刘向南《竹蜻蜓的秘密》活动设计
三年级上册综合实践活动教学设计-有趣的竹蜻蜓｜教科版
4. 课堂表现评价
（1）学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、合作情况，评价学生的参与程度。
（2）动手能力：评价学生在制作竹蜻蜓过程中的表现，如切割、拼接、调试等。
（3）科学素养：评价学生对竹蜻蜓飞行原理的理解和应用能力。
（4）团队协作：评价学生在分组合作中的沟通、协调、共享精神。
- 板书设计：原理图解、关键词标注。
3. 传统玩具文化传承：介绍竹蜻蜓的历史背景和文化意义，强调传统文化的传承。
- 重点知识点：历史背景、文化意义、传统传承。
- 板书设计：时间轴、文化符号。
② 词、句运用
1. 制作过程中的专业术语：如“对称翼”、“旋翼”等，确保学生理解并正确使用。
- 重点词句：对称翼、旋翼、稳定性、升力。
（2）讨论法：针对竹蜻蜓的制作过程、飞行原理等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生思考、分析、解决问题的能力。
（3）案例研究：介绍优秀竹蜻蜓设计案例，引导学生分析其优点，为学生提供创新灵感。
（4）项目导向学习：将学生分组，每组完成一个竹蜻蜓制作项目，从设计、制作到调试，培养学生团队协作、实践创新能力。
2. 当堂检测
（1）竹蜻蜓的制作步骤包括哪些环节？
（2）请简述竹蜻蜓飞行的科学原理。
（3）竹蜻蜓在我国传统玩具文化中具有怎样的意义？
（4）在制作竹蜻蜓时，如何确保安全操作？
（5）请结合实际，谈谈竹蜻蜓在生活中的应用。
3. 课后作业
（1）根据所学知识，设计并制作一个独特的竹蜻蜓。
（2）撰写一篇关于竹蜻蜓的科普文章，分享给家人或朋友。
二、核心素养目标分析
《有趣的竹蜻蜓》课程以培养学生的核心素养为目标，紧密联系教科版三年级上册综合实践活动教材。通过本课程的学习，旨在提升以下几方面的核心素养：首先，科学探究与思维素养。学生在动手制作和调试竹蜻蜓的过程中，学会观察、分析、解决问题，培养科学思维和探究能力。其次，文化理解与传承素养。竹蜻蜓作为中国传统玩具，让学生在制作过程中了解和传承民族文化，增强民族自豪感。再次，团队协作与社会交往素养。学生在分组合作中，学会沟通、协调、共享，培养团队精神和协作能力。最后，审美与创造素养。学生在设计竹蜻蜓时，发挥创意，提高审美和创新能力。通过本课程的学习，有助于学生形成全面、和谐发展的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
幼儿园大班下学期科学教案《竹蜻蜓》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《竹蜻蜓》含反思大班下学期科学教案《竹蜻蜓》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓，探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘，养成活动后收拾整理材料工具的习惯，体验成功的愉悦情绪，快来看看幼儿园大班下学期科学《竹蜻蜓》含反思教案吧。
活动目标：1.探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。
2.看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。
3.养成活动后收拾整理材料工具的习惯，体验成功的愉悦情绪。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5.体验解决问题的成就感。
