第一节通过神经系统的调节
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第二章第一节通过神经系统的调节
神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射
脑神经 周围 神经 脊神经 脑 脊髓 中枢 神经
1、神经元——神经系统的结构和功能基本单位 神经元——神经系统的结构和功能基本单位 ——
树 突 细胞体 轴 突 末 梢
轴 突
髓鞘
（1）神经元的结构： ）神经元的结构：
细胞体： 细胞体：代谢和营养中心 树突：短而多， 树突：短而多，分枝多 突起 轴突：较长，只有一条， 轴突：较长，只有一条，分枝少
慢 单向 突触小泡释放递质 多
实质 耗能 多少
课堂练习
1、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头 下图表示三个通过突触连接的神经元。 处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ 处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） A． a和 b处 B． a、 b和 c处 C ． b 、 c 、 d 和e 处 D ． a 、 b 、 c 、 d 和e 处
（2）神经元的功能 ）神经元的功能: 感受刺激，产生兴奋， 感受刺激，产生兴奋，传导兴奋 (3) 神经元、神经纤维与神经之间的关系 神经元、神经纤维与神经之间的关系: 神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。 神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。 长的突起及外部的髓鞘 神经纤维集结成束， 许多神经纤维集结成束 许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织 形成的膜，构成一条神经 神经。 形成的膜，构成一条神经。
二、兴奋在神经纤维上的传导
实验： 实验：
a + 图1 b + + a 图3 b
-
刺 激
a 图2 b
+
a
+
图4 b
+
神经表面电位差的实验示意图 电信号的形式沿着神经纤维传导 结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维 结论： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导 的，这种电信号也叫做神经冲动。 这种电信号也叫做神经冲动。 神经冲动
第二章 第1节 通过神经系统的调节
什么联系?
1. 各级中枢的生理功能 2. 低级中枢受高级中枢的控制
大脑皮层除了对外部世界的感知以及 控制机体的反射活动外，还具有语言、学 习、记忆和思维等方面的高级功能。
1. 人类大脑皮层的语言区 2. 学习和记忆
观察图2-6 推测：如果 某人听不懂 别人的讲话， 但却可以讲 话，可能是 哪个区出现 问题？
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
刺激 兴奋
① 产生兴奋； ② 兴奋在神经纤维上传导； ③ 兴奋在神经元之间传递。
怎样设计实验证明你的猜想？
兴奋沿神经纤维传导是一种 电现象。
静 息 状 态
结论： 兴奋是以电信号 的形式沿神经纤 维传导的。 这种电信号也 叫做神经冲动。
(3) 传递方式：
电信号→化学信号→电信号
神经系统不同中枢对排尿反射的控制
资料1：尿在肾脏不断生成，
经输尿管流人膀胱暂时贮存。当膀
胱储尿达到一定程度时，引起尿意。
控制排尿的初级中枢在脊髓。
资料2：一般成年人可以有意识
地控制排尿，即可以“憋尿”，在适
宜的环境下才排尿；但婴儿经常尿床。 资料3：有些人由于外伤等使意
突触小泡
高尔基体 线粒体 突触后膜 突触前膜 突触间隙
电信号
化学信号
电信号
兴奋在神经元之间的传递
(1) 传递过程：
A神经元 轴突兴奋
突触小 体(突触 小泡)
突触前膜
神经 递质 突 触
突触间隙
B神经元 兴奋或抑制 突触后膜
(2) 传递特点： 单向传递
(兴奋只能从一个神经元的轴突传 递给另一个神经元的细胞体或树突)， 原因—— 递质只存在于突触小体内，只能由 突触前膜释放，然后作用于突触后膜。
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共52张PPT)
神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
神经纤维上的传导 细胞-化 学 信 号-电信 号
传导速度 快
慢
传导方向 双向
单向
实质
膜电位变化→局部 突触小泡释放递
电流
质
五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图： 脑
脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
突触传导特点
①单向传递： ②兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢。 ③突触后膜的受体对递质有高度的选择性
因此 某些药物可以特异性地作用于突触的传递过程， 阻断 或加强突触的传递。
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5.在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传
到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能
传到感受器，原因是兴奋在下图所示结构上的
传导(或传递)方向不能由
（ ）B
A.①→② C.②→①
B.③→④ D.④→③
6.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ A ） A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传 导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态 的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生 兴奋 解析 此题考查兴奋在神经元之间的传导。B项 应是恢复为静息状态的内负外正的静息电位； C项应是完成“电信号→化学信号”的转变；D项应 是使下一个神经元产生兴奋；A项的局部电流在神 经纤维内的流动方向是与兴奋传导方向一致的。
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜内负电荷
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
通过神经系统的调节
-7-
第1节 通过神经系统的调节
学习目标导航
J 基础知识 Z 重点难点
ICHUZHISHI
HONGDIANNANDIAN
