教职工师德师风考核量表制度
学校师德师风考核方案以及考核细则表
十、考核结果的等级划分
1.优秀：总分在90分以上；
2.合格：总分在80-89分；
3.基本合格：总分在70-79分；
4.不合格：总分低于70分。
十一、考核结果的公布与反馈
1.考核结果将在每学年末公布，教师可在规定时间内查询个人考核结果。
（4）遵守社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
2.教育教学方面：
（1）教学计划与教学大纲的执行；
（2）课堂教学方法与效果；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高；
（4）教育教学改革与创新。
五、考核方法
采用自评、互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式，按以下比例计算考核结果：
1.自评：10%
2.互评：20%
2.教育教学方面（满分100分）：
（1）教学计划与教学大纲的执行（20分）；
（2）课堂教学方法与效果（30分）；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高（30分）；
（4）教育教学改革与创新（20分）。
3.教育教学研究方面（满分100分）：
（1）积极参与教育教学研究活动，提升教育教学理论水平（25分）；
（2）承担或参与课题研究，推动教育教学改革（25分）；
1.学校应保证考核工作的透明度，考核方案、考核细则、考核流程和考核结果应予以公开。
2.学校应建立健全信息发布制度，及时回应教师和社会关切，接受监督。
3.学校应通过校内公告、网站、会议等多种形式，公开考核相关信息，提高考核工作的公信力。
十七、考核工作的透明度与公开（续）
4.学校应设立专门的咨询渠道，为教师提供考核相关的咨询服务，确保教师对考核工作的理解和认同。
教师师德师风考核指标制度
教师师德师风考核指标制度随着教育事业的发展，教师的师德师风建设变得越来越重要。
教师的师德师风涉及到课程教学、学生成长、社团活动等方方面面，是教育事业不可或缺的一环。
为了确保教师师德师风的高标准，建立教师师德师风考核指标制度是必不可少的。
本文从绩效考核、专业素养、道德品质、学术研究四个方面来阐述教师师德师风考核指标制度。
绩效考核是教师师德师风考核的重要组成部分。
教师在课堂上的教学质量、学生的学习情况、教学评价等都是衡量教师师德师风的重要指标。
通过学生评价、同事评价、家长评价等多方面的绩效考核，可以客观地评估教师在师德师风方面的表现。
同时，绩效考核还可以发现教师的优点和不足，为进一步提高教师的师德师风提供指导。
专业素养是教师师德师风考核的另一个重要方面。
教师应具备扎实的学科知识和教学方法，并不断进行自我学习和专业发展。
通过考核教师的学历背景、教学经验、科研成果等可以评估教师的专业素养。
同时，教师还应具备良好的职业操守和职业素养，包括教师的形象仪态、语言表达能力、教育理念等。
这些都是衡量教师专业素养的重要指标。
道德品质是教师师德师风考核指标制度中不可或缺的一部分。
教师在师德师风上应该具备高尚的道德品质，包括忠诚、正直、守信、公正等。
通过观察教师的言行举止、工作态度、对待学生的关心和照顾等方面，可以评估教师的道德品质。
此外，教师还应具备亲和力、沟通能力、团队合作等社交技能，以更好地与学生、家长和同事进行交流和合作。
学术研究是教师师德师风考核指标制度中的重要方面。
教师应该积极参与学术研究、教学研究和课堂实施等工作，提升自己的学术水平和教学质量。
通过考核教师的研究论文发表数量、教学成果展示等可以评估教师在学术研究方面的表现。
同时，教师还应具备开拓创新的精神和团队合作精神，积极参与学校的学术活动和教研工作，为学校的发展做出贡献。
总结起来，教师师德师风考核指标制度应该包括绩效考核、专业素养、道德品质和学术研究四个方面。
教师师德师风考核评比细则含评价表以及评价意见
教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、考核对象：我校在编在岗教师二、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%;家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%;教职工互评占30%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的三、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
中小学教师师德师风考核制度以及细则
中小学教师师德师风考核制度以及细则师德考核评估制度1、建立健全教师师德建设考核机制。
每年对在职教师进行一次师德考核。
2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。
全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。
3、制定考核标准及办法，开展文明小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。
4、考核分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。
注：满分为100分。
考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》（附后）进行打分评价。
5、将师德情况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。
师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评选。
对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。
对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。
6、实行“师德一票否决权”。
对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。