活动准备：1.蝴蝶图片一张2.工具材料准备：剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔3.制作流程图七幅4.五角星（鼓励制作成功的幼儿用）活动过程：（一）出示蝴蝶，认识左右对称师：今天老师给大家带来了一只美丽的蝴蝶，请大家仔细观察一下，它的翅膀有什么特点？（二）制作左右对称图形1.讨论制作左右对称图形的方法提问：你们会做左右对称的图形吗？应该怎么做呢？（幼儿讨论回答）2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形3.出示图示，总结方法：纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！（三）制作"竹蜻蜓"1.出示范例"竹蜻蜓"提问：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？2.幼儿看图示并理解提问：谁看懂了？有没有看不懂的地方？谁来帮助他？3.幼儿看图示制作，老师巡回指导（四）探索"竹蜻蜓"飞行的奥秘，激发幼儿探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飞行的奥秘提问：你的竹蜻蜓能成功飞行吗？你是怎么玩的？发现了什么？（为成功飞行及发现奥秘的幼儿贴五角星，表示鼓励）2.老师小结：告诉大家一个秘密，竹蜻蜓在我国已经流传了2021多年的历史，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的。
看来这小小的玩具中还藏着大道理呢！活动延伸：将制作的"竹蜻蜓"投放在科学操作区，鼓励幼儿继续探索发现它飞行的更多奥秘，并相互交流探讨，进一步激发幼儿观察、思考、探索的兴趣。
有趣的竹蜻蜓(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 教科版
有趣的竹蜻蜓（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解竹蜻蜓的起源、制作过程和玩法，培养学生对民间传统游戏的兴趣。
2. 通过制作竹蜻蜓，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 引导学生学会合作、分享，培养团队精神。
4. 培养学生热爱生活、热爱民间传统文化的情感。
二、教学内容1. 竹蜻蜓的起源和民间传统2. 竹蜻蜓的制作方法3. 竹蜻蜓的玩法4. 竹蜻蜓比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：竹蜻蜓的制作方法、玩法和比赛规则。
2. 教学难点：竹蜻蜓的制作技巧、飞行原理。
四、教具与学具准备1. 教具：竹蜻蜓制作材料（竹签、彩纸、胶水等）、PPT、视频。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、竹签。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解竹蜻蜓的起源和民间传统，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解竹蜻蜓的制作方法、玩法和比赛规则，让学生掌握竹蜻蜓的制作技巧和飞行原理。
3. 实践操作：学生分组，每组合作制作一个竹蜻蜓，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己制作的竹蜻蜓，分享制作心得和飞行经验。
5. 竹蜻蜓比赛：组织学生进行竹蜻蜓比赛，评选出最佳飞行奖、最佳设计奖等。
6. 总结与反思：让学生总结自己在制作和比赛过程中的收获，教师进行点评和总结。
六、板书设计1. 板书有趣的竹蜻蜓2. 板书内容：- 竹蜻蜓的起源和民间传统- 竹蜻蜓的制作方法- 竹蜻蜓的玩法- 竹蜻蜓比赛七、作业设计1. 制作一个竹蜻蜓，并尝试不同的飞行方法。
2. 写一篇关于竹蜻蜓的作文，分享自己的制作心得和飞行经验。
八、课后反思1. 学生对竹蜻蜓的制作和玩法表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
2. 在制作过程中，部分学生遇到困难，但在教师和同伴的帮助下，最终完成了任务。
3. 比赛环节，学生展现出良好的团队精神和竞技水平。
4. 今后教学中，可增加竹蜻蜓的拓展知识，如飞行原理、民间传统文化等，丰富学生的知识体系。
大班科学优秀教案及教学反思《竹蜻蜓》
大班科学优秀教案及教学反思《竹蜻蜓》1. 引言本篇文档主要介绍和反思一节大班科学课的优秀教案，并针对该教案进行评价和反思。