D典型例题 S随堂练习
IANXINGLITI
UITANG LIANXI
一
二
三
3 .人脑的高级功能:除了对外部世界感知以及控制机体的反射活动外, 还具有语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能。 (1)言语区。 ①S 区:此区受损伤,患者可以看懂文字,听懂别人的谈话,但自己却不会 讲话,不能用词语表达思想,称为运动性失语症。 ②H 区:此区发生障碍,患者不能听懂话。 ③W 区:此区发生障碍,患者不能写字。 ④V 区:此区发生障碍,患者不能看懂文字。 (2)学习和记忆。 ①学习:是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验 的过程。 ②记忆:将获得的经验进行贮存和再现的过程。 思考:H 区受损伤的人能够上课听讲吗? 提示:不能,因为 H 区受损伤,不能听懂话。
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第1节 通过神经系统的调节
学习目标导航
J 基础知识 Z 重点难点
ICHUZHISHI
IHONGDIANNANDIAN
D典型例题 S随堂练习
IANXINGLITI
UITANG LIANXI
一
二
三
四
五
五、兴奋传导和传递与电流计指针偏转
1 .在神经纤维上
(1)刺激 a 点,b 点先兴奋,d 点后兴奋,电流计发生两次方向相反的偏转。 (2)刺激 c 点(bc=cd),b 点和 d 点同时兴奋,电流计不发生偏转。
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第1节 通过神经系统的调节
学习目标导航
J 基础知识 Z 重点难点
ICHUZHISHI
必修三第二章第一节通过神经系统的调节
必修三第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节一、神经调节的结构基础和反射（一）神经调节的基本方式1．反射概念：反射是动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。
分为非条件反射（先天的）和条件反射（后天的）。
2．反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（缺一不可）。
3.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。
神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
4.反射至少需要两个神经元，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
二、兴奋在神经纤维上的传导1．神经纤维上传导（双向性）（1）未受刺激时：膜外——正电位膜内——负电位（2）某部位受刺激生兴奋时，该部位膜外由“正”→“负”，膜内由“负”→“正”（3）电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路（4）兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导（5）兴奋在神经纤维上的传导过程①静息状态时：电位（外正内负）②受到刺激时：电位（外负内正），兴奋在神经纤维上的传导特点：双向传导．．．．三、兴奋在神经元之间的传递很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。
（1）突触的定义一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。
（2）突触的结构突触前膜突触间隙突触后膜一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。
突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。
①突触前膜——突触小体的膜；②突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜；③突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。
《通过神经系统的调节》教案优秀5篇
《通过神经系统的调节》教案优秀5篇通过神经系统的调节教学设计篇一通过神经系统的调节教学设计高二生物组制作人：张桂艳一、教材分析有关于神经调节的根本方式──反射，反射的结构根底──反射弧等相关的根底知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。
兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比拟抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。
而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。
教师在这方面要多做指导、启发。
神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。
二、目标解析1、概述神经调节的结构根底和反射。
2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
三、教学问题诊断1、教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2、教学难点：兴奋在神经元之间的传递教学策略设计动机激发策略：创设情境，从运动的协调引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段表达科学方法教育，防止封闭的演绎过程。
交互教学策略：以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。
整体教学策略：将生物学知识和物理电学知识结合在一起，表达学科间知识的综合。
比拟的认知策略：比拟兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递，突破难点。
四、教学过程设计〔一〕教学流程〔二〕教学过程引言：请同学们欣赏一场精彩的NBA比赛。
篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么篮球队员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？学生：通过神经调节和体液调节。
如果仅有体液调节，机体就难以迅速而精确的作出反响。
人和动物体内各个器官，系统的协调和统一，各项生命活动的进行，以及对外界环境的变化作出相应的反响，主要是通过神经系统的调节作用来完成的。
shengwuzhu第一节通过神经系统的调节
突触：
突触种类：
轴突——树突
轴突与树突相接触
轴突——胞体
轴突与细胞体相接触
神经递质-----你了解多少?
