北师大版五年级下册《晏子使楚》
侮辱
身材矮小
国势强盛 吩咐 规矩
临淄
袖子
说谎 敝国 笑嘻嘻
囚犯
拱了拱手 面不改色
盗窃罪 柑橘
得意扬扬
橘树 盗贼
淮北 淮南 安居乐业
赔不是 枳
大臣
谎
谎（谎言）
赔（赔钱）
荒（荒芜）
慌（慌张）
陪（陪伴）
倍（加倍）
橘 赔 臣 商 摘
楚王怎么侮辱晏子？ 晏子怎么反驳？ 结果怎么样？
软弱的人会___________________ 结果___________________ 脾气暴躁、冲动的人会___________ 结果___________________ 晏子________________地说：‚这是个狗洞，
晏子使楚
1. 晏婴简介
晏婴，字平仲，又称晏子，春秋时 政治家。从公元前556年开始，他继承 父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时 历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪， 以“节俭力行”著称，是继管仲之后齐 国的名相，也是我国古代杰出的政治家 和外交家。
孔子——孔丘 孟子——孟轲 庄子——庄周 老子——李耳 晏子——晏婴
第三次 楚王怎么侮辱晏子？ 晏子怎么反驳？
结果怎么样？
有一次，爱国将领吉鸿昌在街上 走，一个美国人走过来傲慢地说:“我 去过一个岛，岛上就缺中国人和猪这 两样东西。吉鸿昌听了，不紧不慢地 说: “我和你去了那岛上就什么也 不缺了！”
一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的
不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞钻进 去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家？‛
楚王怎么侮辱晏子？ 晏子怎么反驳？ 结果怎么样？
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑
一声，说：‚难道齐国没有人了吗？‛ 人才 人口
晏子严肃地回答：‚这是什么话？我国
首都临淄住满了人。人们都把袖子举起 来，就能连成一片云；人们都甩一把汗， 就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦着 肩膀，脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有 人呢？‛
魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有 个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时 候聪明，大了就未必。”你知道孔融是 怎么回答的吗？
“看来你小时侯一定很聪明.”
2、美国记者采访周总理时问：“我们 美国人走路抬头挺胸，为什么你们中 国人走路老低着头？”你能替周总理 回答这个问题吗？
“因为我们走的是上坡路。”
人们都把袖子举起来，就能连成一片云； 人们都甩一把汗，就能够下一阵雨；
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
修辞手法：夸张 摩肩擦踵 挥汗成雨 连袂成阴
“难道齐国没有人了吗？‛ ‚这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们 都把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩 一把汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦 着肩膀，脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人了 呢？‛ ‚既然有这么多人，为什么打发你来呢？‛ ‚您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯 了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。‛ ‚实话实说，我不生气。‛ ‚敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等 人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最 不中用，所以派到这儿来了。‛
钢笔的时候，问总理：“中国这个泱泱大国， 怎么还用美国产的钢笔？”周总理笑笑说： “哦，这是一位朝鲜朋友给我的，是抗 美援朝时期的战利品。”美国记者哑口 无言。
一天，德国大诗人歌德在公园 散步，在一条狭窄的小路上遇到了 一位反对他的批评家，这位傲慢的 批评家说：“你知道吗？ ___________ 。"说完闪身让批 评家过去。
春秋五霸
从公元前770年到前476年，历史上称为春秋时 代。在这二百九十多年间，可以说是烽烟四起， 战火连天。 仅据鲁史《春秋》记载的军事行动就有四百八 十余次。司马迁说：春秋之中，‚弑君三十六， 亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷（jì ）者， 不可胜数。‛相传春秋初期诸侯列国140多个， 经过连年兼并，到后来只剩较大的几个。 强大的诸侯国为了争夺霸权，互相征战，争做 霸主。先后称霸的五个诸侯叫做‚春秋五霸‛。 春秋五霸是指齐、宋、晋、秦和楚。
北师大版五年级下册语文《晏子使楚》课件
课文详解
接待的人立刻把晏子的话传给
了楚王。楚王只好吩咐打开城 门，把晏子迎接进去。 “只好”——？“打 开城门” “迎接”说明楚王以 失败告终。原因？
课文详解
……人们都把袖子举起来，就能连成一片云；人 “ 们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀 擦着肩膀，脚尖碰着脚gen……”。
晏子运用夸张法，叙述 齐国的人多，为下文埋 下伏笔。成语？
子了。 明确： （改为肯定句） 从这以后，楚王只好尊
重晏子了。
随堂练习
1.写出词语的近义词。 强盛—（强大） 侮辱—（羞辱）
取笑—（ 讥笑） 威风—（威武）
随堂练习
2. 填写合适的形容词。 （结实）的肩膀
（高大）的城门
（香甜）的柑橘
随堂练习
3.句子练习。
（1）怎么能说齐国没有人了呢？ （改为陈述句） 明确： 不能说齐国没有人。
随堂练习
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏
预习检查
春秋末期，齐国大夫晏子出使楚 国，楚王利用_____，_____， _____三次侮辱晏子，晏子三次 反驳了楚王，维护了齐国的尊严 ，表现了他________.