本次教案的主题为《竹蜻蜓》。
2. 教案概述2.1 教学目标•能够观察竹蜻蜓并认识其形态特征；•能够了解竹蜻蜓的生活习性；•能够理解竹蜻蜓在生态系统中的作用。
2.2 教学内容•竹蜻蜓的特征和生活习性；•竹蜻蜓在生态系统中的作用。
2.3 教学准备•PPT幻灯片；•教学用具：竹蜻蜓模型、书本、图片等。
3. 教学过程3.1 导入环节在本节课开始前，教师可进行导入环节，引起学生的兴趣。
教师可以展示竹蜻蜓模型，让学生猜测这是什么。
3.2 探究环节在探究环节中，教师将竹蜻蜓模型传递给学生，让学生仔细观察模型的特征，并由学生描述竹蜻蜓的特点。
教师引导学生注意竹蜻蜓的身体结构、翅膀形状等。
接着，教师通过PPT展示竹蜻蜓的图片，让学生进一步认识竹蜻蜓的外貌特征。
3.3 讲解环节在讲解环节中，教师通过PPT给学生讲解竹蜻蜓的生活习性。
教师可以结合图片和文字说明，让学生了解竹蜻蜓喜欢生活在哪里、喜欢什么样的环境等。
3.4 拓展环节在拓展环节中，教师可以引导学生思考竹蜻蜓在生态系统中的作用。
教师可以提出问题，让学生回答竹蜻蜓对于生态系统的贡献，以及竹蜻蜓与其他生物的关系。
3.5 小结和反思在小结环节中，教师对本节课的内容进行简要回顾，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，教师可以提出一些对学生思考的问题，激发学生进一步思考竹蜻蜓的生活和生态系统的相关问题。
4. 教学反思本节课采用了多媒体辅助教学的方式，通过PPT、模型等丰富的教学资源，使得学生能够更直观地了解竹蜻蜓的特征和生活习性。
通过观察、描述、思考等方式，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
然而，本节课的时间安排较为紧凑，导致探究环节和讲解环节的时间相对较短，仅能让学生对竹蜻蜓的特征有初步的了解。
在以后的教学中，可以适当调整时间分配，给予学生更多互动和探究的机会。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》教案
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案一、活动目标：1. 了解竹蜻蜓的基本结构和特点，知道竹蜻蜓的制作材料和制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通交流能力。
二、活动准备：1. 竹蜻蜓成品若干，用于展示和示范。
2. 竹签、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 记录表、画笔等工具。
4. 观察大自然中竹蜻蜓的图片或视频。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察竹蜻蜓成品，引导幼儿说出竹蜻蜓的特点，如翅膀、身体等。
2. 制作：教师讲解竹蜻蜓的制作方法，步骤如下：a. 用竹签做蜻蜓的身体，用彩纸剪出翅膀，贴在竹签上。
b. 用胶水将翅膀和身体固定。
c. 制作完成，展示成品。
3. 观察与记录：幼儿自由观察大自然中的竹蜻蜓，用画笔和记录表记录竹蜻蜓的特点和生活环境。
4. 总结与分享：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励幼儿分享自己的制作过程和观察心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在大自然中观察竹蜻蜓，了解竹蜻蜓的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“竹蜻蜓乐园”，展示幼儿制作的竹蜻蜓作品。
3. 科学探索：开展“大自然的秘密”主题活动，引导幼儿探究其他动植物的特点和生存环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力和观察力，评价幼儿对竹蜻蜓制作技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在观察与记录环节的表现，评价幼儿对竹蜻蜓特点和生活环境的了解程度。
