备黑板、卡片、笔、橡皮擦、回形针、钉书机、胶带等用品。

(2)召开会议,宣布议题,展开讨论,让大家畅所欲言,将各种创意依次简要的写在黑板上。

(3)再将每个创意简化为二三句关键语,记在卡片上。

(4)将写好的卡片排列在桌子上,所有与会人员需认真考察,按内容分类,每类做一提要性导卡,内容无法归类的可另放一旁。

(5)根据分类导卡上的提要,将内容相近的卡片组再归入一大组中,然后从中提炼出创意的核心思想,再填写到大组导卡上去。

(6)按照分类学原则,依次从大组到小组的顺序,将分类卡片用钉书钉或胶带固定排列在一张大纸上。

然后用铅笔标示出各卡片内容之间的意义上的关系。

这种图解形式有助于人们启发思考,举一反三。

如果人们对所形成的图解不甚理想,可以重新分组,重新编排,重新进行图解标示。

(7)对卡片分组图解形成文字说明与规律性总结。

此类文字总结材料可以弥补以往的疏漏,从中获得新的启示,发现新的创意。

因此,从卡片分组到图解再到文字说明的过程可以经过多次反复,以求从中获得新的发现,直到形成令人满意的创意为止。

德尔菲法的操作程序为:(1)由CI设计人员设计出“函询调查表”,选定有关方面专家10~25名作为函询对象。

(2)将调查表寄送给各位专家,让他们在互不见面的情况下自行设计,自由发挥创造。

(3)收回调查表进行汇总、统计和整理,然后将统计和汇总结果连同调查表再次寄送给函询者,希望他能在他人的启发下提出新的创意。

如此往复几次,专家们即可根据统计汇总结果不断改善自己的创意。

(4)最后拟出若干条评价标准寄送给各位专家,请他们对综合整理的各种见解做出评论。

(5)进行综合性分析,去粗取精,从多数专家趋于一致的构思或某一独特的创意中得出切实可行的方案。

(6)支付咨询费用,明确知识产权权益。

第4节:稽核取向法稽核取向法是对各种方法综合的创意程序法。

它的基本操作程序为:(1)稽核问题。

围绕企业形象建设方面的问题展开调研,并将发现的问题进行分类分析,做出一份比较详细的问题稽核表,表中所列问题须做问题产生的原因说明,然后将此表发给CI设计人员和有关专家,征求意见,补充修正。

(2)列举期望点。

将CI系统创新的希望和要求列举出来,形成目标系统。

CI项目主持人可将希望点列出,供设计人员参考。

(3)开发设问。

根据所列问题与期望,CI项目主持人应尽可能提出较有启发性的设问,例如:第一,旧有的识别标记是否可以继续沿用?那些需要改造和创新?第二,其他导入CI的企业碰到同类问题时是如何处理的?成败的原因?最好能有实物和照片等资料进行实证分析。

第三,再设计中什么可供参考借鉴?准备如何变形?变形的依据是什么?第四,设计中是否可进行微调,就能收到点石成金的效果?如扩大、缩小、变形、变色、重组等。

第五,是创新,还是雷同?对于诸如此类问题的设问,可以刺激人们进行思考,完善创意。

(4)择优录取。

设计人员要在同一创意的原则下设计出相似或相反的几套方案来供选择,如可在形状上与色彩上提供一系列变体设计,从而具有可选择性。

第2章:观念法◇第1节:观念法第1节:观念法1、与狼共舞的竞争意识竞争是创新的伴侣,没有竞争,就很难有创新。

企业经营如同此理,没有竞争对手,企业就会失去活力与生气,创新机制就难以形成。

国际企业界的知名大企业和名牌产品往往都是成对成双出现的,它们既相互竞争又相互依存。

因此,在企业形象的策划中,明智的企业应具备与狼共舞的意识,时刻注意以创新来向对手进攻,以创新来坚守自己的阵地,这样才能立于不败之地。

2、危机意识危机意识是指广大企业员工要时刻感受到企业的问题和困难,特别是在成功的时候,更应该看到企业潜伏的危机。

要经常向企业员工灌输和强化危机意识。

危机常常使人崛起,崛起源于创新。

危机意识铺垫了创造性思维的阶梯,逼迫人们要摆脱危机,只有踏上创新的道路。

因此,危机意识会使企业转危为安。

3、特色意识特色意识是指企业在经营中要以不同于他人的形象和手段展开竞争,处处体现自我的特色。

发现和突出企业的特色,这本身就是一种创造。

所以,特色意识本身就意味着一种创新。

充分运用创造性思维,塑造企业形象的个性特征,是企业制胜的法宝。

4、顾客至上的观念产品质量再好,消费者不欢迎也是枉然。

因此,企业CI运作的基本着眼点应放在顾客满意这个位置上来。

顾客至上观念的建立是对人类传统思维中的自我中心主义的革命。

以自我为中心的传统思维惯性千百年来一直在左右着人们的意识和行为,就此来说,顾客至上观念打破了自我中心理念的一统江山,其本身就意味着一种思维观念的创新。

5、人性意识在企业形象策划与设计中,人性意识是指以人为核心,通过情感交流的方式使企业和顾客双向沟通的情感观念。

它是当代经营战略中的攻心战术。

一个产品或企业能否为消费者所接受,质量仅是一个方面,不可忽视的是企业与消费者之间能否做到情感交流与沟通。

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