六年级语文教研组工作总结
六年级语文教研组工作总结
回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。
现简单总结如下：
一、加强过程管理，教研扎实有效。
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终认真落实中心校的要求，认真制定教研工作计划，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。
二、提倡互相学习，提高教师素质。
1、和谐、合力
构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。
教师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。
我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。
每月一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下进行的。
我们研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相探讨，谁也不保留。
2、同学、共进
我组教师们积极参与“我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平时的教育教学实际，认真撰写教育教学故事，纷纷讲述自己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。
老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。
其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌
声不断，不时会心地笑。
每位老师发言结束，我都组织本组教师讨论，给予评价。
这次交流活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出教师们的敬业精神；看似平静的教学生活，却倾注了教师们多少的心血！从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。
在教学生活中有许多值得回味的经历，也会有许多值得探讨的故事。
这次“我的教育教学故事”交流活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收获
在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。
众所周知，素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。
因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。
窦桂梅老师用她的实际经验告诉我们：公开课是教师成长最快的舞台。
切合实际的教学案例更能启发同课头教师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
本次教研中，我们六年级教研组段钗曼老师承担了《诗经采薇》的公开课教学。
执教教师认真备课、精彩授课、诚恳反思。
听课教师则深入思考，广泛讨论，各种教学观点相互碰撞。
我们在欣赏、品味的同时，也有太多的感叹、反思和争议。
很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。
三、自发教学论谈，教研无极限。
好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。
我们组教师在主
题教研前后总是见缝插针地进行交流：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的；大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材；六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教育资源，创造性的组织好学生语文实践活动……我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，高效合作。
平时我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。
但当意见统一时，大家都会会心一笑。
总之，教研组工作是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。
在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。
我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，一定可以把工作搞得更好。
六年级语文教研组工作总结 (2)
六年级语文教研组工作总结
在过去的一年里，六年级语文教研组经历了各种挑战和机遇，取得了许多成绩。
以下
是我们工作的总结：
1. 教学内容更新：我们根据教育部最新的教改要求，调整了六年级语文的教学内容和
教学方式。
我们引入了一些新的课程材料和教学资源，以确保教学内容的新颖和质量
的提升。
2. 教学方法改进：针对学生的学习特点和需求，我们不断探索和尝试新的教学方法和
策略。
我们注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组活动、讨论和项
目研究等方式提高学生的学习效果。
3. 教研活动丰富：我们组织了多场教研活动，包括观摩课、集体备课和交流研讨等。
这些活动为教师提供了一个相互学习和分享经验的平台，促进了教师之间的交流和合作。
4. 学生评价改革：我们对学生的评价方式进行了改革，从传统的考试评价向综合评价
转变。
我们注重培养学生的综合素质和能力，通过观察、记录和评价学生的表现来全
面了解学生的学习状况。
5. 家校合作加强：我们加强了与家长的沟通和合作，通过家长会和亲子活动等方式，
了解学生在家庭中的表现和需求。
我们鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同为学
生提供更好的教育环境。
总的来说，六年级语文教研组在过去一年里取得了一定的成绩，但也面临了一些挑战。
我们将继续努力，不断改进教学方法和内容，提高教学质量，为学生的学习和成长做
出更大的贡献。
2024年语文备课组工作总结参考样本（3篇）
2024年语文备课组工作总结参考样本随着时光的流逝，本学期的教育教学工作已渐入尾声。
正如古语所云：“春种一粒粟，秋收万颗子”，本学期，我们在教学与教研的道路上辛勤耕耘，收获了满满的成果与深刻的感悟。
本学期，我们教研组秉持“服务学生，提升自我”的宗旨，依靠全体教师的共同努力，扎实高效地推进了各项工作，圆满完成了学期初设定的教学教研任务。
以下是本学期的教学工作总结：一、深入学习理论，更新教育观念本学期，我们着重强化了理论学习，不断更新教育理念，以适应新时代教育发展的需求。
二、持续开展校内听课评课及教学诊断活动听课评课活动作为提升教学质量的重要手段，一直是我校教研活动的优良传统。
本学期，我们语文教研组积极响应，每位教师至少开设了一节研讨课，听课教师积极参与，研讨氛围浓厚。
在此过程中，张春宵教师被推荐开设校级研讨课，围绕如何上好阅读课第一课时这一主题，全组教师共同备课，陈海云教师进行了说课，李雪芬教师进行了评课，这节课得到了广泛的好评。
三、严格执行集体备课制度我们进一步落实了集体备课制度，确保备课质量，提升教学效果。
四、教学常规检查持续深入本学期，我们坚持开展教学常规检查，确保教学工作规范化、制度化，及时发现并解决问题。
在教育局的规范办学抽查中，我们组的教学工作得到了领导的肯定。
五、举办多样化活动，促进学生学习语文在教导处的领导下，我们组织学生参加了多种形式的语文学习活动，如阅读考级等，激发了学生的学习兴趣，提高了阅读能力。
六、积极参与教育科研活动在学校教科室的指导下，多位教师积极参与教育科研活动，为学校的教科研工作做出了贡献。
总的来说，“学无止境、教无止境、研无止境”这八个字是我们教学教研工作的核心。
在未来的日子里，我们将继续努力，在教育的海洋中乘风破浪，勇于开拓，为学校的持续发展贡献力量。