课文详解
“这是个狗洞，不是城门。只有 访问‘狗国’，才从狗洞里钻进 去。……”
晏子的巧妙回答维护了 自己的尊严，初露他能 言善辩的才能。
晏子使楚
资料宝袋
晏子
人 物 简 介
（？——前500），也称 “晏婴”。春秋时齐国大夫。 字平仲，夷维（今山东高密） 人。主张诛不避贵，赏不避 贱，重视生产，提倡蚕桑， 反对厚赋重刑。
资料宝袋
2000多年前，我国历史上曾出现
了一个群雄纷争的春秋战国时代。
五年级语文下册《晏子使楚》课文原文及赏析
五年级语文下册《晏子使楚》课文原文及赏析
《晏子使楚》课文原文
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。
’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。
’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
课文赏析
《晏子使楚》是一篇充满智慧和机智的故事，通过讲述齐国使者晏子如何应对楚王的刁难，展现了晏子的聪明才智和胆略。
在故事中，楚王为了羞辱晏子，故意让人绑架了一个齐国人，并指责齐国人盗窃。
然而，晏子并没有被吓倒，他运用了类比推理的方法，用橘子和枳的例子说明环境对人的影响，暗示楚国的环境可能导致了这个齐国人的盗窃行为。
这样的回应既显得合理，又巧妙地回避了楚王的刁难。
整个故事中，晏子的言辞犀利而又不失礼貌，既维护了国家的尊严，又展示了自己的智慧。
同时，故事也传递了一个深刻的道理：环境对人的影响是非常重要的，我们应该注重创造良好的社会环境，以促进人们的健康成长。
总之，《晏子使楚》是一篇富有启发性和教育意义的课文，通过阅读和学习这篇课文，我们可以领略到古人的智慧和胆略，也可以从中汲取到做人处事的启示。
【北师大版】五年级下册语文优秀教案-7-2《晏子使楚》 (1)
《晏子使楚》教学设计教学理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
本课教学围绕“晏子是一个什么样的人，为什么能让傲慢无礼的楚王转变对他的态度。
”这一主问题，引导学生置身于与文本、作者的对话交流的过程中，经历思考、探究、发现、交流等多种学习方式，从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受晏子机智巧妙的应答，以及他一心为民，忠君爱国的崇高精神。
教材特点《晏子使楚》是一篇历史故事，讲的是春秋时期齐国的大夫晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家尊严的故事。
本文由“进城门开狗洞”、“讥笑齐国无人”“抓盗贼诬齐人”三个小故事组成。
三个小故事的叙述方法基本一致，都是先写楚王侮辱晏子，再写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。
本故事虽然离我们年代已久远，但文章中的思辩之巧让人拍手称快。
晏子的三辩运用了以子之矛攻子之盾、将计就计、巧借典故等高明的策略，在反驳中既对楚王进行了有力的还击，又维护了个人和国家的尊严。
学情分析学生喜欢历史故事，所以他们从课前搜集人物的相关资料，故事发生的历史背景开始，就对课文充满兴趣，在浓郁兴趣的驱使下学生会很快的走进课文。
另外，五年级学生虽然有一定的阅读能力，但他们对深层次的内容理解的还不是很透彻，所以课中既穿插历史背景介绍，又设计相应的填空训练，以帮助学生理解潜藏在文中的更深寓意。
设计思路这是一篇历史故事，故事的发展离不开当时的历史环境，晏子出使楚国的目的是什么？楚王为什么会如此针对晏子？这都和当时的历史背景有着密切的联系。
所以在课中适时的添加当时的历史资料，能帮助学生更好的了解故事内容，理解人物特点。
本文写作突出特点是以人物对话来塑造人物形象。
所以在授课时以不同形式的朗读贯穿始终，让学生走进角色，走进故事，走进历史，在读中理解内容，感悟人物形象，最后对人物做出正确的评价。
在学法指导上，个人自学与小组交流相结合，生生交流与师生交流相贯通。
北师大版五年级下册语文《晏子使楚》
是城门。只有访问‘狗国’，才从
狗洞进去。我在这儿等一会儿。你
们先去问个明白，楚国到底是个什
么样的国家？”