1.产生 由内质网、高尔基体 产生（线粒体参与供 能） 2.分泌结构 突触前膜
3.受体
4.种类
突触后膜上糖蛋白 按功能分为两种 使后膜兴奋或抑制 作用后被分解
5.作用
6.去向
返回
三、兴奋在神经元之间 的传递：
3．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误 的是 D A．突触前膜与后膜之间有间隙 B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变 成电信号 C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
4．当刺激神经纤维上的某一点时，将出现
D
A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B．所产生的冲动向树突末梢方向传导 C．受刺激的部位电位是膜外正，膜内负 D．受刺激的部位电位是膜外负，膜内正
结论：在神经系统中，兴奋是以电 信号的形式沿着神经纤维传导的，这种 电信号也叫神经冲动
兴奋在神经纤维上的传导
静息电位
内负外正
刺激
局部电流方向
传导方向
刺激→电位变化→电位差→局部电流 ⑴传导过程：
→
又刺激相邻未兴奋部位
⑵传导形式： 局部电流 ⑶传导特点： 可以是双向的
刺激
在神经纤维上的传导
听、说、读、写的控制是 位于大脑皮层不同位置 积累经验(是神经系统不断地接受刺激,获
得新的行为,习惯和积累经验的过程.)
经验的储存和再现
2、大脑皮层的言语区： 四个区、人类特有、在左半球 3、学习与记忆：
书写性语言中枢
视觉性语言中枢
W区
V区
S区 运动性语言中枢
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讨论
成人和婴儿控制排尿的初级中枢 都在脊髓，但成人受大脑控制。
1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经 中枢的功能有什么差异？
2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？ 控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题
排尿反射：
感受器 （膀胱壁）
传入神经
上行传导束
大脑皮层
神经中枢（脊髓）
下行传导束
传出神经
效应器
3、这些例子说明了神经中枢之间有 什么关系？
• 不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 • 不同的神经中枢相互联系，相互调节。 • 低级中枢受高级中枢的调控。
六、人脑的高级功能
1、语言是人脑特有的高级功能。
书写性 言语区
视觉性 言语区
运动性 言语区
兴奋双向传导
神经纤维上的传导
为什么会形成电位差？
• ①静息时：膜主要对钾离子有通透性， 造成钾离子外流，所以膜电位是内负 外正。
• ②兴奋时：膜对钠离子的通透性增加， 钠离子内流，即兴奋部位膜电位是内 正外负。
（1）过程
静息时细胞 K+外流
内负外正
局部刺激产生兴奋 内正外负 Na+内流
电荷移动
局部电流
6．兴奋在神经纤维上的传导特点：____双__向_______
巩固练习
1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细 胞膜内外电位的变化分别是（ B ） A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负
2 .在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使 其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和 所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传
＋＋＋＋＋＋＋＋＋ （2） 兴奋状态： 动作电位：膜内正电位、膜外负电位
一定刺激
＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋
（3）传导 局部电流刺激相近未兴奋部位产生动作电位 一定刺激
＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋
突 触 突触后膜有两种：① 细胞体膜简称胞体膜 ②树突膜
3、主要突触组成：
突触
〈
〈
〈
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
4、神经元之间的信息传递
兴奋传递过程----神经递质传递： 递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递） 递质受体：突触后膜上的受体蛋白 递质作用： 使另一个神经元兴奋或抑制 递质的化学本质： 乙酰胆碱、单胺类物质等
兴奋部位与 未兴奋部位 形成电位差
膜外 膜内
由未兴奋到 兴奋部位
由兴奋到 未兴奋部位
形成局部电流回路……
（2）特点（方向） ： 双向传导 （3）形式： 神经冲动（电信号、局部电流）
兴奋传导的详细过程分析
1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_内__负__外__正____ 2．兴奋区域的膜电位： ___内__正__外__负___
D．以上说法都对
11.生物体的许多生命活动都是在生 物膜上的,下图是一个神经突触。 （1）编号①是___细_胞__（_或轴突）_膜,当
神经纤维受到刺激发生兴奋时,此处
的通透性发生改变,形成动作电位， 使兴奋以神__经_冲__动_（__或_局_部__电的流形）式传导。
（2）编号②是___突_触__前_膜__膜,突触小 泡在此处破裂,可释放出___神_经__递_质__（_或递质） 到突触间隙中。 （3）编号③是____突__触_后__膜_____膜,上
第一节通过神经系统的调节
比赛的胜负很大程度在于队 员之间的配合，配合要靠信 息的传递，那么队员之间是 如何传递信息的？队员获得 信息后又是如何经过自身的 处理迅速作出反应的？
一、神经系统的组成
周围 神经 系统
脑神经 脊神经
脑 脊髓
中枢 神经 系统
神经系统的结构单位：神经元（神经细胞）
树突 细胞体