3. 倾听幼儿在总结与分享环节的发言，评价幼儿的合作精神和沟通交流能力。
4. 家长反馈和班级环境创设情况，综合评价幼儿在活动中的参与度和兴趣。
六、教学内容1. 回顾竹蜻蜓的制作过程和特点。
2. 学习竹蜻蜓飞行的原理。
3. 探索不同形状和颜色的竹蜻蜓对飞行距离和高度的影响。
七、活动过程1. 复习：教师邀请幼儿分享回忆制作竹蜻蜓的过程和特点。
2. 飞行原理：教师讲解竹蜻蜓飞行的原理，如翅膀的挥动产生升力等。
大班科学优秀教案及教学反思《竹蜻蜓》
大班科学优秀教案及教学反思《竹蜻蜓》《竹蜻蜓》是一篇有趣的科普文章，教会了学生很多关于蜻蜓、飞行和竹子的知识。
在这篇文章的基础上，我设计了一堂有趣的科学课，通过探究和实践，让学生更加全面深入地了解蜻蜓和竹子。
以下是教案及教学反思。
一、教学目标1.知识目标：学生能够了解蜻蜓、竹子的基本知识和特点，了解这两个生物和物质在日常生活中的应用。
2.能力目标：培养学生的观察能力、实验设计能力及探索精神，提高学生对科技应用的理解。
3.情感目标：培养学生的好奇心、探究欲望，体验科学探究的乐趣，并培养学生的环保意识。
二、教学内容“竹蜻蜓”的故事；蜻蜓的生活习性和特点；竹子的生物学特性和用途；如何设计并制作竹蜻蜓。
三、教学方法1.情景再现法：通过讲述“竹蜻蜓”的故事，让学生加深对蜻蜓和竹子的认识。
2.实验探究法：在实验室中，让学生自己设计竹蜻蜓制作过程，培养学生的实验设计能力。
3.教师讲授法：通过讲解蜻蜓、竹子基本知识和特点，提高学生的科学知识水平。
4.小组合作法：学生分组进行制作竹蜻蜓活动，培养学生的合作精神和探究精神。
四、教学过程1.情境导入：教师讲述“竹蜻蜓”的故事，让学生认识蜻蜓和竹子，引起学生的好奇心和思考。
2.知识探究：教师通过图片、视频等形式让学生了解蜻蜓的生活习性和特点，了解竹子的生物学特性和用途。
3.设计实验：教师询问学生如何制作竹蜻蜓，引导学生设计竹蜻蜓制作实验，让学生在实验中实践探究。
4.制作竹蜻蜓：学生分组，根据自己设计的竹蜻蜓制作实验进行制作。
教师在旁边给予指导和帮助，让学生在合作中发挥想象力和创造力。
5.展示成果：学生将自己制作的竹蜻蜓展示给全班同学，让同学们感受到制作的乐趣和学习的成果。
五、教学反思本堂课设计严谨、内容丰富，用多种形式让学生了解蜻蜓和竹子，通过制作竹蜻蜓活动，让学生更深入地掌握这两个物种和物质的特点。
实验环节更是寓教于乐，让学生在参与制作中学习。
但在授课过程中，有些学生缺乏实验设计思维，需要在以后的实验中逐渐培养。
小学科学竹蜻蜓(教学设计)小学科学拓展性课程通用版
小学科学竹蜻蜓（教学设计）小学科学拓展性课程通用版竹蜻蜓是小学科学课程中常见的拓展性课程之一，它既能培养学生动手能力，又能提高他们的科学思维和观察能力。
本篇文章将为你详细介绍小学科学竹蜻蜓教学设计的通用版，以便帮助教师更好地开展教学工作。
一、教学目标通过竹蜻蜓的制作和观察，培养学生的创造力和动手能力，同时提高他们的观察力和科学思维。
二、教学准备1. 竹子、麻绳、纸、牙签等制作竹蜻蜓所需材料；2. 小组桌子和凳子，以方便学生合作制作；3. 演示用竹蜻蜓，以供学生观察参考；4. 真实竹蜻蜓的图片或视频资料，以增加学生对竹蜻蜓的了解。
三、教学步骤1. 导入通过展示竹蜻蜓的真实图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
并引导学生思考：竹蜻蜓是什么？它是如何飞行的？2. 知识讲解通过对竹蜻蜓的形态、结构和工作原理的讲解，帮助学生了解竹蜻蜓的基本知识。
例如，竹蜻蜓由竹子和纸做成，通过拉动牙签使其展翅飞行。
3. 制作竹蜻蜓将学生分成小组，每组准备好所需的材料。
教师向学生演示竹蜻蜓的制作过程，并逐步引导学生动手操作。
教师可以先让学生制作简单的竹蜻蜓，再引导他们逐步完善设计和加强飞行效果。
4. 观察竹蜻蜓学生在制作完成后，观察自己制作的竹蜻蜓。
教师可以设计问题，引导学生观察竹蜻蜓的形态、结构和飞行过程。
例如，竹蜻蜓的翅膀形状对飞行有什么影响？拉动牙签的力度对竹蜻蜓的飞行距离有什么影响？5. 总结和讨论学生完成观察后，教师组织学生讨论和总结他们的观察结果。