（怒气冲冲地、心平气和地、 不卑不亢地、沉着冷静地……）
第二次斗智
楚王见到了晏子，冷笑一声， 说：“难道齐国没有人了吗？”
人们都把袖子举起来，就连成 一片云；人们都甩一把汗，就能 够下一阵雨。街上的行人肩膀擦 着肩膀，脚尖碰着脚尖。
晏 子 使 楚
“子” 是古代对有学问、有贡献的男性 的尊称。比如:孔子、孟子等
这篇课文讲了一个什么故事？
记叙春秋时期，齐国的晏子出 使楚国，楚王三次侮辱他，晏子机 智反驳楚王，维护了齐国尊严的事。
研读课文，完成此表。
楚王侮辱
晏子反驳
结果
研读课文，完成此表。
楚王侮辱
晏子反驳
结果
要晏子钻狗洞 访问狗国才钻狗 “只好”打
晏子严肃地回答:“这是什么话？我 国首都临淄住满了人。人们都把袖子举
起来，就连成一片云；张袂成阴 人们 都甩一把汗，就能够下一阵雨。挥汗如雨
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚
尖。摩肩接踵
“既然有这么多人，为什么打 发你来呢？”
晏子拱了拱手说：“敝国有个规 矩：访问上等的国家，就派上等人去； 访问下等的国家，就派下等人去。我 最不中用，就派到这儿来了。”
第三次斗智
楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人 怎么这样没出息，干这种事情？”
哪知晏子面不改色，他站起来说:“大 王难道不知道吗？橘子种在淮南，结的柑 橘又大又甜。可是一种到淮北，就只能结 又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？ 同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业， 一到楚国，就做起盗贼来了，也许是楚国 的水土使人容易做盗贼吧！”
【北师大版】五年级下册语文优秀教案-7-2《晏子使楚》
《晏子使楚》教学设计(第二课时)【教学目标】知识与技能：通过本课教学，使学生了解《晏子使楚》故事的内容。
理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然气节。
过程与方法：了解楚王怎样侮辱晏子，晏子又是怎样反驳的理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。
情感态度价值观：体会晏子机智勇敢，临危不惧，勇于维护国家尊严的决心，抓住主要内容，有感情朗读课文。
【教学重、难点】1.朗读课文，抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，体会晏子反驳的技巧2.理解楚王每次侮辱晏子时前后态度的变化。
【课前准备】老师：课件、朗读音频学生：初读课文【学情分析】五年级学生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意精彩的故事情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
文学是用文字塑造形象的。
学生已有较好的形象思维能力，但是比较缺乏抽象思维能力。
教师要很好利用这类具有思辩之美的文章，让学生认真解读，把握难点，努力突破，以提高学生的抽象思维能力。
一．复习导入同学们，上节课对这篇课文有了初步认识，这节课我们继续来学习《晏子使楚》一文，首先看一个小视频来深入了解一下故事内容。
1.题目《晏子使楚》中的“使”是什么意思? （出使）2.课文题目的意思是什么？（晏子作为齐国的使者出使楚国）3.介绍晏子（晏子：名婴。
曾辅佐灵公、庄公及景公三代君主，执政五十余年，堪称“三朝元老”。
晏子虽身材矮小，其貌不扬，然满腹经纶、才思敏捷，尤以口才出众而著称于世。
战国中期墨家学派的人把有关晏婴的言行编辑为《晏子春秋》一书，《晏子使楚》就选于此书。
称他“晏子”是表示尊称，“子”在古代是对男子的敬称，用在姓氏之后，比如孔子、孟子等。
）过渡语：现在我们把课本翻到71页，继续跟随晏子出使楚国！二．教学过程1.让学生当做跟随晏子出使楚国的小记者，以第一视角观察人物。