二、神经调节的结构基础和反射
1.神经调节的基本方式—— 反射
指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境 变化作出的规律性应答。
2、反射的类型： ①非条件反射：
动物生来就有的，通过遗传而获得的先天性反射。 ②条件反射：
是建立在非条件反射基础上，借助于一定的条 件（自然的或人为的），经过一定过程形成的。
(View) （能听、能写、能说、看不懂文字）
2、学习和记忆是脑的高级功能之一。
①、学习是神经系统不
外界信息输入 （通过视、听、触觉等）
断受到刺激，获得新的 行为、习惯和积累经验
瞬时记忆
遗忘 （信息丢失）
的过程。
注意
②、记忆是将获得的经验 进行贮存和再现的过程。
不重复
短期记忆
遗忘
重复
短期记忆：神经元的活动及 神经元之间的联系有关。
C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处
• 3、已知突触前神经元释放的某种物质可以 使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传
递后，该种递质立即被分解。某种药物可
以阻止该种递质的分解，这种药物的即时
效应是
（B）
• A．突触前神经元持续兴奋
• B．突触后神经元持续兴奋
• C．突触前神经元持续抑制
• D．突触后神经元持续抑制
导方向）。其中正确的是（ C ）
四、兴奋在神经元之间的传递
兴奋的传导 兴奋的传递
突触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都
膨大成杯状或球状小体
为什么突触小体中含较多的线粒体？
线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷(ATP)。
2、突触 ： 神经元之间在结构上并没有相连，每一
神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或 树突相接触，此接触部位被称为突触。
D.⑤②④③①
9.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一
段时间内阻断神经冲动向感细胞体
B.轴突
C.突触间隙
D.树突
10.下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向
B 传导，这是因为
（
）
A．在②中兴奋传导是单一方向的
B．在③中兴奋传导是单一方向的
C．在④中兴奋传导是单一方向的
4.4你. 还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？ 排尿反射、排便反射
反射过程： 也是兴奋传导的过程 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织） 或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活 跃状态的过程
小结 反射的结构基础：反射弧
感受器 感觉神经末梢部分 传入神经 传导兴奋，传入 神经中枢 综合、分析 传出神经 传导兴奋，传出 效应器（运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等）
7. 某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；不 能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项
A. 运动语言中枢 B．听觉语言中枢 C．视觉语言中枢 D．感觉语言中枢．
8.神经冲动在细胞间的传递途径是；①突触小
体 ②递质 ③突触间隙 ④突触后膜⑤轴突
（C ）
A.①②③④⑤
B.②①③④⑤
C.⑤①②③④
3．未兴奋区域的膜电位：____内__负__外__正_____ 4．兴奋区域与未兴奋区域形成____电__位__差______
这样就形成了___局__部__电__流____
5．电流方向在膜外由_未__兴__奋__部__位___流向__兴__奋__部__位__ 在膜内由__兴__奋__部__位_______流向__未__兴__奋__部__位___
兴奋在神经纤维和神经元之间的传导、传递的区别
神经纤维上的传导
传导方式 电信号 （神经冲动）
传导方向
双向
传导速度
较快
神经元之间的传递 电信号 化学信号
电信号
单向
较慢
五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图：
脑 脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
周围神经系统
2、各级中枢示意图
资料分析（分析课本20页资料）
长期记忆：与新突触的建立有关。
长期记忆 永久记忆
练习
1、神电经位纤，维则处细于胞静膜息内状表态面时的，电若位规是定__细__负胞__膜__外_（表正面、为负零或
零）电位。
2、 下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加
一强刺激，能测到动作电位的位置是____C_________
A、a和b处
B、a、b和c处
面有各种特异性的____受__体_蛋__白_（__或。受体）
（4）编号④是___线_粒__体_内__膜___ 膜,上
面分布着与______有_氧__呼_吸___有关的酶, 为神经冲动的传导提供能量。
神经元、神经纤维与神经
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神效经应中枢器：：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
练习
1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？
不是．感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉 2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？
不是．反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.