学生可以讲述他们发现的规律和特点，并与其他小组进行比较和交流。
6. 拓展活动对于对制作竹蜻蜓感兴趣的学生，可以设计一些拓展活动来延伸学习。
例如，让学生设计不同形状的翅膀，观察其对竹蜻蜓飞行的影响。
或者让学生尝试改变竹蜻蜓的重心位置，观察其对飞行轨迹的影响等。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和合作能力；2. 检查学生制作竹蜻蜓的结果，评估其制作的质量和飞行效果；3. 对学生的观察和总结能力进行评估，例如，他们能否发现竹蜻蜓飞行过程中的规律和特点。
大班科学教案巜竹蜻蜓
大班科学教案巜竹蜻蜓大班科学教案: 竹蜻蜓引言：本教案主要针对大班儿童，以竹蜻蜓为主题，通过观察、探索和实践，让孩子们了解竹蜻蜓的特点、生活习性以及科学原理。
通过这个教案，帮助孩子们培养观察力、思维逻辑和动手实践能力，激发他们对科学的兴趣。
一、教案目标：1. 让孩子们了解竹蜻蜓的生活习性和特点；2. 培养孩子们观察力和思维逻辑；3. 培养孩子们动手实践能力，让他们亲自制作竹蜻蜓；4. 激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备：1. 简笔画或图片展示竹蜻蜓的形态；2. 活竹子和小锯子；3. 彩纸、剪刀、胶水等制作竹蜻蜓的材料；4. 准备水平较高的房子或操场作为活动场地；5. 布置观察记录表格。
三、教学过程：1. 引入：老师手持一幅竹蜻蜓的简笔画或图片，向孩子们展示，并问孩子们是否知道它是什么。
鼓励孩子们积极回答，激发他们的思考和好奇心。
2. 导入：以提问的形式进一步引导孩子们思考竹蜻蜓的生活习性，例如：“竹蜻蜓是在哪里生活的？”“竹蜻蜓有什么独特的特点？”等。
通过提问激发学生的好奇心和观察力。
3. 观察竹蜻蜓：将竹蜻蜓的真实样本或图片展示给孩子们观察，让他们仔细观察竹蜻蜓的形态特征、颜色以及翅膀等部分。
4. 竹蜻蜓的生活环境：让孩子们围绕竹蜻蜓的生活环境展开讨论，例如它们栖息在哪里、它们如何保护自己等等。
鼓励孩子们发表自己的观点，并引导他们加以思考。
5. 制作竹蜻蜓：a. 将竹蜻蜓的形态展示给孩子们，比如一个简单的竹蜻蜓模型。
鼓励孩子们依照模型的样子，使用彩纸、剪刀和胶水等材料，制作自己的竹蜻蜓。
b. 孩子们制作完成后，可以在活动场地上进行飞行测试。
引导他们调整竹蜻蜓的翅膀和尾翼，观察飞行效果，体验到科学实践的乐趣。
6. 总结：让孩子们分享他们制作竹蜻蜓的心得和感受，对飞行测试的结果进行总结。
鼓励孩子们互相交流，分析并总结为什么有的竹蜻蜓飞得更远，而有的飞行距离较短。
四、教学延伸：1. 给孩子们提供更多关于昆虫的书籍和图片，培养他们对昆虫的兴趣；2. 组织观察竹蜻蜓的实地活动，让孩子们近距离观察和了解竹蜻蜓的生活习性；3. 在课堂上引入一些科学原理的基本知识，例如空气动力学、重力等，帮助孩子们更深入地理解竹蜻蜓飞行的原理。
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《竹蜻蜓的秘密》活动设计
[设计思路]
喜欢卡通片、喜欢游戏是儿童的天性。
机器猫是学生喜闻乐见的卡通人物，尤其对它头上戴的竹蜻蜓很感兴趣。
经过调查我了解到竹蜻蜓是我国传统的儿童玩具，具有开发智力、陶冶情趣、锻炼身体的作用，能够极大地丰富学生的业余文化生活，为广大少年儿童所喜爱。
本主题活动，有助于学生了解我国的传统文化，增强民族自豪感与自信心，同时，学生在玩中持续地动手实践、体验、思考，不但能够满足学生的学习兴趣，而且对提升自主学习、发现问题、思考问题、解决问题的水平有极大地协助。
[学情分析]
四年级的学生平时生活中已经积累了一定的知识和经验，多数都玩过竹蜻蜓及类似的玩具，对此类玩具并不陌生，同时，有一定的分析、逻辑思维水平，注意力更加容易集中，具备一定的动手操作水平，能够自主完成简单的制作过程。
[活动目标]
1、在玩竹蜻蜓的过程中感受乐趣，了解竹蜻蜓飞行的科学原理，并从中培养学生的问题意识。
2、借助竞赛熟练掌握竹蜻蜓操作技巧，并能利用简单的材料制作竹蜻蜓，增强学生动手操作水平。
3、通过小组探究反复揣摩竹蜻蜓的飞行原理，对竹蜻蜓实行改进创造，并在创新实践过程中培植自信心与创新意识。