读第一个故事，找出楚王侮辱晏子的话以及晏子的反驳（找学生回答，出示课件）（板书：侮辱---------反击---------结果钻狗洞是狗国只好大开城门）（学生有感情一起朗读）2.下面找同学朗读课文的第4自然段，其他同学思考：（1）用~~~~~画出楚王侮辱晏子的句子，用——画出晏子反驳的话，并简单单说说你对这些话的理解。
北师大版五年级下册语文《晏子使楚》优教课件(第一课时)
学习目标
01
02 03
04
学习字词
初读感知
布置作业
学习 目标
晏子使楚
1、认识7个生字；会写11个生字； 理解“侮辱、囚犯”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。
初读 感知
晏子使楚
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
学习 字词
晏子使楚
辱 袖 谎 罪 窃 嘻 臣 橘
学习 字词
晏子使楚
淮 贼 赔
学习 字词
晏子使楚
侮辱：使对方人格或者名誉受到损害， 蒙受耻辱。 敝国：我国。敝是谦辞，用于与自己 有关的事物。 面不改色：不改变面部神色。形容遇 到危机时沉着镇定，不动声色。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 赔不是：向人认错；道歉。
学习 字词
晏子使楚
yà n 晏子
bì gǒng 敝国 拱手
jú 橘树
huá i zé i pé i 淮南 盗贼 赔礼
学习 字词
晏子使楚
rǔ xiù huǎng zuì 侮辱 袖子 说谎 犯罪 qiè xī ché n jú 行窃 笑嘻嘻 大臣 橘树 huá i zé i pé i 淮南 盗贼 赔礼
初读 感知
晏子使楚
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗？
布置 作业
晏子使楚
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
北师大版五年级语文下册《晏子使楚》
结果：
陪着笑
楚王第三次侮辱： 没出息 水土好 淮南 晏子回击： 橘树 淮北 又小又苦的枳 水土差 又大又甜的柑橘 社会风气好 齐国=良民国
= 安居乐业 = 做起盗贼
齐国 齐人 楚国 社会风气差 楚国=盗贼国
结果：
赔不是
钻狗洞 楚国=狗国，楚王=狗国国王 没人，没人才 下等国家=楚国 没出息 楚国=盗贼国
• 晏子是如何回击楚王的？用曲线画出来。
• 结果如何？用双横线画出来。
楚王第一次侮辱：
钻狗洞
访问狗国
晏子回击： 访问人国
钻狗洞
楚国=狗国，楚王=狗国国王
走城门
楚国=人国，楚王=人国国王
结果：
城门迎接
楚王第二次侮辱：
没人，没人才
人 晏子回击： 齐
多
张袂成阴
挥汗如雨
摩肩接踵 上等国家
国 下等国家 =楚国
5.一天，楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着
一个囚犯，从堂下走过去。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪 里人？”武士回答说：“犯了盗窃（qiè）罪，是齐国人。”楚王笑嘻（xī）嘻地 对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚国的大臣（chén）们都得 意扬扬地笑起来，他们以为这一下晏子可丢了脸了。哪知晏子面不改色，他站起来 说：“大王难道不知道吗？橘（jú）树种在淮（huái）南，结的柑橘又大又甜。可 是一种到淮北，就只能结又小又苦的枳（zhǐ），还不是因为水土不同吗？同样的 道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼（zéi）来了，也许是楚国 的水土使人容易做盗贼吧！”楚王听了，只好赔（péi）不是，说：“我原来想取笑 大夫，没想到反被大夫取笑了。” 6.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
北师版小学语文五年级下册课件《晏子使楚》共20页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
五年级下册语文优秀教案《晏子使楚》北师大