参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。
是党员的，按照《中国员纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。
对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退；造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同情况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。
贺兰县中小学教师师德师风考核细则序号序项目号考核主要内容评分要点项目考核主要内容评分要点自评得分考核小组评分考核自评小组得分评分周全贯彻党的教诲目标，自觉遵照国家的法律法规、社会公德和学校依法的规章制度,不得有违背党和国家执教方针、政策的言行。
教师师德师风考核指标制度
教师师德师风考核指标制度一、教师师德素养考核指标：1.道德品质：包括教师的诚实守信、正直廉洁、责任感和奉献精神等方面的品质要求。
鼓励教师勇于担当，遵守职业道德准则，不为个人利益损害学生利益。
2.教学态度：包括教师对待学生态度、教学内容安排方式、教学方法等方面的考察。
鼓励教师关注学生个体差异，平等对待每一位学生，积极引导学生健康成长。
3.教育教学水平：包括教师教育教学理念、教学技能和学业水平等方面的考核。
要求教师具备良好的专业素养、教育教学能力和创新意识，能够使学生全面发展。
4.学业更新：包括教师的学术研究和学业进修方面的要求。
鼓励教师不断提升自身学术水平，参与学科研究和教育教学，为提高教学质量贡献力量。
二、师风建设考核指标：1.教师示范作用：包括教师是否具备良好的师德师风，能否起到榜样和引领作用等方面的考量。
要求教师言传身教，言行一致，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
2.教师交流合作：包括教师与同事之间的交流与合作情况。
鼓励教师积极参与教研活动、团队合作，共同提高教学水平和师风建设。
3.教师家长沟通：包括教师与家长之间的沟通与合作情况。
要求教师与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生学习情况，共同关注学生的发展。
4.教师社会形象：包括教师在社会上的形象和社会责任感。
鼓励教师在社会活动中积极参与，传播正能量，以良好的行为建立和维护良好的教师形象。
以上是教师师德师风考核指标的一些要点，具体制定和执行可根据不同地区和学校的具体情况进行调整和完善。
通过建立科学合理的教师师德师风考核指标制度，可以促进教师教育教学能力的提高，改善师生关系，提高学校整体教育质量。
同时，应该注重对教师的培训与支持，为教师提供相应的资源和机会，使其能够不断提升教学水平和师德修养。
学校师资师风考核制度
学校师资师风考核制度1. 背景作为一所教育机构，学校师资队伍的素质和师风建设对于提高教学质量和塑造良好的教育环境至关重要。
为了规范师资师风，确保教育质量和学校声誉，学校制定了本考核制度。
2. 目标本考核制度旨在评估教职工的教学能力、职业道德和工作表现，促进师风建设、教育质量提升和学校发展。
3. 考核内容3.1 教学能力考核教学能力是教职工的核心素质，需要全面评价。
教学能力考核包括但不限于以下内容：- 教学策划和准备- 教学方法和手段- 教学效果和学生评价- 课堂纪律管理3.2 职业道德考核职业道德是教职工的基本要求，关乎教育教学质量和学校形象。
职业道德考核包括但不限于以下内容：- 教书育人的理念和实践- 诚信和诚实- 师生关系处理- 保密和权益保护3.3 工作表现考核工作表现是反映教职工工作态度和责任心的重要指标。
工作表现考核包括但不限于以下内容：- 工作责任心和积极性- 效率和工作成果- 与同事合作和沟通能力- 学术研究和专业发展4. 考核程序4.1 考核周期考核周期为每个学年，从9月开始至次年7月结束。
4.2 考核组成考核由学校组织的考核委员会负责，委员会成员由学校领导和相关部门负责人组成。
4.3 考核方法考核方法综合运用定量和定性评价手段，包括但不限于以下方式：- 课堂观察评估- 学生评价调查- 师德考核问卷- 业绩考核报告4.4 考核结果根据考核结果，对教职工进行分类评级，分为优秀、称职、待提高和不称职四个等级。
5. 监督和评估学校将建立健全的监督和评估机制，监督考核程序的公正性和透明度。
教育教学质量办公室将定期对考核结果进行统计和分析，以评估师资师风建设的效果。
6. 奖惩措施根据考核结果，学校将采取相应的奖励措施和红黄牌警示制度，以激励优秀教职工和督促待提高和不称职教职工改进。
7. 改进和完善学校将根据实际情况和反馈意见，不断改进和完善师资师风考核制度，以提高教育质量和教职工的专业素养。
学校教职工师德考核制度
学校教职工师德考核制度1. 背景在学校教育工作中，师德是教职工必须遵守的基本职业道德规范。
为了提高教职工的师德水平，促进教育工作的健康发展，本文旨在制定学校教职工师德考核制度。
2. 考核内容学校教职工师德考核制度主要包括以下内容：2.1 诚信行为教职工应该遵守诚信原则，不得从事任何违反法律、法规和职业道德的行为，包括但不限于：- 督导学生在考试中作弊- 接受学生或他人的请托- 故意泄露考试内容等2.2 师德修养教职工应该具备良好的师德修养，包括但不限于：- 爱岗敬业，为学生的研究成长负责- 尊重学生的人格和权益- 积极塑造积极向上的教育氛围等3. 考核方法为了保证考核的客观公正性和全面性，可以采用以下考核方法：3.1 个人自评教职工可以通过自评的方式主动申报个人师德情况，自行评估并记录自己在师德方面的表现。
3.2 学生评价学生的声音也很重要，学生可以对教职工的师德进行评价，并提供反馈意见。
3.3 专家评审邀请专家对教职工的师德表现进行评审，依据专家的评审结果提出评价意见。
4. 考核结果考核结果将根据个人自评、学生评价和专家评审的综合情况进行评定，并根据评定结果采取相应的激励和惩处措施。
5. 评估周期为了保证教职工师德水平的持续改进，将制定一定的评估周期，每年进行一次全面评估。