归纳总结： 反射活动需要经过完整的反射弧来实现，
如果反射弧中任何环节在结构和功能上受
例：下列分别属于哪类反射？
婴儿的吮吸；狗熊飞车；尝梅止渴；望梅止渴
想一想：下列现象属于反射吗？
草履虫能够趋利避害； 含羞草的叶子被触碰后会下垂； 如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛； 用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。
反射的结构基础是什么呢？
3. 反射的结构基础------ 反射弧
神经中枢：中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在 一起形成的具有某种功能的结构。
成人和婴儿控制排尿的初级中枢 都在脊髓，但成人受大脑控制。
1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经 中枢的功能有什么差异？
2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？ 控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题
排尿反射：
感受器 （膀胱壁）
传入神经
上行传导束
大脑皮层
神经中枢（脊髓）
下行传导束
传出神经
效应器
3、这些例子说明了神经中枢之间有 什么关系？
• 不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 • 不同的神经中枢相互联系，相互调节。 • 低级中枢受高级中枢的调控。
六、人脑的高级功能
1、语言是人脑特有的高级功能。
书写性 言语区
视觉性 言语区
运动性 言语区
兴奋双向传导
神经纤维上的传导
为什么会形成电位差？
• ①静息时：膜主要对钾离子有通透性， 造成钾离子外流，所以膜电位是内负 外正。
• ②兴奋时：膜对钠离子的通透性增加， 钠离子内流，即兴奋部位膜电位是内 正外负。
（1）过程
静息时细胞 K+外流
内负外正
局部刺激产生兴奋 内正外负 Na+内流
电荷移动
局部电流
6．兴奋在神经纤维上的传导特点：____双__向_______
巩固练习
1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细 胞膜内外电位的变化分别是（ B ） A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负
2 .在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使 其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和 所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传
＋＋＋＋＋＋＋＋＋ （2） 兴奋状态： 动作电位：膜内正电位、膜外负电位
一定刺激
＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋
（3）传导 局部电流刺激相近未兴奋部位产生动作电位 一定刺激
＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋
突 触 突触后膜有两种：① 细胞体膜简称胞体膜 ②树突膜
3、主要突触组成：
突触
〈
〈
〈
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
4、神经元之间的信息传递
兴奋传递过程----神经递质传递： 递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递） 递质受体：突触后膜上的受体蛋白 递质作用： 使另一个神经元兴奋或抑制 递质的化学本质： 乙酰胆碱、单胺类物质等
兴奋部位与 未兴奋部位 形成电位差
膜外 膜内
由未兴奋到 兴奋部位
由兴奋到 未兴奋部位
形成局部电流回路……
（2）特点（方向） ： 双向传导 （3）形式： 神经冲动（电信号、局部电流）
兴奋传导的详细过程分析
1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_内__负__外__正____ 2．兴奋区域的膜电位： ___内__正__外__负___
D．以上说法都对
11.生物体的许多生命活动都是在生 物膜上的,下图是一个神经突触。 （1）编号①是___细_胞__（_或轴突）_膜,当
神经纤维受到刺激发生兴奋时,此处
的通透性发生改变,形成动作电位， 使兴奋以神__经_冲__动_（__或_局_部__电的流形）式传导。
（2）编号②是___突_触__前_膜__膜,突触小 泡在此处破裂,可释放出___神_经__递_质__（_或递质） 到突触间隙中。 （3）编号③是____突__触_后__膜_____膜,上
第一节通过神经系统的调节
比赛的胜负很大程度在于队 员之间的配合，配合要靠信 息的传递，那么队员之间是 如何传递信息的？队员获得 信息后又是如何经过自身的 处理迅速作出反应的？
一、神经系统的组成
周围 神经 系统
脑神经 脊神经
脑 脊髓
中枢 神经 系统
神经系统的结构单位：神经元（神经细胞）
树突 细胞体
二、神经调节的结构基础和反射
1.神经调节的基本方式—— 反射
指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境 变化作出的规律性应答。
2、反射的类型： ①非条件反射：
动物生来就有的，通过遗传而获得的先天性反射。 ②条件反射：
是建立在非条件反射基础上，借助于一定的条 件（自然的或人为的），经过一定过程形成的。
(View) （能听、能写、能说、看不懂文字）
2、学习和记忆是脑的高级功能之一。
①、学习是神经系统不
外界信息输入 （通过视、听、触觉等）
断受到刺激，获得新的 行为、习惯和积累经验
瞬时记忆
遗忘 （信息丢失）
的过程。
注意
②、记忆是将获得的经验 进行贮存和再现的过程。
不重复
短期记忆
遗忘
重复
短期记忆：神经元的活动及 神经元之间的联系有关。