《晏子使楚》教课方案.北师大版五年级下册海淀区双榆树第一小学张进辉五年级《晏子使楚》教课方案张进辉教课理念：阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程。
本课教课环绕“晏子是一个什么样的人，为何能让骄横无礼的楚王转变对他的态度。
”这一主问题，指引学生置身于与文本、作者的对话沟通的过程中，经历思虑、研究、发现、沟通等多种学习方式，从而在主动踊跃的思想和感情活动中不停感觉晏子机智奇妙的应答，以及他一心为民，忠君爱国的崇敬精神。
教材特色《晏子使楚》是一篇历史故事，讲的是春秋期间齐国的医生晏子出使楚国，楚王想欺侮晏子，晏子以自己的聪慧才华，唇枪舌剑，反驳了楚王，保护了国家尊严的故事。
本文由“进城门开狗洞”、“耻笑齐国无人”“抓响马诬齐人”三个小故事构成。
三个小故事的表达方法基本一致，都是先写楚王欺侮晏子，再写晏子智斗楚王，最后写楚王只能服输。
本故事固然离我们年月已长远，但文章中的思辨之巧让人大快人心。
晏子的三辩运用了以子之矛攻子之盾、将计就计、巧借典故等高妙的策略，在反驳中既对楚王进行了有力的反击，又保护了个人和国家的尊严。
学情剖析学生喜爱历史故事，因此他们从课前收集人物的有关资料，故事发生的历史背景开始，就对课文充满兴趣，在浓烈兴趣的驱遣放学生会很快的走进课文。
此外，五年级学生固然有必定的阅读能力，但他们对深层次的内容理解的还不是很透辟，因此课中既穿插历史背景介绍，又设计相应的填空训练，以帮助学生理解暗藏在文中的更深寓意。
设计思路这是一篇历史故事，故事的发展离不开当时的历史环境，晏子出使楚国的目的是什么楚王为何会这样针对晏子这都和当时的历史背景有着亲密的联系。
因此在课中合时的增添当时的历史资料，能帮助学生更好的认识故事内容，理解人物特色。
本文写作突出特色是以人物对话来塑造人物形象。
因此在讲课时以不一样形式的朗诵贯串一直，让学生走进角色，走进故事，走进历史，在读中理解内容，感悟人物形象，最后对人物做出正确的评论。
北师大版五年级下册《晏子使楚》
侮辱 身材矮小 国势强盛 吩咐 临淄 袖子 说谎 敝国 规矩 囚犯 拱了拱手 笑嘻嘻 盗窃罪 得意扬扬
面不改色 橘树 柑橘 淮北 淮南 赔不是 枳 盗贼 大臣 安居乐业
谎
谎（谎言） 荒（荒芜） 慌（慌张）
❖晏子——晏婴
春秋五霸
❖ 从公元前770年到前476年，历史上称为春秋时 代。在这二百九十多年间，可以说是烽烟四起， 战火连天。
❖ 仅据鲁史《春秋》记载的军事行动就有四百八十 余次。司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡 国五十二，诸侯奔走不得保其社稷（jì）者，不 可胜数。”相传春秋初期诸侯列国140多个，经 过连年兼并，到后来只剩较大的几个。
❖ 第三次 ❖ 楚王怎么侮辱晏子？ ❖ 晏子怎么反驳？ ❖ 结果怎么样？
❖
有一次，爱国将领吉鸿昌在街上 走，一个美国人走过来傲慢地说:“我 去过一个岛，岛上就缺中国人和猪这 两样东西。吉鸿昌听了，不紧不慢地 说: “我和你去了那岛上就什么也
不缺了！”
❖ 一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的 钢笔的时候，问总理：“中国这个泱泱大国， 怎么还用美国产的钢笔？”周总理笑笑说：
修辞手法：夸张 摩肩擦踵 挥汗成雨 连袂成阴
❖ “难道齐国没有人了吗？” ❖ “这是什么话？我国首都临淄住满了人。人们都
把袖子举起来，就能连成一片云；人们都甩一把 汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀， 脚尖碰着脚跟。怎么说齐国没有人了呢？” ❖ “既然有这么多人，为什么打发你来呢？” ❖ “您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了 欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。” ❖ “实话实说，我不生气。” ❖ “敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人 去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中 用，所以派到这儿来了。”