6. 监督与完善学校将建立健全师德考核制度的监督机制，加强对教职工师德的宣传教育，及时完善制度的不足之处。
7. 结论通过制定学校教职工师德考核制度，有利于提高教职工的师德水平，推动学校教育工作的健康发展，更好地培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
师德师风考核制度模板
师德师风考核制度一、总则为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本考核制度。
二、考核对象我校全体教职工。
三、考核原则1. 公平公正原则：考核过程要公开透明，确保每位教职工的权益得到保障。
2. 激励与发展相结合原则：通过考核激发教职工的工作积极性，促进其专业发展。
3. 全面评价原则：考核内容要全面覆盖教职工的工作职责和道德品质。
四、考核内容1. 职业道德：主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习等方面。
2. 教学水平：主要包括教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导、教学研究等方面。
3. 工作业绩：主要包括教育教学成果、科研项目、论文发表、教材编写等方面。
4. 团队合作：主要包括校内协作、校外交流、教研活动、班级管理等方面。
5. 继续教育：主要包括参加培训、学习进修、业务竞赛、知识更新等方面。
五、考核程序1. 自评：教职工对照考核内容，进行自我评价，撰写自评报告。
2. 互评：教职工相互之间进行评价，提出意见和建议。
3. 领导评价：学校领导对教职工进行评价，结合教职工的工作表现和考核内容进行评分。
4. 考核小组评价：成立专门的考核小组，对教职工的各项工作进行综合评价。
5. 公示：将考核结果进行公示，接受广大师生的监督。
6. 反馈：将考核结果反馈给教职工，对其进行激励和指导。
六、考核结果运用1. 考核结果作为教职工职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
2. 考核结果作为教职工绩效工资分配、奖励惩罚的依据。
3. 对考核不合格的教职工，给予相应的纪律处分，直至解除劳动合同。
七、考核周期1. 职业道德、教学水平、工作业绩、团队合作、继续教育等方面的考核周期为一年。
2. 每年年底进行一次全面考核，平时进行不定期抽查。
八、考核制度修订本考核制度根据学校发展需要和实际情况，适时进行修订。
修订后的考核制度经教职工代表大会通过后实施。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。
师德考核制度
师德考核制度
一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由政教处具体组织实施。
二、师德分由教师自评、考核小组评、教师互评、学生评四部分组成，其中教师自评占10%，考核小组评占40%，教师互评占30%，学生评占20%。
三、教师自评：有教师本人，根据自身实际，对自己实事求是地进行客观公正的评价。
四、教师互评：采取全体教师集体评议的方式进行。
每位教师根据《寒桥小学教师师德考核表》逐项对照打分。
五、全体教师投票选出考核小组成员。
由考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析对每位教师作出客观的评价。
六、考核等级：师德考核结果分为优秀、合格、不合格。
七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、教师互评学生评四项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪。
政纪处分尚未解除处分的。
2涉及本考核办法有关禁止*条款情节严重的。
3参与封建迷信和*组织的。
4由于失职造成学生较大不安全事故者。
八、考核结果应用
1纳入干部教师年度综合考核，占有一定比重。
2师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
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教职工师德师风考核制度
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由德育处、办公室具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评和扣分三部份组成。
其中教职工民主测评占60% ，学校领导评占40% 。
三、教职工民主测评：任课教师由年级分管领导组织本年级全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1 、体罚或变相体罚学生造成影响扣
2 分，造成学生伤害触犯法律的记零分。
2 、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1 至5 分。
3 、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣 1 至2 分，受到区通报批评扣2 至5 分。
4 、由于失职造成学生较大不安全事故，责任人视其责任扣 2 至
5 分。
5 、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5 分，有一次无故旷工旷课扣 2 分。
6 、不服从学校合理工作安排，有一次扣1 至2 分，情节严重者加倍扣分。
7 、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣 1 至 3 分。
8 、师生反映的其它违背教师职业道德，一经查实，酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为15 分，低于 5 分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工评优的重要依据和教师年段岗位考核师德分。
附：教职工师德师风评分表：（总分15 分）
白市二中
2007年4月
教职工师德师风评分表。