我们坚信，在全体教师的共同努力下，下学期的工作将会更加出色。
2024年语文备课组工作总结参考样本（二）一、深化学习，提升个人素养俗语有云，“工欲善其事，必先利其器”。
小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结小学语文教研组工作总结范文（精选8篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的小学语文教研组工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教研组工作总结篇1一、指导思想以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点(一)认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革1、深化语文课程教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。
由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。
通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、改革评价制度。
课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。
3、继续学习《语文课程标准》，转变观念。
潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。
继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。
2023年六年级语文教研工作总结(15篇)
2023年六年级语文教研工作总结(15篇)六年级语文教研工作总结1一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。
以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深入学习心常规学习，不断提高教师的专业素养，促进教学质量的提高。
二、工作目标1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。
2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。
3、通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内教师信息技术素养和应用能力。
4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。
5、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。
三、工作措施教研组是校本教研的核心，本学期，我们将围绕学校教研工作计划，扎实有效地开展教研活动。
（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。
1、创设良好的教研氛围。
每星期二下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。
通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。
2、发挥骨干教师的带头作用。
本组由一名市级骨干教师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。
（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。
1、督促教师在备课、上课上下大力气。
备课实行精备课和调整课相结合的方法，注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力；教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。
小学语文教研组工作总结13篇
小学语文教研组工作总结13篇小学语文教研组工作总结1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。
“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、继续加强集体备课力度。
按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。
二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。
3—6年级以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕学校的五认真工作执行细则。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处三次对位老师的备课情况进行了比较全面的检查。
并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。
在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
2023年六年级语文教研组工作总结15篇
2023年六年级语文教研组工作总结15篇六年级语文教研组工作总结1本学期是这一届学生在学校的最后一个学期，可能因为年龄或是其它方面的原因，学生出现了许多不同于以往的问题，作为语文教师兼班主任的我们在教育教学工作中也承受着更多的压力。
回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。
那就慢慢理一理吧。
一、团结合作促进成长。
本学期我们教研组上了好几节课，周莉娟老师的比赛课，吴芳芳老师的开放月公开课，曾菲老师和江景老师的优质课比赛。
对于这每一堂课，组里的老师们都是积极听课、认真评课。
对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，畅所欲言，提出自己的意见和建议。
上课的老师也是认真倾听，虚心接受。
正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成了教学任务。
二、扎实抓好教研工作。
虽然本学期，由于客观原因，我们全组集中在一起的集体备课次数少了。
但是平时在办公室里，大家已经养成了交流的习惯：这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……在一次次的交流中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。
在这样的交流中，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。
三、落实常规培养习惯。
对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们知识更重要。
而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。
在这一点上，组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。
具体就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。
做为班主任，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。
六年级的孩子，不少班级的纪律问题都让人头疼。
为这，组里的老师们没少花心思。
不少老师都是铃声没响先进教室，下课十分钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。
在大家的共同努力下，保证了各班的班级纪律，促进了课堂教学任务的顺利完成。
四、继续落实读写诵教改实验。
四年级的时候，年级的所有班级都陆续通过各种办法建立了班级图书角，建立了班级借阅制度，近三年的实践达到了非常好的效果。
六年级语文备课组教研工作总结
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六年级语文备课组教研工作总结篇1本学期，我们六语文备课组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。