[活动重点]了解竹蜻蜓飞行原理，探究怎样能让它飞起来。
[活动难点]利用“竹蜻蜓原理”实行改进创造。
[活动准备] 1号材料袋（几个相同材质的竹蜻蜓：木质的、塑料的、卡纸的、泡沫的、羽毛的）；2号材料袋（剪刀、吸管、卡纸、订书器）；固体胶、透明胶
[活动过程]
一、创设情境——激发兴趣。
师：同学们，老师今天给大家带来了一位新朋友，你们看（点播放机器猫视频）
师：他是谁呀？
生：机器猫。
师：看来大家都很喜欢他，那你为什么喜欢呢？
生：因为他有个神奇的口袋，有很多好东西。
生2：因为他长得可爱。
师：那么你们发现机器猫他能飞，可能想上那就上那，他靠什么飞的知道吗
生：我知道，是竹蜻蜓。
师：看，这就是竹蜻蜓（黑板上粘竹蜻蜓）。
你们看竹蜻蜓有几部份组成的？
生：两部分。
师：你能给这两部分起个名字嘛
生：能够叫翅膀和尾巴。
师：很形象的名字，我们也能够把这两部分叫旋翼和平衡轴。
（在粘贴的竹蜻蜓上标出名称）师：你们玩过竹蜻蜓吗？
师：（指定一名学生）你是怎么玩的？你能给大家演示一下吗。
学生到前面演示玩法同时说是用手一搓就飞起来了。
师：如果我不用力搓它能飞吗？看来要想让竹蜻蜓飞起来，还需要掌握一定的方法（板书：技巧）
师：竹蜻蜓能飞起来（板书：飞）光是构造和技巧影响的吗？（板书：？）看来这小小的竹蜻蜓身上还有很多秘密呢。
今天就让我们以《竹蜻蜓的秘密》为主题来展开一次综合实践活动吧。
（板书课题）
二、试飞比赛——初步探究。
师：为了了解竹蜻蜓飞行的秘密，不如我们来一场飞竹蜻蜓比赛，在比赛中找寻答案。
今天老师给大家准备了一些竹蜻蜓，就在塑料口袋里，不过玩之前我们先来观察观察你的竹蜻蜓，是什么材料制作的？
师：指名第一组的学生，你说说
生：我们的竹蜻蜓是羽毛做的。
师：那你猜猜看羽毛的竹蜻蜓能飞起来吗？
生：说想法。
师：指名第二组学生，你们的竹蜻蜓又是什么材料做的？
生：我们的竹蜻蜓是泡沫做的。
师：那你认为这样的竹蜻蜓能飞起来吗？跟羽毛的比呢？
生：说想法
师：依次让三、四、五组学生说，并猜想飞的效果，与其他小组实行比较。
师：刚才我们各组同学说了想法，到底我们预测的对不对呢？那只有赛过才知道。
我们先看比赛要求，谁愿意来读一读？（PPT：活动一：初步感知竹蜻蜓）
1、组内同学分别试飞，选出一名选手代表小组参赛；
2、想一想影响竹蜻蜓飞行的因素有哪些？
3、注意安全，不要对着人多的地方放飞。
师：要求明确了，音乐声停了就停止活动，开始吧。
生：小组内飞竹蜻蜓。
师：下面请每组选出的选手到前面来，全班实行比赛。
各组选手拿着竹蜻蜓到前面来，站成一排。
师：准备好了吗。
请下面的同学一起当裁判，看看结果跟我们的预想是否一样。
好，比赛开始。
师：哪组赢了？谁能说说他获胜的原因是什么？
（这里教师能够顺势讲解竹蜻蜓的飞行原理：旋转产生向下气流，向上产生升力，当升力大于自身重量的时候，就会向上飞行了
师：借此时机要说的是如果我在给你一次机会，你想怎么改造一下你的竹蜻蜓，让它飞起来，（要让学生说说想法）
师：经过刚才的活动，我们初步探究出了影响竹蜻蜓飞行的因素除了构造、技巧因素之外还和材质相关系，看来只要我们认真观察，积极思考，就会有所发现。
（板书：材质）
三、尝试组装——改进创造。
师：下面我们尝试自己制作一个竹蜻蜓，看谁的竹蜻蜓飞得最好。
PPT出示活动要求：
1、结合板书，利用材料袋里的材料制作竹蜻蜓，并实行改进创造。
2、活动过程中注意礼让，保证操作安全。
提示学生看清要求后开始活动。
学生小组内活动，教师深入组内指导，引发学生思考。
选择一至二个小组实行对比展示，看是否飞起来了。
结合学生制作的竹蜻蜓实行点评并适当给予鼓励。
四、总结评价——拓展延伸。
师：同学们，竹蜻蜓不但是一种益智的玩具，它还为科技的进步做出过巨大的贡献呢，PPT 表现：“航空之父”英国人乔治·凯利，就因对竹蜻蜓的着迷，通过改造“竹蜻蜓”，悟出了螺旋桨的工作原理，他的研究对直升机的研制起了重大的推动作用。
更有一些人已经开始研究单人飞行器了，请看（播放视频），同学们，现代世界交通拥挤，高楼耸立，你也想设计未来的交通工具吗？你能从竹蜻蜓身上得到什么启示呢？希望有一天你会梦想成真！我们下次活动再见！
板书设计：
材质
竹蜻蜓的秘密飞技巧创新
？
构造。