C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处
• 3、已知突触前神经元释放的某种物质可以 使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传
递后，该种递质立即被分解。某种药物可
以阻止该种递质的分解，这种药物的即时
效应是
（B）
• A．突触前神经元持续兴奋
• B．突触后神经元持续兴奋
• C．突触前神经元持续抑制
• D．突触后神经元持续抑制
导方向）。其中正确的是（ C ）
四、兴奋在神经元之间的传递
兴奋的传导 兴奋的传递
突触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都
膨大成杯状或球状小体
为什么突触小体中含较多的线粒体？
线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷(ATP)。
2、突触 ： 神经元之间在结构上并没有相连，每一
神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或 树突相接触，此接触部位被称为突触。
D.⑤②④③①
9.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一
段时间内阻断神经冲动向感细胞体
B.轴突
C.突触间隙
D.树突
10.下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向
B 传导，这是因为
（
）
A．在②中兴奋传导是单一方向的
B．在③中兴奋传导是单一方向的
C．在④中兴奋传导是单一方向的
4.4你. 还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？ 排尿反射、排便反射
反射过程： 也是兴奋传导的过程 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织） 或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活 跃状态的过程
小结 反射的结构基础：反射弧
感受器 感觉神经末梢部分 传入神经 传导兴奋，传入 神经中枢 综合、分析 传出神经 传导兴奋，传出 效应器（运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等）
7. 某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；不 能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项
A. 运动语言中枢 B．听觉语言中枢 C．视觉语言中枢 D．感觉语言中枢．
8.神经冲动在细胞间的传递途径是；①突触小
体 ②递质 ③突触间隙 ④突触后膜⑤轴突
（C ）
A.①②③④⑤
B.②①③④⑤
C.⑤①②③④
3．未兴奋区域的膜电位：____内__负__外__正_____ 4．兴奋区域与未兴奋区域形成____电__位__差______
这样就形成了___局__部__电__流____
5．电流方向在膜外由_未__兴__奋__部__位___流向__兴__奋__部__位__ 在膜内由__兴__奋__部__位_______流向__未__兴__奋__部__位___
兴奋在神经纤维和神经元之间的传导、传递的区别
神经纤维上的传导
传导方式 电信号 （神经冲动）
传导方向
双向
传导速度
较快
神经元之间的传递 电信号 化学信号
电信号
单向
较慢
五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图：
脑 脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
周围神经系统
2、各级中枢示意图
资料分析（分析课本20页资料）
长期记忆：与新突触的建立有关。
长期记忆 永久记忆
练习
1、神电经位纤，维则处细于胞静膜息内状表态面时的，电若位规是定__细__负胞__膜__外_（表正面、为负零或
零）电位。
2、 下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加
一强刺激，能测到动作电位的位置是____C_________
A、a和b处
B、a、b和c处
面有各种特异性的____受__体_蛋__白_（__或。受体）
（4）编号④是___线_粒__体_内__膜___ 膜,上
面分布着与______有_氧__呼_吸___有关的酶, 为神经冲动的传导提供能量。
神经元、神经纤维与神经
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神效经应中枢器：：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
练习
1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？
不是．感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉 2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？
不是．反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.
归纳总结： 反射活动需要经过完整的反射弧来实现，
如果反射弧中任何环节在结构和功能上受
例：下列分别属于哪类反射？
婴儿的吮吸；狗熊飞车；尝梅止渴；望梅止渴
想一想：下列现象属于反射吗？
草履虫能够趋利避害； 含羞草的叶子被触碰后会下垂； 如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛； 用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。
反射的结构基础是什么呢？
3. 反射的结构基础------ 反射弧
神经中枢：中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在 一起形成的具有某种功能的结构。