一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1、认真备课。
（1）做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。
认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）备课时组内老师能集思广益。
针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。
特别是李燕鲁、王孟筠、艾英老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。
（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。
适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。
特别是刘国妍、赵霞、艾英老师总是积极地把自己手头的资料，及时地分发到大家手中。
2、认真上课。
每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。
3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。
2024年六年级语文教师上学期教学工作总结精编（二篇）
2024年六年级语文教师上学期教学工作总结精编本学期，语文教研组在学校的统一领导下，严格遵循学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，勤勉尽责，深入贯彻吉阳区教科局关于教研工作的各项要求。
我们从规范教学行为入手，有目标、有计划、有步骤地推进课堂教学改革研究，旨在全面提升本组语文教学水平及教学质量，并致力于学生语文素养的全面发展。
通过多样化的语文教学活动，我们圆满完成了本学期的教学与教研任务，现将工作情况总结如下：一、强化校本培训，推动教师专业成长1.学期伊始，语文教研组即明确要求语文教师需持续深化教育理论与实践知识的学习，特别是注重学习内容的丰富性与深度，确保新课程理念深入人心。
通过教师的自主学习，每位语文教师的教育科研能力均实现了显著提升。
2.精心组织教研活动，利用教研时间开展高效的学习讨论，以先进的教育理念引领教育改革，逐步改变传统教学模式。
教师在互动交流中，将新理念融入教学实践，注重培养学生的合作交流意识与实践创新能力，同时尊重学生需求，有效提升学生的自主学习能力。
3.充分发挥骨干教师在校本培训中的引领作用，鼓励全体语文教师参与校本教研课题研究，结合研究内容深入理论学习与实践探索，有效提升教师的课堂教学策略与教学评价能力，牢固树立以学生发展为本的评价理念。
4.重视多层次、多级别的校本培训活动，积极鼓励教师参与外出听课、校内培训或自主学习，特别是教研培训。
通过多次培训，我校六年级语文教师的综合能力与专业素养均得到了显著提升。
二、积极开展教研活动，提升教师教学能力1.我校一贯重视校内听课活动，以促进教师集体教学水平的共同提高。
本学期，语文教研组继续发扬这一优良传统，调整并优化教研活动计划，扎实开展公开观摩课、阅读交流、高年级阅读教学等多项交流活动。
活动中，教师间相互学习、讨论、参与，形成了良好的传、帮、带氛围。
通过备课指导、听课评课、诊断总结等环节，教师们集思广益，共同探讨教学难题，提出有效解决方案，为各层次教师提供了锻炼与成长的平台，显著提升了课堂教学水平。
六年级语文教研组工作总结
六年级语文教研组工作总结六年级语文教研组工作总结14篇六年级语文教研组工作总结篇1根据学校教研计划，结合六年级学生的年龄特点，我们六年级语文教研组围绕教育教学工作实际，制定了我们组的教研计划，认真组织开展了一系列教研活动，较好地完成了开学初计划的各项任务。
现总结如下：一、做好四个转变：1、教师课堂教学形式的转变。
上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。
本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。
为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法。
比如，老师会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。
2、学生作业设置的转变。
1）除了保留原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。
规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。
2）除了一些传统的作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。
比如，根据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；根据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的主人公写封信，写碑文；根据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜欢的词句；每天给父母大声朗读报纸等等。
这样做的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造潜能。
3、作业批改形式的转变。
除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。
比如认真仔细的孩子，奖励一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。
如果作业不认真，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式幽默诙谐，学生很喜欢也从情感上易于接受。
2024年小学教研活动总结参考(6篇)
2024年小学教研活动总结参考时光荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。
在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。
现将我组的研讨工作作如下汇报：我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文（一）发现问题，确立主题众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。
但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。
就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。
如何为作文教学找到出路《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。
课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。
教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。
鉴于此，我们年级组教师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学指导”这一教研主题。
这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。
（二）深入思考，形成方案学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。
（三）专题学习，交流心得为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读（高段习作部分）》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师____年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，先期为本课题的研究提供了理论支撑。